Бруквудский трудовой колледж
Из Википедии, бесплатной энциклопедии
Перейти к навигации Перейти к поиску
Главное здание Brookwood Labor College, расположенное в бывшем поместье в округе Вестчестер, штат Нью-Йорк.

Бруквудский трудовой колледж был трудовым колледжем, расположенным на Седар-роуд, 109 в Катоне, Нью-Йорк , США . [1] Основанная как Бруквудская школа в 1919 году и открытая как колледж в 1921 году, это был первый трудовой колледж в стране. Ее основателем и президентом дольше всех был Эй Джей Мусте . Школа поддерживалась членскими союзами Американской федерации труда (AFL) до 1928 года.

Акцент факультета Бруквуда на воинственности профсоюзов и защите социализма был воспротивился Исполнительным советом AFL, который оказал давление на профсоюзы AFL, чтобы они прекратили поддержку школы. Позже Бруквуд был расколот внутренним инакомыслием по поводу того, следует ли ему поддерживать воинствующий профсоюз или оставаться исключительно образовательной организацией.

Страдая от финансовых трудностей, Бруквуд закрылся в 1937 году. Он считается одним из самых влиятельных трудовых колледжей в американской истории и был известен как «лейбористский Гарвард ». [2] Его самым известным выпускником был Уолтер Ройтер .

Формирование, управление и миссия

Бруквудская школа

Между 1914 и 1921 годами для обслуживания американского рабочего движения был основан ряд организаций по обучению и обучению взрослых . [3] Эти организации и отдельные лица считали образование взрослых ключом к развитию классового сознания и обучению навыкам, необходимым для того, чтобы бросить вызов власти работодателей. [4] Среди множества различных типов созданных организаций были трудовые колледжи - экспериментальные высшие учебные заведения, разработанные для удовлетворения потребностей рабочего движения, а также образовательных потребностей зачастую необразованных взрослых членов профсоюзов. [4]

Бруквудская школа была предшественницей Бруквудского трудового колледжа. 19 марта 1914 года Уильям Манн Финке , либеральный священнослужитель и сын владельца угольной шахты, приобрел поместье Бруквуд площадью 53 акра (210 000 м 2 ) в Катоне, Нью-Йорк, за 3700 долларов. Глубоко расстроенные разгромом стальной забастовки 1919 года , Финке и его жена Хелен Хэмлин Финке решили основать школу, чтобы обучать подростков из рабочего класса ненасильственным методам достижения социальной справедливости и политических перемен. Учебная программа была составлена ​​Финке, чтобы отразить деловую жизнь местного сообщества. В учебной программе также уделялось особое внимание социальному обслуживанию и изучению экономики, английской литературы , математики., социальные проблемы и история. [5] Студентам было предложено участвовать в повседневном управлении школой. [6] При финансовой поддержке и организационной поддержке Роберта У. Данна , Джона Невина Сэйра и Нормана Томаса осенью 1919 года открылась Бруквудская школа. [5] Первоначально среди студентов были мужчины от 16 до 19 лет, которые были приняты на основе заслуг, и плата за обучение не взималась. [7]

Формирование Бруквудского трудового колледжа

Бруквудский трудовой колледж лучше всего запомнился своим первым директором, христианским священником-пацифистом А. Дж. Мусте.

К 1921 году Бруквудская школа столкнулась с серьезными препятствиями. Стоимость содержания школы росла, и Финки поняли, что Бруквуд необходимо значительно расширить, чтобы удовлетворить потребности рабочего класса. Тосканский Беннет и его жена Жозефина присоединились к школе в феврале 1921 года [8] и были близкими друзьями Финксов. После обширного обсуждения с Беннеттами [9] Финки решили передать Бруквудскую школу группе профсоюзных активистов. Переговоры о передаче имения происходили во время конференции в Бруквуде с 31 марта по 1 апреля 1921 года. [7] Среди присутствующих на конференции была Фанния Кон , директор по образованию Международного союза женщин-швейников.; Уильям З. Фостер , лидер стальной забастовки 1919 года; Абрахам Лефковиц, президент Американской федерации учителей ; Джеймс Х. Маурер , президент Федерации труда Пенсильвании ; Роуз Шнайдерман , президент Лиги женских профсоюзов ; и AJ Muste , пацифистский министр и секретарь Объединенной текстильной компании Америки . [10] [11] [12] Бруквудский трудовой колледж был основан после завершения передачи. [7] Затем продолжился сбор средств для открытия нового колледжа. Тосканец Беннетт руководил усилиями,[13] и донорами были Джейн Аддамс , Стюарт Чейз , Джон Р. Коммонс , Герберт Кроли , Джон Дьюи и Фреда Кирчвей . [10] [14]

Бруквудом управлял Совет директоров, состоящий из 10 членов [15], большинство из которых были должностными лицами профсоюзов Американской федерации труда (AFL). [16] Представители преподавателей, студентов и выпускников составляли остальную часть правления. [17] Профсоюзы, предоставляющие стипендии студентам, также имели право на места в совете директоров. [18] Первыми членами совета директоров были Джон Брофи , президент Объединенного горнопромышленного округа 2 Америки ; [19] [20] Джон Фицпатрик , президент Чикагской федерации труда ; [19] Клинтон С. Голден, бывший организатор текстильного союза; [21] Роуз Шнайдерман , президент Объединенной ассоциации текстильщиков Америки; [19] [22] [23] и JBS Hardman , директор по образованию Amalgamated Clothing Workers . [19] Джеймс Маурер был избран президентом совета директоров. [24]

Правление было постоянно меняющейся единицей. В состав более поздних членов правления входили Фанния Кон; [24] [25] Кара Кук, преподаватель и библиотекарь Бруквуда; [25] Роберт Фехнер , вице-президент Международной ассоциации машинистов ; [23] [26] Густав Гейгес, президент Американской федерации мастеров чулочно-носочных изделий ; [25] [26] Фред Хьюитт, редактор ежемесячного журнала Machinists 'Journal ; [23] Авраам Лефковиц; [24] [25] А. Дж. Кеннеди, президент Объединенной литографической организации Америки ; [24]Том Типпет, директор по расширению Бруквуда; [25] и Фил Зиглер, редактор официального журнала Братства железнодорожных служащих . [23] [27]

Тосканец Беннетт служил исполнительным секретарем школы в течение первых трех лет ее работы [28], а Голден в течение многих лет служил ее бизнес-менеджером. [29] Был также создан консультативный совет. [30]

Ценности и цели

Основатели Brookwood полагали, что образование рабочих сыграет ключевую роль в содействии ненасильственным изменениям в обществе. [31] Основатели верили в четыре постулата: «Во-первых, новый социальный порядок необходим и приближается - фактически, он уже на пути. Во-вторых, образование не только ускорит его наступление, но и сведется к минимум и, возможно, полностью покончить с применением насильственных методов. В-третьих, именно рабочие будут способствовать установлению этого нового порядка. В-четвертых, существует немедленная потребность в рабочем колледже с широкой учебной программой, расположенным среди здоровых загородная местность, где студенты могут полностью посвятить себя поставленной задаче ». [32]Почти все основатели Бруквуда были пацифистами, и все они стремились положить конец насилию и войнам. Они также верили в сильное и мощное рабочее движение. Существующее рабочее движение, олицетворяемое доминирующей Американской федерацией труда, было слишком неохотно, по их мнению, бросать вызов работодателям, слишком привязано к существующей политической и экономической системе и слишком сосредоточено на объединении только самых высококвалифицированных рабочих в профессиональные союзы. . Вместо этого лидеры Бруквуда подчеркнули массовое объединение рабочих в промышленные союзы.(рабочие организованы не по типу работы, а по отраслям), объединение в профсоюзы полуквалифицированных и неквалифицированных рабочих и слияние профессиональных союзов сливаются в промышленные союзы. Они верили в новый социальный порядок, основанный на равенстве рабочих и устранении дискриминации по признаку расы, пола или национальности. [33]

Почти все лидеры и преподаватели Бруквуда были левыми в своей политике. Но что это значило, непонятно. Историк труда Филип С. Фонер утверждал, что политические взгляды Бруквуда были радикально левыми [34], но историк Фрэнсис Райан утверждает, что руководство и преподаватели варьировались от левоцентристских до марксистских . [14] Биограф Уильяма Грина Крейг Фелан описывает преподавателей как в основном прогрессивных и трудовых реформаторов, немногие из которых поддерживали профсоюзы и консервативную политику профсоюзов АФТ. [35] Любое обобщение затруднено, поскольку, как указывает Райан, ни одна политическая ортодоксальность не управляла преподавательским составом или студентами колледжа.[14] Однако среди преподавателей и руководства, похоже, был довольно широкий консенсус в отношении того, что Бруквуд должен культивировать пролетарское сознание в своих учениках. [36] Многие руководители и преподаватели колледжа также предполагали, что выпускники Бруквуда будут искать работу в рабочем движении после окончания учебы и будут работать над изменением консервативной политики президента AFL Сэмюэля Гомперса . [37]

Финансирование

Первоначально Бруквуд искал финансирование у национальных, государственных и местных профсоюзов. [38] [39] Поддержка школы профсоюзами, по словам New York Times , была «практически универсальной». [40] К 1925 году 13 международных союзов предоставили деньги Бруквуду. [35] Четверо других отказались предоставить средства, но горячо поддержали колледж. [35] Также было значительное финансирование от AFL в первые годы, [38] хотя Грин отказался одобрить колледж на том основании, что такие одобрения должным образом были сделаны Бюро Образования Рабочих (WEB). [35]Это финансирование продолжалось несколько лет. Например, в начале 1928 года несколько международных союзов выделили в общей сложности 12 000 долларов [41].

Но профсоюзы оказались неадекватным источником средств, и Бруквуд обратился к богатым, прогрессивным людям и фондам для получения дохода. Среди многих жертвователей Бруквуда были Дороти Элмхерст и Американский фонд государственной службы (более известный как Фонд Гарланда). [42] [43] [44] Эвелин Престон, богатый филантроп и президент Лиги женщин-покупателей , пожертвовала колледжу 10 000 долларов с 1932 по 1935 год. [42] Местные бизнесмены, такие как владелец прачечной в Уэппингерс-Фолс Гарольд Хэтч, [ 45], а брат, сестра и зять Фаннии Кон также внесли крупные суммы. [46]

Тем не менее, большая часть дохода Бруквуда приходилась на плату за обучение. Стоимость обучения была низкой, всего 200 долларов в семестр [47] или 450 долларов в год (6 529 долларов в долларах 2020 года). [2] [40] Относительно высокий доход колледжа от обучения позволил ему оставаться независимым как от AFL, так и от других профсоюзов. [14]

Кампус

Изначально Бруквуд состоял из большого двухэтажного дома в стиле колониального возрождения . [5] [48] На первом этаже находился общественный зал с двумя каминами , библиотекой, столовой и кухней. На втором этаже располагались квартиры и офисы преподавателей, а на чердаке располагались крошечные студенческие комнаты. [48]

Расширение произошло быстро. В 1924 году крупный жертвователь выделил средства на строительство двухэтажного женского общежития из красного кирпича за главным домом. [49] Три небольших деревянных коттеджа были добавлены для создания дополнительного мужского жилья в 1925 году [40], а три дома для преподавателей были построены с 1925 по 1926 год (четвертый факультетский корпус был построен несколько лет спустя) [50].

К 1926 году Бруквуд планировал возвести здания библиотеки и учебных классов. [40] В течение следующих нескольких лет колледж добавил гараж на шесть автомобилей, волейбольные и теннисные корты, а также бассейн . [51]

К 1937 году кампус состоял из главного здания, административного здания, женского общежития, семи коттеджей от пяти до десяти комнат в каждом, в которых могли разместиться от семи до десяти человек, гаража на шесть машин и ряда хозяйственных построек. [52] [53]

Учебная программа и факультет

Факультет

Чарльз А. Бирд был одним из самых известных преподавателей Бруквуда.

Директором Бруквуда был Эй Джей Мусте, христианин и пацифист. [54] Он также был председателем факультета [55] и преподавал всемирную историю. [56] Джон К. Кеннеди был директором по исследованиям [57], а Том Типпетт - директором по распространению знаний. [24] Кара Кук одновременно работала библиотекарем Бруквуда и служила административным помощником Мусте. Позже она вела уроки и была наставником студентов в колледже. [58]

Факультет преподает на дневном или заочном отделении. [56] Известные преподаватели, которые преподавали там (часть или большую часть истории школы), включали:

  • Чарльз А. Бирд (история) [59]
  • Луи Буденц (профсоюзная организация и управление забастовками) [60]
  • Д-р Артур В. Калхун (социология и история) [61] [62]
  • Сара Норклифф Клегхорн (письма и ненасильственные методы) [39]
  • Жозефина Колби (публичное выступление) [60]
  • Кэтрин Поллак Элликсон (письмо и экономика) [34] [63]
  • Джек Фрагер ( трудовой анамнез ) [64]
  • Абрам Линкольн Харрис (экономика) [65]
  • Джон К. Кеннеди (экономика) [34] [66]
  • Джон Мартиндейл (профсоюзная организация и парламентская процедура) [67]
  • Доктор Бродус Митчелл (экономика) [68]
  • Хелен Г. Нортон (трудовая журналистика) [60]
  • Рой Рейтер (профсоюзная организация) [69]
  • Лоуренс Рогин (профсоюзная организация и профсоюзная журналистика) [70] [71] [72]
  • Джон Невин Сэйр (ненасильственные методы) [39]
  • Д-р Дэвид Дж. Сапосс (экономика) [56] [62]
  • Д-р Джоэл Зайдман (экономика и профсоюзы) [73] [74]
  • Такер П. Смит (позже кандидат от социалистов на пост вице-президента США [ ссылка ]
  • Марк Старр (британская трудовая история) [34] [75]
  • Д-р Лазар Тепер (экономика) [67] [76]
  • Том Типпетт (организация забастовок и музыка) [77]
  • Нат Вайнберг (экономика) [78] [79]

Часто утверждают, что на факультете был Клинтон С. Голден. [80] Но, как отмечает биограф Голдена Томас Брукс, Голден иногда читал лекции в Бруквуде, но никогда не был назначен на факультет. Его роль в совете директоров препятствовала этому. [81]

Факультет был интегрирован (Харрис был афроамериканцем ). Факультет также был объединен в профсоюзы, и все учителя были членами местного отделения 189 Американской федерации учителей. [47] [82]

Факультет в Бруквуде был неотъемлемой частью школьной администрации. Факультет играл формальную роль в руководстве школой и в определении ее образовательной политики. Факультет также помог создать и поддерживать информационный центр Brookwood по учебным материалам для рабочих и организовал ежегодную конференцию по вопросам образования рабочих, на которую собрались преподаватели по вопросам труда со всей страны. [82]

Учебный план

Обобщать учебный план сложно, потому что он постоянно менялся. [83]

Однако в учебной программе Бруквуда основное внимание уделялось общему образованию с упором на экономику труда, историю труда и профсоюзную организацию. Учебная программа была сосредоточена в первую очередь на гуманитарных науках и включала курсы по современной политике, творческому письму, экономике, английской литературе, истории труда, грамотности и пониманию прочитанного, социологии, языковедению, публичным выступлениям, риторике и всемирной истории. [14] [56] [83] Поскольку очень много студентов были иммигрантами или имели очень низкий уровень образования, преподавались также базовые курсы чтения и письма. [84] Факультет также преподавал курсы, посвященные тому, как научиться лучше учиться, такие как «Как учиться» и «Использование английского языка». [83]Учебная программа Бруквуда также делала упор на теорию и практику профсоюзной организации и управления [47], а также на воинственность профсоюзов. [85] Общие курсы включали «Историю американского рабочего движения», «Организационную работу профсоюзов» и «Историю иностранного труда». [86] «Подготовка к полевым работам», еще один рабочий курс, анализировал успешные и неудачные забастовки и организационные кампании, способы создания положительной рекламы и трудности организации разрозненных групп рабочих. [84] Были также курсы по проведению собраний и парламентским процедурам. [47] Тексты включали работы Джона Р. Коммонса, Дэвида Дж. Сапосса и Уильяма З. Фостера. [86]Курсы по экономике подчеркивали неравномерное распределение богатства, проблемы свободного рынка и преимущества социализма, в то время как психологи обсуждали, как лучше всего подойти к рабочим в кампаниях по организации профсоюзов. [87] Был предложен исключительно эффективный курс трудовой журналистики, и школа издала свой собственный еженедельный журнал Brookwood Review . [14] [47] Лоуренс Рогин, который поступил в школу в 1934 году, был редактором журнала до 1937 года, [71] [88] и учащимся предлагалось отправлять статьи для публикации, чтобы отточить навыки, полученные в классе. [86]

Одним из новаторских аспектов Бруквуда был акцент на личном обучении. Подчеркнута неконкурентоспособность. [89] Не было оценок , тестов, табелей успеваемости и дипломов . [83] [89] Высокого качества работы требовали сокурсники, которые часто громко и публично протестовали, когда их сверстники не справлялись с работой. [90]

Рубка дров была одним из видов ручной работы, в которой должны были участвовать все преподаватели и студенты Бруквуда.

Еще одним нововведением в учебной программе Бруквуда был упор на ручной труд. Предполагалось, что все ученики будут заниматься физическим трудом, чтобы содержать школу в чистоте и ремонтировать здания, оборудование, автомобили и мебель. [14] [56] Приготовление, сервировка блюд, сельское хозяйство на обширных огородах колледжа, рубка дров для топлива, а также помощь с едой и рабочими животными в кампусе также ожидались. [40] [90] Преподаватели и даже гости также должны были заниматься ручным трудом. [14]

Brookwood также работал над воспитанием сильного чувства общности среди своих руководителей, преподавателей и студентов. Набор на каждый курс был небольшим, чтобы способствовать сплоченности группы. Работа в малых группах была обычным явлением. Поскольку многие студенты плохо читали, только учились читать или использовали английский в качестве второго языка, преподаватели часто следили за тем, чтобы в каждой группе был хотя бы один хороший читатель. Вместе группа провела исследование, организовала свою работу и устно отчиталась перед остальным классом. [47] [90] Преподаватели ели за теми же столами, что и студенты, и все трапезы были общими. [83] Был также предложен ряд внеклассных мероприятий не только для улучшения здоровья преподавателей и студентов, но и для развития чувства общности. К ним относятся легкая атлетика ,танцы , групповые походы и коллективное пение . [14] [83]

Образовательная программа Бруквуда изначально была двухлетней. [47] Курсы были трехчасовыми в неделю в течение 15 недель. [84] Однако студенты и другие люди настаивали на том, чтобы колледж сделал программу короче, чтобы снизить требования к рабочим, и в 1926 году была добавлена ​​годичная программа. [83] [91] Бруквуд также начал предлагать двухнедельные «летние институты». "в 1926 году для тех, кто не мог пройти более длительную программу. [90] [92] Среди спикеров этих институтов были сенаторы США, руководители корпораций, военный персонал США (часто из инженерного корпуса ) и представители регулирующих органов штата. [92]Также были предложены заочные курсы и курсы повышения квалификации (в основном проводимые через профсоюзы). Образовательная деятельность колледжа также включала публикацию ряда коротких прагматичных брошюр, рабочих листов и буклетов для рабочих для использования в кампаниях по организации профсоюзов и забастовках. [47] [90] Бруквуд начал предлагать Chautauqua в 1934 году. Организованное студентами передвижное шоу ораторов, драматургов, певцов и других участников прошло по Новой Англии , Нью-Джерси и Пенсильвании. [41]

Студенческий корпус

Бруквудский трудовой колледж был колледжем с проживанием [62], первым и единственным трудовым колледжем в Соединенных Штатах. [34] [93] [94]

Требования к поступающим в Бруквуд были низкими. Колледж принимал студентов в первую очередь на основе их заслуг, ища тех, кто с наибольшим энтузиазмом и перспективой для профсоюзной работы. Требовалось три рекомендации, две из них - от официальных лиц профсоюзов (чтобы гарантировать, что трудовые шпионы не будут зачислены). Студент также должен быть рабочим и не может быть богатым самостоятельно. Однако членство в профсоюзе не требовалось. [95] Однако в первую очередь социалистические или леворадикальные профсоюзы спонсировали студентов в Бруквуде. [96]

Бруквуд принял первых учеников и начал занятия осенью 1921 года (хотя источники расходятся в том, открылась ли школа в сентябре [56] [86] или октябре [12] [62] ). В первый семестр было всего три факультета. [40] Количество учеников неясно. В некоторых источниках указано 20, [56] [62], в других - 15, [47], а в некоторых - только 12. [40] Большинство из них были членами профсоюзов. [56] Чуть менее половины всех студентов были иммигрантами, [83] [84] и более половины никогда не окончили среднюю школу . [14]Участники приехали со всех концов Соединенных Штатов, а иммигранты прибыли со всего мира. [95] Хотя большинство учеников были христианами, многие были евреями , и в школе требовалась религиозная терпимость. [97] Возраст учащихся варьировался от позднего подросткового [34] до раннего 40- летнего возраста . [56] Возрастной диапазон студентов имел тенденцию сужаться в более поздние годы Бруквуда, при этом большинство студентов были в возрасте от 21 до 30 лет (хотя некоторые были старше, а некоторые моложе). [83]

В Бруквуде было 40 учеников в 1926 году [26] [48] [91] и 42 ученика в мае 1927 года. [40] [98] В более поздних классах число учащихся увеличилось до 50, [93] хотя в большинстве лет их было 30. до 40. [41]

Студенты первого класса были в основном из четырех отраслей: угледобыча, швейное производство, механическая обработка и текстильное производство. [56] [93] Со временем студенты из сельскохозяйственных, хлебопекарных, столярных, образовательных, электронных, кулинарных, морских, металлообрабатывающих, малярных, сантехнических, железнодорожных, розничных, сапожных, швейных, такси, текстильных, обивочных и деревообрабатывающих специальностей секторов, а также строительных профессий. [48] [56] [91] [93] [95]

Бруквуд с самого начала был совместным обучением. [14] [48] За время существования школы около трети всех ее учеников составляли женщины. [83]

Бруквуд также был интегрирован в расовом отношении, и черные ученики в полной мере и на равных участвовали в жизни школы. Один афроамериканский студент был избран президентом студенческого совета, а другой - в совет директоров. [99] [100] Курсы подчеркнули проблемы чернокожих рабочих и отметили, что чернокожие рабочие лидеры, такие как А. Филип Рэндольф и У. Б. Дюбуа, читали там лекции. [82]

Студенчество Бруквуда также было интернациональным по макияжу. К 1925 году в школе было пять иностранных студентов (двое из Дании и по одному из Бельгии , Японии и Великобритании ). В том же году школа (при финансовой поддержке Бюро образования рабочих) начала отправлять своих студентов за границу для обучения в колледжах для иностранных рабочих. [101]

Руководство и преподаватели Бруквуда ожидали, что их студенты будут работать в рабочем движении, и большинство из них так и поступило. Опрос выпускников школы показал, что 80 процентов из них работали в профсоюзах. Выпускников Бруквуда было так много, что они составляли значительный процент сотрудников среднего звена, работающих в американских профсоюзах на протяжении большей части ХХ века. [83]

AFL конфликтует с Бруквудом

AFL контроль WEB

С момента своего основания в 1886 году Американская федерация труда придерживалась крайне консервативного, ориентированного на бизнес, подхода профсоюзов к политике в области труда. Он присоединился к Национальной гражданской федерации, выступающей за бизнес ; в основном исключал афроамериканцев, женщин и иммигрантов из своих союзов; и через систему профсоюзов в значительной степени и целенаправленно исключили большинство рабочих из преимуществ защиты профсоюзов. [102] Предположение Бруквуда о том, что новый социальный порядок был не только необходим, но и быстро приближался, прямо противоречило видению AFL. [47]

Однако AFL не возражала против обучения рабочих. Более того, он стремился использовать образование рабочих в своих целях. 31 декабря 1921 года Джеймс Маурер, Джон Брофи и Джеймс Б.С. Хардман соучредили Бюро профессионального образования (WEB), чтобы улучшить взаимодействие между отделами профессионального обучения рабочих профсоюзов и независимыми трудовыми колледжами. [12] [47] Их целью было реформировать и либерализовать трудовую политику АФТ, популяризировать зарождающуюся концепцию профсоюзного движения и привить большее чувство воинственности рабочим-членам АФТ. [12] Маурер был избран президентом WEB. [47]

Политика AFL заключалась в том, чтобы ниспровергнуть Интернет. Уильям Грин, тогдашний секретарь-казначей AFL, был лично настроен враждебно по отношению к организации. В 1922 году Грин начал реализацию плана «зарыться изнутри» и превратить WEB в цели AFL. [12] В том же году съезд AFL одобрил соглашение о сотрудничестве между WEB и AFL, а в 1924 году AFL попросил каждый из своих членских союзов вносить 0,5% своего годового дохода в WEB. [103] Когда консервативные профсоюзы AFL начали присоединяться к WEB, организация начала отходить от своих прогрессивных политических позиций. В 1925 году WEB пересмотрел свою конституцию, отказавшись от членства в Нью-Йоркской Рабочей Школе , Рабочем Народном Колледже , Школе социальных наук Рэнда., и другие трудовые колледжи за пределами традиционной структуры профсоюзов и AFL. [103] В 1926 году AFL рекомендовала профсоюзам удвоить свои расходы на образование взрослых [40], и к концу года более 500 международных и местных профсоюзов AFL присоединились к WEB. [103]

К 1927 году план Грина «зарыться изнутри» увенчался успехом, и большинство членов совета директоров WEB были консервативными лидерами профсоюзов AFL. В том же году WEB принял резолюции и поправки к конституции, которые по существу не позволяли ему «каким-либо образом заниматься политикой профсоюзов» и требовали, чтобы он функционировал «строго как образовательная и исследовательская организация». [12] Новой целью WEB было обучить рабочих, чтобы они могли получать от жизни максимум удовольствия, даже если экономическая система, в которой они работали, была плохой. [103]

1923 Нападение ВСЛ на Бруквуд

Первое нападение AFL на Бруквуд произошло в апреле 1923 года. Президент AFL Сэмюэл Гомперс произнес широко известную речь, в которой обвинил колледж в принадлежности к «взаимосвязанной сети» из более чем 50 «пацифистских и революционных организаций более или менее радикального характера. ". [104] Гомперс также указал на крупное финансовое пожертвование, сделанное Бруквуду Американским фондом государственной службы (Garland Fund), которое, по обвинению Гомперса, было организацией, в которой преобладала коммунистическая партия, которая пыталась насильственно свергнуть правительство Соединенных Штатов. [104] Попечители Garland Fund затем осторожно указали, что треть его пожертвований пошла профсоюзам-членам AFL или спонсируемым ими организациям. [105] Споры сразу утихли.

В течение многих лет после нападения Гомперса официальные лица AFL игнорировали Бруквуд. Частично это было потому, что колледж был независимым, но частично потому, что AFL считал, что может доминировать (и, таким образом, контролировать) усилия рабочих в области образования и направлять их в своих собственных целях через Бюро образования рабочих. [61]

Расследование AFL 1926 года в Бруквуде

Сэмюэл Гомперс умер 13 декабря 1924 года, и Уильям Грин был избран президентом АФТ в качестве его преемника. Грин и Исполнительный совет AFL были убеждены, что для успеха рабочего движения оно должно продвигать себя как сторонник капиталистической системы и сотрудничать с бизнесом. Для того, чтобы эта стратегия работала, необходимо было исключить из рабочего движения все элементы прогрессивизма. [106] Это также означало, что вся прогрессивная критика АФТ должна была быть подавлена. [12]

Однако успех Бруквуда оказался угрозой для AFL. 1 мая 1926 года Мусте объявил, что Бруквуд начнет крупную кампанию по сбору средств, чтобы позволить школе расширить набор до 100 учеников в классе. [26] Когда 1926 год подошел к концу, Мусте сказал, что школа также собиралась собрать 2 миллиона долларов, половина из которых будет использована для расширения помещений и набора, а половина из которых будет использована для создания фонда для повышения финансовой стабильности школы. . [40]Попытка Бруквуда собрать 2 миллиона долларов встревожила AFL. В случае успеха Бруквуд (который отказывал столько студентов, сколько принимал) начал бы выпускать достаточно студентов, чтобы наводнить рабочее движение персоналом, который затем начал бы бросать вызов консервативной трудовой политике AFL. [107]

Джона Брофи, чью кандидатуру восставших горняков 1926 года активно поддержали преподаватели и студенты Бруквуда.

В 1926 году Бруквуд вызвал споры и по другому поводу. Джон Л. Льюис , президент United Mine Workers , в значительной степени устранил оппозицию своему руководству профсоюзом и больше не боролся с владельцами угольных шахт. Профсоюзы нарушались, членство резко сокращалось, а доходы падали очень резко. В июне Джон Брофи, горняк и директор Бруквуда, заключил союз с коммунистами как в шахтах, так и за их пределами, чтобы победить Льюиса на предстоящих профсоюзных выборах. Льюис настроил якобы нейтральный журнал профсоюза против Брофи, использовал профсоюзные взносы для выплаты чиновникам низшего звена в кампании против Брофи и подстрекалБрофи (который сам не был коммунистом) безжалостно. Льюис легко победил Брофи 195 000 голосами против 85 000 в декабре 1926 года. [20] [108] Несколько преподавателей и студентов Бруквуда помогали Брофи в его неудачной кампании против Льюиса. [107]

Эти события встревожили Грина. В течение 1926 года он провел ряд расследований относительно политических убеждений преподавателей Бруквуда и содержания курсов Бруквуда. [35] Он особенно сосредоточился на убеждениях и деятельности преподавателя Артура Калхуна, [61] признанного марксиста. [62] Запросы Грина подтвердили его подозрения, что колледж был рассадником радикализма. [35] В апреле 1927 года Грин выступил с завуалированной угрозой в адрес Бруквуда на страницах журнала AFL « Американский федералист» , утверждая, что образование рабочих должно быть оплотом, а не разжигателем радикализма. [35] События достигли апогея в следующем месяце, когда Мартин Райан, президентБратство железнодорожников Кармен показало Грину письмо канадского чиновника из его профсоюза. В письме содержались дополнительные обвинения в радикализме против Бруквуда. [35] Грин написал Райану в июне 1927 года, признавая, что Бруквуд «переполнен радикальными тенденциями». [35] Позже в том же году Грин получил письма от пяти студентов из Бруквуда, которые утверждали, что в Бруквуде отмечается Первомай (тогда он был тесно связан с Коммунистической партией), а не День труда (праздник рабочего класса, продвигаемый АФТ). [35] Далее студенты утверждали, что Бруквуд официально отпраздновал годовщину основания Советского Союза ; разместил фотографииКарл Маркс , Владимир Ленин и Лев Троцкий на протяжении всей школы; и вывешивали красные знамена (символ Коммунистической партии) по праздникам. Студенты утверждали, что Бруквуд был антиамериканским, антирелигиозным и прокоммунистическим. [109] Мусте невольно предоставил Грину дополнительные боеприпасы против Бруквуда в апреле 1928 года, когда он опубликовал статью в левом журнале Labor Age . В этом материале Мусте сказал, что люди из рабочего класса «психически больны, извращены, связаны». Рабочих нужно было «пройти психоанализ ... чтобы их мысли и чувства обнажились перед их собственными глазами. Они знают слишком много вещей, которые не являются таковыми, они живут в мире грез, а не в реальном мире, в мире страхов, иллюзии, феи и призраки ".[38] АФТ не разделяла точку зрения рабочих.

Нападение ВСЛ на Бруквуд в 1928 году

Грин действовал на основе собранной им информации, тайно разрешив члену Исполнительного совета AFL Мэтью Уоллу провести дальнейшее расследование в Бруквуде. [35] Волл был президентом Международного союза фото-граверов Северной Америки , вице-президентом AFL, [61] одним из самых консервативных лидеров профсоюзов AFL и председателем исполнительного комитета WEB. [35]

Уильям Грин, президент Американской федерации труда, который лично враждебно относился к Бруквуду.

Отчет Уолла был доставлен в Исполнительный совет AFL в августе 1928 года. [61] Отчет был секретным, [110] и ни одна полная версия не была выпущена. [35] Однако историки определили, что в отчете делается вывод, что все преподаватели в Бруквуде придерживались левых политических взглядов, [35] что большинство преподавателей преподавали коммунистическую философию, [61] что трое из них работали на факультете Рабочая школа (которая была организована и поддержана Коммунистической партией), и что Мюсте был горячим коммунистом. [35] В отчете Бруквуд обвинялся в проведении «просоветских демонстраций» и обучении «антирелигиозной доктрине» и «доктрины, противоречащие политике Американской федерации труда ".[107] 8 августа [41] [110] руководство АФТ посоветовало всем своим членским профсоюзам прекратить моральную и финансовую поддержку Бруквуда. [35]

Исполнительный совет официально ратифицировал свое заявление от 8 августа 29 октября. [35] Мусте осудил действия Исполнительного совета. Он сказал, что много раз просил Грина о слушании по обвинению, но не получил ответа. Грин возразил, что AFL попросило Бруквуд ответить на обвинения, чего не последовало. [23] Исполнительный совет Союза учителей , левого образовательного союза во главе с Абрахамом Лефковтизом, который представлял учителей в системе государственных школ Нью-Йорка, проголосовал за осуждение действий AFL 29 октября. [111]

Бруквуд и AFL договорились о перемирии в словесной войне в середине ноября. Целью перемирия было дать школе время отреагировать на обвинения, содержащиеся в отчете AFL. В рамках неофициального соглашения Мусте согласился не настаивать на отмене резолюции Исполнительного совета по поводу предстоящего съезда ВСЛ. В свою очередь, Исполнительный совет AFL согласился не публиковать дополнительный отчет, содержащий дополнительные обвинения против школы. [112]

Съезд AFL открылся 19 ноября 1928 года. [107] 24 ноября Объединенная ассоциация уличных и электрических железнодорожных служащих Америки обратилась к Исполнительному совету с просьбой обнародовать свой отчет от 8 августа, чтобы профсоюзы могли сами судить о правдивости и строгости. обвинений, выдвинутых против школы. [112] Но Исполнительный совет отказался это сделать. Проблема Бруквуда не поднималась перед делегатами до 27 ноября. В зале съезда разгорелись ожесточенные дебаты по поводу обвинений. [109] Грин сообщил о существовании письма, подписанного пятью студентами, которое он получил в 1927 году, чем возмутил делегатов. [109] Бенджамин Шлезингер, президент Международного союза женщин-швейников , защитила школу, отметив, что она пожертвовала профсоюзу 100 000 долларов во время забастовки 1926 года. [113] Джеймс Б. Ранкин, президент Международного союза рабочих горнодобывающей, металлургической и металлургической промышленности , попытался опровергнуть доклад Уолла, объявив Бруквуда виновным на основании «сомнительных доказательств» и «без судебного разбирательства или официальных обвинений». [96]

Дебаты по Бруквуду продолжались до 29 ноября, последнего дня съезда. В тот день Исполнительный совет повторно утвердил свою резолюцию 29 октября. [113] В тот же день почти единогласным голосованием [96] делегаты съезда AFL одобрили неизданный отчет Уолля и резолюцию Исполнительного совета от 29 октября. [38] [61] [107] [114]

Действия конвенции AFL также были осуждены многими. Джон Дьюи и писатель и эксперт по образованию рабочих Мариус Хэнсом публично защищали Бруквуд после съезда. [96] Многие профсоюзы AFL пытались в течение некоторого времени продолжать поддерживать Бруквуд, утверждая, что школа заслуживает полного публичного слушания по обвинению. [115] В феврале 1929 года 35 выпускников Бруквуда, в том числе несколько вице-президентов международных профсоюзов, редакторов трудовых журналов, руководителей трудовых колледжей и должностных лиц федерации штата, написали письмо Уильяму Грину, протестуя против действий АФТ. [116] Но ни Грин, ни Исполнительный совет AFL не были перемещены. Для них проблема заключалась не в академической свободе.но право AFL сохранять контроль над своей собственной политикой. Бруквуд, при поддержке членов AFL, бросил вызов этой политике, и AFL имела право принудительно прекратить эту поддержку. [115]

В январе 1929 года Бруквудский трудовой колледж был исключен из WEB, а Мусте исключен из исполнительного совета WEB. [61] [117] Три месяца спустя, на своем съезде в апреле 1929 года, WEB приняла две новые конституционные поправки, направленные на Бруквуд. Первое ограниченное членство только для тех организаций, которые непосредственно связаны с AFL и его членскими союзами. Вторая поправка поставила целью WEB сотрудничать в области профессионального обучения исключительно с признанными колледжами и университетами. [117] Целью поправок, как сказал Уильям Грин, было отказать WEB в поддержке любой организации, «которая высмеивает нашу политику и подрывает работу наших лидеров». [117]В ответ на эти изменения Джеймс Маурер ушел с поста президента WEB. Его сменил Томас Берк, секретарь Объединенной ассоциации водопроводчиков-подмастерьев . [117] Делегаты из Бруквудского трудового колледжа покинули собрание WEB после того, как Мэтью Уолл привел делегатов к отклонению всех рекомендаций, предложенных Маурером, и принятию ряда изменений в выборе Исполнительного комитета, выдаче объявлений о выборах и выборе делегатов съезда намеревались установить более жесткий контроль со стороны AFL над организацией. [118]

Финансовые проблемы и уход Мусте

После нападения AFL на Бруквуд директор колледжа Эй Джей Мусте начал настаивать на отказе от строго образовательной миссии Бруквуда в пользу подготовки организаторов забастовки . [61] [114] Это вызвало раскол на факультете Бруквуда. [61] Мусте также начал думать о создании организации, отличной от АФТ и Коммунистической партии, для объединения рабочих в промышленные союзы. [114]Политические взгляды Мусте тоже менялись, сдвигаясь влево. К 1931 году Мусте считал, что собирается возглавить социальный бунт в Соединенных Штатах, который не только построит новое боевое рабочее движение, но также приведет к насильственному свержению существующей капиталистической системы и установлению социалистического рая для рабочих. [119] Член правления Фанния Кон и преподаватель Дэвид Дж. Сапосс, которым не нравились новые политические взгляды Мусте, боролись за сохранение Бруквуда как неполитической школы. [120] [121]

Новый профсоюзный центр

Масте довольно тихо начал вести Бруквуд к полемике. 23 февраля 1929 года он поддержал предложение Питтсбургского трудового колледжа, в котором содержался призыв к созданию «боевой» профсоюзной рабочей партии. [122] Но Мусте вышел за рамки одобрения и быстро попытался реализовать предложение. 2 марта Мусте изложил план действий на заседании Лиги промышленной демократии . Он предложил создать сеть связи между прогрессивными лидерами, организациями и другими группами в Американской федерации труда с целью создания «воинствующего, хотя и неформального» национального движения. По его словам, ключом к этой сети является ВЕБ. Однако, сказал Мусте, любая новая организация должна осудить коммунизм. [123]

Планы Мусте относительно «воинствующей, хотя и неформальной» сети обрели конкретную форму 26 мая 1929 года, когда 151 член профсоюза, профсоюзные лидеры и социалист, собравшиеся в Нью-Йорке, согласились сформировать Конференцию за прогрессивные рабочие действия (CPLA). [124] На встрече присутствовали несколько директоров и преподавателей Бруквуда, в том числе Буденц, Голден, Хартман, А.Дж. Кеннеди, Лефковиц, Маурер и Мусте. [125] Основатели CPLA согласились использовать журнал Labor Age для пропаганды профсоюзного движения, боевых действий профсоюзов, пятидневной рабочей недели и программы социального страхования . [126] CPLA также выступал за плановую экономику и государственную собственность на национальные ресурсы,[121] и категорически отверг коммунизм. [125] Мусте был избран национальным председателем КПЛА. [125] 3 июня совет директоров Бруквуда одобрил резолюцию в поддержку CPLA, требующую более воинственной политики в области труда, противодействия двум существующим политическим партиям и поддержки прогрессивного образования рабочих. [127] AFL осудила CPLA как двойное профсоюзное движение . [128]

Несмотря на это действие, многие члены правления Brookwood не поддержали Muste или CPLA, и большинство преподавателей выступили против действий правления и того, что CPLA пытался сделать. [129] Политический дрейф Мусте влево побудил некоторых преподавателей Бруквуда занять еще более радикальные позиции. Ветеран преподавательского состава Артур Калхун, который долгое время придерживался коммунистических взглядов, теперь начал выступать за то, чтобы Бруквуд официально принял коммунистическую философию, исключив все другие взгляды. [66] Глубоко встревоженные, остальные преподаватели Бруквудского факультета единогласно попросили совет директоров Бруквуда не повторно нанимать Кэлхауна, когда его контракт истек в начале июня 1929 года. [127] Кэлхун (который просил освободить его от должности в 1927 году, чтобы заняться другими делами). вакансии)[130] отрицали, что он был членом Коммунистической партии. [131] Но когда его спросили, позволят ли его коммунистические взгляды ему продолжить работу на факультете Бруквуда, одновременно стремясь разрушить институт, Кэлхун ответил, что они будут. [127] 9 июня правление отказалось продлить контракт Кэлхуна, что привело к прекращению его работы в школе. [130]

Сильная поддержка CPLA правлением Бруквуда и негативная пресса, связанная с публичным раскрытием политических взглядов доктора Кэлхуна, привели к потере поддержки колледжа. В августе 1929 года Федерация труда штата Нью-Йорк прекратила финансовую поддержку Бруквуда после обширных и ожесточенных дебатов. Но делегаты посчитали, что улик против Бруквуда неопровержимо, и в конце концов резолюция, реализующая это решение, была принята с приемлемым отрывом. [132]

1932 финансовый кризис

В октябре 1929 года открылся Бруквудский колледж с шестью штатными преподавателями, но с полным классом из 37 студентов. В состав факультета входили Мусте (преподавание истории иностранного труда, публичных выступлений и истории), Жозефина Колби (преподавание английского языка и парламентского права), Дэвида Дж. Сапосса (преподавание истории труда в США), Хелен Г. Нортон (преподавание журналистики) и Марка Старра. (преподавание экономики). Инструкторы были добавлены по мере необходимости для заочных курсов, и знаменитый писатель Синклер Льюис согласился читать лекции в течение семестра. [133] Колледж также начал расширяться в том же году, предлагая свои первые программы повышения квалификации. [134] Том Типпет был нанят, чтобы руководить расширением. [133]

Осенью 1930 года Бруквуд принял 41 студента. Но 24 из 41 были иностранцами, что является значительным изменением по сравнению с предыдущими годами. [135] Когда эти студенты закончили учебу в мае 1931 года, Бруквуд отпраздновал не только свое десятилетие, но и свое 200-летие. [134]

В марте 1931 года, в середине своего семестра 1930-1931 годов, Бруквудский трудовой колледж создал национальный информационный центр по вопросам образования рабочих. Считалось, что это не только первая, но и единственная в своем роде общенациональная информационная служба. [136]

Но были признаки того, что в Бруквуде не все было хорошо. Расширение приближалось по мере углубления Великой депрессии. Кроме того, в школе сейчас вспыхнула расовая напряженность. В 1932 году Марк Старр возглавил театральную группу Brookwood Players в поездке по югу. В Джима Кроу законы южных штатов , которые труппа посещенных требуется одинокий черный студент труппы , чтобы остаться в расовом отделены, неудовлетворительные жилищные условия ; питаться в отделе ресторанов только для черных (или пользоваться отдельным рестораном полностью); пользоваться туалетами, разделенными по расовому признаку, и т. д. Старр не оспаривал эти законы. [99] [100] Белые студенты горько жаловались Мусте на отсутствие у Старра воинственности, и Мюсте упрекал Старра в том, что тот «кукарекал» чернокожего студента. [99] [100]

Серьезный финансовый кризис также поразил школу в 1932 году. [137] Мусте тратил все больше и больше времени на бизнес CPLA и гораздо меньше усилий на сбор денег для колледжа. [138] Он также направил ресурсы колледжа на деятельность CPLA. В 1932 году он поручил Типпету написать пьесу, драматизирующую тяжелое положение южных текстильных рабочих, которые столкнулись со штрейкбрехерами, насилием со стороны работодателей и нападениями Национальной гвардии . [139] Этот спектакль, « Милл тени» , был снят за счет Бруквуда во время девятидневного турне по югу на 800 миль (1300 км). [140] Собранные деньги не вернулись в Бруквуд, а были пожертвованы бастующим текстильщикам вЮжная Каролина Пьемонт . [139] Отсутствие доходов и отвлечение ресурсов создали дефицит в размере 10 000 долларов (189 683 доллара в долларах 2020 года), и Бруквуд почти закрылся. [141] Джон Дьюи, Синклер Льюис и 80 других напечатали в конце ноября в левом журнале The Nation публичное письмо с просьбой о деньгах. [107] Некоторые средства были собраны, и за счет сокращения числа преподавателей и значительного сокращения программы распространения знаний кризис миновал. [142]

Отъезд Muste

Развитие политических взглядов Мусте и увеличение количества времени, которое он тратил на деятельность CPLA, вызвали разногласия среди преподавателей Бруквуда. [138] Вскоре после создания CPLA Мусте принял марксизм как философию, что вызвало серьезный раскол среди преподавателей. [143] Пацифистские взгляды Мусте также изменились, и теперь он выступал за квалифицированное одобрение насилия со стороны профсоюзов. [144] В мае 1932 года Мусте предложил, чтобы Бруквуд стал «тренировочной базой» для «бойцов CPLA». [144] Факультет отклонил план. [145] Многие преподаватели Бруквуда опасались, что развивающиеся политические взгляды Мюсте движутся в сторону троцкизма.(теория марксизма, отстаиваемая Львом Троцким), и что он увлечет за собой КПЛА и Бруквуд в коммунистический политический лагерь. [144] Другие опасались, что Бруквуд потеряет свою внепартийную репутацию, которая, по их мнению, была его самым большим и лучшим аргументом в пользу продажи. [144]

Когда финансовый кризис Бруквуда обострился осенью 1932 года, возник политический кризис, связанный с деятельностью Мусте. На встрече с преподавателями 22 октября Мусте ответил на вопрос, заявив, что его работа в CPLA важнее, чем в Бруквуде. [144] Через девять дней большинство преподавателей подписали письмо, адресованное совету директоров, с просьбой, чтобы какой-либо другой преподаватель взял на себя обязанности директора, и с просьбой подтвердить беспристрастность Бруквуда. [144] Когда Мусте узнал о содержании письма, он обвинил подписантов в трусости и отказе принять участие в зарождающемся «революционном движении». [146]

Политический кризис в Бруквуде достиг кульминации в марте 1933 года. Совет директоров созвал собрание, на котором председательствовал Фил Зиглер. Он начался примерно 2 марта и длился три-четыре дня. [147] Правление быстро разобралось с делом: Маурер был переизбран президентом, а Фанния Кон была избрана вице-президентом. [145] Затем правление и Мусте провели несколько дней, обсуждая будущее Бруквудского трудового колледжа, CPLA, экономическую ситуацию и лучший политический ответ на депрессию. Марк Старр возглавил группу, критиковавшую Мусте. [100]Многие члены правления также критиковали Типпетта, который, как и Мусте, отошел от приверженности широким образовательным целям и перешел к концепции Бруквуда как центра подготовки организаторов забастовок для зарождающейся рабочей партии и профсоюзного центра. [143] Мусте предложил разрешить Бруквуду начать подготовку «революционного авангарда», но правление отклонило меру 15 к 4. [145] Затем правление приняло резолюцию, в которой просило Мусте остаться в качестве директора, но только если он ушел в отставку. как глава CPLA. [148] Мусте отказался, и он и Типпет ушли в отставку 5 марта 1933 года. [114] [143] [149]

Отставка Мусте чуть не нанесла вред Бруквуду. Шесть администраторов и 19 из нынешнего класса школы из 28 учеников также вышли. [145] (Другой источник говорит, что было всего 23 студента.) [100] Это составляло большинство административного персонала и почти все студенты. [150] [151] Среди выбывших учеников были все трое афроамериканцев. Они были рассержены ролью Старра в противостоянии Muste и расстроены потерей Muste (который категорически выступал против расовой дискриминации). [100]

Совет назначил Дж. К. Кеннеди исполняющим обязанности директора школы, пока они искали постоянную замену Мусте. [99] [145] Это назначение подверглось критике со стороны многих белых и черных студентов, потому что Кеннеди считал, что афроамериканцы должны улучшить свой экономический статус, прежде чем их примут на равных белые [99] или примут в профсоюзы, состоящие только из белых. [100] В эпоху безудержной дискриминации черных эта позиция казалась афроамериканцам бессмысленной. [100] Бруквуд вновь открылся 8 марта, в нем приняли участие всего девять студентов. [152]

5 июня 1933 года совет директоров Бруквуда назначил Такера П. Смита новым директором Бруквудского трудового колледжа. [90] [153] Смит сказал, что переориентирует Бруквуд на образование с особым упором на полуквалифицированных и неквалифицированных рабочих и безработных. Он также сказал, что Бруквуд вернется к полноценной образовательной программе, которая будет включать не только стажировку, но и полевые мероприятия, беседы , летние институты и публикации. [153]

Закрытие Бруквуда

Brookwood оставался открытым через четыре года после отъезда Мусте. Во многом школа вернулась в нормальное русло. Осенью 1933 года было подано 104 заявления о приеме, из которых было принято только 35. Эти студенты приехали из 13 штатов и четырех стран и представляли 22 отрасли. [154] Двадцать девять студентов закончили обучение в апреле 1934 года. [155]

Бруквуд записался в класс из 32 человек на 1934–1935 учебный год. [74] В школе также было более 200 человек, обучающихся на курсах по экономике и публичным выступлениям для взрослых в Нью-Йорке. [156] Джеймс Маурер был переизбран президентом в том же году, и три человека были приняты на работу в качестве новых преподавателей: Рой Ройтер, занимающийся дополнительными исследованиями; Лоуренс Рогин в журналистике и как редактор Brookwood Review ; и Этель Лурье библиотекарем и наставником. [157]

Набор в школу резко упал за последние два года. На семестр 1935-1936 гг. Поступило всего 20 студентов, в том числе двое беженцев из нацистской Германии . Несмотря на меньшее количество учащихся, в школу добавились два новых факультета: доктор Лазар Тепер и Джон Мартиндейл. Он также нанял специальных инструкторов для проведения различных курсов. Среди них были Луиджи Антонини , Осмонд Френкель , Джек Левер и Фрэнк Палмер. [67]

В следующем году набор не улучшился. Бруквуд набрал всего 19 студентов в семестр 1936-1937 годов, который закончился досрочно в марте 1937 года. [158] [159]

21 ноября 1937 года совет директоров Бруквудского трудового колледжа проголосовал за приостановление занятий и закрытие колледжа. [158] Директора и историки Бруквуда предлагали различные причины кончины колледжа. Правление обвинило в Великой депрессии (которая привела к значительному сокращению членского состава профсоюзов и, следовательно, профсоюзных взносов) и отвлечению денег на кампании по организации профсоюзов, а не на обучение рабочих. Правление также обвинило в расколе в AFL, который привел к учреждению Конгресса промышленных организаций.(CIO) в 1935 году. Правление заявило, что ни одна из торговых федераций не хотела показаться покровительствующей Бруквуду, и поэтому немногие профсоюзы отправляли туда своих членов. Правление также обвинило в быстром росте числа "маленьких Бруквудов" - образовательные и театральные программы Управления прогресса работ (федеральное агентство, которое частично нанимало авторов, музыкантов и актеров), профсоюзов (особенно ИТ-директора) и традиционные колледжи и университеты. [160]

Историки также предлагают широкий спектр причин кончины Бруквуда. Многие ссылаются на финансовые проблемы Бруквуда [61] [161], причем некоторые конкретно связывают их с Великой депрессией [162], а другие связывают их с прекращением поддержки со стороны АФТ. [163] Некоторые приписывают это обоим. [164] Внутренняя политическая напряженность в Бруквуде также упоминается как основная причина. [9] [77] [163] Чарльз Ф. Хоулетт, автор истории Бруквуда, заключает, что именно конкуренция между AFL и CIO подорвала колледж. [162]Историк Эрик Лейф Дэвин дает более подробную версию этого аргумента. Он заключает, что Бруквуд продолжал поддерживать CPLA, в то время как другие профсоюзы (особенно в более воинственном CIO) поддерживали Демократическую партию и президента Франклина Д. Рузвельта . Столкнувшись с выбором поддержки Рузвельта или Бруквуда, эти профсоюзы оказали финансовую поддержку Рузвельту. [165] Историк образования Джозеф Кетт называет сокращение набора в качестве основной причины закрытия колледжа, хотя причина сокращения не указывается, [61] в то время как историк труда Фрэнсис Райан соглашается с директорами Бруквуда, что конкуренция со стороны широкого круга рабочих образовательных учреждений усилия были ключевой причиной. [14]Историк труда Сьюзан Стоун Вонг утверждает, что на самом деле это было невдохновленное институциональное лидерство и безразличие со стороны профсоюзных лидеров [120], в то время как социальный историк Нил Гамильтон, среди прочего, цитирует нападения со стороны крупного бизнеса. [163]

После закрытия

После закрытия колледжа Такер Смит был нанят United Auto Workers, чтобы возглавить их отдел обучения рабочих. [160]

Кампус Бруквуда оставался заброшенным в течение четырех лет после закрытия школы. Правление передало собственность преемнику, Stanroy Estates, Inc. [52] [166] В августе 1942 года Stanroy Estates продала кампус Норвежскому судоходному и торговому представительству за 34 000 долларов. [52] [166] Норвежское правительство переименовало кампус в Эйдсволд [53] и превратило его в дом отдыха для норвежских торговых моряков, чьи корабли ремонтировались в Нью-Йорке. [166]

Эйдсволд был продан в 1951 году разработчику Альберту Стоуну за 110 000 долларов. [53]

Театральная группа

Первый режиссер драматического факультета Хейзел Маккей

Бруквудский трудовой колледж был известен своей исключительно сильной театральной программой. Драматическая труппа Brookwood Labor Players гастролировала по США и получила признание в середине 1930-х годов. [14] Ядром программы был курс «Трудовая драма», который предлагался один час в неделю. Курс обучал таким базовым навыкам, как актерское мастерство, режиссуру, драматургию и сценографию. Но он также подчеркнул важность драматических тем, таких как проблемы рабочего класса и коллективные действия, как решения этих проблем. [84] Пение было также частью театральной программы и включало преподавание стандартных трудовых песен. [36] Дополнением к драматической программе была радиопрограмма «Бруквудский час» . Часовая программа выходит в эфир по четвергам.WEVD в Нью-Йорке. [167]

Бруквуд начал преподавать драму в 1923 году. Хейзел Маккей была первым режиссером. [168] Маккей уехал в 1926 году, чтобы запустить аналогичную программу для United Mine Workers, и был заменен Джаспером Дитером, режиссером, который работал с лауреатом Нобелевской премии драматургом Юджином О'Нилом . Дитер поставил несколько пьес для The Workers 'Theatre после его образования в 1925 году, и часто игроки Brookwood появлялись в постановках Workers' Theater. [169]

Среди наиболее известных пьес, поставленных Brookwood Labor College, были Peggy , [170] [171] Starvation Army , [36] Mill Shadows , [36] [143] [172] Miner , [170] Gun Cotton , [173] и Sit -Вниз (на котором изображена сидячая забастовка Флинта 1936-1937 годов). [174] Около 2800 человек посмотрели " Mill Shadows", когда он гастролировал в Хартфорде, штат Коннектикут ; Аллентаун, Пенсильвания ; Филадельфия , Пенсильвания; Нью-Брансуик, Нью-Джерси; Балтимор , Мэриленд ; и Вашингтон, округ Колумбия , в 1932 году. [84] Спектакль продолжал сниматься в течение четырех лет, и его посмотрели более 30 000 человек. [175]

В октябре 1936 года Николас Рэй был нанят руководителем театральной группы Бруквуда. [176] Рэй посмотрел представление Sit-Down и получил от него удовольствие. Автор песен Эрл Робинсон был нанят в качестве композитора. Рэй и Робинсон заключили контракты, по которым им платили 120 долларов в месяц в течение восьми месяцев. Работая всего два часа в день, Рэй собрал труппу из студентов колледжа и использовал техники импровизации, которым он научился в Театре Действия [177], чтобы помочь в создании пьес. Цель состояла в том, чтобы вывести труппу на гастроли, выступая на различных съездах и мероприятиях профсоюзов. Но из-за финансового краха Brookwood они были освобождены от контрактов всего через три месяца. [178]

Даже во время заката Бруквуда программа труда оставалась сильной. В 1936 году в турне участвовали три полные труппы Brookwood Players, которые поставили спектакли в 100 городах 23 штатов. [173]

Две из пьес Бруквуда, «Шахтеры» и « Мельничные тени» , по-прежнему приветствуются критиками через 75 лет после того, как они были впервые написаны. Эти две пьесы вошли в сборник признанных критиками трудов Ли Паппаса 2010 года. [175] [179]

Публикации

У колледжа было издательское подразделение Brookwood Labor Publications. [180]

Влияние

Бруквудский трудовой колледж оставил значительное наследие в американском рабочем движении. Ученый Сьюзан Кейтс отмечает, что «ни один трудовой колледж не оказался более успешным в привлечении большого количества студентов и задаче тон в обучении рабочих в Америке, чем Бруквудский трудовой колледж». [181] Его учебная программа сформировала сотни программ по всей стране. [182] Школа закончила более 500 студентов за 16 лет, [96] и многие из ее выпускников играли видную роль в национальных профсоюзах в середине века. [183]Одним из признаков влияния Бруквуда является то, насколько он изменил американские профсоюзы. Многие из убеждений Бруквуда - массовое объединение в профсоюзы, объединение квалифицированных и полуквалифицированных рабочих в профсоюзы, прекращение гендерной и расовой дискриминации, поддержка программ социального страхования - позже были приняты основными рабочими. [183]

Во время краткой продолжительности жизни школы, Brookwood был широко известен как «труд в Гарварде », [2] и отметил автор Синклер Льюис назвал его «единственным уважающим, острым, живое учебное заведение , я когда - либо знали ...» [83] труд историк Линда Эйзенманн отмечает, что спустя 75 лет ученые все еще считают Бруквуд одним из самых влиятельных трудовых колледжей в американской истории. [2] Историк труда Фрэнсис Райан охарактеризовала его как «один из самых успешных экспериментов по обучению рабочих в истории труда США». [14]

Репутация Бруквуда во многом основана на его учебной программе. Райан говорит, что его учебная программа была уникальной как образец прогрессивных методов обучения. [14] В школе также были введены дополнительные курсы и заочное обучение. [14]

Известные студенты

Ниже приведен частичный список известных студентов, посещавших Бруквудский трудовой колледж:

  • Элла Бейкер , активистка гражданских прав [184]
  • Гарри Беллавер , актер театра, кино и телевидения [185]
  • Лен Де Ко , директор по рекламе Конгресса промышленных организаций [186]
  • Элизабет Хоуз , организатор профсоюзов и модельер [187]
  • Анна Полин «Паули» Мюррей , активистка гражданских и женских прав и первая темнокожая женщина, рукоположила в епископальный священник. [188]
  • Роуз Финкельштейн Норвуд , профсоюзный организатор, президент Бостонской лиги женских профсоюзов [189]
  • Джозеф Озаник, основатель организации Progressive Miners of America [181]
  • Роуз Песотта , вице-президент ILGWU [162]
  • Рой Рейтер, известный международный профсоюзный деятель из Объединения автомобильных рабочих [14]
  • Софи Ройтер, международный профсоюзный деятель Союза автомобильных рабочих [190]
  • Вальтер Ройтер , президент Союза автомобильных рабочих и президент Конгресса промышленных организаций [14]
  • Флория Пинкни , международный профсоюзный деятель Международного союза рабочих женской одежды [191]

Смотрите также

  • Рэнд школа социальных наук (1906)
  • Колледж рабочих людей (1907)
  • Нью-Йоркская рабочая школа (1923 г.):
    • Школа новых рабочих (1929)
    • Школа социальных наук Джефферсона (1944)
  • Центр исследований и образования горцев (бывшая народная школа горцев) (1932)
    • Колледж Содружества (Арканзас) (1923-1940)
    • Южно-Аппалачская трудовая школа (с 1977 г.)
  • Школа рабочих Сан-Франциско (1934)
    • Калифорнийская трудовая школа (бывшая рабочая школа Тома Муни ) (1942)
  • Продолжая образование

использованная литература

  1. ^ "Файлы исторической собственности". Осмотр исторических построек. Бедфорд, округ Вестчестер, штат Нью-Йорк. 2012, стр. 5 Архивировано 19 октября 2013 г., в Wayback Machine , дата обращения 2103-09-28; Хоулетт, Чарльз Ф. «Образование рабочих и мир во всем мире: пример Бруквудского трудового колледжа». Журнал исследований мира и справедливости. 4: 1 (1991), стр. 33.
  2. ^ a b c d Эйзенманн, стр. 234.
  3. ^ Райан, "Образование, Труд", стр. 395; Кетт, стр. 352-355; Кейтс, стр. 75.
  4. ^ а б Райан, "Образование, Труд", стр. 394.
  5. ^ a b c Хоулетт, "Финке, Уильям М.", стр. 174-175.
  6. ^ Хоулетт, "Финке, Уильям М.", стр. 174.
  7. ^ a b c Хоулетт, стр. «Финке, Уильям М.», 175.
  8. ↑ М. Тоскан Беннетт был известным поверенным в Хартфорде, Коннектикут , активистом Американской лейбористской партии в Коннектикуте икандидатомот фермерско-лейбористской партии в Сенат США . Его жена Жозефина была всемирно известной феминисткой и сторонницей избирательного права женщины . Беннетты записали своих двух дочерей, Кэтрин и Фрэнсис, в школу Бруквуд. В феврале 1921 года Беннетты продали свои дома в Хартфорде и Фармингтоне и переехали в Катону, чтобы помочь управлять и расширять Бруквудскую школу. См .: «Отказ от общества жить в хижине». Нью Йорк Таймс. 4 февраля 1921 г.
  9. ^ a b "Бруквудский трудовой колледж", стр. 596.
  10. ^ а б Линд, стр. 189.
  11. ^ Альтенбо, стр. 399.
  12. ^ a b c d e f g Фелан, стр. 37.
  13. ^ Аллен, стр. 113.
  14. ^ a b c d e f g h i j k l m n o p q r Райан, "Бруквудский трудовой колледж", стр. 181.
  15. ^ "Бруквудский трудовой колледж", стр. 597.
  16. ^ Международное братство электромонтажников, стр. 155.
  17. ^ Muste, AJ «Бруквудский трудовой колледж». Кондуктор. Апрель 1927 г., стр. 155.
  18. ^ «Восемнадцать отраслей представлены в Бруквудском колледже». Журнал электромонтажников и операторов. Январь 1927 г., стр. 51.
  19. ^ a b c d Крейг, стр. 208.
  20. ^ а б Вайнберг, стр. 182.
  21. ^ Брукс, стр. 79.
  22. ^ Фонер, Женщины и американское рабочее движение , стр. 270.
  23. ^ a b c d e «Сторона трудового колледжа, о которой он не слышал, - говорит он». Нью Йорк Таймс. 1 ноября 1928 г.
  24. ^ a b c d e Специальный комитет по антиамериканской деятельности, стр. 702. [ постоянная мертвая ссылка ] Проверено 9 октября 2013 г.
  25. ^ a b c d e "Бруквуд отрицает обвинения Л." Нью Йорк Таймс. 9 августа 1928 г.
  26. ^ a b c d «Бруквуд в Катоне планирует разместить 100 студентов». Нью Йорк Таймс. 2 мая 1926 года.
  27. ^ Моррис, стр. 326.
  28. ↑ Лондон, Тарр и Уилсон, стр. 82.
  29. ^ Брукс, стр. 78-79; Кэрью, стр. 49-50.
  30. ^ Самсон, стр. 106-107.
  31. ↑ Робинсон, «Исключение Бруквудского трудового колледжа из бюро образования рабочих», стр. 64-65.
  32. ^ "Колледж рабочих плана". Нью Йорк Таймс. 1 апреля 1921 г.
  33. ^ Foner, ЛПП до Конца Gompers эры , с. 118-119.
  34. ^ a b c d e f Фонер, ТУЭЛ до конца эры Гомперса , стр. 118.
  35. ^ Б с д е е г ч я J к л м п о р д Фелан, с. 38.
  36. ^ a b c d Гамильтон, стр. 193.
  37. ^ Foner, ЛПП до Конца Gompers эры , с. 119.
  38. ^ a b c d Хендриксон, стр. 129.
  39. ^ a b c Аппельбаум, стр. 148.
  40. ^ a b c d e f g h i j "Бруквуд просит фонд в размере 2 000 000 долларов". Нью Йорк Таймс. 3 апреля 1927 г.
  41. ^ a b c d Альтенбо, стр. 405.
  42. ^ а б Магат, стр. 128.
  43. ^ Коттрелл, стр. 132, 241.
  44. ↑ Клинтон С. Голден, Уильям З. Фостер и Норман Томас были попечителями Гарландского фонда, поэтому поддержка фондом Бруквуда неудивительна. См .: «Израсходованный фонд гирлянды». Нью Йорк Таймс. 28 сентября 1926 г.
  45. ^ Косек, стр. 69-70.
  46. ^ Кон была общепризнанной социалисткой , но ее семья, владевшая фармацевтической компанией, была довольно богатой. Несмотря на ее неприязнь к капитализму , Кон была близка со своей семьей и умоляла их сделать пожертвования в Бруквуд. Однако Кон был смущен тем, что ему пришлось просить свою богатую семью о пожертвованиях, и не раскрывал источник пожертвований в течение 30 лет. См .: Орлек, с. 199.
  47. ^ a b c d e f g h i j k l Робинсон, "Исключение Бруквудского трудового колледжа из Бюро образования рабочих", стр. 65.
  48. ^ a b c d e "Драмы тяжелого труда ставятся в Бруквудском трудовом колледже". Нью Йорк Таймс. 7 марта 1926 г.
  49. ^ Кук, Кара. "Что вы знаете о железнодорожной отрасли?" Железнодорожный журнал Кармен. Апрель 1926 г., стр. 264; Де Ко, стр. 95.
  50. ^ Muste, стр. 99.
  51. ↑ Робинсон, Авраам ушел , стр. 34.
  52. ^ a b c «Норвежское правительство покупает школу в Бруквуде». Стандарт Брюстера. 20 августа 1942 г., с. 6. [ постоянная мертвая ссылка ] Проверено 12 октября 2013 г.
  53. ^ a b c «Норвегия, дом отдыха в Катоне, продан». Йонкерс Геральд Стейтсман. 16 ноября 1951 г., стр. 5. [ постоянная мертвая ссылка ] Проверено 12 октября 2013 г.
  54. ^ "Muste, AJ" в американских социальных лидерах и активистах , стр. 279; Хоулетт и Харрис, стр. 145.
  55. ^ Хоулетт, "AJ Muste: Портрет пацифиста двадцатого века", стр. 6; Вулф, стр. 118.
  56. ^ a b c d e f g h i j k Lynd, p. 190.
  57. ^ «Сообщается о сокращении заработной платы в апреле». Новый лидер. Май 1930 г., стр. 22.
  58. ^ "Бруквудский трудовой колледж", стр. 599; Хентофф, стр. 59.
  59. ^ Нэш, стр. 71.
  60. ^ a b c Кейтс, стр. 76-77.
  61. ^ Б с д е е г ч я J K L Кетт, стр. 361.
  62. ^ a b c d e f Самсон, стр. 106.
  63. ^ "К.П. Элликсон, 91 год, экономист по вопросам труда". Нью Йорк Таймс. 13 января 1997 г.
  64. ^ "Фрагер, Джек (Янкель)". Нью Йорк Таймс. 22 апреля 1998 г.
  65. ^ Холлоуэй, стр. 98.
  66. ^ a b Робинсон, "Исключение Бруквудского трудового колледжа из Бюро образования рабочих", стр. 68.
  67. ^ a b c "Трудовой колледж открывается". Нью Йорк Таймс. 13 августа 1935 г.
  68. ^ Lecklider, стр. 88.
  69. Перейти ↑ Stolberg, p. 49.
  70. ^ Флетчер, стр. 156.
  71. ^ a b "Лоуренс М. Рогин, 79 лет, умирает". Вашингтон Пост. 27 января 1988 г.
  72. ^ "Коллекция: документы Ларри Рогина | Архивные собрания" . archives.lib.umd.edu . Проверено 1 декабря 2020 .
  73. ^ Кац, стр. 177.
  74. ^ a b "Выпускникам Бруквуда 32 года". Нью Йорк Таймс. 31 марта 1935 г.
  75. ^ Тайлер, стр. 200.
  76. ^ Саксон, Вольфганг. «Доктор Лазар Тепер, бывший экономист Швейного Союза». Нью Йорк Таймс. 30 апреля 1985 г.
  77. ^ a b Деннинг, стр. 71.
  78. ^ Stapleford, стр. 265-266.
  79. ^ «Нат Вайнберг, экономист по труду UAW, умирает». Вашингтон Пост. 22 мая 1985 г.
  80. ^ Рен, Дэниел. «Джозеф Н. Скэнлон: Человек и план». Журнал истории менеджмента. 2009 г.
  81. ^ Брукс, стр. 78-79.
  82. ^ a b c Альтенбо, стр. 403.
  83. ^ a b c d e f g h i j k l Левин, стр. 128.
  84. ^ a b c d e f Альтенбо, стр. 401.
  85. ^ Mantooth, стр. 221.
  86. ^ a b c d Альтенбо, стр. 400.
  87. ^ Альтенбо, стр. 400-401.
  88. ^ «У Бруквудского трудового колледжа лучший год в школьной истории». Американский рабочий мир. Январь 1935 г., стр. 18.
  89. ^ a b Альтенбо, стр. 403-404.
  90. ^ a b c d e f Альтенбо, стр. 404.
  91. ^ a b c «Трудовой колледж открывается шестой год». Нью Йорк Таймс. 18 октября 1926 г.
  92. ^ a b «Братство электромонтажников открывает институт». Нью Йорк Таймс. 20 июля 1926 г.
  93. ^ a b c d Сторч, стр. 1929 г.
  94. ^ Образовательного историк Ричард Дж Altenbaugh оспаривает утверждениечто Brookwood был первым жилым труд колледжем. Он утверждает, что Колледж трудящихся , основанный в 1907 году, правильно претендует на это звание. См .: Альтенбо, с. 400.
  95. ^ a b c Альтенбо, стр. 402.
  96. ^ a b c d e Робинсон, "Исключение Бруквудского трудового колледжа из Бюро образования рабочих", стр. 67.
  97. ^ Альтенбо, стр. 402-403.
  98. ^ «17 отраслей, представленных студентами трудового колледжа». Нью Йорк Таймс. 4 июня 1927 г.
  99. ^ а б в г д Эндрюс, стр. 37.
  100. ^ a b c d e f g h «Расовые студенты участвуют в забастовке трудового колледжа». Питтсбург Курьер. 25 марта 1933 г.
  101. ^ "Объявлена ​​стипендия Родса для трудящихся". Нью Йорк Таймс. 23 июня 1925 г.
  102. ^ Альтенбо, стр. 396-397.
  103. ^ a b c d Робинсон, "Исключение Бруквудского трудового колледжа из Бюро просвещения рабочих", стр. 66.
  104. ^ a b «Гомперс обвиняет Гарланда в помощи революции в размере 800 000 долларов». Нью Йорк Таймс. 13 апреля 1923 г.
  105. ^ "Обвинить Гомперса в нападении на фонд". Нью Йорк Таймс. 14 апреля 1923 г.
  106. ^ Фелан, стр. 36-37.
  107. ^ a b c d e f Альтенбо, стр. 406.
  108. ^ Дубофски и Ван Тайн, стр. 127-128; Кларк, стр. 7.
  109. ^ a b c «Столкновение делегатов в трудовом колледже». Нью Йорк Таймс. 28 ноября 1928 г.
  110. ^ a b «AF of L. Neutral, несмотря на призыв Смита». Нью Йорк Таймс. 8 августа 1928 г.
  111. ^ "Осуждает действия на Бруквудской школе". Нью Йорк Таймс. 10 ноября 1928 г.
  112. ^ a b «Лейбористская партия подтолкнет к 5-дневному вождению». Нью Йорк Таймс. 25 ноября 1928 г.
  113. ^ а б «Труд вычеркивает дань уважения Дьюи». Нью Йорк Таймс. 29 ноября 1928 г.
  114. ^ а б в г Линд, стр. 191.
  115. ^ а б Фелан, стр. 39.
  116. ^ "Протест выпускников Бруквуда к Зеленому". Нью Йорк Таймс. 14 февраля 1929 г.
  117. ^ a b c d "Лидеры открывают борьбу за трудовой колледж". Нью Йорк Таймс. 6 апреля 1929 г.
  118. ^ "Brookwood Group Болт труда Фарли." Нью Йорк Таймс. 7 апреля 1929 г.
  119. ^ Сапосс, стр. 3496. [ постоянная мертвая ссылка ] Проверено 12 октября 2013 г.
  120. ^ а б Вонг, стр. 155.
  121. ^ a b «Сапосс, Дэвид Дж.», в американской национальной биографии: Приложение 2 , стр. 494.
  122. ^ «Педагоги требуют новой лейбористской партии». Нью Йорк Таймс. 24 февраля 1929 г.
  123. ^ "Progressives Open Drive в AF L." Нью Йорк Таймс. 3 марта 1929 г.
  124. ^ «Лейбористская кампания запускает кампанию». Нью Йорк Таймс. 27 мая 1929 года.
  125. ^ a b c «Эй Джей Муст возглавляет лейбористов». Нью Йорк Таймс. 7 июня 1929 г.
  126. ^ Rayback, стр. 318.
  127. ^ a b c «Факультет Катоны противостоит Калхуну». Нью Йорк Таймс. 4 июня 1929 г.
  128. ^ Орлек, стр. 207.
  129. ^ Орлек, стр. 208.
  130. ^ a b «Доктор Кэлхун, цитируемый трудовым колледжем». Нью Йорк Таймс. 10 июня 1929 г.
  131. ^ «Отрицает членство в коммунистах». Нью Йорк Таймс. 4 июня 1929 г.
  132. ^ «Бруквуд теряет помощь государственного труда». Нью Йорк Таймс. 23 августа 1929 г.
  133. ^ a b «37 Запишитесь в Бруквуд». Нью Йорк Таймс. 12 октября 1929 г.
  134. ^ a b «Бруквудский колледж скоро заканчивает 10-й год». Нью Йорк Таймс. 25 января 1931 г.
  135. ^ "Бруквудский колледж начинается год". Нью Йорк Таймс. 30 сентября 1930 г.
  136. ^ «Чтобы собрать данные о школе». Нью Йорк Таймс. 1 марта 1931 г.
  137. ^ «Бруквуд открывает зимний семестр». Нью Йорк Таймс. 4 января 1933 г.
  138. ^ a b Хоулетт, "AJ Muste: Портрет пацифиста двадцатого века", стр. 10-11.
  139. ^ a b Хоулетт, "AJ Muste: Портрет пацифиста двадцатого века", стр. 10.
  140. ^ Lazzari, стр. 152; Эндрюс, стр. 36.
  141. ^ Дьюи, стр. 328.
  142. ^ Полстон, стр. 290.
  143. ^ a b c d Эндрюс, стр. 36.
  144. ^ a b c d e f Хоулетт, "AJ Muste: Портрет пацифиста двадцатого века", стр. 11.
  145. ^ a b c d e "Декан Хедс Болт в Трудовом колледже". Нью Йорк Таймс. 8 марта 1933 г.
  146. ^ Хоулетт, "AJ Muste: Портрет пацифиста двадцатого века", стр. 11-12.
  147. ^ Сапосс, стр. 3497. [ постоянная мертвая ссылка ] Проверено 12 октября 2013 г.
  148. ^ Хоулетт, "AJ Muste: Портрет пацифиста двадцатого века", стр. 12.
  149. ^ Трейси, стр. 24.
  150. ^ Эндрюс, стр. 36-37.
  151. ^ Альтенбо, стр. 406-407.
  152. ^ «Бруквуд, чтобы продолжить». Нью Йорк Таймс. 9 марта 1933 г.
  153. ^ a b "Трудовой колледж руководителей". Нью Йорк Таймс. 6 июня 1933 г.
  154. ^ «Трудовой колледж открыт». Нью Йорк Таймс. 3 октября 1933 г.
  155. ^ "Выпускники Бруквуда 29." Нью Йорк Таймс. 1 апреля 1934 г.
  156. ^ «Многие интересные события в школах Нью-Йорка». Нью Йорк Таймс. 14 апреля 1935 г.
  157. ^ «Факультет расширяется». Нью Йорк Таймс. 17 июня 1935 г.
  158. ^ a b Альтенбо, стр. 407.
  159. ^ "Выпускники Бруквуда 19." Нью Йорк Таймс. 21 марта 1937 г.
  160. ^ a b «Виноваты трудовые споры при закрытии колледжей». Нью Йорк Таймс. 21 ноября 1937 г.
  161. ^ Cummins и De Vyver, стр. 295.
  162. ^ a b c Хоулетт, "Бруквудский трудовой колледж", стр. 53.
  163. ^ a b c Гамильтон, стр. 280.
  164. ^ Weir, стр. 394.
  165. ^ Дэвин, стр. 153
  166. ^ a b c «Норвежские моряки возвращаются домой». Нью Йорк Таймс. 1 сентября 1942 г.
  167. ^ Альтенбо, стр. 404-405.
  168. ^ Барроу, стр. 101-102.
  169. ^ Барроу, стр. 102.
  170. ^ a b Барроу, стр. 109.
  171. ^ "Маленький Театр Турнир". Нью Йорк Таймс. 14 апреля 1926 г.
  172. ^ «Трагедия народа Мэрион Милл». Нью Йорк Таймс. 29 февраля 1932 г.
  173. ^ a b "Новости сцены". Нью Йорк Таймс. 24 июня 1936 г.
  174. ^ Макгиллиган, стр. 67-68.
  175. ^ a b Милнер, Лиза. «Книжное обозрение». История труда: журнал трудовой и социальной истории. Май 2010 г.
  176. ^ Макгиллиган, стр. 67; «Новости сцены». Нью Йорк Таймс. 7 октября 1936 г.
  177. ↑ Театр Действия был молодой актерской группой, образованной в 1934 году Театром Рабочей Лаборатории и Коллективом Театра. Позже он был включен в проект Федерального театра как Одноактный экспериментальный театр. См .: МакГиллиган, стр. 49; Уильямс, стр. 234.
  178. ^ Макгиллиган, стр. 68.
  179. ^ Постановочное действие: Шесть пьес из американского рабочего театра. Ли Папас, изд. Итака, Нью-Йорк: Издательство Корнельского университета, 2009.
  180. ^ Сайдман, Джоэл (1936). Лейбористская партия Америки? . Публикации Brookwood Labour . Проверено 8 апреля 2017 года .
  181. ^ a b Кейтс, стр. 76.
  182. ^ Райан, "Бруквудский трудовой колледж", стр. 181-182.
  183. ^ a b Робинсон, "Исключение Бруквудского трудового колледжа из Бюро образования рабочих", стр. 69.
  184. ^ Рэнсби, стр. 73.
  185. ^ «Гарри Беллавер, 88, характерный актер на телевидении, Бродвей». Чикаго Трибьюн. 13 августа 1993 г.
  186. Перейти ↑ Lichtenstein 1995 , p. 51.
  187. ^ Данбар, стр. 59.
  188. Перейти ↑ Hightower-Langston, p. 160.
  189. ^ "Роуз Норвуд, 89; Организатор труда" . Бостон Глоуб . 28 сентября 1980 г.
  190. ^ Томас младший, Роберт МакДжи. «Софи Ройтер, социальная и трудовая активистка, умерла в возрасте 82 лет». Нью Йорк Таймс. 23 февраля 1996 г.
  191. ^ Кац, Дэниел (2011). Все вместе разные: идишские социалисты, рабочие-швейники и трудовые корни мультикультурализма . Нью-Йорк: NYU Press. ISBN 9780814763674.

Библиография

  • Аллен, Девере. Американцы, любящие приключения. Нью-Йорк: Фаррар и Райнхарт, 1932.
  • Альтенбо, Ричард Дж. «Дети и инструменты воинствующего рабочего прогрессивизма»: Бруквудский трудовой колледж и движение Американского трудового колледжа 1920-х и 1930-х годов ». История образования Ежеквартально. 23: 4 (зима 1983 г.): 395-411.
  • Эндрюс, Грегг. Тайра Дж. Эдвардс : черный активист в глобальной борьбе за свободу. Колумбия, штат Миссури: University of Missouri Press, 2011.
  • Аппельбаум, Патрисия Фейт. Царство коммуны: протестантская пацифистская культура между Первой мировой войной и эпохой Вьетнама. Чапел-Хилл, Северная Каролина: Университет Северной Каролины Press, 2009.
  • Бэрроу, Клайд В. "Играя в рабочих: пролетарская драма в учебной программе американских трудовых колледжей, 1921-37". In Pay the Piper: Причины и последствия меценатства. Джудит Х. Балф, изд. Урбана, Иллинойс: Издательство Иллинойсского университета, 1993.
  • Брукс, Томас Р. Клинт: биография рабочего интеллектуала, Клинтон С. Голден. Нью-Йорк: Атенеум, 1978.
  • "Бруквудский трудовой колледж". В энциклопедии американских социальных движений. Vol. 2. Иммануил Несс, изд. Армонк, Нью-Йорк: Справочник Шарпа, 2004.
  • Кэрью, Энтони. Труд по плану Маршалла: политика производительности и маркетинг науки управления. Манчестер, Великобритания: Издательство Манчестерского университета, 1987.
  • Кларк, Пол Ф. Борьба горняков за демократию: Арнольд Миллер и реформа объединенных горняков. Итака, штат Нью-Йорк: Школа производственных и трудовых отношений штата Нью-Йорк, 1981.
  • Коттрелл, Роберт С. Роджер Нэш Болдуин и Американский союз гражданских свобод. Нью-Йорк: издательство Колумбийского университета, 2000.
  • Крейг, Роберт Х. Религия и радикальная политика: альтернативная христианская традиция в Соединенных Штатах. Филадельфия: издательство Temple University Press, 1992.
  • Камминс, Э. Э. и Де Вайвер, Фрэнк Т. Проблема труда в Соединенных Штатах. Нью-Йорк: D. Van Nostrand Co., 1947.
  • Дэниэлсон, Лейла (2015). Американский Ганди: AJ Muste и история радикализма в двадцатом веке . Филадельфия: Пенсильванский университет Press.
  • Дэвин, Эрик Лейф. Горнило свободы: рабочая демократия в индустриальном центре, 1914-1960 гг. Лэнхэм, Мэриленд: Lexington Books, 2010.
  • De Caux, Len. Лейбористский радикал: от шатких до ИТ-директора, личная история. Бостон: Beacon Press, 1970.
  • Деннинг, Майкл. Культурный фронт: труды американской культуры в двадцатом веке. Лондон: Verso, 2000.
  • Дьюи, Джон. Поздние работы Джона Дьюи, 1925–1953. Джо Энн Бойдстон и Сидни Ратнер, ред. Карбондейл, Иллинойс: Издательство Южного Иллинойского Университета, 2008.
  • Дубофски, Мелвин и Ван Тайн, Уоррен. Джон Л. Льюис: Биография. Перепечатка под ред. Шампейн, Иллинойс: Университет Иллинойс Press, 1992.
  • Данбар, Энтони П. Против зерна. Шарлоттсвилль, Вирджиния: Издательство Университета Вирджинии, 1981.
  • Эйзенманн, Линда. «Трудовые колледжи». В Историческом словаре женского образования в США. Линда Эйзенманн, изд. Вестпорт, штат Коннектикут: Greenwood Press, 1998.
  • Флетчер, Мередит. Выкапывая людей для угля: история Yallourn. Карлтон, Виктория, Австралия: Издательство Мельбурнского университета, 2002.
  • Фонер, Филип С. История рабочего движения в Соединенных Штатах. Vol. 9: TUEL до конца эры Гомперса. Нью-Йорк: Международные издатели, 1991.
  • Фонер, Филип С. Женщины и американское рабочее движение: от первых профсоюзов до наших дней. Нью-Йорк: Свободная пресса, 1982.
  • Гамильтон, Нил А. "Muste, AJ" в американских социальных лидерах и активистах. Нью-Йорк: факты в файле, 2002.
  • Хендриксон, Марк. Американский труд и экономическое гражданство: новый капитализм от Первой мировой войны до Великой депрессии. Нью-Йорк: Издательство Кембриджского университета, 2013.
  • Хентофф, Нат. Агитатор мира: История AJ Muste. Нью-Йорк: Мемориальный институт AJ Muste, 1982.
  • Хайтауэр-Лэнгстон, Донна. От А до Я американских женщин-лидеров и активисток. Нью-Йорк: факты в файле, 2002.
  • Холлоуэй, Джонатан Скотт. Противостояние завесе: Абрам Харрис-младший, Э. Франклин Фрейзер и Ральф Банч, 1919-1941 гг. Чапел-Хилл, Северная Каролина: Университет Северной Каролины Press, 2002.
  • Хоулетт, Чарльз Ф. «Эй Джей Мусте: портрет пацифиста двадцатого века». В человеческих традициях в Америке между войнами, 1920-1945 гг. Дональд В. Уизенхант, изд. Уилмингтон, Дел .: Научные ресурсы, 2002.
  • Хоулетт, Чарльз Ф. «Бруквудский трудовой колледж». В протесте, власти и переменах: энциклопедия ненасильственных действий от ACT-UP до избирательного права женщин, Роджер С. Пауэрс, Уильям Б. Фогель, Кристофер Крюглер и Рональд М. Маккарти, ред. Флоренция, Кентукки: Тейлор и Фрэнсис, 1997.
  • Хоулетт, Чарльз Ф. «Финке, Уильям М.» В американской национальной биографии. Приложение 2. Марк К. Карнес, изд. Нью-Йорк: Издательство Оксфордского университета, 2005.
  • Хоулетт, Чарльз Ф. и Моррис, Ян М. Книги, а не бомбы: обучение миру с момента зарождения республики. Шарлотта, Северная Каролина: Издательство информационного века, 2010.
  • Международное братство электромехаников. Материалы девятнадцатого двухлетнего съезда Международного братства электромонтажников. Вашингтон, округ Колумбия: IBEW, 1927.
  • Кейтс, Сьюзен. Активистская риторика и американское высшее образование, 1885-1937 гг. Карбондейл, Иллинойс: Издательство Южного Иллинойского Университета, 2001.
  • Кац, Даниэль. Все вместе разные: идишские социалисты, рабочие-швейники и трудовые корни мультикультурализма. Нью-Йорк: Издательство Нью-Йоркского университета, 2011.
  • Кетт, Джозеф Ф. Погоня за знаниями в трудностях: от самосовершенствования к образованию взрослых в Америке, 1750–1990. Стэнфорд, Калифорния: Издательство Стэнфордского университета, 1994.
  • Косек, Джозеф Кип. Действия совести: христианское ненасилие и современная американская демократия. Нью-Йорк: Издательство Колумбийского университета, 2009.
  • Лаццари, Мари. Литературная критика ХХ века. Vol. 54. Детройт, штат Мичиган: Gale Research, 1994.
  • Леклидер, Аарон. Изобретая Egghead: Битва за умственные способности в американской культуре. Филадельфия: Пенсильванский университет Press, 2013.
  • Левин, Артур. «Вспомнил Бруквуд». In Learning From Change: Ориентиры в преподавании и обучении в высшем образовании из журнала «Change», 1969–1999. Дебора ДеЗур, изд. Стерлинг, Вирджиния: Издательство Стилус, 2000.
  • Лихтенштейн, Нельсон (1995). Уолтер Ройтер: самый опасный человек в Детройте . Урбана, Иллинойс: Университет Иллинойса Press. ISBN 9780252066269.
  • Лондон, Стивен Х .; Tarr, Elvira R .; и Уилсон, Джозеф Ф. Перевоспитание американского рабочего класса. Нью-Йорк: Greenwood Press, 1990.
  • Линд, Стаутон. «Эй Джей Мусте». В американском радикальном. Мэри Джо Бул, Пол Бул и Харви Дж. Кэй, ред. Нью-Йорк: Рутледж, 2013.
  • Магат, Ричард. Маловероятные партнеры: благотворительные фонды и рабочее движение. Итака, штат Нью-Йорк: ILR Press, 1999.
  • Mantooth, Уэс. «Заводские люди, которые поют этот стишок, непременно поймут»: культура, идеология и действия в романах Гастонии Майры Пейдж, Грейс Лампкин и Олив Дарган. Нью-Йорк: CRC Press, 2006.
  • Макгиллиган, Патрик. Николас Рэй: Славная неудача американского режиссера. Нью-Йорк: It Books, 2011.
  • Моррис, Джеймс Оливер. Истоки ИТ-директора: исследование конфликта в рабочем движении, 1921-1938 гг. Анн-Арбор, Мичиган: Мичиганский университет, 1954.
  • Muste, AJ Очерки AJ Muste. Нат Хентофф, изд. Индианаполис: Bobbs-Merrill Co., 1967.
  • "Muste, AJ" в американских социальных лидерах и активистах. Нил А. Гамильтон, изд. Нью-Йорк: факты в файле, 2002.
  • Нэш, Ал. Раскин-колледж: вызов взрослым и трудовое образование. Итака, штат Нью-Йорк: Корнельский университет, 1981.
  • Орлек, Аннелиза. Здравый смысл и небольшой огонь: женщины и политика рабочего класса в Соединенных Штатах, 1900-1965. Чапел-Хилл, Северная Каролина: Университет Северной Каролины Press, 1995.
  • Полстон, Роллан Г. Другие мечты, другие школы: народные колледжи в социальных и этнических движениях. Питтсбург: Университет Питтсбурга, 1980.
  • Фелан, Крейг. Уильям Грин: Биография лейбористского лидера. Олбани, штат Нью-Йорк: Издательство государственного университета Нью-Йорка, 1989.
  • Рэнсби, Барбара. Элла Бейкер и движение за свободу чернокожих: радикальное демократическое видение. Чапел-Хилл, Северная Каролина: Университет Северной Каролины Press, 2003.
  • Робинсон, Джеймс У. "Исключение Бруквудского трудового колледжа из Бюро образования рабочих". История труда. Ноябрь 1968: 64-69.
  • Робинсон, Джо Энн. Авраам ушел: биография AJ Muste. Филадельфия: издательство Temple University Press, 1981.
  • Райан, Фрэнсис. "Бруквудский трудовой колледж". В энциклопедии труда США и истории рабочего класса. Vol. 1. Эрик Арнесен, изд. Нью-Йорк: CRC Press, 2007.
  • Райан, Фрэнсис. «Образование, труд». В энциклопедии труда США и истории рабочего класса. Vol. 1. Эрик Арнесен, изд. Нью-Йорк: CRC Press, 2007.
  • Самсон, Глория Гарретт. Американский фонд государственной службы: Чарльз Гарленд и радикальная филантропия, 1922-1941 гг. Вестпорт, штат Коннектикут: Greenwood Press, 1996.
  • Сапосс, Дэвид Дж. Расследование антиамериканской пропагандистской деятельности в Соединенных Штатах. Vol. 6. Специальный комитет по антиамериканской деятельности. Палата представителей. 78-й конгресс, 1-я сессия. Вашингтон, округ Колумбия: Типография правительства США, 1943 год.
  • "Сапосс, Дэвид Дж." В американской национальной биографии: Приложение 2. Пол Ф. Бец и Марк К. Карнес, ред. Нью-Йорк: Издательство Оксфордского университета, 2005.
  • Специальный комитет по антиамериканской деятельности. Расследование антиамериканской пропагандистской деятельности в США. Vol. 1. Палата представителей. 75-й конгресс, 3-я сессия. Вашингтон, округ Колумбия: Типография правительства США, 1938 год.
  • Стэплфорд, Томас А. Стоимость жизни в Америке: политическая история экономической статистики, 1880-2000 гг. Нью-Йорк: Издательство Кембриджского университета, 2009.
  • Столберг, Мэри М. Преодолевая реку ненависти: новаторские усилия комиссара полиции Детройта Джорджа Эдвардса. Детройт: Издательство государственного университета Уэйна, 2002.
  • Сторч, Рэнди. Усердно трудясь ради американской мечты: рабочие и их союзы, Первая мировая война до настоящего времени. Чичестер, Западный Суссекс, Великобритания: John Wiley & Sons, 2013.
  • Трейси, Джеймс. Прямое действие: радикальный пацифизм от «Союза восьми» до «чикагской семерки». Чикаго, Иллинойс: University of Chicago Press, 1996.
  • Тайлер, Гас. Ищите ярлык профсоюза: история Международного союза рабочих женской одежды. Армонк, Нью-Йорк: М.Э. Шарп, 1995.
  • Вайнберг, Карл Р. «Брофи, Джон». В энциклопедии труда США и истории рабочего класса. Vol. 1. Эрик Арнесен, изд. Нью-Йорк: CRC Press, 2007.
  • Вейр, Роберт Э. «Трудовые колледжи». У рабочих в Америке: историческая энциклопедия. Санта-Барбара, Калифорния: ABC-CLIO, 2013.
  • Уильямс, Джей. Этап слева. Нью-Йорк: Скрибнер, 1974.
  • Вулф, Маргарет Рипли. «Элеонора Куперхейвер Андерсон и промышленный департамент Национального совета YWCA: к новому социальному порядку в Дикси». В человеческих традициях на Новом Юге. Джеймс К. Клоттер, изд. Лэнхэм, Мэриленд: Rowman & Littlefield Publishers, 2005.
  • Вонг, Сьюзан Стоун. «Кон, Фанния Мэри». В известных американских женщинах: современный период: биографический словарь. Барбара Сичерман, Кэрол Херд Грин, Илен Кантров и Харриет Уокер, ред. Кембридж: Издательство Belknap Press of Harvard University Press, 1980.

дальнейшее чтение

  • Альтенбо, Ричард Дж. Образование для борьбы: американские трудовые колледжи 1920-х и 1930-х годов. Филадельфия, Пенсильвания: Temple University Press, 1990.
  • Блум, Джонатан Д. «Бруквудский трудовой колледж». В « Вкладах в экономику и экономическую историю», № 31: перевоспитание американского рабочего класса. Стивен Х. Лондон, изд. Вестпорт, штат Коннектикут: Greenwood Press, 1990.
  • Хоулетт, Трудовой колледж Чарльза Ф. Бруквуда и борьба за мир и социальную справедливость в Америке. Льюистон, Нью-Йорк Эдвин Меллен Пресс , 1993.

внешние ссылки

  • Записи Бруквудского трудового колледжа, 1921-1937 гг. Архив труда и городских дел. Библиотека Уолтера П. Рейтера. Государственный университет Уэйна.
  • Записи Бруквудского трудового колледжа: документы Марка и Хелен Нортон Старр, 1917-1972 гг. Архив труда и городских дел. Библиотека Уолтера П. Рейтера. Государственный университет Уэйна.
  • Бруквудский трудовой колледж: брошюры и документы. Kheel Центр документации и архивов управления трудовыми ресурсами. Библиотека Мартина П. Катервуда. Cornell University.
  • Muste, AJ "Мой опыт труда и радикальной борьбы тридцатых годов". Речь 9 февраля 1966 года. Пилотный проект американского архива. Общественные СМИ Иллинойса.
  • Документы Ларри Рогина в библиотеках Мэрилендского университета . Рогин был инструктором в Бруквудском трудовом колледже, и его статьи содержат лекции, схемы курса для инструкций и другие материалы, полученные в то время, когда он преподавал в Бруквудском трудовом колледже.

Координаты : 41 ° 16'30 "N 73 ° 40'5.5" W  /  41,27500 ° N 73,668194 ° W / 41.27500; -73,668194

Источник « https://en.wikipedia.org/w/index.php?title=Brookwood_Labor_College&oldid=1026448237 »
Contribute a better translation