Реактивность — это явление, которое возникает, когда люди изменяют свои действия или поведение из-за осознания того, что за ними наблюдают. [1] Изменение может быть положительным или отрицательным, в зависимости от ситуации. Это серьезная угроза внешней достоверности исследования, и обычно его контролируют для использования слепых экспериментов .
Существует несколько форм реактивности. Эффект Хоторна возникает, когда участники исследования знают, что их изучают, и меняют свои результаты из-за внимания, которое они получают от экспериментаторов. Эффект Джона Генри , особая форма эффекта Хоторна, возникает, когда участники контрольной группы изменяют свое поведение, не осознавая, что они находятся в контрольной группе. [ нужна ссылка ]
Реактивность не ограничивается изменениями в поведении по отношению к простому наблюдению; это также может относиться к ситуациям, когда люди меняют свое поведение, чтобы соответствовать ожиданиям наблюдателя. [ править ] Эффект экспериментатора возникает, когда экспериментаторы тонко сообщают свои ожидания участникам, которые изменяют свое поведение, чтобы соответствовать этим ожиданиям. Эффект Пигмалиона возникает, когда ученики меняют свое поведение, чтобы соответствовать ожиданиям учителя. [2]
Реактивность также может возникать в ответ на показатели самоотчета, если показатель выявляется у участников исследования во время выполнения задачи. Например, было обнаружено, что как рейтинги достоверности, так и суждения об обучении, которые часто повторяются в ходе когнитивных оценок обучения и рассуждений, являются реактивными. [3] [4] Кроме того, могут быть важные индивидуальные различия в том, как участники реагируют на конкретный показатель самоотчета. [3]
Espeland & Sauder (2007) использовали линзу реактивности, чтобы исследовать, как рейтинги образовательных учреждений меняют ожидания и проникают в учреждения. Эти авторы исследуют последствия, как преднамеренные, так и непреднамеренные, таких публичных мер. [5]
Распространенным решением проблемы реактивности являются ненавязчивые исследования , которые могут заменить или дополнить реактивные исследования. Ненавязчивое исследование относится к методам, с помощью которых исследователи могут получать информацию, не вмешиваясь в само исследование. Результаты, полученные с помощью ненавязчивых методов, как правило, имеют очень высокую надежность при повторном тестировании. [6]