Из Википедии, бесплатной энциклопедии
Перейти к навигации Перейти к поиску

Подростки клики являются кликами , которые развиваются среди подростков . В социальных науках слово « клика » используется для описания группы от 2 до 12 (в среднем 5 или 6), «которые взаимодействуют друг с другом более регулярно и интенсивно, чем другие в той же обстановке». [1] Клики отличаются от « толпы » тем, что их члены социально взаимодействуют друг с другом больше, чем обычная толпа (например, тусуются вместе, ходят по магазинам, занимаются спортом и т. Д.). С другой стороны, толпа определяется репутацией. Хотя слово «клика» или «клика» часто используется в повседневной беседе для описания агрессии в отношениях.или язвительное, сплетничающее поведение групп социально доминирующих девочек-подростков, что не всегда верно. [2] Взаимодействие с кликами является частью нормативного социального развития независимо от пола, этнической принадлежности или популярности. Хотя клики чаще всего изучаются в подростковом возрасте , они существуют во всех возрастных группах.

Определение [ править ]

Когда дети вступают в подростковый возраст , культурные, биологические и когнитивные изменения вызывают изменения в их повседневной жизни. Подростки проводят гораздо меньше времени со своими родителями и начинают участвовать как в структурированной, так и в неструктурированной деятельности сверстников. [3] : с.151 Без непосредственного присутствия родителей или других взрослых их сеть сверстников начинает становиться основным контекстом для большей части социализации и активности. Эти социальные «клики» фундаментально влияют на жизнь и развитие подростков. [3] : p.155–164 [4] Возможно, из-за того, что они воспринимаются как внешняя угроза родительскому авторитету, нежелательные изменения в поведении подростков часто приписываются кликам. [5]В этих ситуациях клики описываются как «социальные группы людей, которые оказывают на своих членов сильное давление со стороны сверстников и являются исключительными, основанными на поверхностных различиях». [1] Исследователи, однако, ставят под сомнение эти предположения: основываясь на эмпирических данных как экспериментов, так и этнографии, они предполагают, что структура клики характеризует многие сети дружбы в любой данной школе, не все из которых негативно влияют на подростков. [6] Более нейтральное и научное определение клики - это «группа людей, которые взаимодействуют друг с другом более регулярно и интенсивно, чем другие в одной и той же обстановке». [1]

Хотя клики могут составлять от двух до двенадцати человек, клики обычно состоят из пяти или шести человек, однородных по возрасту, полу, расе, социальному статусу и социально-экономическому положению. [1] [3] Более тонкие детерминанты принадлежности к группе, такие как общие интересы и ценности, имеют приоритет по мере того, как подростки развивают более сложные абстрактные когнитивные функции (подробнее здесь ), которые позволяют им более тонко классифицировать людей и лучше интерпретировать социальные взаимодействия. [3] : p.156 Последовательная групповая идентичность, таким образом, позволяет людям справляться с анонимностью и запугиванием, которые часто сопровождают переход в большие средние школы. [1] [7]

Подобные клики могут возродиться во взрослом возрасте в определенных контекстах, характеризующихся большими, недифференцированными анонимными толпами. В целом клики - это преходящая социальная фаза. [3] [8] : p.159 В общем, клики сначала формируются в раннем подростковом возрасте со строгой гендерной сегрегацией, но к среднему подростковому возрасту некоторые смешанные занятия в толпе сверстников способствуют установлению близких межполых дружеских отношений, которые начинают реструктурировать клика. [9] В позднем подростковом возрасте организованная структура клики обычно распадается на ассоциированные группы пар, которые затем остаются первичной социальной единицей во взрослой жизни и на протяжении всей жизни. [1]

Клики отличаются от других типов групп сверстников, которые часто встречаются в средней школе, которые часто представляют собой группы, основанные на репутации, такие как спортсмены или ботаники. Основное отличие состоит в том, что эти основанные на репутации группы не обязательно взаимодействуют друг с другом, тогда как члены клики взаимодействуют друг с другом и часто общаются в социальных сетях. [10] Например, футболистов считают спортсменами, но не все члены футбольной команды всегда взаимодействуют друг с другом.

Членство в клике [ править ]

Распространенные заблуждения [ править ]

Хотя популярные СМИ изображают почти исключительно женские клики (см. Примеры в фильмах , на телевидении и в художественной литературе для молодежи ), членство в кликах почти одинаково распространено среди мальчиков-подростков. Однако девочки, как правило, раньше формируют клики (11 лет по сравнению с 13 или 14 годами среди мальчиков), что может способствовать большей популярности женских клик. [1]Вдобавок, основные занятия для большинства женских клик включают сплетни и обмен эмоциями; это поведение заметно усиливается, открывая стороннему наблюдателю женские клики. Мужские клики, с другой стороны, имеют тенденцию сосредотачиваться вокруг действий, которые имели место до образования клики (общие примеры включают спорт и другие общие занятия или интересы), и, таким образом, могут привлекать меньше внимания к появлению мужских клик. Мужские клики также могли остаться в значительной степени незамеченными, потому что они часто кажутся менее эксклюзивными по отношению к некликовым членам группы сверстников. [1] Это последнее различие может возникнуть из-за того, что мужчины чаще сообщают об амбициях, связанных с принятием и статусом в своей толпе., в то время как женщины чаще стремились к статусу и тесным связям только с несколькими сверстниками (т. е. с кликой). [1] [11] Мужчины также чаще считали активное исключительное поведение неэтичным, как и молодые подростки. [3] : с.161 Стереотип о жестоких, нежелательных членах клики в некоторых случаях хорошо поддерживается, но другие клики более открыты для бродяг. Оба отношения проявляются в некоторых кликах обоих полов, и все социальные группы становятся более проницаемыми с возрастом. [12]Точно так же, хотя подростки склонны общаться с другими людьми той же этнической принадлежности и социально-экономического статуса, членство в клике одинаково распространено среди всех этнических и экономических групп. Характеристики отдельных клик внутри каждой демографической группы также различаются одинаково, хотя члены клик в одной толпе или демографической группе могут не воспринимать все различия в других (см. Также толпы ). [13]

Формы ассоциации [ править ]

Ряд недавних исследований подтверждают, что независимо от пола, этнической принадлежности или социально-экономического статуса подростки, как правило, попадают в одну из трех категорий: члены группы, связи и изолированные. [1] [3] : стр.158.

  1. Член группы : большинство социальных взаимодействий членов группы происходит внутри одной и той же небольшой группы. Одновременно они составляют менее половины любого школьного населения, причем больше среди девочек и младших классов.
  2. Связи : Связи связаны с несколькими членами нескольких клик и обычно положительно рассматриваются своими коллегами.
  3. Изоляты : для этих людей характерно небольшое количество близких взаимоотношений со сверстниками, если таковые вообще имеются, они не взаимодействуют регулярно с членами какой-либо клики. Изолированные могут быть дополнительно классифицированы социальным агентством:
    1. Статус волонтера - эти изоляты сознательно избегают отношений.
    2. Принудительный статус - сверстники активно исключают, издеваются или преследуют эти изоляты (см. Относительную агрессию и запугивание ).

Стабильность во времени [ править ]

Тип членства с течением времени намного более стабилен, чем членство в отдельной клике: изоляты обычно остаются социально разобщенными, связи остаются одинаково постоянными, а «члены группы» часто переключаются от одной клики к другой, но обычно остаются членами группы с течением времени. [14] Сами объективные клики также остаются на удивление стабильными. В среднем клики теряют около трети своих членов за определенный учебный год, но новые члены с аналогичными характеристиками, как правило, заменяют дезертиров, сохраняя общую идентичность клики. [14] Членство в клике становится более стабильным во времени, а также более проницаемым, менее эксклюзивным и менее иерархичным. [3] : с.161Вопреки распространенному мнению, индивидуальные дружеские отношения в течение учебного года гораздо менее стабильны. [14] Это особенно верно в отношении высокостатусных группировок и людей, в которых члены клики должны критически анализировать свою дружбу и общаться только со своими наиболее популярными коллегами, иначе они рискуют потерять членство и статус. [12]


Типы американских клик [ править ]

Используя определение клики, можно провести различие между множеством различных типов клик, членом которых может быть человек. В подростковом возрасте учащиеся могут стать членами определенной клики, чтобы облегчить процесс учебы в средней школе. Поскольку подростки, подражающие аналогичным культурным стандартам, скорее всего, станут друзьями, и эти друзья, вероятно, будут поощрять эти аспекты своего отношения, поведения и одежды [15].Типы группировок, обычно встречающихся в школах, могут значительно различаться. Среди наиболее распространенных типов найденных группировок: качки, сорванцы, чирлидеры, злые девушки, иностранцы, геймеры, хипстеры, хиппи, нарушители спокойствия, миротворцы, классные клоуны, «крутые дети», творческие интеллектуалы, театральные ребята, гангстеры, вангстеры и т. Д. «дети из гетто», стоунеры / бездельники, девчушки, сценаристы, дети сцены, панки, подготовительные, фигуристы, готы, эмо, скинхеды, деревенские дети, вундеркинды / ботаники и дрифтеры.

В американской поп-культуре спортсмены, чирлидеры и другие спортсмены находятся на вершине социальной пирамиды. Их обычно изображают высокомерными и безжалостными, и они делают все возможное, чтобы сохранить статус-кво. В самом низу - ботаники и вундеркинды, иначе известные как люди, которые много работают и получают хорошие оценки в школе. Эти персонажи обычно носят очки / подтяжки, их часто запихивают в шкафчики, и они страдают от различных видов жестокого обращения. В середине - артистичные дети, классные клоуны, готы, одиночки и другие группы, которые не изображаются на таком экстремальном уровне, как два ранее упомянутых.

Клики средней школы [ править ]

Социологи Кардашьян Патрисия и Питер Адлер утверждают, что клики средней школы могут подпадать под четыре конкретных ярлыка: [16] [ неудавшаяся проверка ]

  • Популярная клика - обычно известно, что у членов этой клики больше всего друзей в школе, и они считаются самыми веселыми.
  • Группа Fringe - члены этой клики следуют в тени членов популярной клики - они имитируют действия, структуру и руководящие принципы популярных клик, но на самом деле не являются ее частью. Они «вторые в очереди» после популярных детишек.
  • Одиночки - члены этой группы, похоже, имеют очень мало друзей и предпочитают работать и побыть в одиночестве. Некоторые могут завидовать тем, кто принадлежит к другой клике.
  • Круги дружбы - члены кругов дружбы, как правило, представляют собой группы друзей, которые разделяют общие убеждения, интересы, стиль, внешний вид или хобби или ищут свою культуру отдельно от других групп. Кружки дружбы можно разделить на несколько категорий, например:
    • Спортсмены - члены этой группы занимаются спортом в школе или за ее пределами. У них, как правило, много друзей, а иногда они принадлежат к популярной клике. Эти дети обычно находятся в постоянных отношениях .
    • Ботаны / Выродки - члены этой группы прилежны и очень заботятся о своих школьных занятиях. Некоторые из них могут быть социально неполноценными, но у большинства из них есть друзья в одной группе. Они предпочитают видеоигры, учебу и чтение вместо занятий спортом или посещения крупных общественных мероприятий.
    • Панки / готы - члены панк или готических клик, как правило, имеют небольшое количество друзей и проблемы с общением с другими, их можно рассматривать как агрессивных или депрессивных из-за того, что они часто используют макияж и темную одежду. Эта клика менее распространена в средних школах, чем в старших классах.
    • Художники - члены этой группы очень интересуются искусством. Их социальная активность различна. Например, актеры могут быть очень общительными, а люди, которые рисуют, - нет. У художников много разных стилей одежды, и они любят рисовать, петь или выступать иначе.

Клики средней школы [ править ]

TLC упоминает и описывает некоторые типичные типы подростковых группировок, наблюдаемые в большинстве средних школ. [17]

  • Компьютерщики - группа студентов, которых описывают как интеллектуальных, одержимых или социально неполноценных. У них обычно нет современного чувства моды, как у других групп, и они обычно предпочитают шахматы обручам. «Гиковские» интересы и хобби обычно включают: фильмы и шоу в жанре фэнтези, ролевые игры, а также технические хобби и занятия (которые в некоторых случаях могут включать в себя технические знания). Вундеркинды умны, но им иногда бывает трудно в обществе, поскольку многие подростки считают, что с ними скучнее находиться рядом, чем с другими.
  • Качки - живут легкой атлетикой, как правило, пользуются популярностью у многих сверстников. Они могут быть мужским эквивалентом «подлых девушек».
  • Thespians- подростки, помешанные на бродвейских мюзиклах и, скорее всего, стремящиеся профессионально заниматься театром. У них обычно очень загруженный и сложный график, они проводят большую часть своего времени на репетициях перед школьным шоу или работая над своим ремеслом. Обычно они хорошо учатся и обладают хорошим чувством ответственности. В их хобби входит разучивание всех песен и танцев под свои любимые мюзиклы, пение случайным образом в любой момент времени и зацикленность на новом любимом бродвейском шоу каждую неделю. Обычно они очень добры и милы с теми, кто не принадлежит к их собственной клике, за исключением случайных див. Они также креативны и очень забавны, но обладают уникальным чувством юмора, которое смешно только тем, кто понимает отсылки к музыкальному театру; их любимые предметы - исполнительское искусство - драма, пение, танцы, актерское мастерство,и музыкальный театр. Они также могут участвовать в других видах исполнительского искусства, например, в хоре или танцах.
  • Фигуристы - скейтбордисты, которые пришли сюда и позаимствовали длинные волосы и ленивые атрибуты серф-сцены, но они всегда были более мятежными.
  • Аутсайдеры - также известные как одиночки, могут иметь проблемы в обществе и не могут приспособиться к ним, или они могут быть независимыми и не чувствовать необходимости присоединяться к какой-либо одной группе. Они, как правило, придерживаются позиции «мне все равно» и часто попадают в беду из-за этого.
  • Хипстеры - приложите большие усилия, чтобы собрать гардероб, который кажется легким. Они бросают вызов традиционным нормам и современным тенденциям. Люди любого пола носят обтягивающие джинсы, фланелевые рубашки,очки Бадди Холли и винтажную одежду. Они следят за последними тенденциями в моде, любят быть независимыми от других группировок и часто делают то, что «не круто», прежде чем оно становится «крутым».
  • Гризеры - довольно необычная клика, но ее можно встретить в средних школах по всему миру. Эта клика возникла в конце 40-х годов и была популярна до середины 60-х, но есть небольшие группы, которые являются гризерами. Ненавидят многие дети, и их дразнят, но дразнят в ответ (Не давай никому ничего не делать - это девиз, означающий смазчиков; не бери и не создавай дерьма). Гризеры носят кожаные куртки, куртки и т. Д. И джинсы с манжетами на 1-3 дюйма и смазывают волосы помадой или подобным веществом. Они также могут быть замечены в винтажных конвертах и ​​сапогах с пряжками, также известных как инженерные сапоги.
  • Scenesters - также известные как Trendies , они всегда стремятся вписаться в них. Это преданные последователи моды, преданные определенной группе, клубу или стилю. Они одеваются в обтягивающую модную одежду, носят солнцезащитные очки и делают дикие, но стильные прически (полосатые, полосатые или с шипами). Платформы социальных сетей им абсолютно необходимы. Сцены иногда называют позерами или подражателями.
  • Preps - это поджанр из популярной клики . Preps, как правило, хороши в общении и веселье и обычно происходят из высшего среднего класса или из семьи высшего класса. Иногда они перекликаются с качающимися, особенно если речь идет о спорте. В большинстве средних школ подготовительные - это те, кого чаще всего выбирают для занятия важных должностей на школьных мероприятиях, таких как классные офицеры, внеклассные мероприятия, возвращение домой короля / королевы, короля / королевы выпускного бала и выпускного суда. Правильный имидж может даже сделать их уязвимыми. В отличие от стереотипа о «подлых девчонках», подготовительные часто ладят со всеми.
  • Ботаны - они одержимы и часто обладают превосходными знаниями или преданностью чему-либо, обычно не следят за модой, могут быть интровертами, и они часто хорошо учатся в школе.
  • «Дрянные девчонки» - фильм 2004 года « Дрянные девчонки» с Линдси Лохан в роли девушки, ведущей переговоры в джунглях подростковых субкультур, наложил новый ярлык на этот тип подростков. Они всегда следят за последней модой. Они образуют эксклюзивные клики и часто сплетничают. Они жаждут популярности, часто потому, что чувствуют себя неуверенно; тем не менее, им трудно поддерживать настоящие отношения.
  • Emo kids - очень эмоциональны. Их эмоции отражаются в их внешности: темная одежда, полосатая челка, татуировки и пирсинг. Стиль эмо уходит корнями в панк-культуру, которая имела тенденцию быть более бунтарской, и готическую, которая была более мрачной и мрачной. Некоторых эмо называют детьми сцены, потому что они носят яркую неоновую одежду. Эти дети более уязвимы для депрессии или биполярных тенденций. Они известны экспериментами с самоповреждениями и порезами, хотя не все из них делают это. Детей эмо обычно принимают за гот из-за их темной одежды, а иногда и рокеров, которые часто носят футболки с музыкальными группами и у них много музыкальных интересов.
  • Рокеры - склонны держаться подальше от толпы и небольших групп со схожими интересами к музыке. Это очень большая клика из-за своего разнообразия. Они, как правило, носят футболки с оркестром, много украшений, мешковатые или узкие джинсы и обычно слушают музыку. Многие из них будут играть в группе или знать какой-нибудь инструмент. Они живут в соответствии с образом жизни рок-н-ролла: секс, наркотики и музыка.
  • Дрифтеры - также известные как плавающие, люди, которые способны одновременно взаимодействовать с одной или несколькими группами неисключительно или быть независимыми по собственному желанию. Они не требуют внимания, часто предпочитая слиться с фоном, чтобы избежать потенциального конфликта или быть обозначенными как часть группы. Однако некоторые обычно не возражают против того, чтобы быть в курсе большинства сплетен или слухов или узнавать вещи, о которых никто не знает. Универсалы большую часть времени играют нейтральную роль. В некоторых случаях они действуют как связующее звено между двумя разными группами. Таким образом, они считаются «хорошо известными», а не «популярными».

Внутри структуры клики [ править ]

Популярность [ править ]

Мощная, но нестабильная социальная иерархия структурирует взаимодействия между членами группы в любой данной клике. Эту иерархию всегда возглавляет член с самым высоким статусом, которого психологи называют «Лидер» или «Пчелиная матка». [1] [12] В своей теперь известной этнографии подростковых клик, пчелиных маток и подражателей , автор Розалинда Уайзман объясняет стандартный набор ролей, наиболее часто принимаемых членами клики мужского и женского пола.

Самки:

  • Пчелиная матка - лидер: управляет «харизмой, силой, деньгами, внешностью, волей и манипуляциями».
  • Sidekick - лейтенант неизменно поддерживает Queen Bee мнения «s.
  • Банкир - Сплетница: собирает и использует информацию для собственной выгоды до тех пор, пока не станет частью клики, затем работает на благо Королевы пчел и помощника .
  • Floater - похож на связного; тесно связан с несколькими кликами и будет противостоять пчелиной матке.
  • Разорванный прохожий - Группы женских клик: взрослые уважают их как хороших детей. Конфликтующие и постоянно разрываются между делать правильные вещи и быть лояльными к группе , а также в середине , потому что она извиняется за Queen Bee и Sidekick поведение , даже если она знает , что они оба не правы.
  • Pleaser / Wannabe / Коммуникатор - Может быть в или из клики: немедленно принимает все из Queen Bee и Sidekick мнения «ы, но никогда не получает их одобрение и часто с безразличием по матка.
  • Бадди - плохая девочка, которая всегда в бегах. Злодеем выросшие начинают быть издеваются или не хватает уверенности в себе. Но теперь обрети уверенность, оставаясь собой и делай то, о чем она всегда мечтала. У Бадди есть чувство собственного достоинства, и они борются за то, во что верит, например, за развлечения, походы на вечеринки и вечеринки. И становится успешным и популярным.
  • Киберзапугивание - использование электронных средств связи для запугивания человека и, как правило, путем отправки сообщения запугивающего, унижающего или угрожающего характера.
  • Target - вне клики; регулярно исключают и унижают.

Самцы:

  • Лидер - как пчелиная матка : атлетичный, крутой, богатый и заводит девушек.
  • Помощник - как напарник : неизменно поддерживает Лидера и сделает все для него .
  • Flunkie - Как Pleaser / Wannabe / Коммуникатор , он ничего не делает спросило его, но он также реагирует на любой член. Нечаянно раздражает других своими действиями регулярно. \
  • Советник - советует лидеру по решениям, часто самое умное, затем работает на благо лидера и помощника.
  • Thug - Как злодей , хотя часто умнее , чем он позволяет дальше, Thug общается в основном через невербальное хулиганства. Обычно он кажется популярным, но, возможно, у него было тяжелое прошлое или детство.
  • Скиталец - Как Летун : вплотную движется от клики к клике и противостоит Лидеру .
  • Cyberstalker - как Cyberbully : используйте электронные средства связи, чтобы запугать или запугать кого-то, отправляя электронные письма с угрозами, мгновенные сообщения, телефонные звонки и оскорбляя. Он также использует способы общения, чтобы преследовать людей.
  • Get Витс - Как и Torn прохожего - поклонниц мужской клики: уважаемый взрослыми как высокие достижения «хорошие дети», но только непрошеные меченых а-лонги к клику.
  • Жертва - как цель : также вне клики; исключены, унижены, ранены, ранены и обмануты.

Хотя эти основные наименования слишком жесткие, чтобы быть полностью точными по выборкам, они полезны для обсуждения общего поведения и организации внутри групп. Ролевые иерархии внутри клик значительно более стабильны, чем отдельные члены. Поддержание своего статуса и власти требует постоянных усилий. Пчелиные матки и лидеры должны изо всех сил стараться защищать свои позиции и, как правило, становятся манипулятивными и недолюбливаемыми. [9] [12] [14] Например, Лидер или Пчелиная матка могут отвлекать от себя объективное внимание, непредсказуемо чередуя похвалу и критику в адрес других членов (см. Агрессию в отношениях). Они также могут изменить то, как клика рассматривает деятельность, ценности и мнения о вещах, чтобы другие члены не знали, где они находятся в группе » [1] [12].

Лидер или Queen Bee также поддерживает власть над группой членство осуществляется как через молчаливый и явный отказ от предполагаемых членов-а также последнего слова в принятии новых членов, независимо от мнения других членов. [14] Большинство новых членств является результатом одного из двух подходов: приглашения или заявки. Подход «приглашения» исходит из клики: текущий член клики приглашает потенциального члена либо явно, либо путем косвенной социализации, которая состоит из клики, пытающейся продемонстрировать радость и преимущества членства. Стремящиеся коллеги, которые не были приглашены, также могут «подать заявку», ухаживая за членами с самым низким рейтингом и продвигаясь до Лидера илиПчелиная королева , которая решит, принимать ли его или ее. [1] [12]

Элементы популярности [ править ]

Продвинутые и адаптируемые социальные навыки являются лучшими предикторами популярности, но дальнейшие предикторы популярности определить трудно, в первую очередь потому, что схема « популярности » представляет собой взаимодействие между двумя различными концепциями. Популярность подразделяется на социометрический статус (иногда называемый «симпатией»), который измеряет личные чувства сверстников к человеку, и воспринимаемую популярность, которая отражает статус, престиж и власть человека. [1]

Социально-метрический статус определяется довольно универсальными ценными характеристиками, включая социальные навыки, дружелюбие и чувство юмора. С другой стороны, основы воспринимаемой популярности сильно различаются. [3] : с.171 Некоторые популярные подростки обладают высокими обоими характеристиками, но чаще они развиваются в отдельных индивидуумах и группах, и все они считаются «популярными» в подростковом возрасте. [18]

Независимо от типа популярности, высокопопулярные люди влияют на местные нормы и поведение аналогичным образом: "подростки легко склоняются к мнению высокостатусных сверстников, одобряя действия, которые в противном случае они могли бы отвергнуть, и уклоняться от деятельности, одобренной низкостатусными людьми. сверстники, даже если они тайно наслаждаются ими ». [11] Сами популярные люди, однако, живут по-разному в зависимости от корня их статуса. [9] Несколько недавних исследований подтвердили дискриминантную значимость этих двух групп и обнаружили, что воспринимаемая популярность в старшей школе является предиктором употребления алкоголя, сексуальной активности и курения. [1]Это также может быть связано с длительным падением социометрического статуса. Несколько недавних исследований показывают, что долгосрочные результаты, как правило, более благоприятны для людей, которые не были ни изолированными, ни одними из самых популярных в подростковом возрасте. [1] [3] [9]

Структура между кликами [ править ]

Личные факторы [ править ]

Иерархия состояния так же, как , что в отдельных кликах организует различные клики в пределах каждого пэр толпы . [3] : с.157 Толпа внутри данной школы также воспринимается иерархически. Рейтинг толпы иногда может меняться, но в целом остается довольно стабильным во времени и школах. [3] : с.162. Частично статус популярности клики основан на толпе, с которой ассоциируются ее члены, таким образом, аналогично популярные клики внутри одной и той же толпы с большей вероятностью будут двигаться внутри иерархии, чем аналогичные толпы в более широком контексте сверстников. . [1]

Поскольку студенты встречаются и ищут друзей с другими людьми, разделяющими их интересы («отбор»), и поскольку большая часть времени членов клики, как свободного, так и структурированного, проходит в компании других членов (« социализация »), обычно определяются группы. общими взглядами и действиями. [19] Среди наиболее важных факторов, определяющих членство в клике, - ориентация на школу, ориентация на подростковую культуру и участие в антиобщественном поведении . [3] : с.167

Ориентация на школу [ править ]

Из-за того, что при изучении времени и времяпровождения на вечеринках конфликтуют, большинство людей редко сталкиваются с людьми из противоположного конца этого спектра в неструктурированное время. Таким образом, членство в одной клике со сверстниками, чьи ценности сильно различаются, является редкостью. Однако люди с несколько разными взглядами на школу, скорее всего, принадлежат к одной и той же клике, и социализация, вероятно, со временем уменьшит их различия. Например, решения девочек о зачислении в углубленную математику во многом зависят от решений их близких друзей. [15]Исследование 78 средних школ показало, что даже с учетом прошлых достижений средний балл близких друзей человека надежно помогает предсказать оценки; фактически «из всех характеристик друзей, которые влияют на поведение подростков, успеваемость их друзей в школе оказывает наибольшее влияние не только на их собственные академические достижения, но и на их участие в проблемном поведении и употреблении наркотиков». [6]

Ориентация на подростковую культуру [ править ]

См. Также: Молодежная субкультура

Схожие вкусы в музыке и одежде сигнализируют о потенциально общих интересах и ценностях и часто подсказывают, какие виды досуга и употребления психоактивных веществ они одобряют. Таким образом, подростки, подражающие аналогичным культурным стандартам, могут стать друзьями, и эти друзья, вероятно, будут поощрять эти аспекты своего отношения, поведения и одежды. [20] Участие в субкультурах также может укрепить принадлежность. [21] Во многих случаях членов клики можно легко идентифицировать только по одежде. [14] [22] [23]

Антисоциальная активность [ править ]

Основная статья: Преступность несовершеннолетних

Исследования не подтверждают распространенное мнение о том, что у проблемных подростков мало или совсем нет друзей. [3] : с.168 Вместо этого такие люди тяготеют друг к другу и образуют свои собственные группы, хотя эта дружба действительно часто отличается от дружбы более социально приемлемых детей. [5] [24] [25] [26] [27] Эта общая тенденция самосортировки по-разному применяется к определенным видам антиобщественного поведения. Некоторые из наиболее изученных - это употребление психоактивных веществ, агрессия и депрессивные симптомы.

  • Использование психоактивных веществ

Сходство в употреблении психоактивных веществ - один из самых мощных факторов в развитии клики и продолжительном членстве, он даже служит самым ранним предиктором межгендерной дружбы и наиболее распространенной основой для мультиэтнических клик. [3] : с.168 Алкоголь и употребление наркотиков предсказываются взаимодействием между количеством друзей, употребляющих психоактивные вещества, степенью их употребления и предполагаемой близостью с этими друзьями; [3] : с.170, подросток без психоактивных веществ, таким образом, вряд ли будет искать или быть принятым кликой, характеризующейся частым употреблением психоактивных веществ, и еще более маловероятно, что он останется без психоактивных веществ долгое время после вступления в такую ​​клику [5] [28] [ 29]Клики обычно попадают в одну из четырех категорий, и членство в клике надежно предсказывает индивидуальное поведение. [22] [30]

    • Высокопрофессиональные клики состояли из «сети друзей с высокими успеваемостями, которые участвовали во внеклассной деятельности в школе и сообщали о низком употреблении алкоголя и незначительных симптомах депрессии».
    • Неадаптированные клики «демонстрировали противоположную картину»: не участвовали в школьной успеваемости и организованной деятельности, употребляли алкоголь часто и в чрезмерных количествах и сообщали о множественных симптомах депрессии.
    • Разрозненные клики не поощряли участие «во всем, включая выпивку».
    • Вовлеченные группы состояли из друзей, которые «ходили в школу, получали приличные оценки и не воздерживались от алкоголя и не злоупотребляли».

Члены высокого функционирования и Заинтересованность клики продемонстрировали лучшие долгосрочные результаты, в то время как неприспособленное членство клики предсказало низкое достижение, хроническое злоупотребление психоактивных веществ, и конфронтацию с властями и расцеплените членами клики и теми , кто воздержался полностью , как правило , выставляемыми аномально высокая тревожность и торможение. [22] [30]

  • Агрессия

Тяга к схожим группам сверстников может быть особенно опасна для подростков с агрессивными наклонностями. Недавнее [ когда? ] обсервационное исследование антисоциальных, агрессивных мальчиков показало, что члены клики, как правило, жили в одном районе, где они встречались и сближались посредством неструктурированной, неконтролируемой деятельности. [26] Поскольку антисоциальные группы поощряют антиобщественное поведение, агрессивное поведение имеет тенденцию быстро обостряться в группах агрессивных подростков. В случае хулиганов этот эффект настолько пагубен, что те, у кого нет друзей, на самом деле с большей вероятностью поправятся со временем, чем те, у кого есть друзья [24], и, как правило, имеют лучшие долгосрочные результаты. [5] [27]В самых крайних случаях эти группы могут превращаться в банды или заниматься менее организованными, но не менее опасными насильственными преступлениями [3] [21] : с.168

  • Депрессия

Хотя эти дезадаптированные пагубные группировки могут возникать среди подростков любого пола, группы, основанные на агрессии и правонарушениях, чаще наблюдаются у мужчин. У женщин проблемы адаптации чаще проявляются как проблемы интернализации, а не как проблемы экстернализации, характерные для их сверстников-мужчин. [21] Исследования показывают, однако, что как интернализирующее, так и экстернализирующее поведение отрицательно связаны с субъективным ощущением сильной и надежной групповой принадлежности, даже с учетом подросткового возраста, пола, этнической принадлежности, структуры семьи и уровня образования родителей. [21]

Поскольку девушки- подростки в среднем выражают более сильное чувство принадлежности к группе и придают этому чувству большее значение, чем их сверстники-мужчины [21], девочки, которые не чувствуют себя принятыми, могут быть более восприимчивыми к формированию и подчинению группам, чем равноправные мальчики. на основе общего дезадаптивного поведения. В таком случае различия в интернализирующем или экстернализирующем поведении мальчиков и девочек-подростков могут усиливаться в подростковом возрасте, что способствует значительным гендерным различиям, наблюдаемым в таких исходах для взрослых, как тюремное заключение и расстройства настроения . [3] : с.426Например, тот же цикл отбора и социализации, который, как известно, усиливает агрессию, применим к интернализирующему поведению, связанному с депрессией. [7] [31]Одно исследование возникновения депрессии в подростковом возрасте показало, что даже с учетом влияния возраста и пубертатного развития пол предсказал несколько небольших, но существенных различий: (а) депрессивные симптомы и негативные отношения со сверстниками предсказывали возрастающие уровни поиска утешения у женщин; (б) начальные уровни поиска заверений предсказывали ухудшение качества дружбы среди девочек и начальные уровни депрессивных симптомов, которые были выше среди девочек, предсказывали низкую стабильность дружбы между всеми субъектами, и (в) «предсказываемые поиски заверений в сочетании с плохим опытом сверстников» усиление депрессивных симптомов у девочек ». [31]

Возможно, это связано с ролью поиска заверений: те, кто ценит и испытывает социальное признание, гораздо реже демонстрируют проблемное поведение, чем те, кто одинаково ценит членство в группе, но не уверены в своих отношениях. [31] Эти отношения лучше предсказываются по самооценке, чем по фактическому качеству отношений, хотя они также напрямую связаны с несоответствием в личных и равных оценках статуса. [7] [20] Этот эффект, вероятно, возникает циклически: проблемные дети отвергаются своими сверстниками за нежелательное поведение, в то время как отвергнутые дети получают менее нормативную социализацию и ведут себя более проблемно. [3] [31] : с.167–170.

Демографические факторы [ править ]

Хотя бывают исключения, демографические факторы обычно влияют на членство в подростковой толпе еще до того, как начинают формироваться настоящие клики, и часто влияют на членство в клике сильнее, чем личные или поведенческие характеристики. Многие из описанных ниже эффектов на состав клики могут быть в значительной степени приписаны сегрегации толпы.

Возраст [ править ]

Поскольку современная школьная система делит детей по возрасту и структурирует большую часть времени и социального воздействия большинства подростков, возраст является наиболее универсальным общим фактором среди членов клики; К заметным исключениям относятся дружба, завязанная по соседству или в Интернете, и дружба, завязанная с рано созревающими девочками полового созревания, и все это часто наносит ущерб младшему другу. [3] [8] [32] : стр. 164.

Пол [ править ]

Пол, возможно, является самым сильным фактором, определяющим состав клики в очень раннем периоде полового созревания. В детстве и раннем подростковом возрасте социальная сегрегация почти абсолютна. Однако, в отличие от других факторов, гендерное разделение носит временный характер.

Социально-экономический статус [ править ]

Другой, менее выгодный и мощный фактор формирования клики - это социально-экономический класс. Эта тенденция была впервые опубликована в знаменитом «Молодежном исследовании Элмтауна», в котором было обнаружено, что «почти никогда подростки из одного социального класса не общались со студентами из класса, который был на два ранга выше или ниже». [23] Разнообразные последующие исследования подтвердили, что классовая сознательность неуклонно растет в подростковом возрасте, так что к середине подросткового возраста членство в клике из существенно различающихся социальных слоев является крайне аномальным. [3] : с.165

Этническая принадлежность [ править ]

Основная статья: Подростковый возраст § Культура

В Соединенных Штатах раса остается даже более сильным определяющим фактором дружбы, чем социально-экономический статус. [13] Как и социально-экономический статус, этническая принадлежность не является сильным определяющим фактором дружбы в детстве, но с возрастом она становится все более значимой. В старших классах школы редко наблюдаются этнически смешанные клики. [3] : p.165 Эта модель социальной сегрегации наиболее сильна между чернокожими учащимися и всеми другими учащимися и наиболее распространена в школах, где учащиеся разделены на академические группы.. Это связано с тем, что различные факторы ставят черных детей в невыгодное положение, влияя в одних случаях на успеваемость и в других - на решения взрослых, так что во многих случаях чернокожие дети с непропорционально высокой вероятностью будут помещены на более низкие ступени, независимо от интеллекта или успеваемости [33], что приводит к неравномерному распределению между следами в большинстве американских средних школ. [34] Исследователи предполагают, что, поскольку близкие друзья в подростковом возрасте «обычно имеют одинаковое отношение к школе, схожие образовательные устремления и одинаковый уровень успеваемости в школе», раннее отслеживание может как уменьшить контакт со сверстниками из других расовых и социально-экономических слоев, так и уменьшить воспринимаемое сходство со сверстниками. большинство из этих коллег [6] [33] [34]Расовые разделения наиболее остро проявляются в отслеживаемых школах, но являются основополагающими для формирования толпы и клики почти во всех американских школах, и поэтому не могут быть отнесены или изменены какой-либо одной образовательной программой. Однако более обнадеживающими являются лонгитюдные наблюдения, предполагающие, что вмешательства в раннем детстве могут иметь потенциал влиять на социальную сегрегацию: чем больше школы способствуют установлению тесной межрасовой дружбы в детстве, тем меньше проявляется сегрегация в группах сверстников. [3] [34] : стр.167

Религия [ править ]

Хорошо известными факторами в составе клики являются религиозное происхождение, принадлежность и участие. [23] Это несколько сбивает с толку из-за совпадения с социально-экономическим статусом, но также связано с поведенческими коррелятами религии и выбора как индивидами, так и их сверстниками. [23]

Детерминанты и эффекты репутации [ править ]

Репутация клики часто определяется их наиболее заметными поведенческими характеристиками, которые разделяют их члены. [10]Эта характеристика может быть настолько заметной, что может доминировать над тем, как члены этой клики воспринимаются и обращаются с ними другими коллегами, независимо от индивидуальных различий, присущих каждому члену. Например, группа может восприниматься как спортивная, но говорят, что человек в этой группе очень умен и получает хорошие оценки в школе. К этому человеку будут относиться на основании его спортивных характеристик, а не его интеллектуальных способностей. Когда к людям обращаются на основе одной характеристики, это меняет их самооценку, что приводит к изменению их самих. Это явление известно как «зеркало себя»; люди становятся более похожими на то, как они думают, что их воспринимают другие. Так, например, когда к человеку обращались на основании его спортивных способностей, а не его интеллекта,этот человек, скорее всего, сосредоточит свое внимание больше на спорте, чем на успеваемости в школе, в результате чего он или она станут еще больше похожи на ту клику, частью которой он является. Это явление, когда люди в группе больше похожи друг на друга, чем не члены группы, известно как групповая гомофилия.[10] Дети почти всегда выбирают дружбу с людьми, которые имеют с ними сходство, поэтому сходные характеристики среди членов клики определяют репутацию клики и позволяют отличать разные клики друг от друга.

Членство в клике и социальная адаптация в детских однополых кликах [ править ]

Большинство людей согласны с тем, что на детей влияет то, с кем они общаются, но что не совсем понятно, так это специфические характеристики, которые разделяют дети из аналогичных типов групп. В центре внимания исследований этих авторов [10]должно было обнаружить различные эмоциональные и социальные эффекты, которые разделяют члены одной и той же клики. Для своего исследования они разделили 473 учеников четвертого и пятого классов на пять групп: компетентные, жесткие, средние, замкнутые и некомпетентные / агрессивные. Исследователи сделали это, попросив студентов оценить своих одноклассников по нескольким характеристикам; яркий, веселый, хулиганский, замкнутый, спортивный, просоциальный, реактивная агрессия. Затем они измерили различия между группами, задавая детям вопросы о социальном статусе и поведенческих характеристиках сверстников. Например, они попросили участников назначить до трех участвующих одноклассников, которые «пытаются получить то, что он или она хочет, ударяя, толкая, толкая или угрожая другим». Кроме того,они задавали детям вопросы о себе, которые касались уровня одиночества и социальной неудовлетворенности детей.

Исследователь обнаружил различия в эмоциональном благополучии и социальной удовлетворенности между разными типами кликовых групп. Они обнаружили, что компетентные и средние группы демонстрировали положительные характеристики, такие как хорошие навыки межличностного общения, тогда как замкнутые, некомпетентные / агрессивные и жесткие группы не обладали эмоциональным благополучием и социальным удовлетворением. Другое открытие заключалось в том, что уровни социального статуса не отличают друг от друга средние, компетентные и жесткие клики. Следовательно, если человек принадлежит к одной из этих трех групп, у него не больше шансов иметь высокий социальный статус, чем низкий социальный статус. Их вывод к этим результатам заключался в том, что даже с учетом уровня социального статуса индивидов тип группы, в которой они находятся, оказывает значительное влияние на их социальные и эмоциональные характеристики.

Изменения и стабильность в детстве [ править ]

Недавнее исследование, проведенное Витвлитом, Ван Лиером, Куиджперсом и Кутом, показывает различия в поведенческих характеристиках между членами клики и некликами в начальной начальной школе, стабильность членства в клике и то, являются ли различия в этих характеристиках гендерно-ориентированными. В нем приняли участие триста первоклассников (151 мальчик, 149 девочек) из одиннадцати различных начальных школ Нидерландов. Детей обследовали, попросив определить их лучших друзей. Эта дружба считалась действительной, если на избранную дружбу отвечал другой ребенок. Считалось, что ребенок находится в клике, когда были преодолены следующие критерии: 1) состоял как минимум из трех детей 2) каждый ребенок должен был иметь больше связей с членами, чем не являющиеся членами группы, и 3) связь должна была иметь место между всеми членами группы. клика.Затем сверстники оценивали детей, чтобы определить, кто понравился больше всего, а кто меньше всего. Детей также попросили определить поведенческие характеристики участников и тех, кто лучше всего соответствует описанию таких характеристик, как агрессивность, тревожность и т. Д. Исследование сверстников отслеживалось каждую весну, и детям давали небольшое вознаграждение за их участие. Эти результаты затем использовались для сравнения членов клики и неклики. Эти результаты также использовались для обсуждения характеристик детей, а также разделения по полу. В первом классе было найдено 29 группировок со средним числом членов 5,3. Во втором классе было найдено 25 групп со средним числом участников 6,2.Это исследование предполагает, что члены клики, как правило, более приспособлены и что пол может в той или иной форме влиять на результаты. Это исследование показало, что изолированные девочки будут иметь больше проблем с поведением, чем изолированные мальчики.[35]

Влияние клик на развитие психопатологии у детей [ править ]

Исследователи часто проводят исследования, чтобы определить, дает ли членство в клике положительное или отрицательное развитие. В одном 4-летнем исследовании 451 ребенка в возрасте от девяти до двенадцати лет Миранда Витвлит вместе с Полом А.К. ван Лиером, Марой Брендген, Хансом М. Кутом и Фрэнком Витаро изучали лонгитюдные связи между статусом членства в клике и проблемами интернализации и экстернализации в позднем детстве. . [36] В этом квазиэксперименте исследователи стремились выяснить, связан ли статус членства в клике с увеличением детской психопатологии. В этом конкретном исследовании приняли участие дети из пяти различных начальных школ на северо-западе Квебека, Канада. В исследовании статус членства в клике был определен с помощью анализа социальных сетей., а номинации коллег использовались для оценки проблем интернализации и экстернализации. В исследовании использовалась программа Kliquefinder для определения статуса членства в клике посредством анализа социальных сетей. Благодаря использованию поведенческих описаний в Опроснике оценки учеников (PEI) были получены номинации сверстников экстернализирующего и интернализирующего поведения.

В ходе этого исследования Витвлит, ван Лиер, Брендген, Кут и Витаро отметили, что проблемы экстернализации усилились среди членов клики. Они обнаружили, что у членов клики по сравнению с изолированными детьми в среднем за тот же период наблюдался рост экстернализационных проблем. Хотя не было обнаружено никаких половых различий в связи между статусом членства в клике и проблемами интернализации, связь, обнаруженная между членством в клике и ростом проблем экстернализации, была характерна только для мальчиков. Исследователи утверждали, что эти результаты подтверждают гипотезу о том, что членство в клике защищает детей от развития проблем интернализации.

Упадок клик [ править ]

В среднем подростковом возрасте социальные нормы, которые когда-то требовали разделения по половому признаку, меняются, чтобы поощрять смешанную социализацию. Однополые клики начинают искать компанию клик противоположного пола, хотя поначалу почти все прямое взаимодействие остается внутри отдельных клик, несмотря на присутствие другой клики (групп). Постепенно развиваются интерсекс-отношения и смешанные сексуальные клики, за которыми следуют первые романтические отношения, которые обычно возникают у более физически развитых подростков раннего полового созревания, имеющих высокий статус. В течение позднего подросткового возраста романтические отношения заменяют иерархию клик как наиболее мощные детерминанты социального статуса, а сети знакомящихся пар со временем заменяют более жестко структурированные клики. [3] : с.159 [27]

Хронологическая взаимосвязь между изменением гендерной динамики и распадом организованных иерархических клик хорошо известна, но до конца не изучена. Одна из теорий утверждает, что половое разделение как возникает, так и исчезает, потому что клики в значительной степени сортируются по общим интересам: девочки и мальчики обычно интересуются разными занятиями, пока не появляются свидания, после чего они разделяют высоко ценимую деятельность. [3] (164) Эта идея согласуется с прямой связью между половым развитием и появлением друзей другого пола. [3] : p.165 Одно из возможных объяснений этого прогресса состоит в том, что дети социализируются с детства, чтобы соответствовать гендерным ролям, и в раннем подростковом возрастекогнитивное развитие способствует активной самопрезентации и беспокойству по поводу восприятия сверстников; в результате ранние подростки начинают более сознательно осознавать как преимущества традиционной гендерной идентичности, так и угрозу насмешек или отторжения в ответ на неортодоксальное поведение. Согласно этой схеме, гендерная сегрегация утихает, потому что те же привитые гендерные роли, которые побуждают детей дистанцироваться от всего, что связано с противоположным полом, также побуждают подростков и взрослых демонстрировать гетеросексуальное желание и сексуальную / соблазнительную компетентность. [8] Этот аргумент объясняет резкое смещение объектов насмешек от тех, кто был слишком андрогинен в средней школе, на тех, кто не может или не может привлекать сексуальное внимание в старшей школе.

Последствия такого социального принуждения к гендерным ролям могут принимать форму относительной агрессии , издевательств и издевательств со стороны геев .

Последствия [ править ]

Возможно, наиболее важным выводом эмпирического исследования подростковых клик является то, что они не являются изначально отрицательной силой, а скорее являются частью нормативного развития нашего общества. Хотя верно то, что одни группировки могут отрицательно влиять на развитие, другие действительно могут принести пользу подросткам. В случаях, когда влияние клики является отрицательным, обнадеживает тот факт, что, хотя большинство форм вмешательства довольно неэффективны, а вмешательства в группах сверстников часто вызывают ятрогенный эффект , [26] [37] вмешательства с родителями дали обнадеживающие результаты. [4] [25] [29] [38]

См. Также [ править ]

  • Подростковый возраст
  • Кабала
  • Клика
  • Сговор
  • Толпы (подростковый возраст)
  • Молодежная субкультура
  • Реляционная агрессия
  • Издевательства
  • Подростковая преступность
  • Симмелианский галстук

Ссылки [ править ]

  1. ^ Б с д е е г ч я J к л м п о р д Залкинд, Нил (2008-01-01). «Клики». Энциклопедия педагогической психологии . Публикации Sage.
  2. ^ Хопмейер, Андреа; Труп-Гордон, Венди; Медовой, Таль; Фишер, Джесси (сентябрь 2017 г.). «Самоидентификация молодых людей в толпе сверстников и приспособление к колледжу» . Социальная психология образования . 20 (3): 643–667. DOI : 10.1007 / s11218-017-9390-1 . ISSN 1381-2890 . 
  3. ^ Б с д е е г ч я J к л м п о р Q R сек т у V ш х у г Steinberg, Д. Лоуренс (2010). Подростковый возраст (9 изд.). Нью-Йорк, Нью-Йорк: Макгроу-Хил. ISBN 978-0-07-353203-5.
  4. ^ а б Браун, Б. Брэдфорд; Крепления, Нина; Lamborn, Susie D .; Стейнберг, Лоуренс (1993). «Практика воспитания и принадлежность к группе сверстников в подростковом возрасте». Развитие ребенка . 64 (2): 467–482. DOI : 10.1111 / j.1467-8624.1993.tb02922.x . ISSN 1467-8624 . JSTOR 1131263 . PMID 8477629 .   
  5. ^ a b c d Монахан, Кэтрин С.; Стейнберг, Лоуренс; Кауфман, Элизабет (2009). «Принадлежность к антисоциальным сверстникам, восприимчивость к влиянию со стороны сверстников и антиобщественное поведение во время перехода к взрослой жизни» . Психология развития . 45 (6): 1520–1530. DOI : 10.1037 / a0017417 . ISSN 0012-1649 . PMC 2886974 . PMID 19899911 .   
  6. ^ a b c Кук, Т. Д.; Deng, Y .; Моргано, Э. (май 2007 г.). «Влияние дружбы в раннем подростковом возрасте: особая роль друзей» . Журнал исследований подросткового возраста . 17 (2): 325–356. DOI : 10.1111 / j.1532-7795.2007.00525.x . ISSN 1050-8392 . 
  7. ^ a b c Браун, BB; Банк, H .; Стейнберг, Л. (ноябрь 2008 г.). «Дым в Зазеркалье: Влияние разногласий между принадлежностью к себе и сверстникам в толпе на тревожность, депрессию и самочувствие подростков» . Журнал молодежи и отрочества . 37 (10): 1163–1177. DOI : 10.1007 / s10964-007-9198-у . ISSN 0047-2891 . 
  8. ^ a b c Negriff, S .; Susman, EJ; Трикетт, ПК (октябрь 2011 г.). «Путь развития от периода полового созревания до преступности и сексуальной активности от раннего до позднего подросткового возраста» . Журнал молодежи и отрочества . 40 (10): 1343–1356. DOI : 10.1007 / s10964-010-9621-7 . ISSN 0047-2891 . PMC 3594103 . PMID 21191640 .   
  9. ^ a b c d Mayeux, L .; Сандстром, MJ; Силлессен, AHN (март 2008 г.). «Быть ​​популярным - рискованное предложение?». Журнал исследований подросткового возраста . 18 : 49–74. DOI : 10.1111 / j.1532-7795.2008.00550.x . ISSN 1532-7795 . 
  10. ^ a b c d Квон, Кёнбун; Аренда, А. Микеле (2007). Членство в клике и социальная адаптация в детских однополых кликах. Merrill-Palmer Quarterly, 53.2 , 216-242
  11. ^ a b Коэн, GL; Принштейн, MJ (июль – август 2006 г.). «Заражение со стороны сверстников агрессивным поведением и поведением, связанным с риском для здоровья среди мужчин-подростков: экспериментальное исследование воздействия на общественное поведение и частные отношения». Развитие ребенка . 77 (4): 967–983. CiteSeerX 10.1.1.532.5821 . DOI : 10.1111 / j.1467-8624.2006.00913.x . ISSN 1467-8624 . PMID 16942500 .   
  12. ^ Б с д е е Wiseman, Розалиндой (2002). Пчелиные королевы и подражатели: помогите своей дочери пережить клики, сплетни, парней и другие реалии подросткового возраста . ISBN 978-1-4000-4792-5.
  13. ^ a b Hamm, JV (март 2000 г.). «Птицы пера стекаются вместе? Различное основание для выбора одинаковых друзей афроамериканскими, азиатскими и европейско-американскими подростками» . Психология развития . 36 (2): 209–219. CiteSeerX 10.1.1.499.337 . DOI : 10.1037 / 0012-1649.36.2.209 . ISSN 0012-1649 . PMID 10749078 .   
  14. ^ a b c d e f Degirmencioglu, Serdar M .; Кэтрин А. Урберг; Джерри М. Толсон (1998). «Сети дружбы подростков: преемственность и перемены в течение учебного года» . Merrill-Palmer Quarterly . 44 (3): 313–337.
  15. ^ a b Франк, KA; Muller, C .; Шиллер, К.С.; Riegle-Crumb, C .; Mueller, AS; Crosnoe, R .; Пирсон, Дж. (Май 2008 г.). «Социальная динамика курсов по математике в старшей школе» . Американский журнал социологии . 113 (6): 1645–1696. DOI : 10.1086 / 587153 . PMC 2963869 . PMID 21031147 .  
  16. ^ «Клики и приспособление» . Проверено 15 февраля 2013 .
  17. Перейти ↑ Kelly, J. (2012, 8 марта). Среди наиболее распространенных типов найденных группировок: качки, чирлидеры, злые девушки, иностранцы, геймеры, шлюхи, хипстеры, хиппи, искусные интеллектуалы, гангстеры, стоунеры / бездельники, сценеры, панки, подготовительные, скейтеры, готы, эмо, скинхеды. , компьютерные фанаты / ботаники, атлетичные девушки, "крутые ребята" и дрифтеры. 10 типов подростков: полевое руководство для подростков . Семья TLC . Проверено 31 октября 2012 г.
  18. ^ Bruyn, EH; Силлессен, AHN (июнь 2006 г.). «Неоднородность консенсусной популярности девочек: академические и межличностные поведенческие профили» . Журнал молодежи и отрочества . 35 (3): 412–422. DOI : 10.1007 / s10964-005-9023-4 . ISSN 0047-2891 . 
  19. ^ Дишион, Томас Дж .; КА Додж; Дж. Э. Лэнсфорд (2006). Девиантное влияние сверстников в программах для молодежи: проблемы и решения . Нью-Йорк, Нью-Йорк: Guilford Press. ISBN 978-1-59385-279-5.
  20. ^ a b Браун, BB; Лор, MJ (январь 1987 г.). «Принадлежность к группе сверстников и самооценка подростков: интеграция теорий эго-идентичности и символического взаимодействия» . Журнал личности и социальной психологии . 52 (1): 47–55. DOI : 10.1037 / 0022-3514.52.1.47 . PMID 3820077 . 
  21. ^ a b c d e Ньюман, Барбара М .; Ломан, Бренда Дж .; Ньюман, Филип Р. (2007). «Членство в группе сверстников и чувство принадлежности: их отношение к проблемам поведения подростков». Подростковый возраст . 42 (166): 241–263. ISSN 0001-8449 . PMID 17849935 .  
  22. ^ a b c Брайант Ладден, А .; Eccles, JS (март 2007 г.). «Психосоциальные, мотивационные и контекстные профили молодежи, сообщающей о различных моделях употребления психоактивных веществ в подростковом возрасте» . Журнал исследований подросткового возраста . 17 : 51–88. CiteSeerX 10.1.1.519.9271 . DOI : 10.1111 / j.1532-7795.2007.00512.x . 
  23. ^ a b c d Холлингсхед, Огюст де Бельмонт (1975). Молодость Эльмтауна и новый визит в Эльмтаун . Нью-Йорк, Нью-Йорк: Wiley. ISBN 978-0-471-40656-3.
  24. ^ а б Адамс, RE; Буковски, WM; Багвелл, К. (март 2005 г.). «Стабильность агрессии в раннем подростковом возрасте, умеренная взаимным статусом дружбы и агрессией друга» . Международный журнал поведенческого развития . 29 (2): 139–145. DOI : 10.1080 / 01650250444000397 . ISSN 0165-0254 . 
  25. ^ а б Киснер, Джефф; Франсуа Пулен; Томас Дж. Дишион (2010). «Злоупотребление психоактивными веществами в подростковом возрасте с друзьями: смягчающие и опосредующие эффекты родительского контроля и контекстов активности сверстников» . Merrill-Palmer Quarterly . 56 (4): 529–556. DOI : 10.1353 / mpq.2010.0002 . PMC 3002110 . PMID 21165170 .  
  26. ^ a b c Dishion, TJ; Эндрюс, DW; Кросби, Л. (февраль 1995 г.). «Антисоциальные мальчики и их друзья в раннем подростковом возрасте: характеристики отношений, качество и процесс взаимодействия». Развитие ребенка . 66 (1): 139–151. DOI : 10.2307 / 1131196 . JSTOR 1131196 . PMID 7497821 .  
  27. ^ a b c Монахан, Кэтрин С.; Стейнберг, Лоуренс; Кауфман, Элизабет; Малви, Эдвард П. (2009). «Траектории антисоциального поведения и психосоциальной зрелости от подросткового возраста до юношеского возраста» . Психология развития . 45 (6): 1654–1668. DOI : 10.1037 / a0015862 . ISSN 0012-1649 . PMC 2886970 . PMID 19899922 .   
  28. ^ Vitaro, F .; Брендген, М .; Ваннер, Б. (февраль 2005 г.). «Модели связи с преступниками-друзьями в позднем детстве и раннем подростковом возрасте: корреляты и последствия». Социальное развитие . 14 (1): 82–108. DOI : 10.1111 / j.1467-9507.2005.00292.x . ISSN 1467-9507 . 
  29. ^ а б Фергюссон, Дэвид М .; Витаро, Франк; Ваннер, Бриджит; Брендген, Мара (2007). «Защитные и компенсирующие факторы, смягчающие влияние девиантных друзей на делинквентное поведение в раннем подростковом возрасте» . Журнал подросткового возраста . 30 (1): 33–50. DOI : 10.1016 / j.adolescence.2005.05.007 . hdl : 10523/10293 . ISSN 0140-1971 . PMID 16934323 .  
  30. ^ a b Shedler, J .; Блок, Дж. (Май 1990 г.). «Употребление наркотиков подростками и психологическое здоровье: продольное исследование» . Американский психолог . 45 (5): 612–630. DOI : 10.1037 / 0003-066X.45.5.612 . PMID 2350080 . 
  31. ^ а б в г Принштейн, MJ; Борелли, JL; Cheah, CSL; Саймон, Вирджиния; Айкинс, JW (ноябрь 2005 г.). "Межличностная уязвимость девочек-подростков к депрессивным симптомам: продольное исследование поиска уверенности и отношений со сверстниками" (PDF) . Журнал аномальной психологии . 114 (4): 676–688. DOI : 10.1037 / 0021-843X.114.4.676 . ISSN 0021-843X . PMID 16351388 .   [ постоянная мертвая ссылка ]
  32. ^ Валкенбург, PM; Питер, Дж. (Февраль 2011 г.). «Интернет-общение среди подростков: интегрированная модель его привлекательности, возможностей и рисков» . Журнал здоровья подростков . 48 (2): 121–127. DOI : 10.1016 / j.jadohealth.2010.08.020 . ISSN 1054-139X . PMID 21257109 .  
  33. ^ а б Лукас, SR; Берендс, М. (октябрь 2007 г.). «Место проведения гонок и треков в государственных школах США». Исследования социальной стратификации и мобильности . 25 (3): 169–187. DOI : 10.1016 / j.rssm.2006.12.002 . ISSN 0276-5624 . 
  34. ^ a b c Hamm, СП; Брэдфорд Браун, BB; Черт возьми, ди-джей (март 2005 г.). «Преодоление этнического разрыва: характеристики учащихся и школ в межэтнических номинациях друзей афроамериканцев, азиатского происхождения, латиноамериканцев и белых подростков». Журнал исследований подросткового возраста . 15 (1): 21–46. DOI : 10.1111 / j.1532-7795.2005.00085.x . ISSN 1050-8392 . 
  35. ^ Cuijpers, Кут, ван Лир, Witvliet. Изменения и стабильность в членстве в детских кликах, изоляция от клик и связанные с ними характеристики ребенка. Журнал клинической детской и подростковой психологии. Тейлор и Фрэнсис Групп, ООО. nd
  36. ^ Брендген, М .; ван Лиер, Пенсильвания; Witvliet, M .; Koot, HM; Витаро, Ф. (2010). «Продольные ассоциации между статусом членства в клике и интернализацией и экстернализацией проблем в позднем детстве». Журнал клинической детской и подростковой психологии . 39 (5): 693–704. DOI : 10.1080 / 15374416.2010.501678 . PMID 20706921 . 
  37. ^ Dishion, TJ; McCord, J .; Poulin, FOO (сентябрь 1999 г.). «Когда вмешательство наносит вред: группы сверстников и проблемное поведение» (PDF) . Американский психолог . 54 (9): 755–764. DOI : 10.1037 / 0003-066X.54.9.755 . ISSN 0003-066X . PMID 10510665 .   [ постоянная мертвая ссылка ]
  38. ^ Браун, Б. Брэдфорд; Баккен, Джереми П. (март 2011 г.). «Отношения между родителями и сверстниками: новые исследования в области взаимоотношений между семьей и сверстниками в подростковом возрасте». Журнал исследований подросткового возраста . 21 (1): 153–165. DOI : 10.1111 / j.1532-7795.2010.00720.x . ISSN 1050-8392 .