Из Википедии, бесплатной энциклопедии
Перейти к навигации Перейти к поиску
Анджела Дакворт
Анджела Дакворт, 2017 (обрезано) .jpg
Анджела Дакворт, в 2017 году
Родившийся1970 (50–51 лет)
НациональностьАмериканец
Альма-матерГарвардский колледж
Оксфордского
университета Пенсильванского университета
Супруг (а)Джейсон Дакворт (м. 1998)
Дети2
НаградыСтипендия им. Маршалла MacArthur Fellowship
Научная карьера
ПоляПсихология

Анджела Ли Дакворт (род. 1970) - американский академик, психолог и научно-популярный автор. Она - профессор психологии Роза Ли и Эгберта Чанг в Пенсильванском университете , где изучает стойкость и самоконтроль . Она также является основателем и генеральным директором Character Lab, некоммерческой организации, миссия которой состоит в продвижении науки и практики развития персонажей.

Жизнь [ править ]

Дакворт родился в 1970 году в семье китайских иммигрантов. [1] Она выросла в Черри-Хилл , Нью-Джерси [2] и окончила Восточную среднюю школу Черри-Хилл . [3]

Дакворт получила степень бакалавра нейробиологии в Гарвардском колледже в 1992 году. [4] Затем она окончила Оксфордский университет в 1996 году со степенью магистра наук. получил степень доктора наук по неврологии на стипендию Маршалла , а в 2006 году получил степень доктора философии в Пенсильванском университете. в психологии . [5] [6] В 2013 году она была удостоена стипендии Макартура . [6]

Первая книга Дакворта « Крепость: сила страсти и настойчивости» была выпущена в мае 2016 года. [7] Она оставалась в списке бестселлеров The New York Times в течение 21 недели. [8] В обзоре на книгу в «Нью-Йорк Таймс» Дакворт назван «психологом, сделавшим« упорство »главным модным словом в кругах политиков в области образования». [9]

Грит [ править ]

Duckworth является самым известным за свои исследования грит , сила , она определяет , как страсть и упорство для долгосрочных целей. [1] [10] [11] Она разработала Шкалу выдержки, меру этой конструкции. [11] [12]

Дакворт обнаружила, что стойкость - общий фактор среди тех, кого она изучала. [11] Ее работа предполагает, что упорство не связано с IQ, но тесно связано с сознательностью . [10] [11]

Упорство изучается на протяжении всей жизни, но Дакворт фокусируется в первую очередь на том, как формирование упорства может помочь подросткам . [7] Это относится к воспитанию характера и движению за расширение школьного обучения за пределы исключительно когнитивных факторов. Однако метаанализы не обнаружили доказательств того, что твердость связана с превосходной производительностью. Более того, операционализация твердости Дакворта подверглась критике как простое переименование ранее установленной конструкции добросовестности. [13]

С момента введения в действие Закона о достижении каждым учащимся успеха (ESSA) в 2015 году все чаще возникает потребность в эффективных способах измерения сильных сторон характера. [14] Сама Дакворт, тем не менее, поощряла осторожность при подаче заявления и, особенно, при проверке характера в классах. [15] Одна из причин заключается в том, что существующие меры были разработаны для научных целей, и поэтому пока нет надежных способов измерить стойкость в ситуациях с высокими ставками, таких как поступление в колледж или заявление о приеме на работу. [16]

Некоторые утверждают, что сосредоточение внимания на твердости приведет к игнорированию других важных факторов, таких как положительные социально-экономические предпосылки, необходимые для его развертывания. [17] Дакворт признает важность факторов окружающей среды и говорит, что дело не в том, что один имеет большее значение, чем в другом, а в том, что они оба имеют значение: «Вопрос не в том, должны ли мы беспокоиться о твердости или структурных барьерах на пути к достижению. глубокий смысл, оба важны, и более того, они взаимосвязаны ». [18]

Ссылки [ править ]

  1. ^ a b Денби, Дэвид (21.06.2016). «Пределы« выдержки » » . ISSN  0028-792X . Проверено 21 ноября 2019 .
  2. ^ Хартнетт, Кевин (2012). «Содержание персонажа» (PDF) . Газета Пенсильвании . Май – июнь: 58–63.
  3. ^ Дель Джудиче, Маргарита. «Grit Trumps Талант и IQ: история, которую должен прочитать каждый родитель (и педагог); Анджела Дакворт и ее команда разрабатывают стратегии, которые помогут студентам научиться усердно работать и адаптироваться перед лицом искушений, отвлекающих факторов и поражений». , National Geographic , 14 октября 2014 г. По состоянию на 12 февраля 2020 г. «Любимым учителем Энджи в средней школе Cherry Hill East был Мэтью Карр, преподававший английский язык и только что ушедший на пенсию после 40 лет обучения».
  4. ^ "Профессор психологии Анджела Дакворт выступит с речью Пенна для получения степени бакалавра в 2017 году" . Пенн сегодня . Проверено 11 марта 2020 .
  5. ^ "Анджела Дакворт" . Университет Пенсильвании, факультет психологии . Проверено 7 ноября 2013 .
  6. ^ а б "Анджела Дакворт" . Фонд Макартура . 2013-09-25 . Проверено 7 ноября 2013 . Возраст: 43 года
  7. ^ a b Кокоцца, Паула (07.05.2016). «Является ли стойкость истинным секретом успеха?» . Хранитель . ISSN 0261-3077 . Проверено 11 марта 2020 . 
  8. ^ "Документальные книги в мягкой обложке - Бестселлеры - 3 февраля 2019 г. - The New York Times" . Нью-Йорк Таймс . ISSN 0362-4331 . Проверено 21 ноября 2019 . 
  9. ^ Shulevitz, Джудит (4 мая 2016). « „ Grit“Анжела Duckworth» . Нью-Йорк Таймс . Проверено 16 августа, 2016 .
  10. ^ а б Энгбер, Дэниел (2016-05-08). «Действительно ли« выдержка »является ключом к успеху?» . Шифер . ISSN 1091-2339 . Проверено 21 ноября 2019 . 
  11. ^ a b c d Дакворт, Анджела Л .; Петерсон, Кристофер; Мэтьюз, Майкл Д .; Келли, Деннис Р. (2007). «Настойчивость: упорство и страсть к долгосрочным целям». Журнал личности и социальной психологии . 92 (6): 1087–1101. DOI : 10.1037 / 0022-3514.92.6.1087 . ISSN 1939-1315 . PMID 17547490 .  
  12. ^ Дакворт, Анджела Ли; Куинн, Патрик Д. (17 февраля 2009 г.). «Разработка и проверка мелкозернистой шкалы (Grit – S)». Журнал оценки личности . 91 (2): 166–174. DOI : 10.1080 / 00223890802634290 . ISSN 0022-3891 . PMID 19205937 .  
  13. ^ Credé, M .; Тайнан, MC; Хармс, PD (сентябрь 2017 г.). «Много шума о твердости: метааналитический синтез литературы по твердости». Журнал личности и социальной психологии . 113 (3): 492–511. DOI : 10.1037 / pspp0000102 . PMID 27845531 . 
  14. ^ «Закон ESSA расширяет определение школьного успеха» . Неделя образования . Проверено 5 марта 2018 .
  15. ^ Duckworth, Анджела (2016-03-26). «Мнение | Не оценивайте школу по твердости» . Нью-Йорк Таймс . ISSN 0362-4331 . Проверено 5 марта 2018 . 
  16. ^ Дакворт и Йегер (2015). «Измерение имеет значение: оценка личных качеств помимо познавательных способностей в образовательных целях» (PDF) . Педагогический исследователь . 44 (4): 237–251. DOI : 10.3102 / 0013189x15584327 . PMC 4849415 . PMID 27134288 .   
  17. ↑ Роуз, Майк (14 мая 2015 г.). «Почему учить детей« стойкости »- не всегда хорошо» . Вашингтон Пост .
  18. ^ "Анджела Дакворт" . Анджела Дакворт . Проверено 5 марта 2018 .

Внешние ссылки [ править ]

  • angeladuckworth.com , личный веб-сайт
  • Страница факультета Анджелы Дакворт вПенсильванском университете
  • Анджела Дакворт на TED