Из Википедии, бесплатной энциклопедии
Перейти к навигации Перейти к поиску

Для более широкого освещения этой темы см. Академические звания в США .

Профессора в Соединенных Штатах обычно занимают любую из нескольких должностей в академических кругах . В США слово «профессор» неформально относится коллективно к ученым званиям по доценту , доцента или профессоров . Это использование отличается от преобладающего использования слова «профессор» во всем мире, где неквалифицированное слово «профессор» относится только к «профессорам». Большинство университетских преподавателей и преподавателей в Соединенных Штатах по состоянию на 2015 год не занимают этих должностей , а являются помощниками по совместительству. [ необходима цитата ]

Исследования и образование являются одними из основных задач штатных и постоянных профессоров, при этом количество времени, затрачиваемого на исследования или преподавание, сильно зависит от типа учебного заведения. Публикация статей в конференциях, журналах и книгах имеет важное значение для профессионального роста. [1] По состоянию на август 2007 года преподавание в высших учебных заведениях является одной из самых быстрорастущих профессий, возглавляя список министерств труда США «профессий с заработной платой выше среднего и высокими прогнозируемыми темпами роста» с прогнозируемым увеличением на 524 000 должностей между 2004 и 2014 гг. [2] В 2011 году исследование, проведенное TIAA-CREFСтарший научный сотрудник Института Пол Дж. Якобоски подсчитал, что 73% профессоров со старшим стажем были в возрасте от 60 до 66 лет, а остальные 27% были старше 66 лет. [3] По оценке Якобоски, 75% этих профессоров признали что они не готовились к выходу на пенсию из-за продолжающегося финансового кризиса и нежелания оставлять свою профессию. [3] Опрос, проведенный Fidelity Investments в 2013 году, подтвердил бы аналогичные результаты, когда встал вопрос о выходе на пенсию. [4]

В 2013 году Национальный центр статистики образования насчитывал 181 530 профессоров, 155 095 доцентов, 166 045 доцентов, 99 304 преподавателя, 36 728 преподавателей и 152 689 других преподавателей, работающих полный рабочий день. [5]

Обзор [ править ]

Термин «профессора» в США относится к группе преподавателей на уровне колледжа и университета . В Соединенных Штатах, в то время как «профессор» как имя собственное (с большой буквы) обычно подразумевает должность, официально присуждаемую университетом или колледжем преподавателям со степенью доктора философии или высшей конечной степенью в неакадемической сфере. поле (например, MFA, MLIS), [ необходима цитата ] нарицательное существительное «профессор» часто используется случайно для обозначения любого, кто преподает на уровне колледжа, независимо от звания или степени. В некоторых младших колледжах без официальной системы ранжирования преподаватели получают звание «профессора».

Хотя почти все штатные профессора имеют докторские степени, некоторые выдающиеся ученые без них иногда получают должности: Джей Форрестер (электротехника, Массачусетский технологический институт ) имел только степень магистра; Сол Крипке (философия, Рокфеллер ) и Эндрю Глисон (математика, Гарвард ) имели только степень бакалавра; Эдвард Фредкин (информатика, Массачусетский технологический институт ) и Эрик Эриксон (психология, Гарвард) не имели даже степени бакалавра. Срок пребывания в должности без докторской степени несколько более распространен в областях с художественной составляющей, как в случае с Говардом Немеровым (поэзия, Вашингтон, Сент-Луис).) и Колин Роу (история и теория архитектуры, Корнелл ). До середины 20 века профессора без докторской степени были более распространены.

Сменные и безусловные должности[ редактировать ]

Эти штатные преподаватели с докторской степенью или другими высшими степенями высшего уровня (признанными приемлемыми университетом или колледжем, включая «профессиональный эквивалент» докторской степени в таких учреждениях, как Колумбийский университет [6] ), участвуют как в бакалавриате, так и в бакалавриате. аспирантура, наставничество, исследования и услуги. Только преподаватели, занимающие эти должности, имеют право на пребывание в должности .

  • Ассистент : профессор вводного уровня. Должность, которую обычно занимают после получения докторской степени и часто, особенно в области естественных наук, после получения докторской степени. По прошествии 7 лет в большинстве американских колледжей и университетов преподаватель с постоянным сроком (обычно доцент) должен быть либо назначен на должность, либо уволен из университета .
  • Доцент : профессор среднего уровня, обычно штатный.
  • Профессор (иногда называемый «Полный профессор» ): старший штатный профессор.
  • Заслуженный профессор или заведующий кафедрой (например, «профессор физики Брайана С. Смита»): почетная должность, при которой полная зарплата профессора может быть увеличена, возможно, за счет пожертвований, полученных от университета, частных лиц, фирм, или фонды.

Высшей административной должностью во многих академических отделах является « заведующий кафедрой ». До 1970-х таких администраторов называли «председателями» или «председателями», но с тех пор в большинстве учреждений термин «председатель» был нейтральным с гендерной точки зрения или сокращался до «председатель». Хотя многие заведующие кафедрами также занимают определенные должности, эти две должности различны.

Педагоги, имеющие формальное звание «Профессор» (именуемое штатными / постоянными преподавателями), обычно начинают свою карьеру в качестве доцентов (или «лекторов» и «старших преподавателей») с последующим повышением до званий доцентов и наконец профессор. Названия - это исторические традиции; например, не подразумевается, что доцент «помогает» более старшим преподавателям. Для подачи заявления о повышении от ассистента до доцента часто существуют строгие сроки, чаще всего через 5 или 6 лет после первоначального назначения. Кандидаты оцениваются на основе их вклада в исследования, обучение и администрирование. Относительный вес этих вкладов различается в зависимости от вуза: университеты, присуждающие докторскую степень, обычно уделяют больше внимания исследованиям, а гуманитарные колледжи уделяют больше внимания преподаванию. Решение о пребывании в должности и повышении от ассистента до доцента обычно требует одобрения нескольких уровней с общей последовательностью:

  1. внешние рецензенты - нескольким известным на национальном или международном уровне ученым, работающим с кандидатом, будет предложено рассмотреть заявку кандидата на продвижение по службе и представить конфиденциальный отчет;
  2. на основе этого отчета и свидетельств достижений кандидата в его или ее биографических данных комитет, состоящий из членов отдела кандидата, вынесет рекомендацию о продолжении / продвижении по службе или отказе в таковом;
  3. отдел проголосует;
  4. решение департамента доводится до сведения университетской комиссии, состоящей из лиц, не входящих в департамент, которые оценивают заявку и решают, согласны они или не согласны с рекомендацией департамента;
  5. декан;
  6. совет управляющих / президент или другой руководящий орган высшего уровня.

Решение об отклонении кандидата на должность обычно требует, чтобы человек покинул учреждение в течение двух лет (в соответствии с руководящими принципами AAUP ). В противном случае срок пребывания предоставляется вместе с повышением от ассистента до доцента. Хотя срок пребывания в должности и продвижение по службе обычно являются отдельными решениями, они часто сильно взаимосвязаны, так что решение о повышении по службе совпадает с решением в пользу пребывания в должности, и наоборот. Повышение до адъюнкт-профессора обычно приводит к увеличению административной нагрузки и членству в комитетах, которые ограничены штатными преподавателями.

Некоторые люди остаются на уровне доцента на протяжении всей карьеры. Однако большинство из них подадут заявку на окончательное повышение до профессора; Сроки подачи этой заявки более гибкие, чем сроки подачи заявки на должность ассистента до ассоциированного профессора, и доцент обычно не теряет свою работу, если заявка отклоняется. Как и при повышении от ассистента до адъюнкт-профессора, продвижение от ассистента до профессора включает проверку на нескольких уровнях, аналогичную предыдущей проверке срока пребывания в должности / продвижения по службе. Сюда входят внешние проверки, решения отдела, рекомендации сотрудников других отделов и высокопоставленных должностных лиц университета. Обычно это последнее продвижение требует, чтобы человек поддерживал активную исследовательскую программу и отличное преподавание.в дополнение к руководящей роли в важных ведомственных и вневедомственных административных задачах. Полный профессор - это наивысший ранг, которого может достичь профессор (кроме названной должности), и он редко достигается до того, как человеку исполнится около 40 лет. Звание полного профессора несет дополнительные административные обязанности, связанные с членством в комитетах, которые ограничены полноправными профессорами.

Двухлетние общественные колледжи, которые присуждают срок пребывания в должности, также часто используют систему ранжирования «профессор». Кандидатам на работу в этих учреждениях обычно не требуется иметь докторскую степень, а только степень, необходимую (обычно степень магистра) для работы в качестве преподавателя.

Должности, не связанные с владением недвижимостью [ править ]

Лица на этих должностях, которые обычно (хотя и не всегда) сосредоточены на преподавании программ бакалавриата, не занимаются исследованиями (за исключением «профессоров-исследователей»), могут иметь или не иметь административных или служебных должностей, а иногда и имеют право на гарантированную работу. это менее сильно, чем владение. Их по-прежнему можно небрежно называть «профессорами» и описывать с помощью нарицательного «профессора», независимо от того, обозначили ли они эту должность официально университетом или колледжем. Точно так же термин «преподаватель» является очень общим и может применяться к любому учителю, или это может быть конкретное звание (срок пребывания в должности или отслеживание срока пребывания в должности) в зависимости от того, как учреждение решает использовать этот термин.

  • Профессора практики и профессора профессиональной практики: обычно предназначены для практиков, которые назначаются из-за навыков и опыта, приобретенных в неакадемической карьере, и чья основная задача - преподавание. Это звание присуждается лицам, добившимся выдающейся карьеры в конкретной области практики (инженерия, менеджмент, бизнес, право, медицина, архитектура и т. Д.) И имеющих значительную базу опыта, равную штатному профессору (обычно минимум 12 лет) и национальную / международную репутацию передового опыта, отраженную в отчетах о значительных достижениях. Такие назначения также предлагаются лицам с академическим образованием. Последние профессора практики в основном занимаются преподаванием, и от них не ожидается значительного участия в исследовательской деятельности.
  • Ассистент учителя (TA), ассистент аспиранта (GTA), ассистент курса (CA), научный сотрудник (TF), помощник преподавателя (ISA) или инструктор аспиранта (GSI): должности, которые обычно занимают аспиранты. ТП играют вспомогательную роль, включая выставление оценок, обзорные сессии и лабораторные работы. Стажеры (а в некоторых университетах - ТА или GSI) преподают целые курсы. В любом случае, эти должности, в частности, не считаются должностями «преподавателей» и никогда не голосуют на выборах факультетов, не служат в комитетах факультетов и т. Д. Даже в тех учреждениях, где это могут делать преподаватели, работающие неполный рабочий день. Даже их обучение считается частью их обучения в качестве студентов в университете. См. Также: Ученик # США .
  • Адъюнкт-факультет - профессор / лектор / учебный или сессионный лектор: неполный рабочий день, не получающие зарплату, преподаватели, которым платят за каждый конкретный класс, который они преподают. Большинство дополнительных преподавателей (адъюнктов) нанимаются в качестве лекторов или инструкторов. Первоначально титул адъюнкт-профессора обычно состоял из профессионалов, занятых в других местах на полную ставку, или профессиональных академиков, вышедших на пенсию, и их преподавание могло быть сосредоточено на профессиональной практике.
  • Лектор / инструктор: Должность с полной или частичной занятостью в колледже или университете, которая обычно не связана с постоянным сроком или официальными исследовательскими обязательствами (хотя иногда они предпочитают проводить исследования), но часто может включать административные должности. Находясь на постоянной, долгосрочной оплачиваемой должности, по крайней мере, с некоторым минимальным уровнем назначения (например, неполный рабочий день), она может включать голосование и другие привилегии. [7]Эта должность часто включает в себя обучение на курсах бакалавриата и / или вводных курсах, иногда в качестве меры экономии из-за более низкой заработной платы по сравнению с должностями с постоянным удержанием. В некоторых колледжах термин «старший преподаватель» используется для обозначения высококвалифицированных или опытных преподавателей. Некоторые школы начали использовать условное обозначение «профессор-преподаватель» с разрядами или без них, чтобы пояснить, что на самом деле это настоящие преподаватели, у которых просто нет исследовательских обязательств.
  • Коллегиальный, преподавательский или клинический профессор (с разрядами или без них): недавнее звание с множеством различных вариаций, иногда в зависимости от звания, эти преподаватели могут иметь параллельные разряды в качестве своих коллег по стажировке (т. Е. Доцент-преподаватель, доцент-преподаватель и (полный) профессор-преподаватель) в учреждениях, политика которых заключается в предоставлении «стажировки» только тем, кто занимается исследованиями. В профессиональных областях, где такие должности обычно связаны с практическими навыками (например, медицина, юриспруденция, инженерия), они могут иметь титулы профессоров-клиник, профессоров студий (в архитектуре и дизайне) или профессоров отрасли (в таких областях, как инженерия). и технологии). [8] В последнее время вошло в употребление аналогичное название «профессор практики».
  • Приглашенный профессор (с разрядами или без них): (a) Должность временного ассистента / доцента / профессора (см. Выше), например, для покрытия учебной нагрузки преподавателя в творческом отпуске. (b) Профессор в отпуске, которого приглашают работать в качестве преподавателя другого колледжа или университета в течение ограниченного периода времени, часто в течение учебного года.
  • Профессор-исследователь (с разрядами или без них): должность, на которой обычно выполняются только исследовательские обязанности, без преподавания. Профессора-исследователи обычно не имеют обязательств по заработной плате со стороны своего учебного заведения и должны обеспечивать свою зарплату из внешних источников финансирования, таких как гранты и контракты. (Их часто называют должностями "мягких денег".) Хотя должности профессоров-исследователей обычно не имеют права на получение срока пребывания в должности, их ранги параллельны должностям с постоянным пребыванием или, аналогично, только преподавательским должностям (т. Е. Доцент-исследователь, доцент-исследователь , и (полный) профессор-исследователь).

Пенсионеры факультета [ править ]

Вышедшие на пенсию преподаватели могут поддерживать формальные или неформальные связи со своим университетом, такие как привилегии библиотеки или офисные помещения. В некоторых учреждениях преподавателям, вышедшим на пенсию после получения звания профессора, присваивается звание « заслуженный профессор » (мужчина) или « заслуженный профессор» (женщина).

Должностные обязанности преподавателей [ править ]

Хотя термин «профессор» часто используется для обозначения любого преподавателя колледжа или университета, существуют разные «уровни» профессуры - от должности начального уровня в качестве «доцента» до «полного профессора», звание, предназначенное для профессоров. которые зарекомендовали себя как эксперты в своих академических областях. Вопреки некоторым убеждениям, доценты, доценты и профессора фактически являются профессорами с технической точки зрения. Обычно студенты, окончившие докторантуру, ищут должности доцентов в колледжах и университетах. По мере того, как они продвигаются в своих установленных областях посредством исследований, преподавания и обслуживания, они могут делать заявки на продвижение по службе и занимать должности, что обычно повышает их до ранга доцента.Доценты, которые продолжают создавать высокие профили и становятся экспертами в своих областях обучения, могут претендовать на повышение до полного профессора, что считается уважаемой должностью, зарезервированной для наиболее успешных профессоров, работающих в своих областях. Преподаватели колледжей и университетов, имеющие званиелектор или инструктор, как правило, не являются штатными / штатными преподавателями, обычно сосредоточены на преподавании курсов бакалавриата и, как правило, не участвуют в исследованиях, а также обычно не участвуют в принятии решений кафедрами и университетами. (Обратите внимание, что в других англоязычных странах термин лектор может иметь другое значение. Например, в Великобритании и Ирландии должность лектора эквивалентна должности доцента в системе США.)

Ассистент профессора [ править ]

Звание доцента обычно сохраняется в течение испытательного срока от пяти до семи лет [9], после чего данное лицо либо будет повышено до адъюнкт-профессора и получит должность (т. Е. Не может быть уволен без причины и формального слушания), либо будет уволен с работы. По состоянию на 2007 год 23,1% ученых имели звание доцента. [10]

Конкуренция за должности доцента во многих областях быстро растет; количество выпускников докторантов растет, а количество вакансий доцентов остается примерно неизменным. [11] Однако обратное верно в отношении бизнес-дисциплин, где ожидаемая нехватка бизнес-преподавателей может достигнуть 2400 вакансий к 2012 году. [12] В Справочнике по перспективам занятости в США отмечается, что значительная часть любого роста академических профессий будет приходиться на из-за «должностей с частичной занятостью и без временного пребывания». [1] По состоянию на 2003 год средний возраст ученых в США составлял 39 лет, что может затруднить профессорам баланс между профессиональными и семейными обязанностями. [13]

Процесс владения [ править ]

Основная статья: Владение

После нескольких лет работы в звании доцента, люди рассматриваются для продвижения по службе и пребывания в должности . Срок пребывания в должности обычно представляет собой пожизненный трудовой договор и может также служить средством защиты преподавателей, исследования которых могут быть социально, политически или научно противоречивыми. Ставки на получение срока пребывания в должности варьируются в зависимости от учебных заведений и областей обучения; в большинстве случаев по крайней мере 50% доцентов в конечном итоге станут штатными и продвинутыми до доцентов; однако это число может составлять всего 10% на факультетах естественных наук ведущих университетов или в школах, не присуждающих докторскую степень. [ необходима цитата ] В необычных обстоятельствах можно получить должность, но остаться в должности доцента, как правило, когда должность назначается досрочно.

Доцент [ править ]

После успешного получения должности доцент обычно повышается до звания доцента . Позиция среднего уровня обычно присуждается после значительных научных достижений (таких как публикация одной или нескольких книг, многочисленных исследовательских статей, успешная программа поддержки внешнего исследовательского гранта, успешное преподавание и / или обслуживание кафедры) ; [14] однако конкретные требования значительно различаются между учреждениями и ведомствами. По состоянию на 2007 год 22,4% ученых имеют звание доцента. [10]

В качестве альтернативы, человек может быть принят на работу на уровне доцента без срока пребывания в должности (что является типичной практикой в ​​некоторых университетах, часто используемой в качестве финансового стимула для привлечения кого-то из сторонних организаций, но кто еще может не соответствовать всем требованиям для пребывания в должности) . Если кандидат назначается в ранг доцента без срока пребывания в должности, должность обычно является постоянной с ожиданием того, что человек вскоре получит право на занятие.

В некоторых учреждениях люди повышаются до звания доцента до получения должности. В этих ситуациях человек может в конечном итоге подать заявление о продолжении работы в этом учреждении или, при желании, искать постоянную должность в другом месте.

Профессор [ править ]

При устойчивом и выдающемся послужном списке научных достижений в рамках своего университета и академической дисциплины доцент может быть повышен до профессора (иногда называемого «полным профессором»). В большинстве традиционных колледжей и университетов эта должность всегда сохраняется; однако это может быть не так в коммерческих частных учреждениях или некоторых связанных с церковью университетах и ​​колледжах.

Звание профессора является наивысшим из стандартных академических рангов в Соединенных Штатах, и его занимают 29,5% ученых США. [10] Продвижение за звание профессора обычно связано с административными обязанностями (например, заведующим кафедрой, деканом или ректором ) или выбором почетного звания или кафедры.

The absence of a mandatory retirement age contributes to "graying" of this occupation. The median age of American full professors (in 2006) was around 55 years. Very few people attain this position before the age of 40. The annual salary of full professors averages at $99,000, although less so at non-doctoral institutions, and more so at private doctoral institutions (not including side income from grants and consulting, which can be substantial in some fields); in addition, institutions in major cities or high cost of living areas will pay higher salaries.[15]

In addition to increasing salary, each promotional step also tends to come with increased administrative responsibilities. In some cases, these changes are offset by reduced teaching or research expectations.

Специальные академические звания (постоянные) [ править ]

Почетный профессор и заслуженный профессор [ править ]

A full professor who retires in good standing may be referred to as a professor emeritus for men, or professor emerita for women. This title is also given to retired professors who continue to teach and to be listed. The title may also be given to full professors who have left for another institution but are still working full-time. The concept has in some places been expanded to include also tenured associate professors, or also non-tenure-track faculty. In some systems and institutions the rank is bestowed on all professors who have retired in good standing, while at others it needs a special act or vote. Depending on local circumstances, professors emeriti may retain office space or other privileges.

The word is typically used as a postpositional adjective ("professor emeritus") but can also be used as a preposition adjective ("emeritus professor"). There is a third, somewhat less common usage, following the full title (e.g., "professor of medicine, emeritus".)

Distinguished (research/teaching) professor[edit]

Often specific to one institution, titles such as "president's professor", "university professor", "distinguished professor", "distinguished research professor", "distinguished teaching professor", "distinguished university professor", or "regents professor" are granted to a small percentage of the top tenured faculty who are regarded as particularly important in their respective fields of research.[citation needed] Some institutions grant more university-specific, formal titles such as M.I.T.'s "Institute Professor", Yale University's "Sterling Professor", or Duke University's "James B. Duke Professor".

Some academic and/or scholarly organizations may also bestow the title "distinguished professor" in recognition of achievement over the course of an academic career. For example, the Association of Collegiate Schools of Architecture annually recognizes up to five faculty at architecture schools in the United States and Canada with the ACSA Distinguished Professor Award.[16]

Named/endowed chair[edit]

The incumbent of a "named chair" or "endowed chair" is a professor who holds a specific position within a university system, typically department chair that is financially supported by an investment portfolio (i.e., an endowment) initially created by donated funds from a firm, person, or group of persons. Endowed chairs are typically named for the person or entity who donated these funds, or for a person whom the monies were donated in honor of, such as a distinguished emeritus professor at that institution. Endowed chairs are best classified as a position rather than a career rank, because professors of different ranks could hold such a chair. Investment income earned from the chair's endowment is typically used to supplement the professor's salary, to provide a yearly budget that can be used to support the professor's research activities, or both.

Other designations[edit]

For non-tenure track teaching positions in the US, academic institutions use a wide array of different job titles depending on if the position is temporary or permanent, if the work is full-time or part-time, and numerous other factors. Adding to the confusion over the formal names of non-tenure track positions, in almost every case the common-noun descriptor "professor" is used informally for people who teach at a college or university, regardless of their formal job title, and the terms are often loosely interchanged by faculty and administrators. For example, US President Barack Obama is commonly referred to as having been a professor of law at the University of Chicago, when in fact he formally held the title of senior lecturer, causing some controversy during the 2008 US Presidential Election. The faculty of the University of Chicago Law School eventually published a statement noting that it is common for lecturers to be referred to as professors, and that they support the use of the term professor to describe Obama's role with the university.[17]

Lecturer / Instructor[edit]

See also: Lecturer § United States

"Lecturers" and "instructors" in the US can work full-time or part-time and may be referred to as "professor" by their classes. At some institutions, they teach as their primary purpose, but they can also serve on academic committees. Since these positions are usually non-tenure track, they often do not involve a research or publishing requirement, although many of these professors do publish, research, and consult. Alternatively, at US medical colleges, the title "Instructor" can be given to someone who is full-time faculty and who may conduct research with no teaching obligation. These appointments can be tenure-track in some universities.

Visiting professor[edit]

An individual hired with a college or university to teach for a limited time is sometimes referred to as a "Visiting Professor" or "Visiting Lecturer"; this may be someone who is a professor elsewhere, or a scholar or practitioner who is not. The term may also refer simply to non-tenure track teaching appointments (usually 1 to 3 years) and/or post-doctorate research appointments. The title can mirror the naming conventions used in tenure-track positions, for example the professor in question could be called a "Visiting Assistant Professor", "Distinguished Visiting Professor", etc.

Adjunct professor[edit]

For usage outside of the U.S., see Adjunct professor.
See also: Docent and Adjunct professors in North America

An adjunct professor is a professor who does not hold a permanent or full-time position at that particular academic institution. Adjunct professors usually have no expectation of tenure as a part of their contract. An adjunct is generally not required to participate in the administrative responsibilities at the institution expected of tenure-track professors, nor are adjuncts paid for their research.

Traditionally the majority of adjuncts held full-time jobs outside academia, and taught one or two classes in their respective fields of expertise to provide a practical perspective to the often theoretical coursework taught by full-time professors. Since the 1990s, however, the nature of adjunct professorship in the United States and other nations has shifted to refer mainly to persons hired to teach courses on a short-term contractual basis.[18] Such adjuncts generally have a teaching load below the minimum required to earn employment benefits such as health insurance or access to retirement accounts. In contrast with tenure-track professors, adjuncts do not usually have individual offices or a place to store possessions.

Adjuncts are not funded to maintain currency in their fields of expertise, nor to interact with students other than within the course(s) they are hired to teach. Often, adjuncts will work for several universities simultaneously, as working at one school often fails to provide adequate income to support oneself. These adjuncts have been called part of the "working poor".[19] In 2014, a national news story described the situation of adjuncts as "Juggling multiple part-time jobs, earning little-to-no benefits, depending on public assistance: This is the financial reality for many adjunct professors across the nation."[20] In 2015, an adjunct professor of law writing in The Guardian provided an anecdotal example of the low pay some adjuncts earn: teaching five courses with a gross salary of $15,000 for the year, less than a professional pet sitter.[21]

Universities often treat adjuncts as inexpensive and replaceable when compared to tenure-track faculty, and as additional teaching resources to be called up as necessary. Adjuncts cannot count on employment: classes can be transferred from adjuncts to full-time professors, classes with low enrollment can be summarily canceled; and the teaching schedule from one semester to the next can be unpredictable.

In some cases, an adjunct may hold one of the standard academic ranks in another department, and be recognized with adjunct rank for making contributions to the department in question. Thus, one could be an "associate professor of physics and adjunct professor of chemistry".

In some universities, there are different ranks of adjunct faculty. For example, at the University of Iowa, the ranks are adjunct instructor, adjunct assistant professor, adjunct associate professor, and adjunct full professor; the University states that "the expectations at each rank are similar to those for the same rank on the tenure track".[22]

Professor by courtesy/affiliated professor[edit]

A professor who is primarily and originally associated with one academic department, but has become officially associated with a second department, institute, or program within the university and has assumed a professor's duty in that second department as well, could be called a "professor by courtesy." Example: "Dan Jurafsky is professor of linguistics and professor by courtesy of computer science at Stanford University". Usually, the second courtesy appointment carries with it fewer responsibilities and fewer benefits than a single full appointment (for example, affiliated professors rarely have voting rights in their courtesy department).[citation needed]

Research professor[edit]

A professor who does not take on all of the classic duties of a professor, but instead focuses on research. At most universities, research professors are not eligible for tenure and must fund their salary entirely through research grants, with no regular salary commitment from internal university sources. In parallel with tenure-track faculty ranks, there are assistant and associate research professor positions.

Assistant, associate or full teaching professors[edit]

These types of professors focus on teaching, often at higher loads than research faculty, and in departments with graduate students, supervising teaching assistants. They may be ranked assistant, associate, and full. At some institutions (like within the University of California system), these are full voting members of the Academic Senate who get tenured and promoted in the same manner as other tenure-track faculty, and have all the powers/rights of other faculty at the same rank (e.g. Principal investigator status, supervising doctoral dissertations, serving in academic leadership roles, etc.).

At some institutions, they may be full-time contingent instructors who are not required to meet the research requirements of the tenure track.

Clinical professor[edit]

A clinical professor engages in practical instruction (of professional students) typically with an emphasis on practical skills as opposed to theory. This generally is not a "tenure track" position, but can be either full- or part-time. These types of appointments are common in law, medicine, and business schools, and are sometimes referred to as 'professor of practice'.

Honorary professor[edit]

This is a title normally granted to those who have contributed significantly to the school and community (for example, by donation for furtherance of research and academic development), but may or may not have earned a PhD.

Demographics[edit]

Most professors in the U.S. are male,[23] liberal (in the contemporary American political sense),[24][25][26] and upper middle class.[27] A slight majority of professors ranked among the top 15% of wage earners, in 2005.[28]

According to a study by Robert Lichter, a professor at George Mason University, "The vast majority of professors in the United States identify themselves as liberal, and registered Democrats commonly outnumber registered Republicans." However, this demographic tendency varies across departments.[24] A 2010 study by Gross and Fosse[29] found that the political persuasions of American professors had changed over the 20th century. In the 1800s professors were often clergymen and tended towards conservatism, gradually becoming more liberal with the Progressive Era and Great Depression. By the mid-20th century, the humanities and social sciences were dominated by liberal or Democratic professors, with Republicans or conservatives showing a slight majority in departments of business, agriculture and engineering. From the late 1970s to the mid 1980s there was a trend towards conservatism amongst professors (paralleling a national shift to the right with the "Reagan Revolution"): about 5% of professors identified themselves as strongly left-wing, about a third identifying themselves as liberals, about 25% identifying themselves as moderates, 25% as conservative, and 5% as strongly conservative. Since the 1980s, the percentage of liberal professors has grown steadily, with nationwide research consistently finding somewhere between 7 and 9 liberals for each professor of another political persuasion.

In terms of education, the vast majority of professors hold doctorate degrees. Professors at community colleges may only have a master's degree while those at four-year institutions are often required to hold a doctorate or other terminal degree.[1] To some extent this is a result of "credential creep": why hire someone without a doctorate, since there are so many applicants with one? Older faculty, hired when doctorates were less common, are less likely to hold the degree.

Salary[edit]

Further information: Professor § Salary

Most of the full-time tenured or tenure-track professors are paid by a college or university on nine- or ten-month contracts. Salary data for professors is typically reported as a nine-month salary, not including compensation received (often from research grants) during the summer. In 2006, the overall median 9-month salary for all professors in the U.S. was reported to be $73,000, placing a slight majority of professors among the top 15% of earners at age 25 or older.[28] Yet, their salaries remain considerably below that of some other comparable professions (even when including summer compensation) such as lawyers (who earned a median of $110,000) and physicians (whose median earnings ranged from $137,000 to $322,000 depending on speciality).[30][31] According to the U.S. Department of Labor,

[Academic year 2007] salaries for full-time faculty in the U.S. averaged $73,207. By rank, the average was $98,974 for professors, $69,911 for associate professors, $58,662 for assistant professors, $42,609 for instructors, and $48,289 for lecturers. Faculty in 4-year institutions earn higher salaries, on average, than do those in 2-year schools. In 2006–2007, faculty salaries averaged $84,249 in private independent institutions, $71,362 in public institutions, and $66,118 in religiously affiliated private colleges and universities.[32]

Salaries vary widely by field and rank, ranging from $45,927 for an assistant professor in theology to $136,634 for a full professor in legal professions and studies.[33] A 2005 study by the College and University Professional Association for Human Resources found the average salary for all faculty members, including instructors, to be $66,407, placing half of all faculty members in the top 15.3% of income earners above the age of 25. Median salaries were $54,000 for assistant professors, $64,000 for associate professors and $86,000 for full professors 2005.[34] During the 2005–2006 year, salaries for assistant professors ranged from $45,927 in theology to $81,005 in law. For associate professors, salaries ranged from $56,943 in theology to $98,530 in law, while salaries among full professors ranged from $68,214 in theology to $136,634 in law.[33] During the 2010–2011 year, associate professor salaries vary from $59,593 in theology to $93,767 in law.[35] Full professors at elite institutions commonly enjoy six-figure incomes, such as $123,300 at UCLA or $148,500 at Stanford.[36] The CSU system, which is the largest system in the U.S., with over 11,000 faculty members, had an average full-time faculty salary of $74,000 in 2007, which had been scheduled to increase to $91,000 by 2011.[37] Unfortunately for these faculty, the ensuing crash of the U.S. economy resulted in temporary pay reductions and total salary stagnation at the 2007 level instead, in spite of ongoing inflation. Professors in teacher education sometimes earn less than they would if they were still elementary classroom teachers. In one case study report, it was shown that a beginning full-time tenure-track assistant professor in elementary teacher education at California State University, Northridge was hired in 2002 at a salary of $53,000, which was $15,738 less than she would have earned in her previous position as a 9-month public school kindergarten teacher ($68,738).[38]

Non-tenure track faculty make from $1,500 to $4,000 per course, so that if teaching four courses per semester – a schedule difficult to maintain for reasons of distance and market saturation, and a higher teaching load than tenure-track faculty usually endure – they can earn from $12,000 to $32,000 per year.[39]

The following table uses figures for the 2005–2006 academic year:

RankLowest median by field[33]Highest median by field[33]Overall median[32]Common range[33]Common salary range in relation to labor force
Full-time, age 25+[40]All earners age 25+[41]
Assistant professor$45,927$81,005$58,662Low 50s – Low 60s70th to 75th percentile77th to 83rd percentile
Associate professor$56,943$98,530$69,911Low 60s – High 70s75th to 86th percentile83rd to 87th percentile
Full professor$68,214$136,634$98,974High 70s – Low 100s
Mid 100s at Elite Universities		86th to 91st percentile
96th percentile		87th to 91st percentile
97th percentile

See also[edit]

  • American Association of University Professors
  • Academic discipline
  • Academic rank
  • Lecturer
  • Scholarly method
  • School and university in literature

References[edit]

  1. ^ a b c "Teachers—Postsecondary". Occupational Outlook Handbook. U.S. Department of Labor. August 4, 2006. Archived from the original on June 24, 2007. Retrieved July 22, 2007.
  2. ^ "Spotlight on Statistics: Back to School". U.S. Department of Labor. August 2007. Archived from the original on August 16, 2007. Retrieved October 11, 2007.
  3. ^ a b Yakoboski, Paul J. (2011). "Should I Stay or Should I Go? The Faculty Retirement Decision" (PDF). TIAA-CREF Institute. Retrieved January 24, 2015.
  4. ^ Hicken, Melanie (July 17, 2013). "Professors teach into their golden years". CNN Money. Missing or empty |url= (help)
  5. ^ Full-time faculty in degree-granting postsecondary institutions, by race/ethnicity, sex, and academic rank: Fall 2009, fall 2011, and fall 2013
  6. ^ http://www.columbia.edu/cu/vpaa/handbook/instruction.html
  7. ^ "Chapter V. The Faculties and Academic Staff". umich.edu.
  8. ^ [1] Archived December 27, 2010, at the Wayback Machine
  9. ^ Searle, John (1971). The Campus War: A Sympathetic Look at the Campus In Agony. World Publishing Company. ASIN B0006CPN0E.
  10. ^ a b c "Almanac of Higher Education, The Chronicle of Higher Education".
  11. ^ "The Real Science Crisis: Bleak Prospects for Young Researchers". The Chronicle of Higher Education.
  12. ^ "Business PhD Applications on the Rise". BusinessWeek. May 2009.
  13. ^ "Family is the number one reason for women leaving academia". Physics Today.
  14. ^ "Promotion Guidelines". Arizona State University. For example: "Promotion from assistant professor to associate professor will be granted if the faculty member has achieved excellence in scholarship and/or creative activity, instructional contributions, and service consistent with departmental criteria."
  15. ^ "Where the Living is Easy". Chronicle of Higher Education. April 28, 2006. Retrieved August 22, 2014.
  16. ^ "ACSA Distinguished Professor Awards". acsa-arch.org.
  17. ^ "Media Inquiries". uchicago.edu.
  18. ^ Kathleen Barker and Kathleen Christensen (eds.) Contingent Work: American Employment Relations in Transition. 1997, ILR Press ISBN 0801484057
  19. ^ Roach, Roland (February 6, 2014). "Report: Part-time Professors Represented Among the Working Poor". Diverse Issues in Higher Education. Retrieved April 8, 2014.
  20. ^ Solman, Paul (February 6, 2014). "Why adjunct professors are struggling to make ends meet". Retrieved April 8, 2014.
  21. ^ Lee Hall (June 22, 2015). "I am an adjunct professor who teaches five classes. I earn less than a pet-sitter". The Guardian.
  22. ^ "Faculty Appointments & Review: Adjunct faculty". The University of Iowa. Archived from the original on January 2, 2011. Retrieved February 3, 2011.
  23. ^ "Women in Academia". Catalyst.
  24. ^ a b Kurtz, H. (March 29, 2005). "College Faculties A Most Liberal Lot, Study Finds". The Washington Post. Retrieved July 2, 2007.
  25. ^ Shea, C. (October 12, 2003). "What liberal academia?". The Boston Globe. Retrieved August 19, 2007.
  26. ^ Gross, N.; Simmons, S. (September 2007). "The Social and Political Views of American Professors". CiteSeerX 10.1.1.147.6141. Cite journal requires |journal= (help)
  27. ^ Thompson, William; Hickey, Joseph (2005). Society in Focus. Boston, MA: Pearson. 0-205-41365-X.
  28. ^ a b "US Census Bureau. (2006). Educational Attainment—People 25 Years Old and Over, by Total Money Earnings in 2005, Work Experience in 2005, Age, Race, Hispanic Origin, and Sex". Archived from the original on March 19, 2007. Retrieved July 22, 2007.
  29. ^ Gross, Neil; Fosse, Ethan (2010). "Why are professors liberal?" (PDF). Archived from the original (PDF) on September 5, 2012. Retrieved July 6, 2013. Cite journal requires |journal= (help) (working paper; results later included in: Gross, Neil; Fosse, Ethan (2012). "Why Are Professors Liberal?". Theory and Society. 4 (2): 127–168. doi:10.1007/s11186-012-9163-y. S2CID 143809040.)
  30. ^ "Lawyers: Earnings". Occupational Outlook Handbook. U.S. Department of Labor. December 17, 2007. Retrieved May 20, 2008.
  31. ^ "Phyisicans and Surgeons: Earnings". Occupational Outlook Handbook. U.S. Department of Labor. December 17, 2007. Retrieved May 20, 2008.
  32. ^ a b "Teachers-Postsecondary: Earnings". U.S. Department of Labor. December 18, 2007. Retrieved February 18, 2008.
  33. ^ a b c d e "Faculty Median Salaries by Discipline and Rank (2005–06)". HigherEdJobs.com. 2006. Retrieved July 22, 2007.
  34. ^ "National Faculty Salary Survey" (PDF). College and University Professional Association for Human Resources. 2005. Archived from the original (PDF) on June 10, 2007. Retrieved August 13, 2007.
  35. ^ "Average Faculty Salaries by Field and Rank at 4-Year Colleges and Universities, 2010–11". Retrieved June 4, 2011.
  36. ^ Wallack, Todd; Schevitz, T. (May 14, 2006). "UC Compensation Debate: Comparing university pay scales no easy task". The San Francisco Chronicle. Retrieved July 22, 2007.
  37. ^ "CSU, Faculty Union Reach Tentative Agreement on Four-Year Contract". CSU Public Affairs Office. April 3, 2007. Archived from the original on October 22, 2013. Retrieved September 25, 2007.
  38. ^ See Gordon, L. M. (January 6, 2004), "From kindergarten teacher to college professor: A comparison chart of salaries, work load, and professional preparation requirements." Published proceedings of the Hawaii International Conference on Education. ISSN 1541-5880.
  39. ^ Gee, Alastair (September 28, 2017). "Facing poverty, academics turn to sex work and sleeping in cars". The Guardian. ISSN 0261-3077. Retrieved March 15, 2018.
  40. ^ "Earning for Both Sexes, 25 Years and Over, Worked Full-Time, Year-Round, All Races". US Census Bureau. 2006. Archived from the original on October 12, 2007. Retrieved July 25, 2007.
  41. ^ "Earning for Both Sexes, 25 Years and Over, All Races". US Census Bureau. 2006. Archived from the original on March 19, 2007. Retrieved July 25, 2007.