Из Википедии, бесплатной энциклопедии
Перейти к навигации Перейти к поиску

Сьюзан Д. Дион ( Потаватоми - Ленапе ) - адъюнкт-профессор Йоркского университета на факультете образования. [1] Дион специализируется на вопросах, касающихся коренных народов в образовании и роли взаимоотношений с коренными народами в педагогическом образовании . [2] [3]

Дион имеет опыт как в обучении учителей таким вопросам, как примирение между коренными и некоренными народами в Канаде в связи с наследием школ-интернатов в Канаде [4], так и в том, как эти вопросы должны преподаваться в начальной и средней школе. классы. С ней часто консультируют как с экспертом по вопросам коренных народов в сфере образования в средствах массовой информации, со спикером и в других контекстах сообщества. [5] [6] [7] [8]

Дион сотрудничал с Образовательным центром коренных народов округа Торонто [9] по таким вопросам, как школа исконных народов [10] и различные учебные программы. Дион работал с Министерством образования Онтарио над «Пилотным проектом по образованию городских аборигенов». [11] [12] Дион обладает особым опытом в области совместного исследования , методологии, ориентированной на рефлексивную практику. [13] Она использовала эту методологию в исследованиях и практических приложениях. [14]Проект «Камень слушания» был сосредоточен на совместных исследованиях и образовательных инициативах коренных народов, метисов и инуитов в рамках школьных советов Министерства образования Онтарио . [15]

Работа Дион с TDSB и другими инициативами по деколонизации школьной программы оказала большое влияние на исследования и практическое применение методов деколонизации и коренизации в образовании. [16] [17] [18] [19] Ее работа с учителями некоренного происхождения, исследующая препятствия на пути включения преподавания и вопросов, связанных с коренным населением, в учебную программу также оказала влияние. [20] [21]

Избранные публикации [ править ]

  • Дион, Сьюзен Д. и Саламанка, Анджела. (2014). «НЕВИДИМОСТЬ Коренные жители города: художники из числа коренных народов, молодежь коренных народов и проект выживания» в книге «Деколонизация: коренное население, образование и общество», Том 3, № 1.
  • Дион, Сьюзан Д. (2009-05-01). Истории плетения: изучение опыта и перспектив аборигенов . UBC Press. ISBN 9780774858489.

Ссылки [ править ]

  1. ^ "Сьюзен Дион" . Педагогический факультет Йоркского университета .
  2. ^ «Доктор Сьюзен Dion | PREVNet - авторитет Канады по издевательствам» . www.prevnet.ca . Проверено 9 марта 2019 .
  3. ^ "Подготовка учителей по вопросам коренных народов должна быть обязательной, - говорит группа | Звезда" . thestar.com . Проверено 9 марта 2019 .
  4. ^ "Учителя должны быть осведомлены о школах-интернатах раньше учеников, - говорит официальный представитель TDSB | Звезда" . thestar.com . Проверено 9 марта 2019 .
  5. ^ «Женские голоса в счет» . Журнал NOW . 2018-10-25 . Проверено 9 марта 2019 .
  6. ^ О'Рурк, Дебби (2017-12-20). «Расовый раскол в школах Торонто» . Журнал NOW . Проверено 9 марта 2019 .
  7. ^ "ОБЪЕДИНЕННЫЙ ДОКТОР ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ ПРЕДСТАВЛЯЕТ: Д-р Сьюзен Дион" . Лейкхедский университет . Проверено 9 марта 2019 .
  8. ^ "Новые голоса коренных народов" . TVO . Проверено 9 марта 2019 .
  9. ^ "Школа коренных народов Торонто задерживается из-за беспокойства по поводу того, что все будет" правильно "| Звезда" . thestar.com . Проверено 9 марта 2019 .
  10. ^ "Школа коренных народов Торонто дает возможность студентам стать будущими лидерами - Торонто | Globalnews.ca" . globalnews.ca . 2017-02-27 . Проверено 9 марта 2019 .
  11. ^ Дион, Сьюзен Д .; Джонстон (2010). Деколонизация наших школ: образование аборигенов в школьном совете округа Торонто (PDF) .
  12. ^ Онтарио, Правительство. «Исследования в образовании» . www.edu.gov.on.ca . Проверено 9 марта 2019 .
  13. ^ «Доктор Сьюзан Дион: Первые нации, метисы и инуиты-ориентированные совместное расследование и участие сообщества» . Обмен знаниями . Проверено 9 марта 2019 .
  14. ^ "Камень слушания | Педагогический факультет" . edu.yorku.ca . Проверено 9 марта 2019 .
  15. Дион, Сьюзан Д. (1 ноября 2016 г.). «Проект« Камень слушания »: отправные точки третьего года, поворотные моменты, точки обучения» (PDF) .
  16. ^ Senk, Таня (лето 2014). «Деколонизация и аборигены художественного образования. Перспективные практики в городском образовании аборигенов. Построение отношений между школой и обществом» (PDF) . Канадское разнообразие . 11: 2.
  17. ^ Филлипс, Жан (2011). Сопротивление противоречиям: ответы учителей некоренного происхождения на критические исследования в области коренных народов (кандидатская диссертация). Квинслендский технологический университет.
  18. ^ Хиггинс, Марк; Мэдден, Брук; Кортевег, Лиза (2015-03-04). «Наблюдение (остановленной) деконструкции: положение белых учителей« совершенно незнакомец »в рамках городского образования для коренных народов». Расовая принадлежность и образование . 18 (2): 251–276. DOI : 10.1080 / 13613324.2012.759932 . ISSN 1361-3324 . S2CID 143135163 .  
  19. ^ «Западное эпистемическое господство и колониальные структуры: соображения для мысли и практики в программах педагогического образования | Деколонизация: коренное происхождение, образование и общество» . Цитировать журнал требует |journal=( помощь )
  20. ^ «Познание себя в отношении коренных народов - сплочение: руководство для учителей и инструкторов» . opentextbc.ca . Проверено 9 марта 2019 .
  21. ^ «Доктор Сьюзен Д. Дион - Представление и нарушение« идеального незнакомца » » . Vimeo . Проверено 9 марта 2019 .