TICCIT

TICCIT ( аббревиатура от « Time-shared, Interactive, Computer-Controlled Information Television» ) была впервые разработана корпорацией MITER в 1968 году как система интерактивного кабельного телевидения ( CATV ).

С июня 1971 года по июль 1972 года MITER продемонстрировал ряд потенциальных социальных, коммерческих, правительственных и образовательных интерактивных услуг через систему кабельного телевидения в Рестоне, штат Вирджиния. Первоначальная система создавала сгенерированные компьютером кадры, преобразованные в цветовые сигналы NTSC , с которыми абоненты могли взаимодействовать на своих телевизорах через телефонный аппарат с тональным набором. В декабре 1971 года Группа технологических инноваций Национального научного фонда (NSF) заключила контракт с MITER на дальнейшее развитие системы TICCIT в качестве системы компьютерного обучения (CAI) для общественных колледжей и университетов. MITRE заключила субподрядный договор с лабораторией CAI Техасского университета в Остине.а также с Департаментом учебных исследований, разработок и оценки Университета Бригама Янга для улучшения пользовательского интерфейса и создания огромного количества учебных программ, необходимых для преподавания полного курса английского языка и алгебры на уровне колледжа. Пробная реализация курсов по английскому языку и алгебре проходила в 1975-77 учебном году и была оценена Службой образовательного тестирования (ETS).

Установки TICCIT работали на миникомпьютере Data General Nova, который мог поддерживать более 100 одновременных пользователей. Участвовавшие общественные колледжи были Колледжем Северной Вирджинии в Александрии, Вирджиния , и Колледжем Феникса в Фениксе, Аризона . После завершения проекта, финансируемого NSF, Hazeltine Corporation приобрела права на коммерциализацию системы TICCIT, что они и делали в течение нескольких лет, продавая системы военным, промышленным и образовательным клиентам. С появлением персонального компьютера Hazeltine выпустила обновленную версию TICCIT, известную как MicroTICCIT.

Учебные программы, разработанные на протяжении многих лет для TICCIT, включали алгебру, химию, датский, английский (грамматику, механику, орфографию и состав), английский как второй язык ( ESL ), французский, немецкий, гуманитарные науки, итальянский, японский, норвежский, физику, португальский. , Испанский, шведский и тайский. Более поздние проекты в Университете Бригама Янга адаптировали материалы, созданные для TICCIT, на компьютеры Apple II, компьютеры с DOS и, в конечном итоге, на DVD.

Одним из главных нововведений системы TICCIT была архитектура ее инструкций. Стандартный набор дисплеев был предоставлен для каждого сегмента предмета (представляющего одну или несколько учебных целей). Определение набора дисплеев было основано на теории компонентного дисплея М. Дэвида Меррилла.. Целью этого механизма было передать непрерывный контроль обучения в руки учащегося. Специальная клавиатура была предоставлена ​​для учащихся справа от стандартных клавиш клавиатуры. Это предоставило клавиши для каждого типа дисплея с инструкциями, а также для других административных и навигационных функций. Используя эти клавиши, учащийся может свободно перемещаться по дисплеям, представленным в сегменте, и управлять самим учебным сеансом. Были предоставлены ключи справки и совета, а также была доступна компьютерная последовательность обучения, если учащийся выбрал.

Школа связи / электроники Корпуса морской пехоты США в MCB 29 Palms, Калифорния, в 1980-х годах использовала систему TICCIT для проведения курсов в своих школах. Основное внимание уделялось программному обеспечению, связанному с электроникой, и операциям по передаче данных.

^[1]

использованная литература