Из Википедии, бесплатной энциклопедии
Перейти к навигации Перейти к поиску

Иммигранты во втором поколении в Соединенных Штатах - это лица, родившиеся и выросшие в Соединенных Штатах, у которых есть хотя бы один родитель, родившийся за границей . [1] Хотя есть некоторая двусмысленность в отношении определения американцев второго поколения, [ ласковые слова ] это определение цитируется крупными исследовательскими центрами, такими как Бюро переписи населения США и Исследовательский центр Пью . [1] [2]

Поскольку четырнадцатая поправка к Конституции Соединенных Штатов гарантирует гражданство любому человеку, родившемуся в США, который также находится под юрисдикцией США, американцы во втором поколении в настоящее время получают гражданство США по рождению. Однако в последние годы участились политические дебаты по поводу отмены этого права. Сторонники этого движения утверждают, что это право привлекает несанкционированную иммиграцию в США. [3] Отмена гражданства по праву рождения окажет наибольшее влияние на американцев второго поколения мексиканского происхождения , поскольку Мексика является страной происхождения большинства иммигрантов без документов. в США [3]

Растущее присутствие иммигрантов в первом поколении в США привело к увеличению процента населения, которое можно отнести к категории американцев второго поколения. Это связано с тем, что иммигранты чаще, чем взрослые по рождению, имеют детей. [4] В 2009 году иммигранты, как легальные, так и нелегальные, были родителями 23% всех детей в США. [4] Процесс ассимиляции иммигрантов во втором поколении в американском обществе влияет на их экономические успехи и образовательный уровень. общая тенденция заключается в улучшении доходов и образования по сравнению с поколением родителей. Американцы во втором поколении оказывают все более важное влияние на национальную рабочую силу и этнический состав.

Статистика [ править ]

В 2009 году 33 миллиона человек в Соединенных Штатах были иммигрантами во втором поколении, что составляло 11% населения страны. [2] Между иммигрантами второго поколения и иммигрантами первого поколения в Соединенных Штатах существуют значительные различия в уровне доходов и образования. Иммигранты во втором поколении в целом чувствуют себя лучше и более успешно ассимилируются в американском обществе.

Доход [ править ]

По сравнению с иммигрантами в первом поколении, иммигранты во втором поколении имеют больше шансов получить более высокий заработок. [2] В 2008 году средний годовой заработок иммигрантов второго поколения составлял 42 297 долларов США, а средний годовой заработок иммигрантов первого поколения составлял 32 631 доллар США. [2] В том же году Бюро переписи населения США обнаружило, что иммигранты во втором поколении в целом имеют более высокий заработок: 42% иммигрантов второго поколения зарабатывают более 50 000 долларов по сравнению с 31% иммигрантов первого поколения. [2] Иммигранты во втором поколении также с меньшей вероятностью будут жить в бедности по сравнению с их сверстниками в первом поколении. [2]

Уровни образования [ править ]

Население в разбивке по поколению и уровню образования в США, 2009 г.

Иммигранты во втором поколении более образованы по сравнению с иммигрантами в первом поколении, что во многих случаях превышает образование родителей. [5] Больший процент иммигрантов второго поколения получили образование, превышающее диплом средней школы , при этом 59,2% имели хотя бы некоторое высшее образование в 2009 году. [2] Также в 2009 году 33% иммигрантов второго поколения имел степень бакалавра . [2] На следующем графике показаны данные, собранные Бюро переписи населения США об образовательной успеваемости поколений иммигрантов в 2009 году. [2]

В более ранних исследованиях было показано, что миграция является фактором риска в развитии ребенка. Напротив, многие подростки-иммигранты успевают так же или даже лучше, чем национальные подростки, особенно в школе. Отчеты показали, что подростки-иммигранты получают более высокие оценки в школе, чем их сверстники по национальности, несмотря на их более низкий социально-экономический статус. [6] Однако по мере того, как молодые иммигранты ассимилируются в культуре Соединенных Штатов, их результаты в области развития и образования становятся менее оптимальными. [7] Это явление известно как Парадокс иммигрантов. [8] У этого феномена есть несколько объяснений, в первую очередь это система бесплатного государственного образования в Соединенных Штатах. Для латиноамериканских иммигрантов свободный доступ к образованию является основным фактором при принятии решения об иммиграции в США, и по прибытии они подчеркивают для своих детей важность академических успехов для улучшения своей жизни. [9] Еще одним фактором, повышающим начальный успех иммигрантов в образовании, является тот факт, что многие из них двуязычны. Родное двуязычие дает иммигрантам явное преимущество в выполнении сложных задач. [10]

Теории культурной ассимиляции [ править ]

Большинство иммигрантов в США небелые. [11] Иммигранты имеют разное происхождение и уникальную культуру, взятую из своих стран. Дети таких иммигрантов в США, также известные как «иммигранты второго поколения», испытывают культурный конфликт между детьми своих родителей и представителями основного общества США. Процесс, с помощью которого иммигранты второго поколения ассимилируются в обществе, все чаще исследуется, и было предложено множество теорий культурной ассимиляции иммигрантов второго поколения.

Сегментированная ассимиляция [ править ]

Теория сегментированной ассимиляции для иммигрантов второго поколения широко исследована на социологической арене . Сегментированная ассимиляция основана на представлении о том, что люди выбирают разные пути адаптации к жизни в Соединенных Штатах. [11] Эта теория утверждает, что существует три основных различных пути ассимиляции для иммигрантов второго поколения. Некоторые иммигранты плавно ассимилируются в белый средний класс Америки, другие переживают нисходящую ассимиляцию, а третьи добиваются быстрого экономического успеха, сохраняя при этом ценности своего иммигрантского сообщества. [11]

Эта теория также включает концепцию способов инкорпорации, которые представляют собой внешние факторы в принимающем сообществе, влияющие на ассимиляцию. Эти факторы создаются основной политикой правительства, силой предрассудков в обществе и составом этнических сообществ в обществе. [11] Эти способы включения влияют на то, как ребенок будет ассимилироваться в американском обществе, и определяют, насколько уязвимым будет ребенок по отношению к нисходящей ассимиляции. Факторы, повышающие такую ​​уязвимость, включают расовую дискриминацию, местоположение и изменения в экономике, которые затрудняют мобильность между поколениями . [11]

Кроме того, различные способы инкорпорации предоставляют определенные ресурсы, которые иммигранты второго поколения могут использовать для преодоления препятствий в процессе ассимиляции. Если ребенок принадлежит к группе, которая была освобождена от предрассудков, с которыми сталкивается большинство иммигрантов, таких как европейские иммигранты, он испытает более плавный процесс ассимиляции. Иммигрант во втором поколении также может использовать устоявшиеся сети в этническом сообществе. Эти сети предоставляют этим детям дополнительные ресурсы, помимо тех, которые предлагает государство, например, выход на хорошо оплачиваемую работу на предприятиях, созданных этническим сообществом. [11]

Дети иммигрантов из среднего класса имеют больше шансов подняться по социальной лестнице и присоединиться к американскому основному обществу, чем дети иммигрантов из более низкого класса, поскольку они имеют доступ как к ресурсам, предоставляемым их родителями, так и к возможностям получения образования, предоставляемым среднему классу в стране. США [11]

Нисходящая ассимиляция [ править ]

На вероятность нисходящей ассимиляции влияет множество факторов, включая расу, местонахождение и отсутствие лестниц мобильности. [11] Как правило, иммигранты попадают в секторы рабочей силы с низкой оплатой труда, обычно через рабочие места в секторе услуг и на производстве . [11]Такие рабочие места редко дают возможность карьерного роста. Отсутствие хорошей оплаты и ресурсов, доступных родителям-иммигрантам, влияет на вероятность того, что их дети, рожденные в США, смогут выбраться из бедности. Дети, рожденные от низкоквалифицированных иммигрантов, могут подвергнуться ассимиляции в бедных группах Соединенных Штатов. Вместо того, чтобы адаптироваться к основным ценностям и ожиданиям американского общества, они занимают враждебную позицию бедных, вступая в порочный круг бедности . [11] Согласно теории сегментированной ассимиляции, иммигранты во втором поколении с меньшей вероятностью испытают нисходящую ассимиляцию, если их раса не совпадает с группами, испытывающими предрассудки и дискриминацию , такими какАфроамериканцы . [11] Кроме того, семьи иммигрантов могут вступать в хорошо укоренившиеся этнические группы в Соединенных Штатах, чтобы увеличить свой ресурс, снижая вероятность нисходящей ассимиляции для своих детей. [11]

Критика [ править ]

Не все исследования совпадают с теорией сегментированной ассимиляции. Другие исследования показали, что доходы групп иммигрантов во втором поколении соответствуют доходам групп коренных жителей. [5] Показатели арестов указывают на сходство в проявлении девиантного поведения между иммигрантами второго поколения и белым населением США, что противоречит теории сегментированной ассимиляции, поскольку эти сходства поддерживают идею ассимиляции по отношению к доминирующей норме основного общества США. [5]

Несмотря на препятствия, связанные с рождением иммигрантов, которые, как правило, имеют низкую квалификацию, малообразование и меньше знают английский язык по сравнению с коренными жителями США, иммигранты во втором поколении добиваются большего успеха, чем группы коренного населения США сопоставимого расового происхождения, что противоречит концепция нисходящей ассимиляции. [5] Основным фактором, который способствует тому, чтобы иммигранты второго поколения преуспевали, является стремление к успеху и лучшему, чем их предшественники, которое обычно прививается этим иммигрантам с детства их семьями. [12] Теория сегментарной ассимиляции подрывает такую ​​раннюю социализацию . [12]Иммигранты второго поколения со статусом меньшинства с точки зрения этнической принадлежности также могут продвигаться по социально-экономической лестнице за счет прав меньшинств и ресурсов, доступных через программы, направленные на улучшение положения групп меньшинств в США [13]. Иммигранты второго поколения также входят в состав рабочей силы. с более высоким уровнем образования по сравнению с их родителями, что помогает сбалансировать негативные последствия, связанные с низкоквалифицированными родителями-иммигрантами. [14]

Еще одна серьезная критика сегментированной ассимиляции заключается в том, что она предсказывает нисходящую мобильность для детей низкоквалифицированных иммигрантов, когда исследования показали, что восходящая мобильность более вероятна из-за того, что дети уже начинают с низов. [15]

Другие теории [ править ]

Теория «прямой» ассимиляции, также известной как линейная ассимиляция или простая ассимиляция, была разработана на основе опыта европейских иммигрантов в США в начале 20 века. [16] Эта теория утверждает, что по мере того, как проходит время, и иммигранты во втором поколении все больше подвергаются воздействию культуры основного общества США, вероятность ассимиляции в основное русло американского общества возрастает. Эта теория предсказывает, что каждое последующее поколение иммигрантов демонстрирует большую ассимиляцию в основное общество. [17] По мере того, как каждое последующее поколение иммигрантов демонстрирует все большую ассимиляцию, исчезают уникальные этнические характеристики, которые были явно очевидны в первом поколении. [16]Цвет кожи этих иммигрантов привел к тому, что они испытали гладкую и прямую ассимиляцию, поскольку им не нужно было преодолевать расовый барьер в их попытке войти в основное общество. [11]

Другая теория культурной ассимиляции основана на модели расового / этнического неблагополучия. Эта теория подчеркивает, что процесс ассимиляции для определенных групп иммигрантов блокируется из-за их расы или этнической принадлежности, а это означает, что дискриминация в обществе и на рабочем месте препятствует ассимиляции в основное общество США. [18] Основная критика этой теории состоит в том, что она переоценивает социальные барьеры по расовому и этническому признаку, не предоставляя адекватных объяснений того, почему многие иммигранты во втором поколении преодолевают эти барьеры и испытывают социально-экономическую мобильность. [18]

Различия среди иммигрантов второго поколения [ править ]

Во втором поколении иммигрантов наблюдается большое разнообразие этнических и расовых групп. Это разнообразие среди иммигрантов можно увидеть в использовании языков, поскольку большинство иммигрантов во втором поколении двуязычны, причем 2/3 из них говорят дома на другом языке, кроме английского. [11] Кроме того, разные этнические и расовые группы обладают уникальным для их группы опытом. Латиноамериканцы , американцы азиатского происхождения и американцы Карибского бассейна - три основные группы, составляющие население иммигрантов второго поколения в Соединенных Штатах.

Латиноамериканцы [ править ]

В 2003 году исследовательский центр Pew Research Center прогнозировал, что в следующие двадцать лет латиноамериканцы второго поколения будут составлять самый большой процент населения США. [1] В 2003 году также прогнозировалось, что при сохранении нынешних тенденций в течение следующих 20 лет 1/4 прироста рабочей силы будет происходить за счет иммигрантов второго поколения, которые являются латиноамериканцами. [1] 1/7 новых учеников, поступающих в школы в этот же период времени, также будут латиноамериканцами во втором поколении. [1] Растущее представительство иммигрантов второго поколения, являющихся латиноамериканцами, в сфере работы, учебы и в большей части населения можно объяснить продолжающимся притоком латиноамериканских иммигрантов и высоким уровнем рождаемости.латиноамериканских иммигрантов, что выше, чем у любого другого сегмента населения страны. [1]

По мере роста числа латиноамериканцев второго поколения будет расти их политическое и экономическое влияние. Что касается образовательных достижений, латиноамериканцы во втором поколении следуют общей тенденции иммигрантов во втором поколении в Соединенных Штатах. По сравнению с латиноамериканскими иммигрантами первого поколения, латиноамериканцы второго поколения чаще вступают в смешанные браки с представителями других расовых групп. Эти более высокие показатели расовых смешанных браков приводят к увеличению рождаемости межрасовых детей, что способствует устранению в США различий по этническому признаку. [1]

В настоящее время американцы мексиканского происхождения составляют самый большой процент иммигрантов во втором поколении в Соединенных Штатах. [19] Среди мужчин, окончивших среднюю школу, уровень занятости сопоставим с показателями белых коренных жителей. Когда местоположение контролируется, уровень занятости мексиканских американских иммигрантов во втором поколении превосходит уровень занятости коренных белых неиспаноязычных белых. [19] Среди иммигрантов второго поколения мексиканских американцев мужского пола, имеющих менее диплом об окончании средней школы, уровень занятости также выше, чем у коренных белых неиспаноязычных белых. [19]Уровень занятости мексиканских женщин во втором поколении несколько ниже, чем у коренных белых. Этот разрыв в участии в рабочей силе увеличивается для тех, у кого диплом меньше среднего. [19] Сходные уровни участия в рабочей силе не обязательно означают одинаковый заработок, поскольку неполный рабочий день считается занятостью, и американцы мексиканского происхождения с большей вероятностью будут работать с более низкой оплатой труда.

Американцы азиатского происхождения [ править ]

Термин «американец азиатского происхождения» в США культивировался во времена эпохи гражданских прав, когда меньшинства в равной степени стремились быть услышанными, и с тех пор идентичность американцев азиатского происхождения продолжала развиваться. Исторически преобладающей азиатской этнической принадлежностью в США были китайцы и японцы, хотя среди американцев азиатского происхождения во втором поколении этническое разнообразие значительно увеличилось . [20]

27% азиатского населения США можно отнести к иммигрантам второго поколения. [21] культурная ассимиляция второго поколения азиатов разнообразна, совпадающая с теорией сегментированной ассимиляции. Диверсификация пула азиатских иммигрантов, многие из которых имеют высшее образование, играет ключевую роль в ассимиляции второго поколения. [21] Таким образом, азиатские иммигранты во втором поколении с большей вероятностью родятся в семье среднего класса, чем иммигранты во втором поколении из других расовых групп. Высококвалифицированные иммигранты из Азии по прибытии в Соединенные Штаты, как правило, селяются в пригородах , что способствует дальнейшей ассимиляции своих детей в обществе белого среднего класса. [21]

Азиатские иммигранты во втором поколении, как и их латиноамериканские коллеги, как правило, двуязычны . Дети азиатских иммигрантов могут потерять знание родного языка своих родителей, сохраняя при этом эмоциональную привязанность к своей семье и наследию, что помогает им развивать свою идентичность. [21] В то время как азиатские иммигранты во втором поколении стремятся к статусу белого среднего класса, как и многие из их родителей, у них развивается чувствительность к вопросам расы и этнической принадлежности, что может быть основным фактором в процессе ассимиляции. [21]

Эта ассимиляция также известна как « конфликт между поколениями в семье». [22] В отличие от своих родителей, американцы азиатского происхождения во втором поколении менее склонны терпеть расовые стереотипы и расовую дискриминацию, с большей вероятностью вступают в брак с неазиатами и лучше осведомлены о своем статусе меньшинства и связанных с этим недостатках. [21] Это было связано с расизмом и дискриминацией меньшинств в США, поскольку эта повышенная чувствительность характерна для всех групп второго поколения со статусом меньшинства, и эта повышенная чувствительность вызывает усиленное стремление к успеху. Эта ориентация на успех в сочетании с общеазиатской культурной ценностью семейной чести., помогает объяснить высокие образовательные успехи азиатских иммигрантов во втором поколении. Показатели окончания колледжей относительно высоки среди американцев азиатского происхождения во втором поколении, причем два самых высоких показателя наблюдаются среди второго поколения китайцев и индийцев . [21]

Американцы азиатского происхождения были охарактеризованы как панэтничность различных групп или людей. Эти обобщения в основном основаны на внешнем виде. Сегодня, однако, благодаря осознанию, которое стало известно второму поколению американцев азиатского происхождения, люди учатся ассоциировать и узнавать различные культуры, которые существуют под общим термином американцы азиатского происхождения. [20]

Карибские американцы [ править ]

Как правило, в Соединенных Штатах чернокожие иммигранты карибского происхождения в первом поколении, как правило, крепко держатся за свою этническую идентичность и сопротивляются социальному давлению, когда они идентифицируют себя как афроамериканцы . [17] Дети, рожденные от этих чернокожих иммигрантов из Карибского бассейна, могут легко попасть в категорию афроамериканцев, поскольку им не хватает акцента, демонстрируемого их родителями. Популярным местом для этих черных иммигрантов является Нью-Йорк , где значительное количество черных иммигрантов во втором поколении. [17]Еще одно популярное направление - Флорида, где в Майами проживает сильная гаитянская община. В этом сообществе, также называемом «Маленькое Гаити», явно чувствуется влияние Карибского бассейна, поскольку магазины оформлены в ярких карибских тонах и декорированы. [11]

Дальнейшие исследования показывают, что идентификация иммигрантов второго поколения карибского происхождения как афроамериканцев заставляет этих детей больше осознавать расовую дискриминацию в США. им мешает оппозиционная позиция их родителей по отношению к американской черной культуре, что способствует конфликту идентичностей. [17]Что касается гаитян, то первое поколение гаитян твердо придерживается своей иностранной идентичности, поскольку они связывают сохранение своей культуры с более сильной солидарностью в обществе. Это первое поколение гаитян пытается привить своим детям ту же гаитянскую гордость, поскольку они хотят, чтобы дети добивались успеха на основе этнической солидарности и сохранения гаитянской культуры, а не уступая американской культуре. [11] Это создает противоречие между идеями и ценностями, которым дети учатся дома, а также у их сверстников и негаитянского негритянского сообщества. Таким образом, эти дети сталкиваются с противоречивым давлением со стороны семьи, сверстников-иммигрантов, не принадлежащих ко второму поколению, и с дискриминацией со стороны общества в целом. [11]

Расизм является важным сдерживающим фактором процесса ассимиляции для чернокожих иммигрантов во втором поколении, как и для других иммигрантов из этнических меньшинств во втором поколении. [23] Дети черных иммигрантов из среднего класса проходят ассимиляцию, которая совпадает с одним из путей, теоретически предполагаемых сегментированной ассимиляцией, когда они ассимилируются в основное общество, пытаясь сохранить свою черную культуру. [23] Эти дети используют ресурсы, доступные среднему классу в США, чтобы процветать вместе со своими белыми сверстниками, но по-прежнему страдают от расовой дискриминации . Они используют так называемые «черные пространства», которые являются пространствами исключительно для чернокожего сообщества, такими как сети и этнические анклавы.предназначен для афроамериканцев. Таким образом, эти пространства свободны от расизма и используются для связи с другими афроамериканцами и воссоединения с культурами их родителей. [23] Подобно азиатским иммигрантам второго поколения, рожденным в среднем классе, эти черные иммигранты второго поколения со статусом среднего класса также осознают свое низкое положение и недостатки, связанные с принадлежностью к этническому меньшинству в Соединенных Штатах . [23]

Ссылки в поп-культуре [ править ]

Есть несколько телесериалов, в которых по крайней мере один иммигрант во втором поколении играет главную роль: Fresh Off the Boat , All-American Girl , Ugly Betty , Grey's Anatomy , Elementary и The Mindy Project . [24]

См. Также [ править ]

  • Поколения иммигрантов
  • Иммиграция
  • Иммиграция в США
  • Незаконная иммиграция в США
  • Медицинское обслуживание иммигрантов в США
  • Неравенство в семьях иммигрантов в США
  • Раса и этническая принадлежность в переписи населения США

Ссылки [ править ]

  1. ^ Б с д е е г Suro, Роберто, и Джеффри Пассел. «Взлет второго поколения: изменение моделей роста латиноамериканского населения». Pew Hispanic Center, 14 октября 2003 г. http://pewhispanic.org/files/reports/22.pdf (по состоянию на 2 марта 2012 г.).
  2. ^ a b c d e f g h i "Население иностранного происхождения приближается к 37 миллионам". Пресс-релиз. Бюро переписи населения США. 19 октября 2010 г. https://www.census.gov/newsroom/releases/archives/foreignborn_population/cb10-159.html (по состоянию на 2 марта 2012 г.).
  3. ^ a b Пассель, Джеффри и Д'Вера Кон. "Несанкционированные иммигранты: национальные и государственные тенденции, 2010 г." Испанский центр Pew. 1 февраля 2011 г. http://www.pewhispanic.org/files/reports/133.pdf (по состоянию на 2 марта 2012 г.).
  4. ^ a b Пассел, Джеффри и Пол Тейлор. «Незаконные иммигранты и их дети, рожденные в США». Pew Hispanic Center, 11 августа 2010 г. http://www.pewhispanic.org/files/reports/125.pdf (по состоянию на 2 марта 2012 г.).
  5. ^ a b c d Касиниц, Филип, Джон Молленкопф, Мэри Уотерс и Дженнифер Холдэуэй. Наследование города: дети иммигрантов достигают совершеннолетия . Нью-Йорк: Издательство Гарвардского университета, 2008.
  6. ^ Гил, Митч ван; Веддер, Пол (27.10.2009). «Роль семейных обязательств и школьной адаптации в объяснении иммигрантского парадокса» . Журнал молодежи и отрочества . 40 (2): 187–96. DOI : 10.1007 / s10964-009-9468-у . ISSN  0047-2891 . PMC  3018245 . PMID  19859793 .
  7. ^ Маркс, Эми К .; Эджеси, Кида; Гарсиа Колл , Синтия (01.06.2014). «Понимание парадокса иммигрантов в США в детстве и юности». Перспективы развития ребенка . 8 (2): 59–64. DOI : 10.1111 / cdep.12071 . ISSN 1750-8606 . 
  8. ^ Кросно, Роберт; Терли, Рут Н. Лопес (21.07.2011). «Результаты обучения иммигрантской молодежи в K-12» . Будущее детей . 21 (1): 129–52. DOI : 10.1353 / foc.2011.0008 . ISSN 1550-1558 . PMC 5555844 . PMID 21465858 .   
  9. ^ Хилл, Нэнси Э .; Торрес, Кэтрин (01.03.2010). «Переговоры об американской мечте: парадокс стремлений и достижений среди латиноамериканских студентов и взаимодействие между их семьями и школами». Журнал социальных проблем . 66 (1): 95–112. DOI : 10.1111 / j.1540-4560.2009.01635.x . ISSN 1540-4560 . 
  10. ^ Карлсон, Стефани; Мельцов, Эндрю (2008). «Двуязычный опыт и исполнительное функционирование у маленьких детей» . Наука о развитии . 11 (2): 282–298. DOI : 10.1111 / j.1467-7687.2008.00675.x . PMC 3647884 . PMID 18333982 .  
  11. ^ a b c d e f g h i j k l m n o p q Портес, Алехандро и Мин Чжоу. «Новое второе поколение: сегментированная ассимиляция и ее варианты». ОТЧЕТЫ. 530. нет. 1 (1993): 74–96.
  12. ^ а б Перлманн, Джоэл и Роджер Уолдингер. «Упадок второго поколения? Дети иммигрантов в прошлом и настоящем - переосмысление». Обзор международной миграции. 31. нет. 4 (1997); 893–922.
  13. ^ Уотерс, Мэри. «Плавильный котел XXI века». Контексты 1. нет. 2 (2002); 62–63.
  14. ^ Waldinger, Роджер, и Синтия Фелисиано. «Испытает ли новое второе поколение« нисходящую ассимиляцию »? Переоценка сегментированной ассимиляции». Этнические и расовые исследования. 27. нет. 3 (2004): 376–402.
  15. ^ Фарли, Рейнольдс и Ричард Альба. «Новое второе поколение в США». Обзор международной миграции. 36. нет. 2 (2002); 669–701.
  16. ^ a b Грэттон, Брайан, Майрон Гутманн и Эмили Скоп. «Иммигранты, их дети и теории ассимиляции: структура семьи в Соединенных Штатах, 1880–1970». История семьи. 12. нет. 3 (2007 г.); 203–22.
  17. ^ a b c d Уотерс, Мэри. «Этническая и расовая идентичность черных иммигрантов второго поколения в Нью-Йорке». Обзор международной миграции. 28. нет. 4 (1994); 795–820.
  18. ^ а б Браун, Сьюзен и Фрэнк Бин. «Модели ассимиляции, старые и новые: объяснение долгосрочного процесса». Источник информации о миграции. 1 октября 2006 г. Web. (по состоянию на 13 апреля 2012 г.).
  19. ^ a b c d Уолдингер, Роджер и Синтия Фелисиано. «Испытает ли новое второе поколение« нисходящую ассимиляцию »? Переоценка сегментированной ассимиляции». Этнические и расовые исследования. 27. нет. 3 (2004): 376–402.
  20. ^ a b Парк, JZ (2008). Азиатско-американская панэтническая идентичность второго поколения: множественные значения расового ярлыка. Социологические перспективы, 51 (3), 541–61.
  21. ^ Б с д е е г Zhou, Мин, и Ян Сюн. «Многогранный американский опыт детей азиатских иммигрантов: уроки сегментированной ассимиляции». Этнические и расовые исследования. 28. нет. 6 (2005 г.); 1119–52.
  22. ^ Sim, W .; Хилл, CE; Chowdhury, S .; Huang, T .; Zaman, N .; Талавера, П. (2010). «Проблемы и идеи действий, обсуждаемые студентками из Восточной Азии в первом и втором поколении во время сеансов сновидений». Мечтать . 20 : 42–59. DOI : 10.1037 / a0018993 .
  23. ^ a b c d Лейси, Карин. «Черные пространства, черные места: стратегическая ассимиляция и построение идентичности в пригородах среднего класса». Этнические и расовые исследования. 27. нет. 6 (2004 г.); 908–30.
  24. Рианна Белло, Грейс (14 февраля 2013 г.). «Всеамериканские девушки: родители-иммигранты и разрывы поколений в телесериалах« Новая девушка и уродливая Бетти »» .