Международная комиссия по математическому образованию ( ICMI ) является комиссией Международного математического союза и является международно действующей организацией фокусирования на математическом образовании . ICMI был основан в 1908 году на Международном конгрессе математиков (ICM) в Риме и направлен на улучшение стандартов обучения во всем мире с помощью программ, семинаров, инициатив и публикаций. Он нацелен на большую работу с развивающимися странами, чтобы повысить стандарты обучения и образования, которые могут улучшить качество жизни и помочь стране.
История [ править ]
ICMI был основан в ICM, и математик Феликс Кляйн был избран первым президентом организации. Анри Фер и Шарль Лезан создали международный исследовательский журнал L'Enseignement Mathématique в 1899 году, и с самого начала этот журнал стал официальным органом ICMI. Бюллетень издается ICMI два раза в год, а с декабря 1995 года этот бюллетень доступен на официальном сайте организации в их «цифровой библиотеке».
В годы между Первой и Второй мировой войнами деятельность организации была незначительной, но в 1952 году ICMI был воссоздан. В это время организация была реорганизована и стала официальной комиссией Международного математического союза (IMU). Как научная организация IMU является членом Международного совета по науке (ICSU). Хотя ICMI следует общим принципам IMU и ICSU, организация имеет большую степень автономии.
Структура [ править ]
Все страны, входящие в ИДУ, автоматически становятся членами ICMI; членство также возможно для не членов ИДУ. В настоящее время в ICMI входят 90 государств-членов. Каждое государство-член имеет право назначить национального представителя.
В составе комиссии ICMI состоит из двух основных органов:
- Исполнительный комитет (ИК) , и
- национальные представители стран-членов.
Вместе эти двое составляют Генеральную ассамблею (ГА) ICMI. ГА созывается каждые четыре года в связи с Международным конгрессом по математическому образованию, ICME . Исполнительный комитет назначается общим собранием ИДУ на четырехлетний срок.
Аффилированные организации [ править ]
К ним относятся многонациональные организации, независимые от ICMI и имеющие интересы в области математики.
В настоящее время существует четыре многонациональных общества математического образования:
- ЦИАЭМ: Межамериканский комитет по математическому образованию (2009 г.)
- CIEAEM: Международная комиссия по изучению и совершенствованию преподавания математики (2010 г.)
- ERME: Европейское общество исследований в области математического образования (2010 г.)
- MERGA: Исследовательская группа по математическому образованию в Австралазии (2011 г.)
И шесть международных исследовательских групп, присоединившихся к ICMI:
- HPM: Международная исследовательская группа по взаимосвязи истории и педагогики математики (1976)
- ICTMA: Международная исследовательская группа по математическому моделированию и приложениям (2003 г.)
- IOWME: Международная организация женщин и математического образования (1987)
- IGMCG: Международная группа математического творчества и одаренности (2011 г.)
- PME: Международная группа психологии математического образования (1976)
- WFNMC: Всемирная федерация национальных математических соревнований (1994)
Конференции [ править ]
Международный конгресс по математическому образованию
Международный конгресс по математическому образованию (ICME) является международным событием , которое проводится раз в четыре года под эгидой ICMI. Конгресс рассматривает развитие математического образования во всем мире.
Последний ICME проходил в Гамбурге в 2016 году (ссылка на сайт: http://icme13.org/ ). Следующая ICME 2020 состоится в Шанхае, Китай.
Региональные конференции ICMI
ICMI иногда предлагает финансовую, а также моральную поддержку, чтобы облегчить организацию региональных встреч, которые должны быть связаны с математическим образованием. Преимущество отдается менее богатым странам. АФРИКМЕ: Африканский региональный конгресс ICMI по математическому образованию был запущен в 2005 году и призван стать форумом для преподавателей математики по всей Африке.
ЦИАЭМ: Межамериканская конференция по математическому образованию - Межамериканская конференция по математическому образованию, организованная Межамериканским комитетом по математическому образованию (Comité Interamericano de Educación Matemática) для содействия дискуссии среди латиноамериканских стран.
EARCOME: это название, данное региональным конференциям ICMI-Восточной Азии по математическому образованию. Серия конференций по математическому образованию в Юго-Восточной Азии (SEACME) началась в 1978 году в Маниле. Кроме того, были проведены две региональные конференции ICMI-China по математическому образованию в Пекине (1991 г.) и Шанхае (1994 г.). Серия EARCOME заменила серию SEACME.
EMF Запущенная французской подкомиссией ICMI по случаю Всемирного математического года 2000, серия франкоязычных конференций Espace Mathématique построена на понятии «регион», определяемом в лингвистических, а не географических терминах. участников. Другие региональные конференции ICMI проводятся на более разовой основе. Утверждение конференции в качестве региональной конференции ICMI Два основных аспекта:
• Конференция должна быть действительно международной, а не только национальным мероприятием;
• Конференция должна быть нацелена на высокие стандарты научного качества, а структура планирования и организации должна обеспечивать это.
Публикации и исследования ICMI [ править ]
Есть целый ряд различных публикаций , сделанных или под эгидой ICMI, некоторые непосредственно в результате деятельности организованной Комиссией, примеры включают в себя: • ICMI бюллетень • ICMI Новости - Электронный бюллетень ICMI • МСМОС Труды • ICMI Исследование Публикация • Труды с других конференций ICMI • L'Enseignement Mathématique
Исследования ICMI [ править ]
Каждое исследование ICMI посвящено проблеме или теме, имеющей особое значение в современном математическом образовании, и проводится международной командой ведущих ученых и практиков в этой области. Затем лучшие профессионалы со всего мира приглашаются на тщательно спланированную и структурированную международную конференцию / семинар. Помимо продуктивного взаимодействия и сотрудничества, вызванного этим событием, основным продуктом является том исследования, который публикуется в новой серии исследований ICMI (NISS) Springer Science + Business Media .
Награды [ править ]
С 2000 года ICMI вручает Премию Феликса Кляйна и Премию Ганса Фройденталя . Эти премии отмечают выдающиеся достижения в исследованиях в области математического образования. В 2013 году была учреждена премия ICMI Emma Castelnuovo за выдающиеся достижения в области математического образования.
- Премия Феликса Кляйна, названная в честь первого президента ICMI (1908-1920), присуждается за достижения всей жизни: Гай Бруссо (2003), Убиратан Д'Амброзио (2005), Джереми Килпатрик (2007), Гила Ледер (2009), Мишель Артиг (2013).
- Премия Ганса Фройденталя, названная в честь восьмого президента ICMI (1967-1970), присуждается за крупную совокупную исследовательскую программу: Селия Хойлс (2003), Пол Кобб (2005), Анна Сфард (2007), Ив Шеваллар (2009), Луис Рэдфорд (2011), Фредерик Люн (2013).
- Премия ICMI Emma Castelnuovo Award присуждается за выдающиеся достижения в области математического образования. Премия названа в честь Эммы Кастельнуово, итальянской преподавательницы математики, родившейся в 1913 году, чтобы отпраздновать ее 100-летие и отметить ее новаторскую работу. Лауреаты: Хью Буркхардт и Малкольм Свон (2016).
ICMI Эмма Кастельнуово / Награда
В 2013 году была учреждена премия ICMI Emma Castelnuovo за выдающиеся достижения в области математического образования. Премия отмечает выдающиеся достижения в практике математического образования. Премия названа в честь Эммы Кастельнуово, итальянской преподавательницы математики, родившейся в 1913 году, чтобы отпраздновать ее 100-летие и отметить ее новаторскую работу.
Награда присуждается лицам, группам, проектам, учреждениям или организациям, занимающимся разработкой и выполнением исключительной и влиятельной работы в практике математического образования, включая: обучение в классе, разработку учебных программ, учебный дизайн (материалов или педагогических моделей), подготовку учителей. программы и / или полевые проекты, оказывающие влияние на школы, районы, регионы или страны.
Награда состоит из медали и сертификата, сопровождаемого цитированием, и будет вручаться только раз в четыре года на Международном конгрессе по математическому образованию (ICME).
На каждом ICME на церемонии открытия вручаются медали и сертификаты наград. Кроме того, лауреатов приглашают прочитать специальные лекции на Конгрессе.
CANP [ править ]
Проект Capacity & Networking Project - это международная инициатива по поддержке математического образования в развивающихся странах, совместная инициатива международных организаций математиков (IMU) и преподавателей математики (ICMI) в сотрудничестве с ЮНЕСКО и Международным конгрессом промышленной и прикладной математики. ICIAM. Этот проект является ответом на отчет «Современные проблемы базового математического образования» (ЮНЕСКО, 2011 г.). CANP направлен на улучшение математического образования на всех уровнях в развивающихся странах, чтобы их люди могли решать проблемы, с которыми сталкиваются эти страны. Первая программа была проведена в Бамако, Мали, в сентябре 2011 года. Последующая встреча состоялась в Сенегале в 2012 году. Вторая программа была проведена в Коста-Рике. в 2012 году и создал успешную региональную сеть.
Klein Project [ править ]
Проект Кляйна был запущен в 2008 году и направлен на поддержку учителей математики в соединении математики, которую они преподают, с областью математики с учетом эволюции этой области за последнее столетие. Проект Кляйна вдохновлен знаменитой книгой Феликса Клейна «Элементарная математика с продвинутой точки зрения», опубликованной в 1908 и 1909 годах. У проекта будет два основных результата: книга, опубликованная на нескольких языках, и блог, содержащий множество материалов для учителей математики. для использования в классе.
Внешние ссылки [ править ]
- Официальный сайт ICMI
- ИДУ
- МСНС
- Серия книг NISS
- ICMI и ЮНЕСКО
- История ICMI
