Из Википедии, бесплатной энциклопедии
  (Перенаправлен из Социализации животных )
Перейти к навигации Перейти к поиску

Социализация животных - это процесс дрессировки животных, чтобы они могли оставаться в тесной связи с людьми.

Собаки [ править ]

Социализированные собаки могут взаимодействовать с другими неагрессивными собаками любого размера и формы и понимать, как общаться.

Критический период социализации начинается, когда им исполняется примерно три недели, и продолжается до двенадцати-четырнадцати недель, в течение которого они переходят к следующей стадии развития, юношескому периоду. [1] Этот период социализации - это время, когда щенки формируют социальные связи, учатся исследовать и узнают, когда / как основывать страх. [2] Кроме того, этот этап состоит из обучения их тому, как правильно реагировать и привыкать к изменениям окружающей среды при подготовке к взрослой жизни. [3] Привыкание - это процесс, когда щенок привык к раздражителям окружающей среды и поэтому игнорирует их, считая их безопасными. [4]На будущую личность щенка большое влияние окажет период социализации. Их темперамент и характер также развиваются в течение этого периода, который продлится всю их жизнь. На этапе социализации все пять чувств стимулируются воздействием и уменьшением чувствительности к изображениям, звукам, вкусам, запахам и прикосновению к окружающим их предметам. [5]

Очень важно, чтобы человеческое взаимодействие происходило часто и спокойно с момента рождения щенков, от простого и бережного обращения до простого присутствия людей в непосредственной близости от щенков, выполнения повседневных задач и действий. По мере взросления щенков социализация происходит тем легче, чем чаще они сталкиваются с другими собаками, другими людьми и другими ситуациями. Собаки, которые с рождения хорошо социализированы как с собаками, так и с другими видами (особенно с людьми), гораздо реже проявляют агрессию или страдают от укусов страха.

На когнитивное развитие щенков может повлиять нарушение критического периода социализации. Отсутствие физиологических последствий этого периода может привести к тому, что щенки станут взрослыми, и они не смогут адекватно реагировать на новую среду, ситуации или людей. [6] Кроме того, могут возникнуть проблемы с поведением. Агрессия, избегание и страх - это лишь некоторые из последствий, которые могут возникнуть из-за того, что щенок не достигает критического периода социализации. [7] По оценкам, каждая четвертая взрослая собака имеет по крайней мере одну поведенческую проблему. [4] Собаки - это животные, которые, как правило, наиболее привязаны к людям, у них складываются крепкие отношения с людьми. [8] Следовательно, для безопасности обеих сторон крайне важно, чтобы была проведена соответствующая подготовка.

Собаки переживают социализацию через критический период социализации двух основных типов: активной и пассивной. [5] Активный подразумевает предполагаемую социализацию людей, знакомящих своего щенка с чем-то / кем-то новым (например, на уроках послушания или поездке в машине). Однако пассивный включает в себя социализацию щенка с чем-то / кем-то новым, в чем он сам непреднамеренно это сделал (например, с насекомыми, обнаруженными на заднем дворе во время исследования, или предметами, найденными во время бега по дому). [5]

Собаки часто учатся двум путям; по ассоциации и следствию. [7] Обучение по ассоциации классифицируется как классическое обусловливание , а обучение по следствию называется оперантным обусловливанием . При социализации щенка классическая обусловленность включает соединение того, что им нравится, с чем-то в окружающей среде. [7] Кроме того, оперантное обусловливание предполагает, что щенок учится что-то делать для достижения желаемого. [7] Эти два типа обучения могут происходить одновременно, когда щенок способен обучаться как внутренней, так и внешней реакции на раздражитель . Напротив, щенок также может продемонстрировать методы активного избегания ситуации, которая ему не нравится.[7]

Социализационные эксперименты [ править ]

Использование щенков [ править ]

Исследователи Фокс и Стельцнер провели эксперимент по социализации на щенках одного вида. Главный вывод этого эксперимента заключается в том, что щенки, отлученные от матери в более позднем возрасте (12 недель), обладают лучшими навыками социализации. Это доказывает, что начало жизни щенка - очень важное время для социализации и повлияет на его социальные наклонности на всю оставшуюся жизнь. [9]

Хеннесси, Моррис и Линден провели эксперимент по социализации, используя сокамерников в качестве дрессировщиков изучаемых собак из приюта. Эти исследователи обнаружили, что собаки в экспериментальной группе не прыгали и лаяли на незнакомых людей так часто, как собаки в контрольной группе. Социализированные собаки также оказались более отзывчивыми на команды, чем собаки из контрольной группы. Исследователи полагают, что благодаря более эффективной социализации больше собак можно будет забрать из приютов. [10]

Баттагалия утверждает, что в течение первого года жизни у щенка есть 3 важных периода. Ее исследования показывают, что если щенки испытывают стимуляцию от людей в течение первых нескольких месяцев своей жизни, они с меньшей вероятностью будут испытывать стресс во взрослой жизни и будут лучше социализированы. Она утверждает, что это очень важно знать заводчикам собак, чтобы добиться успеха в будущей жизни своих щенков. [1]

Использование щенков собак и волков [ править ]

В исследовании, проведенном шестью исследователями, Топалом, Гачи, Миклоши, Зираньи, Кубиньи и Чаньи, сравниваются врожденные социальные тенденции между щенками собак и щенками волка. Эти исследователи обнаружили, что собачьи щенки проявляли привязанность к своим хозяевам и проявляли большую отзывчивость к хозяину, чем к незнакомому человеку. Щенки волка не проявили большей отзывчивости к своим хозяевам, чем к незнакомому человеку. Исследователи пришли к выводу, что это генетическая разница между видами. [11]

Эти шесть исследователей попытались ответить на вопрос: «Почему?» в их следующем эксперименте. Они обнаружили, что собаки более успешны в поиске спрятанной пищи и выполнении усвоенной задачи, чем волки. Наиболее заметное наблюдение, сделанное этими исследователями, заключалось в том, что собаки смотрят в глаза человеку, как будто ищут ключ, а волки не смотрят на лица людей. Они пришли к выводу, что это генетическое различие между двумя видами в результате эволюции. [12]

Обезьяны [ править ]

Обезьян часто изучают из-за тесных эволюционных взаимоотношений между обезьянами и людьми. Как и люди, некоторые обезьяны с возрастом снижают социальную активность. Исследования показали, что самки старшего возраста тратили меньше времени на уход за другими и общались с меньшим количеством животных, чем молодые особи. [13]

Социализационные эксперименты [ править ]

Бернштейн и Эхардт провели эксперимент по агрессивному поведению макак-резусов . Они обнаружили, что обезьяны проявляли большую агрессию по отношению к родственникам, чем к другим, в основном от старших родственников к более молодым. Это подтверждает гипотезу о том, что агрессия используется для социализации и исправления несоответствующего поведения неполовозрелых обезьян. Если агрессия не более серьезна, чем необходимо для исправления поведения, она может улучшить выживаемость всех родственников. [14]

В 1980 году Берман исследовал взаимоотношения матери и ребенка у макак-резусов как в дикой природе, так и в неволе. Она обнаружила много общего между двумя стилями воспитания, но некоторые незначительные различия. Плененную мать описывают как более защищающую и менее желающую выпускать своего ребенка из-под их контроля. Разница, которая, вероятно, больше всего влияет на эти отношения, заключается в том, что у дикой обезьяны есть родственники, которые помогают в социализации младенца, а мать в неволе - нет. Это показывает, как факторы окружающей среды могут повлиять на раннюю социализацию детенышей макак-резусов. [15]

В исследовании, проведенном Голдом, Уолленом и Голдфутом, было замечено, что социализация в молодом возрасте влияет на сексуальное поведение взрослых макак-резусов. Это не так заметно у крыс и других мелких животных, как у приматов. Обезьянам трудно нормально себя вести, даже когда появляется возможность для секса, это связано с тем, что у них есть аффективные расстройства, которые они не часто преодолевают. [16]

Изучать жизнь изолированных детей очень сложно, поэтому исследователи обратились к изучению влияния полной изоляции на макак-резусов. Первая реакция полностью изолированной обезьяны на раздражитель - страх или агрессия. Они не приобретают никаких нормальных социально-эмоциональных навыков. Когда эти обезьяны могут войти в контакт с группой, они не знают, как взаимодействовать, и не смогут выжить в группе. [17]

См. Также [ править ]

  • Социализация
  • Дрессировка животных
  • Межвидовая дружба

Ссылки [ править ]

  1. ^ a b Battaglia, Кармен Л. (2009). «Периоды раннего развития и эффекты стимуляции и социального опыта у собак». Журнал ветеринарного поведения . 4 (5): 203–210. DOI : 10.1016 / j.jveb.2009.03.003 .
  2. ^ Лорд, Кэтрин (2013). «Сравнение сенсорного развития волков (Canis lupus lupus) и собак (Canis lupus familis)». Этология . 119 (2): 110–120. DOI : 10.1111 / eth.12044 .
  3. ^ «Социальное поведение собак - поведение» . Ветеринарное руководство Мерк . Проверено 15 марта 2021 .
  4. ^ а б Эпплби, Дэвид. «Социализация и привыкание щенка (Часть 1) Почему это необходимо?» . Ассоциация консультантов по поведению домашних животных (APBC) .
  5. ^ a b c "Что такое социализация щенков?" . Центр дрессировки собак .
  6. ^ Донован, Джейн. «Социализация щенков: когда, зачем и как делать это правильно» . Американский клуб собаководства .
  7. ^ a b c d e Биндофф, Эйдан. «Как социализировать вашего щенка» . Карен Прайор Тренировка кликера .
  8. ^ Скотт, JP (январь 1958). «Критические периоды в развитии социального поведения у щенков» . Психосоматическая медицина . 20 (1): 42–54. DOI : 10.1097 / 00006842-195801000-00005 . PMID 13505986 . 
  9. ^ Фокс, МВт; Штельцнер, Д. (1967). «Влияние раннего опыта на развитие межвидовых и внутривидовых социальных отношений у собаки». Поведение животных . 15 (2–3): 377–386. DOI : 10.1016 / 0003-3472 (67) 90024-3 . PMID 6030963 . 
  10. ^ Хеннесси, Майкл Б.; Моррис, Анджела; Линден, Фрэн (2006). «Оценка влияния программы социализации в тюрьме на поведение и уровень гипофизарно-надпочечникового гормона у собак из приюта». Прикладная наука о поведении животных . 99 (1–2): 157–171. DOI : 10.1016 / j.applanim.2005.09.011 .
  11. ^ Топал, Йожеф; Гачи, Марта; Миклоши, Адам; Вирани, Жофия; Кубиньи, Эникё; Csányi, Vilmos (2005). «Привязанность к людям: сравнительное исследование выращенных вручную волков и щенков собак с разным социализмом». Поведение животных . 70 (6): 1367–1375. DOI : 10.1016 / j.anbehav.2005.03.025 .
  12. ^ Miklósi, Ádám; Кубиньи, Эникё; Топал, Йожеф; Гачи, Марта; Вирани, Жофия; Csányi, Vilmos (2003). «Простая причина большой разницы: волки не оглядываются на людей, а собаки смотрят». Текущая биология . 13 (9): 763–766. DOI : 10.1016 / S0960-9822 (03) 00263-X . PMID 12725735 . 
  13. ^ «Старые обезьяны меньше общаются» . Природа . 534 (7609): 593. 2016. DOI : 10.1038 / 534593b .
  14. ^ Бернштейн, Ирвин С .; Эхардт, Кэролайн (1986). «Влияние родства и социализации на агрессивное поведение макак-резусов (Macaca mulatta)». Поведение животных . 34 (3): 739–747. DOI : 10.1016 / S0003-3472 (86) 80057-4 .
  15. ^ Берман, Кэрол М. (1980). «Отношения между матерью и младенцем среди свободных макак-резусов на Кайо Сантьяго: сравнение с парами, содержащимися в неволе». Поведение животных . 28 (3): 860–873. DOI : 10.1016 / S0003-3472 (80) 80146-1 .
  16. ^ Гой, Роберт В .; Валлен, Ким; Голдфут, Дэвид А. (1974). «Социальные факторы, влияющие на развитие поведения роста у самцов макак-резусов». Репродуктивное поведение . Достижения в поведенческой биологии. 11 . С. 223–247. DOI : 10.1007 / 978-1-4684-3069-1_10 . ISBN 978-1-4684-3071-4.
  17. ^ Харлоу, Гарри Ф .; Додсворт, Роберт О .; Харлоу, Маргарет К. (1965). «Полная социальная изоляция обезьян» . Труды Национальной академии наук . 54 (1): 90–97. Полномочный код : 1965PNAS ... 54 ... 90H . DOI : 10.1073 / pnas.54.1.90 . JSTOR 72996 . PMC 285801 . PMID 4955132 .