В научных кругах , специализация (или специализации ) может быть курс обучения или крупным в академическом учреждении или может относиться к области , в котором специалист практики. В случае педагога академическая специализация относится к предмету, на котором он специализируется и преподает. [1] Это считается предварительным условием объективной истины и работает, ограничивая склонность ума к эклектизму посредством методологической строгости и старательных усилий. [2] Он также используется в качестве стратегии управления информацией, которая действует путем фрагментации проблемы на различные области или области знаний для получения истины. [2]
Разработка
По мере того, как объем знаний, накопленных человечеством, становился слишком большим, в ответ появилась растущая специализация в академических кругах. [3] Бывают также случаи, когда эта концепция возникла в результате выработки государственной политики для достижения таких целей, как национальная конкурентоспособность . Например, есть случай с Великобританией, которая начала координировать академическую специализацию - через основание Имперского колледжа - чтобы догнать Соединенные Штаты и Германию , особенно в областях научно-технического образования. [4]
дальнейшее чтение
- Крайтон, Дэнни. «Приключения в академических кругах: опасности (чрезмерной) специализации» . Stanford Daily . Проверено 4 марта 2017 .
Рекомендации
- ^ Кайтл, Джексон (2012). Чтобы хотеть учиться: nbnfkr Insights and Provocations for Engaged Learning, 2nd ed . Нью-Йорк: Пэлггрейв Макмиллан. п. 120. ISBN 9780230338203.
- ^ а б Дэвис, Мартин (2006). История: почему история доминирует в современном обществе . Нью-Йорк: Рутледж. п. 168. ISBN 0415261651.
- ^ Новости Йельской лесной школы, тома 77-78 . Ассоциация выпускников лесного хозяйства Йельского университета. 1990. стр. 5.
- ^ Фейнгольд, Мордехай (2003). История университетов: Том XVIII / 1 2003 г., Том 18 . Оксфорд: Издательство Оксфордского университета. п. 124. ISBN 0199262020.