Эксперимент Kerplunk был известным стимулом и ответом эксперимент , проведенный на крысах [1] и демонстрирует способность превращать добровольные двигательные реакции на условный рефлекс. [2] Целью эксперимента было получить кинестетическую обратную связь, а не руководство через внешние стимулы [3] посредством обучения в лабиринте. [2] Он был проведен в 1907 году Джоном Б. Уотсоном и Харви А. Карром [1] [3] и был назван в честь звука, издаваемого крысой после того, как врезался в конец лабиринта. [4] Исследование поможет сформировать гипотезу о цепочке ответов, предложенную Уотсоном.[4]
Результаты исследований позже придадут достоверность интерпретациям стимулов и ответов, которые вознаграждают работу за счет усиления усвоенной способности проявлять привычные двигательные действия в присутствии определенного стимула.
Эксперимент [ править ]
Крыс учили бегать по прямому лабиринту, похожему на переулок, за пищу [3], расположенную в конце переулка. [2] Уотсон обнаружил, что после того, как крыса была хорошо обучена, она почти автоматически выполняла рефлекс. [2] [5] Изучив лабиринт с течением времени, они начали бегать быстрее через каждую длину и поворот. Под воздействием стимула лабиринта их поведение превратилось в серию связанных движений или кинестетических последствий вместо стимула из внешнего мира. [5] Эта процедура продолжалась до тех пор, пока длина пути не изменилась, увеличилась или уменьшилась. [3]
Если бы кондиционированных крыс выпустили в переулок или путь, который был сокращен, они бы врезались прямо в конец стены [5] , издавая звук «керпланк». Первое испытание показало, что они будут бежать на полной скорости, пропуская поднятую ближе еду. [3] Укорочение переулка и перемещение еды ближе были ранним сигналом, который крысы проигнорировали. [3]
Если бы путь был длиннее, крысы бежали бы как обычно, пока не достигли бы своего обычного расстояния, расстояния, на котором обычно находится еда. Затем они останавливались, чтобы обнюхать местность, даже если не доходили до конца переулка, часто игнорируя еду, которая находилась дальше. Это означало, что он добился успеха
Заметки [ править ]
- ^ a b Шихи, Ноэль; Чепмен, Энтони Дж. (1997). Биографический словарь психологии . Конрой, Венди А. (Переиздание). Тейлор и Фрэнсис. п. 606. ISBN. 0-415-09997-8.
- ^ a b c d Гроссман Д. "Рождение поведенческой психологии" . Academic Pres . Проверено 12 мая 2009 .
- ^ Б с д е е Медин, Дуглас Л. (2000). Психология обучения и мотивации: достижения в области исследований и теории . Академическая пресса. п. 227. ISBN. 0-12-543340-9.
- ^ a b Баллантайн, Пол Ф. "Эксперимент" Kerplunk " . Архивировано из оригинала на 2009-06-29 . Проверено 12 мая 2009 .
- ^ a b c Кентридж, Роберт. «Дж. Б. Уотсон, обучение и лабораторная крыса» . Архивировано из оригинала 3 марта 2009 года . Проверено 12 мая 2009 .
