Из Википедии, бесплатной энциклопедии
Перейти к навигации Перейти к поиску


Чарльз Ransom Gallistel (родился 18 мая 1941) является почетным профессором в области психологии в Университете Рутгерса . Он является экспертом в когнитивных процессах в обучении и памяти , с использованием животных моделей для проведения исследований по этим темам. Галлистель замужем за другим психологом Рошелем Гельманом . До прихода на факультет Рутгерса он занимал должности в Университете Пенсильвании , где он был заведующим кафедрой психологии и профессором Бернарда Л. и Иды Э. Гроссман, а также в Калифорнийском университете в Лос-Анджелесе . [1] [2]

Академическая карьера [ править ]

Галлистель получил степень бакалавра психологии в Стэнфордском университете в 1963 году и докторскую степень по физиологической психологии в Йельском университете в 1966 году. Он поступил на факультет психологии Пенсильванского университета в 1966 году, где стал профессором в 1976 году. Он переехал в Калифорнийский университет в Лос-Анджелесе с его жена, Рочель Гельман , в 1989 году. В 2000 году они переехали в Университет Рутгерса , Государственный университет Нью-Джерси в Нью-Брансуике, штат Нью-Джерси, где стали содиректорами Центра когнитивных наук Рутгерса . Галлистель был избран в Американскую академию искусств и наук в 2001 году и в Национальную академию наук. (США) в 2002 г.

Исследование [ править ]

Галлистель внес экспериментальный и теоретический вклад в несколько областей поведенческой и когнитивной нейробиологии : 1) Природа и развитие представления численности у маленьких детей в сотрудничестве со своей женой Рошель Гельман . [3] 2) Психофизический анализ нейронного субстрата для электростимуляции мозга. [4] 3) Теория действия и ее тесная связь с теорией мотивации. [5] 4) Теория обучения. [6] 5) Что значит сказать, что мозг представляет собой опытный мир. [7] 6) Представление мозгом абстрактных переменных, центральных для представлений о пространстве (расстояние и направление),время (продолжительность и фаза), численность, частота (число / продолжительность) и вероятность (численность подмножества / численность набора). [8] 7) Природа инграммы , физическая реализация памяти в мозге. [9]

Галлистель - сторонник вычислительной теории разума , и как таковой он критиковал взгляд на память как на изменение синаптических связей (взгляд, связанный с ассоцианизмом ). Его критика, в частности, сосредоточена на том, что ассоциативная теория разума якобы не может объяснить, как мозг кодирует количественные данные, такие как расстояния, направления и временные интервалы. Галлистель скорее утверждает, что такие воспоминания могут накапливаться внутри нейронов на молекулярном уровне, и в подтверждение своего утверждения он отмечает значительную способность полинуклеотидов хранить информацию. [10] [11] [12] [13] [14] [15]

Внешние ссылки [ править ]

  • Домашняя страница Рэнди Галлистела
  • биография
  • Vita

Ссылки [ править ]

  1. ^ Haselgrove, Марк (2016). Обучение: очень краткое введение . Издательство Оксфордского университета.
  2. ^ Стемми, Э. (2004). "Биография Чарльза Р. Галлистеля" . Труды Национальной академии наук . 101 (36): 13121–13123. DOI : 10.1073 / pnas.0405840101 . ISSN 0027-8424 . PMC 516534 . PMID 15340141 .   
  3. ^ Р. Гельман и CR Галлистель, Понимание числа ребенком .
  4. ^ CR Gallistel, Электрическая самостимуляция и ее теоретические последствия в Psychological Bulletin, 1964, 61, 23-34
  5. ^ CR Gallistel, организация действий: новый синтез , Хиллсдейл, НьюДжерси: Лоуренс Erlbaum Associates, Inc. 432 с, 1980
  6. ^ CR Gallistel, PD Balsam, S. Fairhurst, Кривая обучения: последствия количественного анализа. Труды Национальной академии наук , R 101 (36), 2004 г., стр. 13124-13131
  7. ^ CR Gallistel, Обучение и представление . В: R. Menzel (ed.), Learning. Теория и поведение , Vol. 1 обучения и памяти: исчерпывающий справочник , стр. 141-154, Academic Press, Oxford
  8. ^ CR Gallistel, 2018, Поиск чисел в мозгу. Труды Королевского общества (Лондон). Серия В, 373 (1740): 20170119
  9. ^ Галлистель, CR Вопрос о кодировании. , 2017, Тенденции в когнитивных науках, 21 (7), 498-508. DOI: 10.1016 / j.tics.2017.04.012
  10. ^ CR Gallistel, Машины познания , глава 3, Эволюция и механизмы принятия решений. Отчеты Форума Штрюнгмана , Кембридж, Массачусетс, MIT Press, 2003, стр. 39-52
  11. ^ CR Gallistel, AP King, Память и вычислительный мозг: Почему когнитивная наука изменит нейробиологию , Нью-Йорк: Blackwell / Wiley, 2009
  12. ^ CR Gallistel, 2017 Нейробиологические основы вычислительной теории разума , в RG d. Алмейда и Л. Глейтман (ред.), О концепциях, модулях и языке Нью-Йорк: Oxford University Press. Стр. 275–296
  13. ^ CR Gallistel, 2017, Вопрос о кодировании. Тенденции в когнитивной науке, 21 (7), стр. 498-508
  14. ^ CR Gallistel, 2017, Числа и мозг. Обучение и поведение, 45 (4), стр. 327-328
  15. ^ CR Gallistel, 2018, Поиск чисел в мозгу. Труды Королевского общества (Лондон). Серия В, 373 (1740): 20170119