Страница полузащищенная
Из Википедии, бесплатной энциклопедии
Перейти к навигации Перейти к поиску

Первое здание начальной школы в Бадагри , Нигерия, построенное в 1845 году [1]

Школа является образовательным учреждением , предназначен для обеспечения обучения пространства и среды обучения для обучения студентов (или «учеников») под руководством преподавателей. В большинстве стран существуют системы формального образования , которое иногда является обязательным . [2] В этих системах учащиеся проходят обучение в нескольких школах. Названия этих школ варьируются в зависимости от страны (обсуждается в Региональном разделе ниже) , но обычно включают в себя начальную школу для детей младшего возраста и средней школы для подростков , которые закончили начальное образование. Учреждение, гдепреподается высшее образование , обычно его называют университетским колледжем или университетом .

В дополнение к этим основным школам, учащиеся в данной стране могут также посещать школы до и после начального (элементарная в США) и среднего (средняя школа в США) образования. Детский сад или дошкольное учреждение предоставляют возможность обучения очень маленьким детям (обычно в возрасте 3–5 лет). Университет , профессиональная школа , колледж или семинария могут быть доступны после окончания средней школы. Школа может быть посвящена одной конкретной области, например, школе экономики или школе танцев. Альтернативные школы могут предлагать нетрадиционные учебные программы и методы.

Негосударственные школы, также известные как частные школы [3], могут потребоваться, когда правительство не обеспечивает адекватных или конкретных образовательных потребностей. Другие частные школы также могут быть религиозными, например христианские школы , гурукула , индуистская школа, медресе , хавзы (шиитские школы), ешивы (еврейские школы) и другие; или школы, которые имеют более высокий уровень образования или стремятся способствовать другим личным достижениям. Школы для взрослых включают институты корпоративного обучения , военного образования и подготовки кадров и бизнес - школы .

При домашнем обучении и дистанционном обучении преподавание и обучение происходят независимо от учебного заведения или в виртуальной школе за пределами традиционного школьного здания соответственно. Школы обычно организованы по нескольким различным организационным моделям , включая ведомственные, небольшие учебные сообщества, академии, интегрированные школы и школы в рамках школы.

Этимология

Слово школа происходит от греческого σχολή ( scholē ), первоначально означающего «досуг», а также «то, в чем занят досуг», но позже «группа, которой читались лекции, школа». [4] [5] [6]

История и развитие

Академия Платона , мозаика из Помпеи

Концепция группирования студентов в централизованном месте для обучения существовала со времен античности . Формальные школы существовали, по крайней мере, со времен Древней Греции (см. Академию ), Древнего Рима (см. Образование в Древнем Риме ), Древней Индии (см. Гурукул ) и Древнего Китая (см. Историю образования в Китае ). Византийская империя была создана система школьного образования, начиная на уровне начальной школы. Согласно « Традициям и встречам» , основание системы начального образования началось в 425 году нашей эры, и «...  военнослужащиеобычно имел хотя бы начальное образование ... ". Иногда эффективное и часто крупное правительство Империи означало, что образованные граждане были необходимостью. Хотя Византия потеряла большую часть величия римской культуры и экстравагантности в процессе выживания, Империя подчеркивал эффективность в своих военных наставлениях. Византийская система образования продолжалась до краха империи в 1453 году нашей эры. [7]

В Западной Европе значительное количество соборных школ было основано в раннем средневековье для обучения будущих священнослужителей и администраторов, при этом самые старые из них все еще существуют и постоянно работают, соборные школы - это Королевская школа в Кентербери (основана в 597 году н.э.) и Королевская школа. Школа в Рочестере (основана в 604 году н.э.), Школа Святого Петра в Йорке (основана в 627 году н.э.) и Тетфордская гимназия (основана в 631 году н.э.). Начиная с V века н.э. по всей Западной Европе были открыты монашеские школы , в которых преподавались как религиозные, так и светские предметы.

Ислам был другой культурой, которая разработала школьную систему в современном смысле этого слова. Упор делался на знания, которые требовали систематического обучения и распространения знаний, а также целевых структур. Сначала мечети сочетали в себе религиозные представления и учебную деятельность, но к 9 веку было введено медресе , школа, построенная независимо от мечети, такая как Аль-Каравийин , основанная в 859 году нашей эры. Они также первыми сделали систему медресе общественным достоянием под контролем халифа .

При османах города Бурса и Эдирне стали основными центрами обучения. Османская система Кюллие , комплекс зданий, включающий мечеть, больницу, медресе, общественную кухню и обеденные зоны, произвел революцию в системе образования, сделав обучение доступным для более широкой публики благодаря бесплатному питанию, медицинскому обслуживанию и иногда бесплатному жилью.

Однокомнатная школа в 1935 году, Алабама

В Европе университеты появились в XII веке; здесь схоластика была важным орудием, а академиков называли школьниками . В средние века и большую часть раннего Нового времени основная цель школ (в отличие от университетов) заключалась в обучении латинскому языку . Это привело к появлению термина « гимназия» , который в Соединенных Штатах неофициально обозначает начальную школу, но в Великобритании означает школу, которая отбирает абитуриентов на основе способностей или способностей. После этого школьная программа постепенно расширилась, включив в нее грамотность на местном языке, а также технические, художественные, научные и практические предметы.

Мысленные расчеты. В школе С. Рачинского у Николая Богданова-Бельского . Россия, 1895 г.

Обязательное посещение школы стало обычным явлением в некоторых частях Европы в 18 веке. В Дании-Норвегии это было введено еще в 1739–1741 гг., И основной целью было повышение грамотности альмуэ , то есть «обычных людей». [8] Многие из более ранних государственных школ в США и других странах были однокомнатными, где один учитель преподавал семь классов мальчиков и девочек в одном классе. Начиная с 1920-х годов, однокомнатные школы были объединены в несколько классных комнат, а транспорт все чаще предоставляли детские хакеры и школьные автобусы .

Региональные условия

Медресе в Гамбии
Школа Лойола, Ченнаи , Индия - управляется католической епархией Мадраса . Христианские миссионеры сыграли ключевую роль в создании современных школ в Индии.

Использование термина « школа» варьируется в зависимости от страны, как и названия различных уровней образования в стране.

Соединенное Королевство и Содружество Наций

В Соединенном Королевстве, термин школа относится прежде всего к пре- университетских учреждений, и они могут, по большей части, можно разделить на дошкольные учреждения или детские сады , начальные школы (иногда также делятся на детскую школу и младшие классы ), и средние школы . Различные типы средних школ в Англии и Уэльсе включают гимназии , общеобразовательные школы , современные средние школы и городские академии.. В Шотландии, хотя они могут иметь разные названия, существует только один тип средних школ, хотя они могут финансироваться государством или финансироваться независимо. Успеваемость в школе в Шотландии контролируется Инспекцией образования Ее Величества . Ofsted отчеты о производительности в Англии и Estyn отчеты о производительности в Уэльсе.

В Соединенном Королевстве большинство школ финансируются государством и известны как государственные школы или обслуживаемые школы, в которых обучение предоставляется бесплатно. Есть также частные школы или независимые школы, которые взимают плату. Некоторые из самых отборных и дорогих частных школ известны как государственные школы , что может сбивать с толку носителей североамериканского английского языка . В Северной Америке государственная школа - это школа, которая финансируется или управляется государством.

В большинстве стран Содружества Наций , включая Австралию, Новую Зеландию, Индию, Пакистан , Бангладеш, Шри-Ланку, Южную Африку, Кению и Танзанию, термин школа относится в первую очередь к доуниверситетским учреждениям.

Индия

Здание школы в Каннуре , Индия

В древней Индии школы были в форме гурукулов . Гурукулы были традиционными индуистскими школами-интернатами; обычно дом учителя или монастырь. Во время правления Великих Моголов в Индии были введены медресе для обучения детей родителей-мусульман. Британские записи показывают, что образование коренных народов было широко распространено в 18 веке: в каждом храме, мечети или деревне в большинстве регионов страны была школа. Преподаваемые предметы включали чтение, письмо, арифметику, теологию, право, астрономию, метафизику, этику, медицину и религию.

При британском правлении в Индии христианские миссионеры из Англии, США и других стран основали миссионерские школы и школы-интернаты по всей стране. Позже, когда эти школы приобрели популярность, были открыты новые школы, а некоторые из них приобрели престиж. Эти школы положили начало современному школьному образованию в Индии, а программа и календарь, которым они следовали, стали эталоном для школ в современной Индии. Сегодня большинство школ следуют модели миссионерской школы с точки зрения обучения, предмета / учебной программы, управления и т. Д. С небольшими изменениями. Школы в Индии варьируются от школ с большими кампусами с тысячами студентов и высокой платой за обучение до школ, где дети обучаются под деревом, с маленьким кампусом или без него и абсолютно бесплатны. В Индии существуют различные советы школ, а именноЦентральный совет среднего образования (CBSE), Совет индийских экзаменов на школьные аттестаты (CISCE), советы медресе различных штатов, советы аттестатов разных штатов, советы штатов различных советов, англо-индийский совет и т. Д. Типичная программа сегодня включает язык (и), математику, естественные науки - физику, химию, биологию, географию, историю, общие знания, информационные технологии / информатику и т. Д. Внеклассные мероприятия включают физическое воспитание / спорт и культурные мероприятия, такие как музыка, хореография , живопись, театр / драма и др.

Европа

Картина Альберта Беттанье 1887 года « La Tache noire» изображает ребенка, которому рассказывают о «потерянной» провинции Эльзас-Лотарингия после франко-прусской войны - пример того, как европейские школы часто использовались для прививки национализма в их жизни. зрачки.
Урок химии в немецкой гимназии , Бонн, 1988 г.

В большинстве стран континентальной Европы термин школа обычно применяется к начальному образованию , при этом начальная школа длится от четырех до девяти лет, в зависимости от страны. Это также относится к среднему образованию , при этом средние школы часто делятся между гимназиями и профессионально-техническими школами , которые, опять же, в зависимости от страны и типа школы, обучают учащихся от трех до шести лет. В Германии учащимся, окончившим Grundschule, не разрешается напрямую поступать в профессионально-техническое училище, но предполагается, что они будут поступать в одну из общеобразовательных школ Германии, такую ​​как Gesamtschule , Hauptschule , Realschule илиГимназия . Когда они покидают эту школу, что обычно происходит в возрасте 15–19 лет, им разрешают перейти в профессионально-техническое училище. Термин «школа» редко используется для обозначения высшего образования , за исключением некоторых старших или средних школ (немецкий: Hochschule), которые описывают колледжи и университеты.

В Восточной Европе современные школы (после Второй мировой войны ) как с начальным, так и со средним образованием часто объединяются, в то время как среднее образование может быть разделено на законченное или нет. Школы классифицируются как средние общеобразовательные школы и для технических целей включают «степени» получаемого ими образования из трех имеющихся: первая - начальная, вторая - незаконченная средняя и третья - законченная средняя школа. Обычно всегда включаются первые две степени образования (восемь лет), в то время как последняя (два года) дает студентам возможность продолжить профессиональное или специализированное образование.

Северная Америка и США

В Северной Америке термин школа может относиться к любому образовательному учреждению на любом уровне и охватывает все следующее: дошкольное (для малышей ), детский сад , начальная школа , средняя школа (также называемая промежуточной школой или неполной средней школой, в зависимости от конкретного возрастные группы и географический регион), средняя школа (или в некоторых случаях старшая средняя школа), колледж, университет и аспирантура .

В Соединенных Штатах успеваемость в средней школе контролируется департаментом образования каждого штата . Чартерные школы - это начальные или средние школы, финансируемые государством, на которые не распространяются некоторые правила, положения и уставы, применимые к другим государственным школам. Термины гимназия и начальная школа , иногда используются для обозначения начальной школы. Кроме того, существуют школы - магниты, финансируемые за счет налогов, которые предлагают различные программы и обучение, недоступные в традиционных школах.

Африка

В Западной Африке термин «школа» может также относиться к «кустарниковым» школам, школам Корана или ученичеству. Эти школы включают формальное и неформальное обучение.

Школы Буша - это тренировочные лагеря, которые передают своим ученикам культурные навыки, традиции и знания. Школы Буша наполовину похожи на традиционные западные школы, потому что они отделены от более широкого сообщества. Эти школы расположены в лесах за пределами городов и деревень, и пространство используется исключительно для этих школ. После того, как ученики прибыли в лес, им не разрешается уходить, пока их обучение не будет завершено. Посещение этих мест категорически запрещено. [9] Вместо разделения по возрасту, школы Буша разделены по полу. Женщинам и девочкам запрещается входить на территорию школы для мальчиков и наоборот. Мальчиков обучают ремеслам, боевым искусствам, охоте и другим предметам. [10]Девочек обучают в своей собственной версии школы кустарников для мальчиков. Они занимаются домашними делами, такими как приготовление еды, уход за детьми, а также то, как быть хорошей женой. Их обучение сосредоточено на том, как быть настоящей женщиной по социальным стандартам.

Коранические школы - это основной способ обучения Корану и знания исламской веры. Эти школы также способствовали развитию грамотности и письма во время колонизации. Сегодня акцент делается на разных уровнях чтения, запоминания и цитирования Корана. Посещение коранической школы - вот как дети становятся признанными членами исламской веры. Дети часто посещают государственные школы и школу Корана.

В частности, в Мозамбике существует два типа школ Корана. Это школы на основе тариката и ваххабизма. Эти школы отличаются тем, кто ими управляет. Школы тариката контролируются на местном уровне, а ваххабитские школы контролируются Исламским советом. [11] В коранической школьной системе есть уровни образования. Они варьируются от базового уровня понимания, называемого на местных языках тюо и киони, до самого продвинутого, называемого илиму. [12]

В Нигерии термин школа широко охватывает детские сады , детские сады , начальные школы , средние школы и высшие учебные заведения . Начальные и средние школы финансируются либо из частных источников религиозными учреждениями и корпоративными организациями, либо из государственного бюджета. Школы, финансируемые государством, обычно называются государственными школами. Учащиеся проводят 6 лет в начальной школе, 3 года в неполной средней школе и 3 года в старшей средней школе. Первые 9 лет формального образования являются обязательными в соответствии с Программой всеобщего базового образования (UBEC). [13]Высшие учебные заведения включают государственные и частные университеты, политехнические институты и колледжи. Университеты могут финансироваться федеральным правительством, правительствами штатов, религиозными учреждениями или отдельными лицами и организациями.

Собственность и эксплуатация

Студенты частной школы в Хнахтиале
Ученики начальной школы со своим учителем, Колумбия , 2014 г.

Многие школы принадлежат или финансируются государством . Частные школы работают независимо от государства. Частные школы обычно получают финансирование от семей, чьи дети посещают школу; однако иногда такие школы также получают государственную поддержку (например, через школьные ваучеры ). Многие частные школы связаны с определенной религией; они известны как приходские школы .

Компоненты большинства школ

Здание входа в школу в Австралии

Школы - это организованные пространства, предназначенные для преподавания и обучения. Классные комнаты, где учат учителя и ученики учатся, имеют центральное значение. Классы могут быть специализированными для определенных предметов, например, лабораторные классы для естественнонаучного образования и мастерские для промышленного образования в области искусства .

В типичных школах есть много других комнат и зон, которые могут включать:

  • Кафетерий (Commons), столовая или столовая, где студенты обедают и часто завтракают и перекусывают.
  • Спортивная площадка, игровая площадка, тренажерный зал и / или трек, где учащиеся занимаются спортом или занимаются физкультурой.
  • Школьные дворы, то есть универсальные игровые поля, обычно в начальных школах , часто сделанные из бетона, хотя некоторые из них превращаются в экологически чистые учебные сады художниками-пейзажистами, такими как Шэрон Гэмсон Дэнкс . [14] [15]
  • Аудитория или зал, где могут ставиться студенческие театральные и музыкальные постановки и где проводятся общешкольные мероприятия, такие как собрания
  • Офис, в котором осуществляется административная работа школы
  • Библиотека, где студенты задают справочные вопросы библиотекарям, просматривают книги и журналы и часто используют компьютеры
  • Компьютерные лаборатории, в которых выполняется работа на компьютере и имеется доступ в Интернет

Образовательные учреждения в странах с низким уровнем дохода

В странах с низким уровнем дохода только 32% начальных, 43% неполных средних школ и 52% старших классов средней школы имеют доступ к электричеству . [16] Это влияет на доступ к Интернету , который составляет всего 37% в старших классах средней школы в странах с низким уровнем дохода, по сравнению с 59% в странах со средним уровнем дохода и 93% в странах с высоким уровнем дохода . [16]

Доступ к базовой воде , санитарии и гигиене также далеко не универсален. Среди старших классов средней школы только 53% в странах с низким уровнем дохода и 84% в странах со средним уровнем дохода имеют доступ к базовой питьевой воде. Доступ к воде и санитарии является всеобщим в странах с высоким уровнем доходов. [16]

Безопасность

Чтобы сократить насилие, некоторые школы установили камеры видеонаблюдения . Это особенно часто встречается в школах с деятельностью банд или насилием.

Безопасность персонала и учащихся становится все более серьезной проблемой для школьных сообществ, и большинство школ решает эту проблему за счет повышения безопасности. Некоторые также приняли меры, такие как установка металлоискателей или видеонаблюдение . Другие даже приняли меры, например, заставили детей смахивать удостоверения личности, садясь в школьный автобус. Для некоторых школ эти планы предусматривают использование нумерации дверей в целях обеспечения общественной безопасности. [ требуется разъяснение ]

Другие проблемы безопасности, с которыми сталкиваются школы, включают угрозы взрыва, банды и вандализм. [17] Признавая эти угрозы, цель 4 в области устойчивого развития Организации Объединенных Наций призывает к модернизации учебных заведений, чтобы обеспечить безопасную, ненасильственную среду обучения. [18]

Медицинские услуги

Школьные медицинские услуги - это услуги медицинских, педагогических и других специалистов, применяемые в школе или вне ее для улучшения здоровья и благополучия детей, а в некоторых случаях и целых семей. Эти услуги были разработаны по-разному по всему миру, но основные принципы неизменны: раннее выявление, коррекция, предотвращение или облегчение заболеваний, инвалидности и жестокого обращения, от которых могут пострадать дети школьного возраста.

Онлайн-школы и классы

Онлайн-обучение ESL

Некоторые школы предлагают своим классам удаленный доступ через Интернет. Онлайн-школы также могут оказывать поддержку традиционным школам, как в случае с School Net Namibia . Некоторые онлайн-классы также предоставляют опыт в классе, так что, когда люди их посещают, они уже знакомы с предметом и знают, чего ожидать, и даже больше классов предоставляют кредиты средней школы / колледжа, позволяя людям посещать занятия самостоятельно. шаг. Многие онлайн-классы стоят денег, но некоторые предлагаются бесплатно.

Программы дистанционного обучения через Интернет широко предлагаются во многих университетах. Инструкторы обучают через онлайн-занятия и задания. Онлайн-уроки преподаются так же, как и физически в классе с той же учебной программой. Инструктор предлагает программу с фиксированными требованиями, как и любой другой класс. Студенты могут виртуально сдавать свои задания преподавателям в соответствии с установленными сроками. Это происходит по электронной почте или на веб-странице курса. Это позволяет студентам работать в своем собственном темпе, соблюдая при этом надлежащие сроки. Учащиеся, посещающие онлайн-класс, имеют больше гибкости в своем расписании, чтобы посещать занятия в удобное для них время. Конфликты с посещением онлайн-класса могут включать отсутствие лицом к лицу с инструктором во время обучения или нахождение в среде с другими студентами.Онлайн-классы также могут затруднить понимание содержания, особенно когда невозможно быстро связаться с инструктором. У онлайн-учащихся действительно есть преимущество использования других онлайн-источников с заданиями или экзаменами для этого конкретного класса. У онлайн-классов также есть то преимущество, что учащимся не нужно выходить из дома на утреннее занятие или беспокоиться о своей посещаемости в этом классе. Студенты могут работать в своем собственном темпе, чтобы учиться и достигать результатов в рамках этой учебной программы.У онлайн-классов также есть то преимущество, что учащимся не нужно выходить из дома на утреннее занятие или беспокоиться о своей посещаемости в этом классе. Студенты могут работать в своем собственном темпе, чтобы учиться и достигать результатов в рамках этой учебной программы.У онлайн-классов также есть то преимущество, что учащимся не нужно выходить из дома на утреннее занятие или беспокоиться о своей посещаемости в этом классе. Студенты могут работать в своем собственном темпе, чтобы учиться и достигать результатов в рамках этой учебной программы.[19]

Удобство обучения дома было главным привлекательным моментом для регистрации онлайн. Студенты могут посещать занятия везде, где есть компьютер - дома, в библиотеке или во время международных путешествий. Уроки онлайн-школы разработаны с учетом ваших потребностей, позволяя вам продолжать работать и выполнять другие обязанности. [20] Онлайн-школьное образование делится на три подкатегории: онлайн-начальная школа, онлайн-средняя школа, онлайн-средняя школа.

Стресс

Как профессия, у преподавателя есть уровни стресса, связанного с работой (WRS) [21], которые являются одними из самых высоких среди всех профессий в некоторых странах, таких как Великобритания и США. [22] Степень этой проблемы становится все более очевидной, и создаются системы поддержки. [23] [24]

Иногда стресс влияет на учеников сильнее, чем на учителей, вплоть до того, что ученикам прописывают лекарства от стресса. Утверждается, что этот стресс связан со стандартизованным тестированием и давлением на учащихся, чтобы они набрали больше среднего. [25] [26] См. Высшую школу .

Согласно исследованию психического здоровья 2008 года, проведенному Associated Press и mtvU, [ необходима цитата ] восемь из 10 студентов колледжей [ где? ] сказал, что они иногда или часто испытывали стресс в своей повседневной жизни. Это на 20% больше, чем в опросе, проведенном пятью годами ранее. 34 процента в какой-то момент в течение последних трех месяцев чувствовали себя подавленными, у 13 процентов было диагностировано психическое заболевание, такое как тревожное расстройство или депрессия, а 9 процентов серьезно задумывались о самоубийстве. [ необходима цитата ]

Дисциплина по отношению к студентам

Школы и их учителя всегда находились под давлением - например, вынуждали охватить учебную программу, добиться хороших результатов по сравнению с другими школами и избежать клейма «мягкости» или «баловства» по отношению к ученикам. Формы дисциплины, такие как контроль над тем, когда учащиеся могут говорить, и нормализованное поведение, например поднятие руки, чтобы говорить, навязываются во имя большей эффективности. Практики критической педагогики утверждают, что такие дисциплинарные меры не оказывают положительного воздействия на обучение студентов. Действительно, некоторые утверждают, что дисциплинарные методы отвлекают от обучения, утверждая, что они подрывают индивидуальное достоинство и чувство собственного достоинства  учащихся, причем последнее играет более важную роль в иерархии потребностей учащихся .

Смотрите также

  • Издевательства в обучении
  • Образовательные технологии
  • Список колледжей и университетов по странам
  • Список школ по странам
  • Список песен о школе
  • Список телесериалов о школе
  • Музыкальная школа
  • Школа и университет по литературе
  • Издевательства в школе
  • Трубопровод из школы в тюрьму
  • Студенческий транспорт
  • Школьная форма
  • Обучение социальной справедливости
  • Университетско-подготовительная школа
  • Круглогодичная школа

Источники

 Эта статья включает текст из бесплатного контента . Лицензия CC BY-SA 3.0 IGO. Текст взят из #CommitToEducation , 35, ЮНЕСКО, ЮНЕСКО. ЮНЕСКО. Чтобы узнать, как добавить текст открытой лицензии в статьи Википедии, см. Эту страницу с инструкциями . Информацию о повторном использовании текста из Википедии см. В условиях использования .

Рекомендации

  1. ^ Справочник исследований по управлению инновациями для стран с развивающейся экономикой: к лучшим моделям . Кульман, Стефан. Челтеххэм, Великобритания. 27 января 2017 г. ISBN 978-1-78347-191-1. OCLC  971520924 .CS1 maint: others (link)
  2. ^ Розер, Макс; Ортис-Оспина, Эстебан (2019). «Начальное и среднее образование» . Наш мир в данных . Проверено 24 октября 2019 года .
  3. ^ [1] , Ганеш Харпават, Международные школы , о Персее
  4. ^ Интернет-словарь этимологии ; Х. Г. Лидделл, Р. Скотт, Греко-английский лексикон
  5. ^ Школа , на Оксфордских словарях
  6. ^ σχολή , Генри Джордж Лидделл, Роберт Скотт, Греко-английский лексикон , о Персее
  7. ^ Бентли, Джерри Х. (2006). Традиции и встречи с глобальным взглядом на прошлое . Нью-Йорк: Макгроу-Хилл. п. 331.
  8. ^ "Leseferdighet og skolevesen 1740–1830" (PDF) . Открыть цифровой архив . Проверено 15 мая 2014 .
  9. Уоткинс Ханна, Марк (май 1943 г.). "Западноафриканская школа" Буша ". Американский журнал социологии . 48 (6): 666–675. DOI : 10.1086 / 219263 . S2CID 144208852 . 
  10. Уоткинс Ханна, Марк (май 1943 г.). "Западноафриканские" школы Буша ". Американский журнал социологии . 48 (6): 666–675. DOI : 10.1086 / 219263 . S2CID 144208852 . 
  11. ^ Bonate, Liazat (2016). Исламское образование в Африке . Издательство Индианского университета.
  12. ^ Bonate, Lizzat (2016). Исламское образование в Африке . Издательство Индианского университета.[ ISBN отсутствует ]
  13. ^ "Всеобщая комиссия по базовому образованию | Главная" . www.ubec.gov.ng . Проверено 17 декабря 2019 .
  14. ^ 13 октября 2010 г., Аманда Марраццо, Chicago Tribune, Класс природы: Экологичные школьные дворы, пространство для обучения всему, от поэзии до питания , по состоянию на 16 июня 2014 г., «... школьные дворы - идеальные условия для компостирования, изучения насекомых ... . "
  15. ^ 9 марта 2011 г., School Garden Weekly, Asphalt to Ecosystems: Design Ideas for Schoolyard Transformation , по состоянию на 16 июня 2014 г., "..Danks проводит читателей в тур по успешным зеленым школьным дворам ..."
  16. ^ a b c #CommitToEducation . ЮНЕСКО. 2019. ISBN 978-92-3-100336-3.
  17. ^ "Школьный вандализм берет свое" . Wrensolutions.com. Архивировано из оригинала 6 декабря 2009 года . Проверено 3 октября 2009 года .
  18. ^ «10 целей SDG4» . Глобальная кампания за образование . Проверено 22 сентября 2020 .
  19. ^ Лэрд, Эллен. «Я ваш учитель, а не ваш интернет-провайдер». Хроника высшего образования nd: np Print
  20. ^ «Интернет-образование предлагает доступ и приемлемую цену» . Usnews.com . Дата обращения 17 мая 2015 .
  21. ^ «Связанный с работой стресс в обучении» . Wrsrecovery.com . Проверено 3 октября 2009 года .
  22. ^ «Стресс учителя, выгорание и NCLB: образовательная экосистема США и адаптация учителей» (PDF) . Проверено 18 декабря 2012 года .
  23. ^ «Поддержка учителей Англии и Уэльса» . Teachersupport.info . Проверено 3 октября 2009 года .
  24. ^ "Поддержка учителей Шотландии" . Teachersupport.info . Проверено 3 октября 2009 года .
  25. ^ «Опрос подтверждает стресс учеников, но следующий шаг неясен (6 мая 2005 г.)» . Paloaltoonline.com. 6 мая 2005 . Проверено 3 октября 2009 года .
  26. ^ "Дети и школьная тревога, управление стрессом" . Webmd.com . Проверено 28 марта 2010 года .

дальнейшее чтение

  • Додж, Б. (1962). « Мусульманское образование в средневековье », Институт Ближнего Востока, Вашингтон, округ Колумбия
  • Образование как принуждение: милитаризация и корпоратизация школ , под редакцией Кеннета Дж. Солтмана и Дэвида А. Габбарда, RoutledgeFalmer 2003. Обзор .
  • Макдиси, Г. (1980). « О происхождении и развитии колледжа в исламе и на Западе », в исламе и средневековом Западе, изд. Халил И. Семаан, Государственный университет Нью-Йорка .
  • Накостин, М. (1964). « История исламских истоков западного образования 800–1350 гг. Нашей эры », Университет Колорадо , Боулдер .
  • Рибера, Дж. (1928). « Disertaciones Y Opusculos », 2 тома, Мадрид.
  • Шпильхофер, Томас, Том Бентон, Сэнди Шаген. «Исследование влияния размера школы и раздельного обучения в английских школах». Research Papers in Education , июнь 2004 г .: 133 159, 27.
  • Топпо, Грег. «Безопасность школ высоких технологий растет». USA Today , 9 октября 2006 г.
  • Традиции и встречи , Джерри Х. Бентли и Херб Ф. Зиглер.

внешняя ссылка