Небрежность относится к отсутствию осознанности во время поведения, которое может привести к непреднамеренным последствиям . Последствия небрежности часто бывают нежелательными и чаще всего сводятся к ошибкам. [1] Отсутствие заботы или безразличие к последствиям действия из-за невнимательности может быть одной из причин невнимательности. [2]
Была выдвинута гипотеза, что небрежность может быть одной из возможных причин вероятности несчастного случая .
Связанные области, вызывающие озабоченность [ править ]
Образование [ править ]
В любой образовательной среде ошибки по неосторожности - это те ошибки, которые происходят в областях, в которых учащийся прошел обучение. Неосторожные ошибки - обычное явление для учащихся как в учебной среде, так и за ее пределами. Они часто связаны с ошибками в суждениях или так называемыми ошибками в уме, потому что студенты обладали ноу-хау, позволяющим избегать ошибок, но не делали этого по неопределенным причинам. Учитывая, что студенты, которые компетентны в предмете и сосредоточены, чаще всего совершают ошибки по неосторожности [3], беспокойство по поводу студентов, демонстрирующих неосторожные ошибки, часто обращается к неврологическим расстройствам в качестве причины.
Синдром дефицита внимания и гиперактивности ( СДВГ ) - это нервно-психическое расстройство, которое, как известно, влияет на успеваемость в школе из-за кульминации симптомов нарушения уровня внимания , гиперактивности и импульсивности . [4] Беспокойство по поводу того, что ученики, совершающие неосторожные ошибки в школе, приводят к СДВГ, без какого-либо другого логического объяснения, не является полностью неверным. Кроме того, неосторожные ошибки - это часто изучаемый симптом СДВГ. Несмотря на то, что в основном изучается его распространенность у детей и подростков, сведения о происхождении расстройства все еще ограничены. [5]
Исследования и сбор данных [ править ]
Данные - это информация или свидетельства, собранные в среде или образце, которые необходимо обработать и интерпретировать, чтобы найти и предоставить результаты для конкретного исследования. Данные исследований играют важную роль в области психологии, обеспечивая понимание, которое можно проанализировать, поделиться и сохранить для дальнейшего использования. [6]
В частности, сбор данных обследования относится к сбору информации от субъектов в выборке с помощью эмпирических методов исследования , чтобы добиться от отдельных лиц всестороннего изучения ситуации или конкретного исследования. Достоверность ответов испытуемых в выборке важна, поскольку они обеспечивают основу, на которой можно сделать вывод в этом исследовании. [7]
В данных опроса неосторожные ответы - это те ответы, которые определены как не совсем достоверные или не имеющие отношения к теме, изучаемой в исследовании. Эта область, также называемая случайным ответом, вызывает озабоченность в научных исследованиях и сборе данных из-за возможного влияния, которое ошибочные данные могут оказать на вывод о значимости, который будет сделан позже. Внимание и интерес - это факторы, которые могут повлиять на достоверность ответов человека. Небрежные данные могут привести к снижению надежности, что в конечном итоге снизит интенсивность корреляции, если таковая существует. Метод, известный как проверка данных, рекомендуется как средство различения достоверных и небрежных данных. [8]
См. Также [ править ]
Ссылки [ править ]
- ^ Сан Педро, Мария Офелия Кларисса З .; Райан С.Д.Д., Бейкер; Ма. Mercedes Т., Родриго (2011), «Обнаружение Небрежность через контекстную Оценка проскальзывания Вероятности среди студентов с использованием интеллектуального Репетитор по математике», Искусственный интеллект в образовании , 6738 , Берлин:. Springer, С. 304-311, DOI : 10.1007 / 978 -3-642-21869-9_40 , ISBN 978-3-642-21868-2
- ^ Уайт, Алан Р. (сентябрь 1961 г.). «Беззаботность, равнодушие и безрассудство» . Обзор современного права . 24 (5): 592–595. DOI : 10.1111 / j.1468-2230.1961.tb02189.x .
- ^ Сан Педро, Мария Офелия Кларисса З .; Райан С.Д.Д., Бейкер; Ма. Мерседес Т., Родриго (2011), «Взаимосвязь между небрежностью и аффектом у когнитивного наставника», « Аффективные вычисления и интеллектуальное взаимодействие» , конспект лекций по информатике, 6974 , Берлин: Springer, стр. 306–315, ISBN 978-3-642-24599-2
- ^ DuPaul, Джордж Дж. (1991). «Родители и учителя оценки симптомов СДВГ: психометрические свойства в выборке на уровне сообщества». Журнал клинической детской психологии . 20 (3): 245–253. DOI : 10,1207 / s15374424jccp2003_3 .
- ^ Willcutt, Эрик Г. (2012). «Распространенность DSM-IV синдрома дефицита внимания / гиперактивности: метааналитический обзор» . Нейротерапия . 9 (3): 490–499. DOI : 10.1007 / s13311-012-0135-8 . PMC 3441936 . PMID 22976615 .
- ^ Бреклер, Стивен Дж .. "Работа с данными" . Монитор по психологии . APA . Проверено 7 апреля 2014 года .
- ^ Groves, RM; Fowler, FJ; Купер, МП; Леповски, JM; Singer, E .; Туржо, Р. (2009). Методология исследования (2-е изд.). Хобокен: Вайли. ISBN 9781118627327.
- ^ «Выявление неосторожных ответов в данных опроса» (PDF) . NCSU . Проверено 27 марта 2014 года .
Внешние ссылки [ править ]
- Исследование: небрежность приводит к множеству штрафов по кредитным картам
- Статистика несчастных случаев и концепция вероятности несчастных случаев
