В образовательной среде MSIP может быть определен либо как план улучшения школы Манитобы, либо как многопредметный учебный период . Для целей этой статьи аббревиатура MSIP будет использоваться исключительно для обозначения многопредметного периода обучения. [1]
Проект улучшения школ Манитобы восходит к 1994 году, когда он был создан в результате видения Фонда Уолтера и Дункана Гордонов , канадского благотворительного фонда. Фонд был заинтересован в повышении уровня образования, поэтому было начато. Первоначально созданная с очень определенной городской направленностью, программа в последние годы расширилась и теперь включает не только сельские общины провинции, но и другие юрисдикции Канады . [2]
MSIP продвигает альтернативный учебный график для старшеклассников . Учащиеся в Канаде обычно посещают средние школы, где учебный год делится на два семестра, состоящих из четырех учебных дней. Время занятий может незначительно отличаться, но большинство занятий длятся от 70 до 76 минут. Вместо стандартных четырех 75-минутных периодов, используемых в семестровых школах, школы MSIP принимают пять 60-минутных периодов, включая один 60-минутный период обучения по нескольким предметам.
Студенты посещают свои обычные четыре занятия каждый день плюс одночасовое занятие MSIP под наблюдением. Учащиеся в любом классе MSIP организованы в многоуровневую группу с разными уровнями способностей. Их выбор курса определяет их расписание и место, где будет проходить класс MSIP. Во многих случаях занятия MSIP начинаются с 20-минутной работы по обучению грамоте в молчании — чтение или письмо дополняют движения по улучшению навыков грамотности. Остальное время студенты могут использовать для работы над заданиями, наверстать упущенное из-за отсутствия или получить помощь в областях, где они отстают. [1] Учащиеся имеют возможность перемещаться в школьной среде в течение периода MSIP, чтобы искать дополнительную помощь, использовать компьютерные и исследовательские ресурсы, посещатьназначать консультационные консультации и встречаться с учителями-предметниками, где это возможно. Гибкость этого формата устраняет нарушения, обычно связанные с типичным семестровым расписанием. [3]
Ресурсы: MSIP расширяет доступ учащихся к учебным ресурсам. Во время MSIP учащимся разрешается путешествовать в такие места, как компьютерная лаборатория для проведения исследований , в научную лабораторию для выполнения задания или к учителю для академической поддержки. Школы MSIP сообщают, что в любой данный период примерно 5% учащихся выезжают за пределы класса MSIP. Школы, испытывающие трудности с составлением расписания из-за нехватки лабораторных помещений и спортзалов, фактически создали больше возможностей с помощью этой 5-периодной системы.
Конфликты в расписании. Одна из первых целей расписания MSIP заключалась в том, чтобы справиться с растущим числом конфликтов, с которыми учащиеся сталкивались в сокращающейся школе. Наличие 5 слотов для размещения классов снижает вероятность наложения классов.