Программа общей оценки Новой Англии (обычно сокращенно NECAP и обычно произносится как «наколенник») представляла собой серию тестов по чтению, письму, математике и естественным наукам, проводимых ежегодно, которые были разработаны в ответ на Федеральный закон «Ни один ребенок не останется без внимания». Начиная с 2005 года школьники в Нью-Гемпшире , Род-Айленде и Вермонте участвовали в NECAP, а штат Мэн присоединился к программе оценки в 2009 году. Это был совместный проект департаментов образования Нью-Гэмпшира, Род-Айленда и Вермонта при Национальный центр совершенствования образовательных оценок. Измеренный прогресс, подрядчик по оценке изДовер, Нью-Гэмпшир , координирует производство, управление, подсчет очков и отчетность.
Тесты NECAP измеряли академические знания и навыки учащихся относительно ожидаемых оценок, которые были созданы группами учителей, представляющих три исходных штата-участника. Оценки учащихся сообщались по четырем уровням успеваемости; Опытный с отличием, опытный, частично компетентный и значительно ниже профессионального уровня. Чтение и математика оценивались в 3–8 и 11 классах, письмо оценивалось в 5, 8 и 11 классах, а естественные науки оценивались в 4, 8 и 11 классах. Тесты по чтению, математике и письму проводились каждый год в октябре. Научные тесты были проведены в мае. Студенты в штате Мэн не участвовали в научном NECAP; вместо этого учащиеся 5 и 8 классов штата Мэн сдали экзамен MEA (Оценка образования в штате Мэн).
Штаты, поддерживающие эту инициативу, планировали перейти к новой инициативе Common Core State Standards к 2014 году. [1]
NECAP предоставил результаты оценки учащихся 3-8 и 11 классов на основе общего набора ожиданий от класса. Оценки служили различным целям, в том числе:
Тесты NECAP состояли из вопросов с множественным выбором, кратким ответом и построенным ответом. Письменный тест также включал расширенный ответ на вопрос-эссе, а тест по естественным наукам включал в себя опрос, на котором учащиеся должны были анализировать экспериментальные данные. Каждый вопрос теста NECAP был привязан к определенному ожидаемому уровню.
Одной из основных целей NECAP было создание тестов, применимых к обучению в классе. Для достижения этой цели учителя участвовали в разработке тестов различными способами, в том числе: