 | В этой статье слишком много ссылок на первоисточники . ( Март 2012 г. ) ( Узнайте, как и когда удалить этот шаблон сообщения ) |
Collèges et instituts Canada | |
 | |
| Сокращение | CICan |
|---|---|
| Формирование | 1972 |
| Тип | Образовательные организации, базирующиеся в Канаде |
| Легальное положение | активный |
| Цель | защитник и общественный голос, педагог и сеть |
| Главное управление | Оттава , Онтарио , Канада |
| Обслуживаемый регион | Канада |
| Официальный язык | Английский , французский |
| Веб-сайт | колледжиинституты |
Колледжи и институты Канады ( CICan ; французский : Collèges et instituts Canada ) - это национальная ассоциация, созданная в 1972 году для представления интересов своих учреждений-членов перед правительством и промышленностью. [1] Членство является добровольным и открытым для общественных колледжей Канады, финансируемых государством, или учреждений, которые также могут называться технологическим институтом , CEGEP или университетом с полномочиями колледжа. В настоящее время CICan насчитывает 127 организаций-членов. [2]
Ранняя история [ править ]
CICan (ранее Ассоциация канадских общественных колледжей) начал свою деятельность в Торонто с временного приюта в Centennial College . Это должен был быть голос канадских колледжей в то время, когда очень фрагментированная совокупность из 10 провинциальных систем только начинала проявляться в качестве полноправного партнера в сфере послесреднего образования. Основное внимание уделялось активному продвижению доступа к обучению для взрослых и студентов из местных сообществ не только в Канаде, но и в развивающихся странах. Первые президенты колледжей, такие как Пол Галлахер ( Колледж Доусон ), Дуг Лайт (Столетие Джорджа Брауна), Гордан Рэгг из Колледжа Хамбери Ив Сансуси видел в колледжах движение за расширение прав и возможностей для менее обеспеченных канадцев и привнес энтузиазм этой миссии в создание ассоциации. В этом они в значительной степени позаимствовали у движения американских общественных колледжей, но пошли гораздо дальше со своей международной решимостью.
Движение и рост [ править ]
В 1991 году CICan переехал в столицу страны в Оттаве, чтобы он мог более эффективно влиять на политику национального правительства от имени своих членов, а также быть ближе к CIDA для создания более тесных связей в области развития между канадскими колледжами и коллегами в развивающемся мире. . CICan также необходимо было усилить свою эффективность за счет франкоязычных членов, и Оттава была гораздо более рациональным местом для достижения этой цели. Благодаря поддержке CIDA и успешному заключению контрактов с АБР, Всемирным банком и другими организациями, CICan стал в 1990-х годах одним из крупнейших спонсоров международного развития Канады, применив ресурсы знаний своих организаций-членов. С партнерскими программами в Карибском бассейне, Азии, англоязычных и франкоязычных стран Африки и, наконец, недавно освобожденных стран Европы, к концу 1990-х годов Ассоциация помогла навести мосты и делилась опытом в построении образования на базе колледжей и общин и образования, ориентированного на занятость, с большей частью мира. Буквально сотни преподавателей канадских колледжей в области технологий, бизнеса, здравоохранения и других областях смогли укрепить менее благополучные учебные заведения в развивающихся странах. Но дни «движения» колледжей и энергии его основателей, направленной на распространение идеи доступности высшего образования, учитывающего потребности общества, во всех странах, подходили к концу.
Недавняя история [ править ]
Сегодня CICan стал очень эффективным в предоставлении услуг и представительстве интересов своих членов в более широком спектре федеральных министерств в Канаде.. В настоящее время он вносит важный вклад в национальную политику развития человеческих ресурсов вместе со своим университетским аналогом, Universities Canada (бывшая Ассоциация университетов и колледжей Канады). Он по-новому сосредоточил внимание на связях между промышленностью и колледжами и играет полезную роль в этой области. Расплатой за это стал медленный упадок ее международного лидерства в поддержке возникающих учебных заведений по профессиональной подготовке и обучению взрослых в развивающихся странах. Второй важной причиной более целенаправленной работы стала реструктуризация Правления, в котором не было представительства групп (студентов, преподавателей, администраторов, членов Совета колледжей и президентов колледжей из каждого региона страны) в Совет президентов.Утрата этого национального форума для обсуждения обучения и принципов инклюзивности со стороны всего круга партнеров в учреждении была компенсирована преимуществами более четкого внимания к финансовым и управленческим вопросам. Наконец, ощущение уникальности колледжей было размыто их стремлением к присвоению степени статуса, поскольку они отвечают рыночному спросу преподавателей и выпускников на более престижную видимость и более высокий академический статус ../ ..Чувство уникальности колледжей было размыто их стремлением к присвоению степени статуса, поскольку они отвечают рыночному спросу преподавателей и выпускников на более престижную видимость и более высокий академический статус ../ ..Чувство уникальности колледжей было размыто их стремлением к присвоению степени статуса, поскольку они отвечают рыночному спросу преподавателей и выпускников на более престижную видимость и более высокий академический статус ../ ..
См. Также [ править ]
Ссылки [ править ]
- ^ Колледжи и институты Канады (nd). О CICan . Получено 26 июня 2015 г. с сайта http://www.collegesinstitutes.ca/about/.
- ^ Колледжи и институты Канады (nd). Список участников CICan . Получено 26 июня 2015 г. с сайта http://www.collegesinstitutes.ca/our-members/list-of-members/.
