Из Википедии, свободной энциклопедии
Перейти к навигации Перейти к поиску

2012 Париж ОВС Декларация ЮНЕСКО , иначе известная как Парижская декларация по открытым образовательным ресурсам, является декларация призывает правительство содействовать использованию открытых образовательных ресурсов (ООР) и призывая финансируемое государство учебных материалы , которые будут выпущены в свободно многоразовой форме. [1]

Создание [ править ]

В июне 2012 года Организация Объединенных Наций по вопросам образования, науки и культуры (ЮНЕСКО) и Содружество обучения (COL) провели Всемирный конгресс ООР. Это произошло в штаб-квартире ЮНЕСКО в Париже при финансовой поддержке Фонда Уильяма и Флоры Хьюлетт . [1] [2] На тот момент движению открытых образовательных ресурсов (ООР) было десять лет, и этот термин был придуман на другой встрече в ЮНЕСКО в 2002 году. [2] Конгресс написал и 22 июня официально принял декларация из десяти пунктов, призывающая государства осознать преимущества открытого образования.

Содержание [ править ]

На декларацию повлияли статья 26 Всеобщей декларации прав человека Организации Объединенных Наций , в которой говорится, что «Каждый человек имеет право на образование», и статья 13.1 Международного пакта об экономических, социальных и культурных правах, в которой «признается [s] право каждого на образование ". [3] Он определяет открытые образовательные ресурсы (ООР) как:

«учебные, учебные и исследовательские материалы на любом носителе, цифровом или ином, которые находятся в общественном достоянии или были выпущены под открытой лицензией, которая разрешает бесплатный доступ, использование, адаптацию и распространение другими лицами без ограничений или с ограничениями».

Он содержит десять рекомендаций для правительств, касающихся ООР: [4]

  1. Повышайте осведомленность и использование ООР.
  2. Содействовать созданию благоприятных условий для использования информационных и коммуникационных технологий (ИКТ).
  3. Содействовать разработке стратегий и политики в отношении ООР.
  4. Содействовать пониманию и использованию принципов открытого лицензирования.
  5. Поддержка создания потенциала для устойчивого развития качественных учебных материалов.
  6. Создавайте стратегические альянсы для ООР.
  7. Поощрять разработку и адаптацию ООР в различных языковых и культурных контекстах.
  8. Поощряйте исследования по ООР.
  9. Содействовать поиску, извлечению и обмену ООР.
  10. Поощрять открытое лицензирование учебных материалов, производимых за счет государственных средств.

Воздействие [ править ]

Помимо Парижской декларации, ЮНЕСКО и COL работали над региональными и национальными проектами, чтобы побудить правительства всего мира принять политику в отношении открытых образовательных ресурсов. [2] В обзоре, опубликованном ЮНЕСКО в 2015 г., влияние на государственную политику описывается как «умеренное», но приводятся некоторые примеры успеха. [2]

Шотландская декларация открытого образования, созданная в 2013 году группой лиц из образовательных организаций Шотландии, основана на Парижской декларации. [5] [6]

См. Также [ править ]

Ссылки [ править ]

Эта статья включает текст из научной публикации, опубликованной под лицензией на авторское право, которая позволяет любому повторно использовать, редактировать, ремикшировать и распространять материалы в любой форме для любых целей: Campbell, Lorna M. (июнь 2013 г.). «Преимущества открытости» (PDF) . cetis.org.uk . Центр образовательных технологий, взаимодействия и стандартов . Проверено 11 июня +2016 . Пожалуйста, проверьте источник, чтобы узнать точные условия лицензирования.

  1. ^ а б Бонк, Кертис Дж .; Ли, Мими М .; Ривз, Томас С .; Рейнольдс, Томас Х. (12 июня 2015 г.). МООК и открытое образование во всем мире . Рутледж. ISBN 9781317614159.
  2. ^ a b c d Фэнчунь, Мяо; Санджая, Мишра; Рори, МакГреал (18 апреля 2016 г.). Открытые образовательные ресурсы: политика, затраты, трансформация (PDF) . Издательство ЮНЕСКО. ISBN  9789231001482.
  3. ^ Фэрроу, Роберт (13.05.2016). «Основы этики открытого образования» . Откройте Praxis . 8 (2): 93–109. DOI : 10.5944 / openpraxis.8.2.291 . ISSN 2304-070X . 
  4. ↑ Кэмпбелл, Лорна М. (июнь 2013 г.). «Преимущества открытости» (PDF) . cetis.org.uk . Центр образовательных технологий, взаимодействия и стандартов . Проверено 11 июня +2016 .
  5. ^ Каннелл, Пит; Пейдж, Анна; Макинтайр, Рональд (17 мая 2016 г.). «Открытие образовательных практик в Шотландии (OEPS)» . Журнал «Интерактивные медиа в образовании» . 2016 (1). DOI : 10,5334 / jime.412 . ISSN 1365-893X . 
  6. ^ «Шотландская декларация открытого образования» . Открытая Шотландия . Проверено 13 июля 2016 .

Внешние ссылки [ править ]

  • "Что такое Парижская декларация OER?" (ЮНЕСКО) Декларация на английском языке и в нескольких переводах