Поддержка позитивного поведения ( PBS ) — это форма прикладного анализа поведения , в которой используется система управления поведением, чтобы понять, что поддерживает сложное поведение человека и как его изменить . Неадекватное поведение людей трудно изменить, потому что оно функционально; они служат для них определенной цели. Такое поведение поддерживается подкреплением в окружающей среде.
В случае студентов и детей часто взрослые в окружении ребенка будут подкреплять его или ее нежелательное поведение, потому что ребенок будет получать объекты и/или внимание из-за своего поведения.
Оценки функционального поведения (FBA) четко описывают поведение, определяют контексты (события, время и ситуации), которые предсказывают, когда поведение будет и не будет происходить, и определяют последствия, поддерживающие поведение. Они также обобщают и создают гипотезу о поведении, непосредственно наблюдают за поведением и собирают данные для получения исходного уровня. Процесс поддержки позитивного поведения включает определение цели, сбор информации , разработку гипотезы , разработку плана поддержки, его реализацию и мониторинг.
Для того чтобы методы работали над уменьшением нежелательного поведения, они должны включать в себя: осуществимость, желательность и эффективность. Необходимы стратегии, которые учителя и родители могут и хотят использовать и которые влияют на способность ребенка участвовать в общественной и школьной деятельности. Поддержка позитивного поведения все чаще признается стратегией, соответствующей этим критериям.
Изменяя стимулы и подкрепление в окружающей среде и обучая ребенка укреплять области дефицита навыков, поведение учащегося меняется таким образом, что позволяет ему / ей быть включенным в общеобразовательную среду.
В статье определены три области дефицита навыков: коммуникативные навыки , социальные навыки и навыки самоуправления . Перенаправленная терапия как поддержка позитивного поведения особенно эффективна в отношениях между родителями и детьми . Там, где другие планы лечения потерпели неудачу, перенаправленная терапия позволяет установить положительное взаимодействие между родителями и детьми. Поддержка позитивного поведения успешна в школьной среде, потому что это прежде всего метод обучения. [1]