Assisted мест Схема была создана в Великобритании в Консервативном правительстве в 1980 году . Соответствующим критериям детям предоставлялись бесплатные или субсидируемые места в платных независимых школах - в зависимости от результатов ребенка на вступительных экзаменах (взимаемые взносы основывались на ежегодном тесте на нуждаемость).
Первой школой, внедрившей эту схему, был Clifton College в Бристоле , и первые ученики начали обучение в 1981 году. Количество мест, предлагаемых в каждой школе, значительно варьировалось: от государственных школ Charterhouse и Stowe School с менее 2% учащихся до Batley Grammar. Школа и недавно получившая независимость Wisbech Grammar School (одна из старейших школ в Англии), где примерно половина их годового набора приходится на места с оказанием помощи. [1] [2]
К 1985 году программа обслуживала около 6000 студентов в год. Схема в некоторой степени воспроизводила эффект начальных школ с прямым грантом, которые действовали в период с 1945 по 1976 год. В период с 1981 по 1997 год в схеме участвовало около 80 000 детей на общую сумму чуть более 800 миллионов фунтов стерлингов. В 1981 г. 4 185 учащихся получили дополнительные места. К 1997 году в схеме было около 34 000 учеников и 355 школ. [3]
Аргументируя эту практику элитарностью и расточительностью государственных средств, лейбористское правительство Тони Блэра после своего избрания в 1997 году отменило схему вспомогательных мест. Правительство объявило, что вместо этого средства будут использоваться для сокращения размеров классов в государственных детских садах. [4] Тем не менее, детям, уже получившим место для оказания помощи, было разрешено завершить оставшуюся часть этого этапа обучения. [5]
Некоторые утверждают, что в результате отмены школьного образования сократился круг учащихся, обучающихся в независимых школах. [ необходима цитата ] Другие отмечают, что «менее 10 процентов отобранных детей имели отцов, которые занимались физическим трудом, по сравнению с 50 процентами, занимавшимися такими видами деятельности, как преподавание, и что, хотя дети из неполных семей составляли Самая большая категория, другие обездоленные группы, особенно безработные, а также черные и азиатские семьи, имели низкую представленность ". [6]
Наследие
Некоторые независимые школы, многие из которых имеют благотворительный статус, предприняли шаги по обеспечению собственного финансирования учеников из бедных слоев населения через свои собственные программы предоставления дополнительных услуг, часто называемые стипендиями .
В ряде исследований рассматривается наследие схемы вспомогательных мест. К ним относится отчет Sutton Trust . [7]
Рекомендации
- ^ "Исследование законопроекта об образовании (школах)" (PDF) . researchbriefings.files.par Parliament.uk . Проверено 30 августа 2020 .
- ^ «История» . wisbechgrammar.com . Проверено 30 августа 2020 .
- ^ «Основные элементы речи королевы от 14 мая 1997 года о двух законах об образовании» . BBC Politics 1997. Архивировано 18 июня 2011 года . Проверено 19 июня 2011 года .
- ^ «Бланкетт сокращает детские классы до размеров» . BBC. 12 февраля 1998 . Проверено 20 мая 2012 года .
- ^ «Схема вспомогательных мест» . Департамент образования и занятости . Джон Кэтт Образовательный. Архивировано из оригинального 11 -го марта 2013 года . Проверено 20 мая 2012 года .
- ^ "Письмо: Кому выгодна схема предоставления дополнительных мест?" . Независимый . Лондон. 22 декабря 1995 г.[ мертвая ссылка ]
- ^ «Отчет по ассоциированным местам» (PDF) . suttontrust.com . Проверено 30 августа 2020 .