Из Википедии, бесплатной энциклопедии
Перейти к навигации Перейти к поиску
Национальная ассоциация школьных психологов
Формирование1969 г.
Штаб-квартираБетесда, Мэриленд
Место расположения
Исполнительный директор
Кэтлин Минке
Интернет сайтwww .nasponline .org

Национальная ассоциация школьных психологов ( NASP ) является основной национальной профессиональной организацией для школьных психологов в Соединенных Штатах .

Миссия и цель [ править ]

Его заявленная миссия состоит в том, чтобы «представлять и поддерживать школьную психологию посредством лидерства для улучшения психического здоровья и образовательной компетентности всех детей». Видение NASP заключается в том, чтобы все дети и молодежь имели доступ к обучению, поведению и поддержке психического здоровья, необходимой для успешной учебы в школе, дома и на протяжении всей жизни. Четыре основные цели этой организации: а) активно продвигать интересы школьной психологии; б) продвигать стандарты профессии; в) помогать создавать условия, необходимые для максимальной эффективности ее практики; и г) чтобы служить интересам психического здоровья и образования всех детей и молодежи ". [1]

История [ править ]

Национальная ассоциация школьных психологов была создана 15 марта 1969 года во время двухдневной национальной конференции в Сент-Луисе. NASP - крупнейшая в мире организация, обслуживающая исключительно интересы школьных психологов. NASP управляется национально избранными должностными лицами и избранными штатом представителями в основном законодательном органе NASP, Ассамблее делегатов NASP. В каждом из четырех регионов есть по два представителя-делегата, а исполнительный совет состоит из избранных должностных лиц и руководителей программ. В состав руководящего органа входят более 200 человек, включая членов комитетов, редакторов и т. Д. Из числа руководителей программ. Политика и бизнес NASP исходят из центрального офиса ассоциации, расположенного в Бетесде, штат Мэриленд . [2]

Организация и услуги [ править ]

2020/2021: Исполнительный совет NASP
  • Президент NASP - Венди Прайс
  • Избранный президент - Лори Клозе
  • Бывший президент - Лесли З. Пейдж
  • Секретарь - Карен Апгар
  • Казначей - Мисти Лэй

NASP предоставляет круглогодичное членство и доступ к ресурсам, основанным на фактах, периодическим изданиям, изучающим самые актуальные проблемы, и сетевым возможностям. Чтобы стать участником, предлагаются разные тарифы и категории, такие как постоянный участник, студент, пенсионер, международный участник и т. Д. Членство действует с 1 июля по 30 июня. NASP предлагает программу «Найди наставника», в которой человек может выбрать, стать наставником или найти наставника. Эта программа обеспечивает поддержку на всех уровнях профессионального роста и развития. NASP также предлагает награды, гранты и стипендии. [3]

Практическая модель NASP представляет официальную политику NASP в отношении предоставления школьных психологических услуг. Модель практики NASP является одной из четырех основных частей профессиональных стандартов NASP 2010 и дает агентствам и специалистам возможность гибкости в разработке политик и процедур, отвечающих местным потребностям, а также обеспечивает достаточную специфичность для обеспечения надлежащего комплексного предоставления услуг. Модель практики NASP состоит из двух частей: профессиональных практик и организационных принципов.

В то время как Американская психологическая ассоциация (APA) служит аналогичным целям через Подразделение 16 [4], одним из основных отличий NASP от APA является то, что он официально признает степень специалиста как степень начального уровня для данной области, в отличие от докторская степень . Однако две организации скорее дополняют друг друга, чем конкурируют. Многие рассматривают NASP как руководящий орган для школьных психологов-субдокторантов и APA как руководящий орган для школьных психологов докторского уровня, хотя есть много школьных психологов докторского уровня, которые входят в NASP. Кроме того, утверждение программ магистратуры NASP не противоречит аккредитации APA; APA не аккредитует программы без докторантуры, [5]и NASP будет быстрее одобрять программы, которые уже были аккредитованы APA. [6]

NASP обеспечивает стандарты этики и практики и утверждает программы обучения выпускников, которые в достаточной степени соответствуют его руководящим принципам обучения. NASP является составным членом Национального совета по аккредитации педагогического образования (NCATE), и хотя NCATE аккредитует подразделения (например, педагогические колледжи ), а не программы, он предоставляет статус «национального признания» одобренным NASP программам, расположенным в аккредитованных подразделениях. пользователя NCATE. [7]

Организация также предлагает возможность для тех, кто успешно завершил свою аспирантуру, участвовал в 1200-часовой стажировке с не менее 600 часов в школьной обстановке и получил не менее 660 баллов на экзамене школьного психолога Praxis II, чтобы подать заявку. для национальной сертификации по школьной психологии.

Национальная ассоциация школьных психологов в настоящее время распространяет один журнал: School Psychology Review , который является вторым по величине академическим журналом по психологии и включает исследования и теории, связанные с школьной психологией. Ранее он распространял [8] Школьный психологический форум: исследования на практике , электронную публикацию, но последний выпуск был опубликован весной 2019 года. [9] NASP также издает периодическое издание Коммюнике , которое является официальной газетой NASP, освещающей новости, мероприятия, инновационные практики, законодательные изменения и другие темы, относящиеся к данной области.

Ссылки [ править ]

  1. ^ "История Национальной ассоциации школьных психологов: первое десятилетие" . Национальная ассоциация школьных психологов (NASP) . Проверено 1 декабря 2018 .
  2. ^ Фэган, Томас; Мудрый, Паула (2007). Школьная психология: прошлое, настоящее и будущее (3-е изд.). Национальная ассоциация школьных психологов. ISBN 978-0932955-71-5.
  3. ^ "Программа поиска наставника" . Национальная ассоциация школьных психологов (NASP) . Проверено 1 декабря 2018 .
  4. ^ "Университет Индианы Блумингтон" . Университет Индианы в Блумингтоне .
  5. ^ "Программы, аккредитованные APA" . apa.org .
  6. ^ "Архивная копия" . Архивировано из оригинала на 2006-07-18 . Проверено 9 октября 2006 .CS1 maint: заархивированная копия как заголовок ( ссылка )
  7. ^ "Архивная копия" . Архивировано из оригинала на 2006-03-05 . Проверено 9 октября 2006 .CS1 maint: заархивированная копия как заголовок ( ссылка )
  8. ^ «О SPF» . Национальная ассоциация школьных психологов (NASP) . Проверено 19 сентября 2019 .
  9. ^ «Общий вопрос» . Национальная ассоциация школьных психологов (NASP) . Проверено 19 сентября 2019 .

Внешние ссылки [ править ]

  • Официальный сайт
  • Обзор школьной психологии
  • Коммюнике
  • Подразделение 16 Американской психологической ассоциации