Ли Шульман

Эта биография живого человека требует дополнительных цитат для проверки . Пожалуйста, помогите, добавив надежные источники . Спорные материалы о живых людях, которые не имеют источника или имеют плохой источник, должны быть немедленно удалены , особенно если они потенциально клеветнические или вредные. Найти источники:  «Ли Шульман»  -  новости  · газеты  · книги  · ученый  · JSTOR ( июль 2017 г. ) ( Узнайте, как и когда удалить этот шаблон сообщения )

Ли С. Шульман (родился 28 сентября 1938 г.) - американский педагог-психолог . Он внес заметный вклад в изучение преподавания , оценку преподавания , а также в области медицины , естественных наук и математики .

Фон

Шульман является профессор в отставке в Стэнфордский высшей школе образования , президент прошлого Фонда Карнеги по улучшению преподавания , президент прошлого Американской ассоциации научно - исследовательской образовательной и лауреат нескольких наград , признающих его образовательные исследования. С 1963 по 1982 год Шульман был преподавателем в Университете штата Мичиган , где он основал и руководил Институтом исследований в области преподавания (IRT).

Шульману приписывают популяризацию словосочетания «педагогическое содержание знаний» (ПКК). В 2006 году он был удостоен награды Луисвиллского университета в области образования за свою книгу 2004 года «Мудрость практики: очерки преподавания, обучения и обучения преподаванию». ^[1]

Знание педагогического содержания (ПКК)

Шульман (1986) утверждал, что акцент на предметных знаниях учителей и педагогике рассматривался как взаимоисключающие. Он считал, что программы педагогического образования должны сочетать эти две области знаний. Чтобы устранить эту дихотомию, он ввел понятие педагогического содержания, которое включает педагогические знания и содержательные знания, среди других категорий. Его первоначальное описание знаний учителя включало знание учебной программы и знание образовательного контекста.

Шульман также заявил, что «Улица Сезам» - лучший ресурс для учителей, позволяющий расширить свои педагогические знания.

использованная литература

дальнейшее чтение

• Болл, DL (2000). «Соединение практик: переплетение содержания и педагогики в преподавании и обучении преподаванию» (PDF) . Журнал педагогического образования . 51 (3): 241–247. DOI : 10.1177 / 0022487100051003013 . S2CID  145542436 .
• Фримен, Д. (2002). «Скрытая сторона работы: знания учителя и обучение обучению». Обучение языкам . 35 : 1–13. DOI : 10.1017 / S0261444801001720 .
• Лафран, Джон; Берри, Аманда; Малхолл, Памела (2012). Понимание и развитие педагогического содержания знаний учителей естественных наук (2-е изд.). Роттердам: Издательство Sense. ISBN 978-94-6091-788-2.
• Энн, Глас; Сьюзан, Хильдебрандт (28 февраля 2010 г.). «Демонстрация знаний педагогического содержания: испанские гуманитарные науки и письмо по специальностям испанского образования» . L2 Журнал . 2 (1). ISSN  1945-0222 .
• Лафран, Джон; Берри, Аманда; Малхолл, Памела (2012). Понимание и развитие педагогического содержания знаний учителей естественных наук (2-е изд.). Роттердам: SensePublishers. ISBN 978-94-6091-821-6.
• Ма, Липин (2010). Знание и преподавание элементарной математики: понимание учителями фундаментальной математики в Китае и Соединенных Штатах (Юбилейный ред.). Нью-Йорк: Рутледж. ISBN 978-0415873840.
• Munby, H .; Russell, T .; Мартин, АК (2002). Ричардсон, Вирджиния (ред.). Справочник научных исследований по обучению (4-е изд.). Вашингтон, округ Колумбия: Американская ассоциация исследований в области образования. С. 877–904. ISBN 978-0935302264.
• Роуэн, Б .; и другие. (2001). «Измерение знаний педагогического содержания учителей в опросах: предварительное исследование». Государственный колледж, Пенсильвания: Консорциум исследований политики в области образования, исследование повышения квалификации. Цитировать журнал требует |journal=( помощь )
• Шульман, LS (1986). Те, кто понимает: рост знаний в обучении. Исследователь в области образования , 15 (2), 4-31.
• Палмер, Джой А .; Бреслер, Лиора; Купер, Дэвид Э., ред. (2003). Пятьдесят современных мыслителей об образовании: от Пиаже до наших дней (Repr. Ed.). Лондон: Рутледж. ISBN 978-0415224093.

внешние ссылки

• Домашняя страница Шульмана