Карнеги Классификация учреждений высшего образования , или просто Карнеги классификации , является основой для классификации колледжей и университетов в Соединенных Штатах. Созданная в 1970 году, он назван в честь и был первоначально создан Фондом Карнеги по улучшению преподавания , но ответственность за Карнеги классификации была переведена в университете Индианов «s Центра Поствторичных исследований , в 2014 г. [1] Каркас служит в первую очередь образовательные и исследовательские цели, где часто важно определить группы примерно сопоставимых учреждений. [2] Классификация включает всех аккредитованных ,присваивающие ученую степень колледжи и университеты в Соединенных Штатах, представленные в интегрированной системе данных о послесреднем образовании (IPEDS) Национального центра статистики образования .
Общее описание [ править ]
Карнеги Классификация была создана Комиссия Карнеги по высшему образованию в 1970 году классификация была впервые опубликована в 1973 году с обновлениями в 1976, 1987, 1994, 2000, 2005, 2010 и 2015. [2] Для обеспечения непрерывности рамках классификации и для обеспечения возможности сравнения по годам в обновленной классификации 2015 года сохранена та же структура из шести параллельных классификаций, первоначально принятая в 2005 году. [2] В отчете 2005 года система классификации была существенно переработана на основе данных из школ 2002–2003 и 2003–2004 годов. годы. [3]
8 октября 2014 г. Фонд Карнеги передал ответственность за Классификацию Карнеги высших учебных заведений Центру послесредних исследований Педагогической школы Университета Индианы в Блумингтоне , штат Индиана . Классификация сохранила название Карнеги после того, как Центр послесредних исследований вступил во владение 1 января 2015 года [4].
Информация, используемая в этих классификациях, в основном поступает от IPEDS и Совета колледжей .
Основная классификация [ править ]
В скобках указано количество заведений в каждой категории. [5]
Университеты, присуждающие докторскую степень [ править ]
Докторантские университеты - это учреждения, которые присудили не менее 20 исследовательских / научных докторских степеней в 2013–2014 годах. Профессиональные докторские степени (MD, JD и т. Д.) Не включены в этот счет, но были добавлены в качестве отдельного критерия в 2018–2019 годах. Кроме того, в структуре эти университеты классифицируются по уровню исследовательской деятельности, измеряемой расходами на исследования, количеством присужденных научных докторских степеней, количеством преподавателей, ориентированных на исследования, и другими факторами. [6] Подробный список школ можно найти в Списке исследовательских университетов США .
- Докторантуры - Очень высокая исследовательская деятельность (R1) (130)
- Докторантуры - Высокая исследовательская деятельность (R2) (132)
- Докторантура / профессиональные университеты (D / PU) [7] (161)
Магистерские колледжи и университеты [ править ]
Магистерские колледжи и университеты - это учреждения, которые «присудили не менее 50 степеней магистра в 2013–2014 годах, но менее 20 докторских степеней». [6]
- Магистерские колледжи и университеты: более крупные программы (M1) - это более крупные программы, по которым присуждается не менее 200 степеней магистра (393).
- Магистерские колледжи и университеты: средние программы (M2) - это средние программы, по которым присуждается 100–199 степеней магистра (207).
- Магистерские колледжи и университеты: программы меньшего размера (M3) - это небольшие программы, по которым присуждается 50–99 степеней магистра (141).
Колледжи бакалавриата [ править ]
Колледжи бакалавриата - это учебные заведения, в которых «степени бакалавра составляют не менее 10 процентов всех степеней бакалавриата, и они присуждают менее 50 степеней магистра (присвоение степени в 2013–14 годах)». [6]
- Бакалавриат - искусство и наука (259)
- Бакалавриат - различные области (324)
- Бакалавриат / Колледжи младшего специалиста: доминирующий партнер (149)
- Бакалавриат / Ассоциированные колледжи: Смешанный бакалавриат / Ассоциированные колледжи (259)
Associates Colleges [ править ]
Ассоциированные колледжи - это учебные заведения, наивысшая степень которых является ассоциированной или степенью бакалавра составляет менее 10 процентов всех степеней бакалавриата (присуждение степени в 2013–14 годах).
- Колледжи младшего специалиста: High Transfer - High Traditional (166)
- Колледжи младшего специалиста: High Transfer - смешанный традиционный / нетрадиционный (127)
- Колледжи младшего специалиста: высокий перевод - высокий нетрадиционный (84)
- Колледжи младшего специалиста: смешанный перевод / карьера - высокий традиционный (110)
- Колледжи младшего специалиста: смешанный перевод / карьера - смешанный традиционный / нетрадиционный (102)
- Колледжи младшего специалиста: смешанный перевод / карьера - высокий нетрадиционный (130)
- Колледжи младшего специалиста: высокая карьера - высокие традиции (87)
- Колледжи младшего специалиста: высокая карьера - смешанное традиционное / нетрадиционное (123)
- Колледжи младшего специалиста: высокая карьера - высокий нетрадиционный (184)
Учреждения специального назначения [ править ]
Специальные специализированные учебные заведения были классифицированы «на основе концентрации степеней в одной области или набора связанных областей, как на уровне бакалавриата, так и на уровне магистратуры. Учреждения были определены как специализированные учреждения с концентрацией не менее 80 процентов ученых степеней бакалавриата и магистратуры. В некоторых случаях этот процентный критерий смягчался, если учреждение уделяло особое внимание ежегодному обзору колледжей, проводимому Советом колледжей, или если учреждение получало аккредитацию только от органа, относящегося к специальным категориям ". [6]
- Специальное двухлетнее направление: профессии в области здравоохранения (267)
- Специальное двухгодичное обучение: технические специальности (62)
- Специальное двухгодичное обучение: искусство и дизайн (41)
- Специальное двухлетие: другие области (74)
- Специальный четырехлетний курс: религиозные учреждения (310)
- Специальный четырехлетний курс: медицинские школы и центры (54)
- Специальный четырехлетний курс: школы других медицинских специальностей (261)
- Специальный четырехгодичный курс: инженерные школы (7)
- Специальный четырехгодичный курс: школы, связанные с другими технологиями (70)
- Специальный четырехлетний курс: школы бизнеса и менеджмента (94)
- Специальный четырехгодичный курс: школы искусств, музыки и дизайна (137)
- Специальный четырехгодичный курс: юридические школы (36)
- Специальный четырехлетний курс: другие специализированные учреждения (36)
Племенные колледжи [ править ]
Племенные колледжи - это учебные заведения, входящие в Консорциум высшего образования американских индейцев .
- Племенные колледжи и университеты (Трайбл) (35)
Не классифицировано [ править ]
Базовая классификация не включает 26 институтов. [ необходима цитата ]
Учебная программа бакалавриата [ править ]
В Бакалавриат Учебные программы классификации комбинаты (а) соотношение искусств и наук и профессиональных областях (как это определено в классификации учебных программ (CIP)) и (б) Сосуществование программ на уровне бакалавриата и магистратуры (опять - таки с помощью CIP ). [8]
Искусство, наука и профессиональные области [ править ]
Структура классифицирует учебные заведения на основе доли студентов, обучающихся в области искусства и науки или профессиональных областей, на основе их двузначного кода CIP. [8]
- Associates Only (Associates Only) присуждают только ассоциированные степени.
- Associates Dominant (Assoc-Dom) присуждает некоторые степени бакалавра, но присуждает большее количество ученых степеней.
- Arts & Sciences Focus (A & S-F) присуждает не менее 80 процентов ученых степеней бакалавра в области искусства и науки.
- Искусство и наука + профессии (A&S + Prof) присуждают от 80 до 59 процентов ученых степеней в области искусства и науки.
- Balanced Arts & Sciences / Professions (Bal) присуждает от 41 до 59 процентов ученых степеней в каждой области.
- Профессии + искусство и наука (Prof + A&S) присуждают от 80 до 59 процентов ученых степеней бакалавра в профессиональной сфере.
- Professions Focus (Prof-F) присуждает не менее 80 процентов ученых степеней бакалавра в профессиональной сфере.
Сосуществование выпускников [ править ]
Структура классифицирует учебные заведения на основе соотношения программ бакалавриата и магистратуры (определяемых их 4-значным CIP), которые сосуществуют. [8]
- Нет сосуществования (NGC) - программы не сосуществуют.
- Некоторое сосуществование (SGC) - некоторые программы магистратуры сосуществуют с программами бакалавриата, но менее половины.
- Высокая степень сосуществования (HGC) - по крайней мере, половина программ магистратуры сосуществует с программами бакалавриата.
Учебная программа для выпускников [ править ]
Graduate Обучающий Программа классификации показывает (а) , если учреждение награды только степени магистра или магистра степеней и докторских степеней, и (б) в том, что общие категории они преимущественно присуждать ученые степени. Учреждения, не присуждающие ученые степени, не попадают в эту схему. [9]
Программы последипломного образования [ править ]
Учебные заведения, предлагающие программы последипломного образования и профессиональные программы (например, юридические школы), но не присуждающие докторскую степень, классифицируются как имеющие программы последипломного образования. [9] Эти программы классифицируются по областям, в которых присуждаются степени.
- Единый постбакалавриат (образование) (S-PostBac / Ed) - предлагает только аспирантуру в сфере образования.
- Единый постбакалавриат (бизнес) (S-PostBac / Bus) - предлагает только обучение для выпускников в сфере бизнеса.
- Единый постбакалавриат (другая область) (S-PostBac / Other) - предлагает обучение только в области, отличной от образования или бизнеса.
- Комплексный постбакалавриат (PostBac-Comp) - предлагает аспирантуру в области гуманитарных, социальных, естественных, технологических, инженерных и медицинских наук (STEM), а также в одной или нескольких профессиональных областях.
- Постбакалавриат, доминирующее положение в области искусств и наук (PostBac-A&S) - предлагает только обучение для аспирантов в области искусств и наук.
- Постбакалавриат в области искусств и наук (с преобладанием образования) (PostBac-A & S / Ed) - предлагает аспирантуру в основном в области искусства и науки с некоторой подготовкой в области образования.
- Постбакалавриат в области искусств и наук (доминирующее положение в бизнесе) (PostBac-A & S / Bus) - предлагать аспирантуру в основном в области искусства и науки с некоторой подготовкой в области бизнеса.
- Постбакалавриат в области искусств и наук (другие доминирующие области) (PostBac-A & S / Other) - предлагать аспирантуру в основном в области искусства и науки с некоторой подготовкой в области, отличной от образования или бизнеса.
- Постбакалавриат (с преобладанием образования) (PostBac-Prof / Ed) - предлагает аспирантуру в основном в профессиональных областях с некоторой подготовкой в сфере образования.
- Профессиональный постбакалавриат (доминирующий в бизнесе) (PostBac-Prof / Bus) - предлагает аспирантуру в основном в профессиональных областях с некоторой подготовкой в сфере бизнеса.
- Профессиональный постбакалавриат (другие доминирующие области) (PostBac-Prof / Other) - предлагает обучение в магистратуре в основном в профессиональных областях с некоторой подготовкой в области, отличной от образования или бизнеса.
Программы докторантуры [ править ]
Учреждения, предлагающие докторские степени, в том числе медицинские и ветеринарные, классифицируются по областям, в которых они присуждают степени. [9]
- Единственная докторская степень (образование) (S-Doc / Ed) присуждает только докторские степени в области образования.
- Отдельная докторская (другая область) (S-Doc / Other) присуждает докторские степени только в одной области, не связанной с образованием.
- Комплексная докторская степень в области медицины / ветеринарии (CompDoc / MedVet) (а) присуждение докторских степеней в области гуманитарных, социальных наук и STEM, (б) ученых степеней или профессиональных степеней в одной или нескольких профессиональных областях и (в) присуждение докторской степени в области медицины или ветеринарии градусов.
- Комплексная докторская (не медицинская / ветеринарная) (CompDoc / NMedVet) (a) присуждает докторские степени в области гуманитарных, социальных наук и STEM, (b) ученые степени или профессиональные степени в одной или нескольких профессиональных областях и (c) не присуждает докторские степени в области медицины или ветеринарии.
- Докторантура, доминирующая в области гуманитарных / социальных наук (Doc / HSS) присуждает большинство своих докторских степеней в области гуманитарных и социальных наук.
- Докторантура, доминирующая в STEM (Doc / STEM) присуждает большинство своих докторских степеней в областях STEM.
- Докторантура, доминирующая профессиональная (Doc / Prof) награда. Большинство их докторских степеней присуждается в профессиональных областях, помимо инженерии.
Профиль регистрации [ править ]
Профиль зачисления в учебные заведения классифицируется в соответствии с (а) уровнем присвоенной наивысшей степени и (б) соотношением студентов бакалавриата и аспирантов. [10]
- Исключительно двухгодичный курс бакалавриата (ExU2) - студентам не присуждается степень бакалавра или более высокая степень.
- Исключительно четырехлетний курс бакалавриата (ExU4) - студентам присуждается только степень бакалавра.
- Очень высокий уровень бакалавриата ( VHU ) - менее 10 процентов студентов являются аспирантами.
- Высшее образование (HU) - более 10 процентов, но менее 25 процентов студентов являются аспирантами.
- Большинство студентов бакалавриата (MU) - более 24 процентов, но менее 50 процентов студентов являются аспирантами.
- Большинство выпускников / специалистов (MGP) - менее 50 процентов студентов являются студентами бакалавриата.
- Исключительно выпускники / профессионалы (ExGP) - студентам присуждаются только степени выше бакалавра.
Профиль бакалавра [ править ]
Структура классифицирует профиль бакалавриата учебных заведений в соответствии с (а) долей студентов бакалавриата, обучающихся на неполной ставке, по отношению к студентам очной формы обучения, (б) избирательностью вузов при приеме студентов бакалавриата и (в) процентом студентов, которые переводятся в университет . [11]
Статус регистрации [ править ]
Структура классифицирует статус зачисления в соответствии с соотношением студентов, обучающихся неполный рабочий день, к студентам дневной формы обучения (соискатели степени в четырехлетних учебных заведениях). [12]
- PT2 : Высшее двухлетнее обучение с неполной занятостью - более 60 процентов студентов в этом двухгодичном учебном заведении работают с неполной занятостью.
- Mix2 : Смешанная двухгодичная заочная / дневная форма обучения - от 39 до 60 процентов студентов в этом двухгодичном учебном заведении работают неполный рабочий день.
- MFT2 : Средний двухгодичный очный курс - более 60, но менее 91 процента студентов в этом двухгодичном учебном заведении работают полный рабочий день.
- FT2 : Высшая двухгодичная дневная форма обучения - более 90 процентов студентов в этом двухгодичном учебном заведении работают полный рабочий день.
- PT4 : Высшее четырехлетнее обучение с неполной занятостью - более 39 процентов студентов в этом четырехгодичном учебном заведении или выше обучаются с неполной занятостью.
- MFT4 : Средний четырехлетний очный курс - более 60 процентов, но менее 80 процентов студентов в этом четырехгодичном или более высоком учебном заведении работают полный рабочий день.
- FT4 : Четырехлетний очный курс - более 79 процентов студентов этого четырехгодичного или высшего учебного заведения работают полный рабочий день.
Характеристики достижений / избирательность [ править ]
Избирательность классифицируется в соответствии с оценками SAT и ACT первокурсников. Эта классификация применяется только к учебным заведениям с четырехгодичным курсом обучения и выше. В редакции 2010 г. критерии были следующими ( http://classifications.carnegiefoundation.org/methodology/ugrad_profile.php ) [11]
- Инклюзивный (I) - учащиеся имели 25-й процентильный балл ACT-эквивалента ниже 18.
- Селективный (S) - студенты имели 25-й процентиль ACT-эквивалента от 18 до 21.
- Более избирательный (MS) - учащиеся имели 25-й процентиль ACT-эквивалента балла выше 21.
Перенести происхождение [ править ]
Происхождение перевода характеризует процент студентов, которые переводятся в учебное заведение, и применяется только в учебные заведения с четырехгодичным курсом обучения и выше. [11]
- Более низкий перевод (LTI) - менее 20 процентов студентов переводятся в учебное заведение.
- Высшее зачисление (HTI) - более 19 процентов студентов переводятся в вуз.
Размер и настройка [ править ]
Размер и условия классифицируют учебные заведения в соответствии с (а) размером их студенческого контингента и (б) процентом студентов, проживающих в кампусе. Это не относится исключительно к высшим и профессиональным учебным заведениям и специализированным учебным заведениям. [13]
Размер [ править ]
Размер учреждений основывается на их эквивалент полной занятости (ЭПЗ) регистрации. FTE рассчитывается путем прибавления количества студентов очной формы к одной трети количества студентов, обучающихся на дневной форме обучения. Двухгодичные колледжи классифицируются по другой шкале, чем четырехлетние и выше. [13]
- Очень маленький двухгодичный курс (VS2) - это двухгодичное учебное заведение посещают менее 500 сотрудников FTE.
- Небольшой двухгодичный курс (S2) - это двухгодичное учебное заведение посещают не менее 500, но менее 2000 человек на полной ставке.
- Средний двухгодичный курс (M2) - это двухгодичное учебное заведение посещают не менее 2000, но менее 5000 человек с полной занятостью.
- Большой двухгодичный курс (L2) - это двухгодичное учебное заведение посещают не менее 5000, но менее 10000 человек с полной занятостью.
- Очень большой двухлетний курс (VL2) - это двухгодичное учебное заведение посещают 10000 или более FTE.
- Очень маленький четырехлетний курс (VS4) - это четырехлетнее учебное заведение посещают менее 1000 сотрудников FTE.
- Небольшой четырехлетний курс (S4) - это четырехлетнее учебное заведение посещают не менее 1000, но менее 3000 сотрудников с полной занятостью.
- Средний четырехлетний (M4) - это четырехлетнее учебное заведение посещают не менее 3000, но менее 10000 человек на полной ставке.
- Большой четырехлетний курс (L4) - это четырехлетнее учебное заведение посещают более 10 000 сотрудников ЭПЗ.
Настройка [ править ]
Окружение основано на процентном соотношении студентов очных курсов бакалавриата, проживающих в институционально управляемом жилье. [13] Двухлетние учебные заведения не классифицируются по настройке. [14]
- В основном нежилой (NR) - менее 25 процентов студентов бакалавриата, ищущих ученую степень, или менее 50 процентов, обучающихся на дневном отделении, живут в кампусе. [13]
- В основном проживает (R): (a) - не менее 25 процентов студентов бакалавриата, ищущих ученую степень, живут в кампусе и (b) не менее 50 процентов, но менее 80 процентов посещают полный рабочий день.
- Высокий уровень проживания (HR) - не менее половины соискателей бакалавриата живут в кампусе и не менее 80% посещают очные формы обучения. [13]
Издание 2005 г. [ править ]
В отличие от предыдущих классификаций, схема классификации 2005 года предоставляет «... набор множественных параллельных классификаций». [15] По словам Александра МакКормика, старшего научного сотрудника Фонда Карнеги по развитию преподавания и директора проекта по классификациям, «Пять новых классификаций организованы вокруг трех центральных вопросов: 1) чему учат, 2) кому и 3) в каких настройках? " [16] В дополнение к новым классификационным категориям, ранее использовавшаяся схема классификации («Базовая классификация») была пересмотрена.
Фонд Карнеги также разрабатывает одну или несколько схем добровольной классификации, основанных на данных, предоставленных учреждениями. [15] Первый фокусируется на информационно-пропагандистской работе и взаимодействии с общественностью, а второй - на «... как учебные заведения стремятся анализировать, понимать и улучшать высшее образование». [16]
Фонд Карнеги не планирует выпуск печатных изданий классификаций. На их веб-сайте есть несколько инструментов, которые позволяют исследователям и администраторам просматривать классификации. [17]
Изменения в основной классификации [ править ]
«Базовая классификация» - это обновление исходной схемы классификации. Помимо изменения названий некоторых категорий, редакция 2005 года отличается от предыдущих редакций тем, что она: [6]
- Разделяет колледжи Associates на подкатегории. Это основано на работе Стивена Катсинаса, Винсента Лейси и Дэвида Харди из Университета Алабамы и является обновленной версией работы, финансируемой в 1990-х годах Фондом Форда .
- Классифицирует учреждения, присваивающие докторские степени, в соответствии с их уровнем исследовательской деятельности. Этот уровень рассчитывается с использованием нескольких показателей, финансовых и других.
- Упрощает измерение присужденных докторских степеней.
- Делит магистерские колледжи и университеты на три категории в зависимости от количества присужденных степеней магистра .
- Устарела терминология " гуманитарных наук ". [ требуется цитата для проверки ]
- Изменены критерии, разделяющие учреждения магистратуры и бакалавриата. Учреждения, ранее классифицированные как магистерские колледжи и университеты, теперь классифицируются как колледжи бакалавриата.
- Требует, чтобы учреждения имели более высокий уровень концентрации в одной или смежных областях, чтобы их можно было назвать специализированными учреждениями, и использовать больше источников информации для определения специализированных учреждений.
- Разделение категории «Инженерно-технические школы» на две категории и исключение категории «Педагогические колледжи».
- Измеряет и классифицирует академии обслуживания, используя те же критерии, что и другие учреждения.
Предыдущие издания [ править ]
До издания 2000 года Фонд Карнеги классифицировал учреждения, предоставляющие докторские степени, в соответствии с объемом получаемого федерального финансирования. В издании 2005 г. докторские учреждения классифицируются в соответствии с их исследовательской поддержкой, но используется более сложная формула, чем в предыдущих изданиях. Несмотря на то, что он больше не используется Фондом Карнеги, дескриптор Research I по-прежнему часто используется в отношении университетов с самыми большими бюджетами на исследования, часто самими учреждениями в своих рекламных материалах. [ необходима цитата ]
См. Также [ править ]
- Ассоциация американских университетов
- Список исследовательских университетов США
Ссылки [ править ]
- ^ Университет Индианы в Блумингтоне - 2015 выпущена классификация Карнеги более 4660 университетов и колледжей.
- ^ a b c «О классификации Карнеги» . Классификация высших учебных заведений Карнеги . Центр послесредних исследований Университета Индианы. nd . Проверено 2 июня 2017 года .
- ^ "Основные технические характеристики классификации" . Фонд Карнеги по развитию преподавания. 2005 . Проверено 24 сентября 2008 года .
- ^ "Исследовательский центр IU Дома Карнеги Классификация учреждений высшего образования" . Фонд Карнеги по развитию преподавания . 8 октября 2014 . Проверено 2 июня 2017 года .
- ^ "Основные классификационные таблицы" . Фонд Карнеги по развитию преподавания. 2005 . Проверено 24 сентября 2008 года .
- ^ a b c d e "Описание базовой классификации" . Классификация высших учебных заведений Карнеги . Проверено 31 мая 2020 года .
- ^ "Описание базовой классификации" . Классификация высших учебных заведений Карнеги . Проверено 8 сентября 2020 года .
- ^ a b c Фонд Карнеги по развитию преподавания (2005 г.). Технические детали> Учебная программа бакалавриата .
- ^ a b c Фонд Карнеги по развитию преподавания (2005 г.). «Технические детали> Учебная программа для выпускников» .
- ^ Фонд Карнеги по развитию преподавания (2005). Технические подробности> Программа профиля регистрации .
- ^ a b c Фонд Карнеги по развитию преподавания (2005 г.). Технические детали> Профиль бакалавриата .
- ^ Фонд Карнеги по развитию преподавания (2005). Блок- схема классификации профиля бакалавриата .
- ^ a b c d e Фонд Карнеги по развитию преподавания (2005 г.). Технические детали> Размер и настройка .
- ^ Фонд Карнеги по развитию преподавания (2005). Блок- схема классификации размеров и настроек .
- ^ a b Фонд Карнеги по развитию преподавания (2005 г.). Веб-сайт Классификации высших учебных заведений Карнеги. Архивировано 22 августа 2008 г. в Wayback Machine .
- ^ a b Маккормик, Александр С. (2005). Новый набор линз для изучения колледжей и университетов , перспективы Карнеги , ноябрь 2005 г.
- ^ Фонд Карнеги по развитию преподавания (2005). Часто задаваемые вопросы по классификации Карнеги: будут ли классификации доступны в печатном виде? .
Внешние ссылки [ править ]
- Официальный веб-сайт