Виртуальная учебная среда ( VLE ) в образовательных технологиях представляет собой веб- платформу для цифровых аспектов курсов обучения, обычно в учебных заведениях. Они представляют ресурсы, действия и взаимодействия в рамках структуры курса и предусматривают различные этапы оценивания. VLE также обычно сообщают об участии; и иметь определенный уровень интеграции с другими институциональными системами. [1] [2]
Для учителей и инструкторов, которые их редактируют, VLE могут использоваться в качестве среды разработки и проектирования. [3] VLE были приняты почти всеми высшими учебными заведениями в англоязычном мире. [4]
Ниже приведены основные компоненты, необходимые для создания наилучшей виртуальной среды обучения или учебной программы онлайн-обучения.
VLE обычно не предназначена для конкретного курса или предмета, но способна поддерживать несколько курсов по всему диапазону академической программы, обеспечивая согласованный интерфейс внутри учреждения и, в некоторой степени, с другими учреждениями, использующими систему. Виртуальная учебная среда поддерживает всемирный обмен информацией между пользователем и учебным заведением, в котором он или она в настоящее время зарегистрирован, посредством цифровых средств, таких как электронная почта, чаты, сайты Web 2.0 или форум. [6]
Одним из процессов, направленных на повышение качества обучения, была виртуальная ресурсная комната, ориентированная на учащихся, работающая в формате самостоятельного обучения и поощряющая учащихся брать на себя ответственность за собственное обучение. В виртуальном режиме материалы доступны в виде программ компьютерного обучения, конспектов лекций, специальных модулей самооценки. Еще один механизм взаимодействия между учениками в форме простого дискуссионного форума — это использование нового кибернаставника по ссылке. Это позволяет учащимся с учетной записью электронной почты связываться с содержанием курса, а сотрудникам — со своими сомнениями и сопутствующими вопросами. Студенты могут связаться с персоналом без личного посещения, что экономит время на территории кампуса. Персонал остается анонимным, что позволяет нескольким сотрудникам выступать в качестве кибернаставников во время курса. Студент не остается анонимным, хотя его адрес электронной почты достаточно загадочен, чтобы скрыть его личность. Студенты могут обсуждать экзамены, лабораторные отчеты, плакаты, лекции, техническую помощь при загрузке материалов. Оценка использования виртуальной ресурсной комнаты осуществляется с помощью опросов, фокус-групп и онлайн-форм обратной связи. Студенты имеют доступ к учебным материалам в течение 24 часов в день, который соответствует их образу жизни.[7] [8]
Компьютеризированные системы обучения называют электронными образовательными технологиями , электронным обучением, обучающей платформой или системой управления обучением . Основное различие заключается в том, что VLE и LMS являются приложениями, в то время как Learning Platform имеет общие характеристики с операционной системой, где на платформе могут выполняться различные образовательные веб-приложения.