Из Википедии, бесплатной энциклопедии
  (Перенаправлено из Чикагского совета по образованию )
Перейти к навигации Перейти к поиску
Государственные школы Чикаго
CPS Logo 2014.png
Адрес
42 West Madison Street
Чикаго
, Кук Каунти , Иллинойс , 60602
Соединенные Штаты
Информация о районе
ТипГосударственный школьный округ
ДевизДля каждого ребенка, в каждом районе.
ОценкиPre-K – 12th
Учредил5 января 1837 г . ; 184 года назад [1] (1837-01-05)
СуперинтендантДженис К. Джексон [2] [3] [4]
АккредитацияПередовой
Школы660 (2014-15) [5]
Бюджет5,69 миллиарда долларов США (2015) [5]
Идентификатор округа NCES1709930 [6]
Студенты и сотрудники
Студенты396 683 (2014-15) [5]
Учителя21 729 (2014-15) [5]
Сотрудники37 322 (2014-15) [5]
Соотношение учеников и учителей17.01 (2013–14) [7]
Спортивная конференцияЧикагская общественная лига
Дополнительная информация
Интернет сайтwww .cps .edu

Государственные школы Чикаго ( CPS ), официально классифицированные как школьный округ № 299 города Чикаго по причинам финансирования и распределения [8] в Чикаго, штат Иллинойс , являются третьим по величине школьным округом в Соединенных Штатах. CPS только меньше, чем Объединенный школьный округ Лос-Анджелеса (который является вторым по величине школьным округом) и Государственные школы Нью-Йорка (который является крупнейшим школьным округом в США). [5] В 2019–2020 учебном году CPS сообщила о 642 школах, в том числе 477 начальных школах и 165 средних школах.; из которых 514 принадлежали округу, 118 - чартерным школам , 9 - контрактным школам и 1 - школам SAFE. [5] [9] Округ обслуживает более 355 000 студентов. [5] [9]

Учащиеся государственной школы Чикаго посещают определенную школу в зависимости от района проживания, за исключением чартерных, магнитных и выборочных школ. Согласно данным школьной системы, в 2019–2020 учебном году процент выпускников составил 82,5 процента. [10] [11] [12] В отличие от большинства школьных систем, CPS называет должность суперинтенданта « главным исполнительным директором », но нет никакой существенной разницы в обязанностях или отчетности от того, что традиционно является суперинтендантом . По данным CPS, в среднем на одного учителя в начальных школах приходилось 20 учеников, а в старших классах - 24,6 ученика на одного учителя. 82,5% студентов CPS - латиноамериканцы или афроамериканцы. [9]76,4% студентов поступают из малообеспеченных семей, а 18,8% студентов учатся английскому языку. [9] [ необходима цитата ] Средняя заработная плата за 2008-2009 годы составляла 56 915 долларов для учителей и 120 659 долларов для администраторов. [5] В 2013–2014 учебном году CPS сообщила о 41 579 штатных должностях, включая 22 519 учителей и 545 директоров. [5] В 2019 году CPS сообщила о бюджете в 7,7 млрд долларов, из которых 3,51 млрд долларов поступили из местных источников, 1,87 млрд долларов - от штата Иллинойс и 733 млн долларов - от федерального правительства США . [5] Расходы на одного студента в 2010 году составили 13 078 долларов США. [5]

В последние годы государственные школы Чикаго лидируют в улучшении результатов тестов, обучение идет быстрее по сравнению с 96% всех школьных округов в стране, и по состоянию на 2020 год имеет рекордно высокий уровень выпуска. [13] [14] [15]

История [ править ]

Дети возвращаются в класс после пожарной тревоги в начальной школе Чикаго, 1973 год. Фотография Джона Х. Уайта .
Образование в США
  • По штатам и на островах
  • По предметной области
  • История
  • Вопросы: Финансы - Право - Грамотность - Реформа
  • Уровни: дошкольный - начальный - средний - высший
  • Организации
 Образовательный портал Портал США
 
  • v
  • т
  • е

Поскольку Чикаго начинался как торговый форпост в 1800-х годах, потребовалось несколько лет, чтобы появилась общегородская школьная система с адекватным финансированием и преподавательским персоналом. Уже в 1848 году, во время первого срока 12 - го мэра Чикаго , Джеймс Хатчинсон Вудворт , потребность города в систему государственной школы была признана городским советом. Мэр установил более высокий образовательный стандарт для системы, чтобы отразить его философию как бывшего учителя, и чтобы добавить Чикаго атрибут, который продолжит привлекать продуктивных граждан. [16] В 1922 году школьный совет единогласно проголосовал за изменение политики, которая распределяла доступ к библиотекам в зависимости от цвета кожи, «[предоставляя] те же привилегии детям расы, чтобы они могли входить во все библиотеки, что и белые дети», но сохраняя раздельные школы и уточняя это «в В каждой библиотеке филиала все сотрудники должны принадлежать к той расе, которая посещала конкретную школу ». [17]

Финансирование [ править ]

К 1960-м годам школы по всему Чикаго - и большей части Иллинойса - изо всех сил пытались прокормить себя. Финансирование школ в Иллинойсе, по словам ученого Трейси Стеффес, в значительной степени зависело от «финансирования за счет налогов на собственность, начисляемых и ограниченных в пределах округов с крайне неравным уровнем благосостояния». Богатые районы платили меньше и получали лучшие школы, в то время как бедные районы получали худшие школы, но платили еще больше. Проблема усугублялась «мягкими» мерами сегрегации, такими как красная черта и « бегство белых»., », В котором были дополнительно очерчены чикагские общины по признаку богатства и расы. Введение формулы выравнивания ресурсов штата Иллинойс в 1973 году было направлено на преодоление этого кризиса путем реструктуризации финансирования школ для более равномерного распределения налогов на собственность, но многие зажиточные белые семьи протестовали против использования своих налогов для оплаты образования других (преимущественно черных) сообществ. , а не только школы своего округа. Эта формула была отменена в конце 1980-х годов, и острые проблемы с финансированием сохраняются как в Чикаго, так и во всем Иллинойсе. [18]

Закрытие школ [ править ]

С 2001 по 2009 год CPS под руководством Арне Дункана закрыла десятки начальных и средних школ из-за низкой пропускной способности или недостаточной производительности классных комнат. Несмотря на заявления о том, что закрытие школ поможет студентам с отстающими успеваемостями, исследователи из Чикагского университета обнаружили, что большинство студентов, перешедших в результате закрытия, не улучшили свою успеваемость. Это привело к инициативе Renaissance 2010, которая была сосредоточена на закрытии государственных школ и открытии большего количества чартерных школ, которые были ориентированы на одну из государственных структур: устав, производительность или контракт. [19] За время действия этой программы было закрыто более 80 школ и планируется открыть 100 чартерных школ. Сюда также входят пять военных училищ., три из которых имеют программы подготовки младших офицеров запаса . [20] [21] В ответ на объявление CPS в 2013 году о рассмотрении вопроса о закрытии почти 200 школ [22] многие родители, ученики, учителя и общественные активисты Чикаго выразили свое несогласие через средства массовой информации и на слушаниях в городе. [23] [24] [25] [26] [27] Кроме того, несколько законодателей Иллинойса, в том числе председатель комитета Сената по образованию Уильям Дельгадо(Д-Чикаго), настаивал на введении моратория на закрытие школ в CPS, ссылаясь на «непропорциональное влияние на сообщества меньшинств, возможность переполненности и проблемы безопасности для учащихся, которым придется добираться до класса». [28] 22 мая 2013 года школьный совет проголосовал за закрытие 50 государственных школ. [29] Однако большинство закрытых школ находилось в бедных кварталах с чернокожим населением, таких как Бронзевиль . [30] Эти районы являются не только местами снесенного государственного жилья, но и закрытыми школами. На каждые четыре школы, которые были закрыты, в этих районах приходилось три. Более 88% студентов, затронутых закрытием школ, были афроамериканцами. [31]

В ходе анализа, проведенного в 2017 году, Служба информации местного самоуправления проанализировала опубликованные CPS данные о занятости школ и обнаружила, что CPS может сэкономить почти 200 миллионов долларов в год, закрыв более 100 школ, которые в основном пустуют. 304 из 566 зданий, эксплуатируемых CPS, «недоиспользуются» или по крайней мере на 20 процентов пусты. Из недостаточно используемых школ 116 пустуют более чем на 50 процентов; 77 из них пусты более чем на 70 процентов. [32]

Протесты учеников и учителей [ править ]

В 2013 году мэр Чикаго Рам Эмануэль инициировал закрытие 54 государственных школ. [33] Из 54 государственных школ, которые должны были быть закрыты, были 53 начальные школы и одна средняя школа. [33] Мэр Рам Эмануэль заявил, что закрытие школ было прямым результатом дефицита почти в 1 миллиард долларов, с которым столкнулся город из-за недостаточного количества учащихся в школах. [33] Школы, которые должны были быть закрыты, были расположены на юге и западе Чикаго, где обучались в основном афроамериканские студенты. [33] Решение мэров закрыть школы было встречено гневом и чувством несправедливости со стороны пострадавших сообществ и Чикагского союза учителей. [33]В результате CTU и другие образовательные мероприятия ответили протестом. [34]

В мае 2013 года к Союзу учителей Чикаго присоединились учащиеся и другие образовательные организации, чтобы выступить против закрытия 54 государственных школ в том же году. [34] Активисты запланировали трехдневные ненасильственные демонстрации по всему городу Чикаго. [34] CTU собрал более 900 протестующих для участия в митингах, маршах и сидячих забастовках против решения мэра Рама Эмануэльса закрыть школы. [33] Более 150 протестующих приняли участие в сидячей забастовке посреди улицы Ла-Салл, перекрыв движение транспорта и вынудив полицейское управление Чикаго принять ответные меры . [33] Многие протестующие мирно покинули место происшествия по просьбе ДКП, но многие остались на своем. [33]Протестующим, не согласившимся покинуть место происшествия, были выданы билеты. [33] Более 50 человек были арестованы в течение всего протеста, но об актах насилия не сообщалось. [35]

Учитель CPS наносит удар [ править ]

Первая забастовка профсоюза учителей произошла в мае 1969 года и длилась два дня. [36] Вторая забастовка произошла в январе 1971 года и длилась четыре дня с 12 января по 15 января. В результате забастовки зарплата учителей была увеличена на 8%, а работников школ - на 7%. [37] Еще одна забастовка профсоюза произошла в январе 1973 года и длилась двенадцать дней. Профсоюз требовал повышения их заработной платы и уменьшения численности учащихся в классах. 3 сентября 1975 года профсоюз объявил забастовку на одиннадцать дней, чтобы восстановить потерю преподавательской и канцелярской работы, переполненность классных комнат. В феврале 1980 года профсоюз снова забастовал, в общей сложности на десять дней; просьба о выплатах заработной платы во время финансового кризиса, изменениях в сокращении расходов школьного совета и сокращении рабочих мест.[38] В 1983 году учителя CPS объявили пятнадцатидневную забастовку с 3 по 18 октября, требуя повышения заработной платы на 10%. Суперинтендант Рут Б. Лав предложила прибавку от 1,6% до 4,8%, но профсоюз учителей отклонил это предложение. [39] Забастовка закончилась тем, что учителя получили повышение на 5%, премию на 2,5% и годовой договор. [40] [41] Учителя государственных школ Чикаго объявили десятидневную забастовку с 23 ноября по 3 декабря 1984 года, что привело к увеличению на 4,5%. [42] В 1985 году учителя устроили двухдневную прогулку. Учителя CPS объявили девятнадцатидневную забастовку с 8 сентября по 3 октября 1987 года. [43] В сентябре 2012 года учителя CPS объявили девятидневную забастовку., уйдя с работы впервые за 25 лет. Прекращение работы, начавшееся во вторую неделю 2012 учебного года, завершилось маршем к мэрии. [44] [45] Забастовавшие учителя высказали жалобы на оплату труда, оценки учителей и льготы, а также общую озабоченность по поводу пренебрежения городской системой государственных школ. [46] Вскоре после забастовки генеральный директор Жан-Клод Бризар ушел со своей должности. 17 октября 2019 года Чикагский союз учителей начал очередную 11-дневную забастовку. [47]Контракт, заключенный CTU и мэром Лори Лайтфут, привел к тому, что учителя выиграли классы меньшего размера, а также больше вспомогательного персонала. Кроме того, к учебному году ученикам будет добавлено пять из одиннадцати дней.

Демография [ править ]

Логотип CPS с 2009 по 2014 год
Логотип CPS с конца 1980-х до 2009 года.

По данным CPS, на 2018–2019 учебный год в школе учится 361 314 учащихся, в том числе 17 668 в дошкольных учреждениях, 24 128 в детских садах, 213 651 человек в 1–8 классах и 105 867 в 9–12 классах. Расовый состав студентов - 46,7% выходцев из Латинской Америки, 36,6% афроамериканцев, 10,5% белых, 4,1% жителей азиатских / тихоокеанских островов, 1,2% представителей разных рас, 0,3% коренных американцев, 0,2% жителей Гавайев / островов Тихого океана и 0,3% неизвестных. . [5] Согласно исследованию The New York Times в 2012 году, государственные школы Чикаго были наиболее разделены по расово-этническому признаку среди школьных систем крупных городов [48].в результате того, что большинство учащихся посещают школы недалеко от дома. В 1970-е годы количество студентов мексиканского происхождения в CPS росло, хотя оно никогда не превышало 10% от общего числа студентов CPS. С 1971 по 1977 год, а затем по 1979 год, численность мексиканских студентов в районе CPS 19 Ближнего Вестсайда увеличилась с 34% до 43%, а затем и более чем на 47%, соответственно. [49] В 1980-х годах среди всего студенческого контингента CPS численность неиспаноязычных белых сократилась, в то время как латиноамериканцы и латиноамериканцы, афроамериканцы и другие меньшинства увеличились. В 1982 г. 16,3% студентов CPS были белыми неиспаноязычными языками, в то время как более 19% были мексиканцами, пуэрториканцами и / или кубинцами; В этом году испаноязычное и латиноамериканское население обогнало неиспаноязычное белое население. [49]

Школы [ править ]

Штаб-квартира CPS с 1998 по 2014 год в районе Чикаго Луп.
Линдбломская математическая и научная академия
Общественная академия Роберто Клементе
Средняя школа Линкольн-парка
Основная статья: Список школ в государственных школах Чикаго

CPS - это система начальных, средних школ и школ для инвалидов, ограниченная пределами города Чикаго . Эта система является вторым по величине работодателем в Чикаго. [50]

В большинстве школ округа, будь то дошкольный-8-й класс, начальная, средняя или средняя, ​​есть ограничения посещаемости, ограничивающие набор учащихся в пределах данной области. Школа может принять решение о зачислении учеников за пределами своей посещаемости, если есть место или если у нее есть программа магнитного кластера. Полноценные школы открыты для приема учащихся в пределах города при условии, что абитуриенты соответствуют высоким академическим стандартам. Магниты предлагают множество академических программ с различными направлениями, такими как сельское хозяйство, изобразительное искусство, международный бакалавриат, Монтессори, математика, литература, программы Paideia и STEM (наука, технология, инженерия и математика). STEM Magnet Academyэто первая начальная школа в штате Иллинойс и одна из первых в стране, предлагающая учебную программу, ориентированную на STEM. [ Править ] Чикаго Высшая школа искусств (ChiArts) только прослушивание системы на основе выполнения и изобразительного искусства в средней школе. Чикаго был самым большим городом в стране без государственной средней школы искусств до основания ChiArts в 2009 году.

Выборочная регистрация [ править ]

Начальные школы [ править ]

Региональный центр одаренных детей им. Ленарта

Школьная система включает два уровня программ начальной и средней школы, которые допускают только выборочное зачисление. Региональные центры для одаренных детей специализируются на определенной области (например, математике и естествознании) и требуют одного типа оценки, сродни тесту на IQ. Классические школы, в отличие от региональных центров одаренных, придерживаются гуманитарного подхода, уделяя особое внимание всем областям. Таким образом, поступление в классическую школу требует другого типа оценки.

Средние школы [ править ]

На уровне средней школы CPS управляет десятью старшими школами с отборным зачислением, в пятерку лучших входят подготовка к колледжу Уолтера Пэйтона, подготовка к колледжу Нортсайд, подготовка к колледжу Уильяма Джонса, средняя школа Уитни М. Янг Магнет и подготовка к техническому колледжу Альберта Дж. Лейна. [51] Средние школы с выборочным зачислением работают по балльной системе из 900 баллов:, [52]

  • 300 баллов за стандартизированное тестирование 7-го класса (NWEA, по состоянию на 2014 г.)
  • 300 баллов за вступительный экзамен (тестирование по лексике, литературе, математике)
  • 300 баллов за 7 класс (A = 75, B = 50, C = 25; D и ниже = 0)

Конкуренция жесткая, и многие факторы определяют, будут ли приняты студенты:

  • Рейтинг: учащихся просят оценить свои 5 лучших средних школ - чем выше школа в списке, тем выше шанс, что средняя школа решит принять учащегося.
  • Баллы по указанной выше балльной системе

Другие варианты средней школы [ править ]

В дополнение к выборочному зачислению в средние школы для старшеклассников существует ряд других возможностей. К ним относятся военные академии, академии карьеры и чартерные школы. Средняя школа Линкольн-Парка и Столичный научный центр Фон Штойбена являются районными "магнитами" средних школ, которые также предлагают различные программы почестей для учащихся по всему городу. Также доступны более специализированные варианты, такие как Чикагская средняя школа искусств и Чикагская средняя школа сельскохозяйственных наук .

Военные академии [ править ]

Чикагская военная академия в Бронзевилле

В партнерстве с различными программами подготовки младших офицеров запаса шесть средних школ работают как государственные военные академии:

  • Высшая школа военно-воздушной академии
  • Военная академия Карвера
  • Чикагская военная академия в Бронзевилле
  • Академия морского лидерства в Эймсе
  • Военная академия Феникса
  • Риковерская военно-морская академия (выборочное зачисление)

Карьерные академии [ править ]

Академия профессиональной карьеры Данбар

Некоторые средние школы были обозначены как «Академии карьеры». Согласно CPS, эти школы «увеличили ресурсы для подготовки учащихся к карьере в сфере бизнеса / финансов, связи, строительства, здравоохранения, гостеприимства / общественного питания, производства, исполнительского искусства и транспорта. Профессиональные магазины, научные лаборатории, лаборатории тележурналистики и средства массовой информации. / компьютерные центры помогают студентам получить практический опыт ". [53]

  • Остинская академия бизнеса и предпринимательства
  • Чикагская профессионально-карьерная академия
  • Академия профессиональной карьеры Данбар
  • Академия карьеры Проссер
  • Симеон Карьерная Академия

Чартерные школы [ править ]

Округ Чикаго отвечает за 122 чартерные школы в 2017–2018 учебном году. [5] Этими школами руководят различные организации. Например, подготовительная академия Фрейзера спонсируется независимым советом директоров и управляется организацией по управлению образованием Pansophic Learning .

Благородная Сеть общеобразовательных школ работает восемнадцать средних школ. Эти школы получают большую часть своих операционных бюджетов из тех же налоговых источников, что и CPS. Чартеры в Чикаго получают на 10-25% меньше государственного финансирования, чем традиционные школы, хотя некоторые исследования показывают, что их успеваемость и показатели успеваемости совпадают с традиционными результатами CPS. [54] [55]

Однако в октябре 2014 года Университет Миннесоты опубликовал исследование, показывающее, что чартерные школы в Чикаго показывают худшие результаты, чем традиционные школы, в плане подготовки учащихся, которые соответствуют стандартам чтения и математики или превосходят их. Исследование также показало, что чартерные школы имеют более низкий процент выпускников и «гораздо менее склонны к расовому или этническому разнообразию». [56]

В 2015 году Благородная сеть чартерных школ была названа самой эффективной крупной системой государственных чартерных школ в Америке Фондом Илая и Эдит Брод и получила от фонда 250 000 долларов.

Операции [ править ]

Структура государственных школ Чикаго была пересмотрена после того, как мэр Ричард М. Дейли убедил Генеральную ассамблею Иллинойса передать CPS под контроль мэра . Школьные округа Иллинойса обычно управляются местными избираемыми школьными советами, где каждый окружной совет нанимает суперинтенданта, который, в свою очередь, нанимает администраторов, таких как директора, которые затем должны быть одобрены школьным советом. Напротив, CPS возглавляется главным исполнительным директором и школьным советом, назначаемым мэром. Штаб-квартира CPS находится в здании 42 West Madison в районе Chicago Loop , ранее штаб-квартира находилась в здании 125 South Clark Street с 1998 по ноябрь 2014 года. [57] У округа есть офисы вБриджпорт , Колман и Гарфилд-парк . [58] [59] 20-этажное здание, находящееся под управлением MB Real Estate и первоначально построенное как Национальный коммерческий банк, [60] имеет площадь 570 910 квадратных футов (53 039 м 2 ). [61]

Главный исполнительный директор [ править ]

CPS возглавляет главный исполнительный директор (CEO), назначаемый мэром. Текущий генеральный директор - Дженис К. Джексон. [62]

Посту предшествовал один из «суперинтендантов». [63] Первым человеком, занявшим эту должность, был Джон Кларк Дор , занявший эту должность в 1854 году. [63] [64] В 1855 году тем же распоряжением полномочия смещать суперинтенданта были даны Совету школьных инспекторов. который создал первую среднюю школу города, то есть Чикагский Общий совет (сегодня известный как «Городской совет Чикаго») больше не обладал этой властью. [64]

Роль суперинтенданта, когда она была установлена, не имела четко определенных обязанностей. [64] Офис первоначально подчинялся Совету школьных инспекторов, а затем Чикагскому совету по образованию (который вытеснил Совет школьных инспекторов в 1857 году). [64] Его полномочия были ограничены. [64] Роль была частично сформирована его должностными лицами на протяжении многих лет. [64] Поскольку постановление об учреждении офиса не требовало предоставления административных полномочий суперинтенданту, не было четкого разграничения политических и административных ролей между суперинтендантом и школьным советом. [64]

Начиная с правления Эдвина Г. Кули, был сформирован более сильный суперинтендант. [64] Однако только после принятия в 1917 г. законопроекта об Отисе суперинтендант получил исключительную административную власть над школами. [64]

В 1995 году правительство Иллинойса приняло Закон о реформе школы в Чикаго, в соответствии с которым должность суперинтенданта была заменена на должность главного исполнительного директора. [63] Первым человеком, занявшим пост генерального директора, был Пол Валлас . [63]

Список руководителей

В следующей таблице перечислены люди, которые занимали должность генерального директора государственных школ Чикаго с момента ее создания в 1995 году:

ИмяВладениеЦитата
Дженис К. Джексон2017-настоящее время
Форрест Клейпул2015–2017 гг.
Джесси Руис ( временный )2015 г.[65] [66]
Барбара Берд-Беннетт2012–2015 гг.[67]
Жан-Клод Бризар2011—2012 гг.[67]
Терри Мазани ( временный )2010–2011 гг.[67]
Рон Хуберман2009-2010[67]
Арне Дункан2001–2009 гг.[67]
Поль Валлас1995–2001 гг.[63] [67]
Список суперинтендантов

В следующей таблице перечислены лица, которые занимали должность суперинтенданта государственных школ Чикаго с момента ее создания в 1854 году до ее роспуска в 1995 году:

ИмяВладениеЦитата
Арджи Джонсон1993–1995[68] [69]
Ричард Стивенсон ( временно )1993 г.[70] [71]
Тед Кимбро1990–1993 гг.[72]
Чарльз Д. Алмо ( временно исполняющий обязанности )1989–1990[72]
Манфорд Берд мл.1985–1989[72]
Рут Б. Лав1981–1985 гг.[73] [72]
Анджелина П. Карузо ( временно исполняющая обязанности )1979–1981 гг.[73] [72]
Джозеф П. Хэннон1975–1979[72]
Джеймс Ф. Редмонд1966–1975 гг.[73] [72]
Бенджамин Коппейдж Уиллис1953–1966 гг.[73] [72]
Херольд К. Хант1947–1953 гг.[73]
Уильям Джонсон1936–1946 гг.[73]
Уильям Боган1928–1936 гг.[73] [74]
Уильям МакЭндрю1924–1928 гг.[73] [64] [74]
Питер Мортенсон1920–1924 гг.[73]
Чарльз Эрнест Чадси1919—1920 гг.[73]
Джон Шуп1915–1918 гг.[73]
Элла Флэгг Янг1909–1915 гг.[73]
Эдвин Дж. Кули1900–1909 гг.[73]
Элиша Бенджамин Эндрюс1898–1900 гг.[73] [75]
Альберт Г. Лейн1891–1898 гг.[73] [76] [77]
Джордж Хоуленд1880–1891[73] [77]
Дуэйн Доти1877–1880 гг.[73] [77]
Джозайя Литтл Пикард1864–1877 гг.[73] [77]
Уильям Х. Уэллс1856–1864 гг.[73] [77]
Джон Кларк Дор1854–1856 гг.[63] [77] [73] [78]

Чикагский совет по образованию [ править ]

Школьный совет , известный как Чикагская образования, назначается мэром Чикаго .

С 12 мая 1837 года общий совет Чикаго использовал свои полномочия , как в силу занимаемой должности комиссары школ назначить первый совет школьных инспекторов. [64] Несмотря на существование этого совета, Общий совет, однако, имел высшие полномочия школьного совета в первые десятилетия в соответствии с законодательством 1839 года. [64] Общий совет также назначил членов школьного совета. [64] В конечном итоге мэр получит право назначать членов с одобрения городского совета. [64]

В 1855 году власть сместить суперинтенданта была дана Совету школьных инспекторов тем же постановлением, которым была создана первая в городе средняя школа. [64]

В 1857 году школьный совет был переименован в Чикагский совет по образованию в соответствии с принятым Генеральной Ассамблеей Иллинойса новым уставом школы, который также увеличил его членство с семи до пятнадцати. [77]

В хартии, принятой Генеральной Ассамблеей Иллинойса 13 февраля 1863 года, Чикагскому совету по образованию была предоставлена ​​исключительная власть над управлением школами города. [64] Больший административный контроль был передан совету в 1865 году, когда Генеральная Ассамблея внесла поправки в устав 1863 года, включая передачу контроля над школьным фондом, который ранее принадлежал Общему совету [64]

Закон о городах и деревнях 1872 года еще больше прояснил взаимосвязь между функциями Общего совета и Чикагского совета по образованию, укрепив власть Чикагского совета по образованию. [64]

В конечном итоге совет расширился до 21 члена, а затем, согласно законопроекту Отиса 1917 года, был сокращен до одиннадцати членов. [64] [79] Срок полномочий был увеличен законопроектом Отиса с трех до пяти лет. [64]

В 1988 году правительство Иллинойса приняло Закон о реформе школы в Чикаго, который расширил численность Чикагского совета по образованию до пятнадцати мест. [63]

В настоящее время члены Чикагского совета по образованию назначаются исключительно мэром Чикаго. Так было с момента создания современного Чикагского совета по образованию в 1872 году. [63] Однако в 1988 году в соответствии с Законом о реформе школы в Чикаго правительством Иллинойса была создана Комиссия по выдвижению кандидатов в школьный совет, в состав которой вошли 23 родителя и членов общины и пять членов, назначенных мэром Чикаго, которые будут рекомендовать кандидатов мэру Чикаго. [63] Это изменение продолжалось до 1995 года, когда Закон о поправках к школьной реформе штата Иллинойс передал полномочия по назначению членов правления обратно в единоличную власть мэра Чикаго. [63]Он также переименовал правление в Попечительский совет по реформе - это название сохранялось до тех пор, пока в июле 1999 года не было восстановлено название «Чикагский совет по образованию» [80].

Президент Чикагского совета по образованию [ править ]

Чикагский совет по образованию возглавляет президент. [81] Нынешний президент Чикагского совета по образованию - Мигель дель Валле . [81] Первым человеком, занявшим эту должность после принятия в 1995 году Закона о поправках к школьной реформе в Чикаго, был Гери Чико . [63] [82]

В число президентов Чикагского совета по образованию до принятия в 1995 г. поправок к Закону о реформе школы в Чикаго входили Джон Кларк Дор , [77] Сэмюэл Хоард , [83] Адольф Краус , [77] Уолтер Лумис Ньюберри , [77] Джон Дилл Робертсон , [84] [ 85] Дж. Янг Скаммон , [77] Сарджент Шрайвер , [86] и Грэм Стюарт . [77] [87]

Местные школьные советы [ править ]

В 1988 году правительство Иллинойса приняло Закон о реформе школы в Чикаго, в соответствии с которым были созданы местные школьные советы . [63]

Производительность [ править ]

В выпуске Chicago Tribune от 21 апреля 2006 г. было опубликовано исследование Консорциума исследований школ Чикаго, в котором говорилось, что 6 из каждых 100 первокурсников CPS получат степень бакалавра к 25 годам. 3 из 100 чернокожих или латиноамериканцев получат степень бакалавра. к 25 годам. Исследование отслеживало старшеклассников Чикаго, которые закончили обучение в 1998 и 1999 годах. 35% студентов CPS, поступивших в колледж, получили степень бакалавра в течение шести лет, что ниже среднего показателя по стране (64%). [88]В Чикаго высокий процент отсева студентов: около половины студентов не заканчивают учебу в течение последних 30 лет. Критика направлена ​​на CPS за завышение показателей эффективности. С помощью таких методов, как подсчет студентов, которые поменяли школу перед тем, как бросить учебу, в качестве перевода, но не отсева, он публикует заявления об окончании школы до 71%. Тем не менее, на протяжении 1990-х годов фактические показатели, похоже, несколько улучшились, поскольку истинные оценки выпуска выросли с 48% в 1991 году до 54% ​​в 2004 году. [89]

В 1987 году министр образования Уильям Дж. Беннетт назвал систему государственных школ Чикаго наихудшей в стране. [90] В сентябре 2011 года Университет Чикаго консорциума «s на Чикагской школы Research опубликовала отчет о результатах деятельности школьной системы на протяжении 30 лет реформ. [91] Несмотря на то, что в отчете оценивалась реформа за три десятилетия, в нем измерялся прогресс такой политики путем «анализа тенденций в результатах тестов начальной и средней школы, а также количества выпускников за последние 20 лет». Авторы отчета выделили пять основных выводов:

  • «Количество выпускников резко улучшилось, и результаты тестов в старших классах школы выросли; все больше студентов заканчивают обучение без снижения средней успеваемости».
  • «Результаты по математике постепенно улучшались в начальных / средних классах, в то время как оценки по чтению в начальных / средних классах оставались довольно стабильными в течение двух десятилетий».
  • «Расовый разрыв в успеваемости постоянно увеличивался, белые студенты добивались немного большего прогресса, чем латиноамериканские студенты, а афроамериканские студенты отставали от всех остальных групп».
  • «Несмотря на прогресс, подавляющее большинство студентов CPS имеют уровни академической успеваемости, которые намного ниже, чем они должны быть, чтобы получить высшее образование и подготовиться к колледжу».
  • «Публично публикуемые статистические данные, используемые для привлечения к ответственности школ и округов за успеваемость, не являются точными показателями успеваемости».

Пенсионный фонд [ править ]

Пенсионный план Чикагской государственной школы увеличил свой долг с 2,1 млрд долларов в 2003 году до 10,1 млрд долларов в 2016 году. В таблице ниже перечислены пенсионные долги за каждый год с 2003 года: [92]

Пенсионный долг по годам
ГодПенсионный долг CPS
2003 г.2 143 885 319 долл. США
2004 г.1 784 125 086 долл. США
2005 г.2 422 412 769 долл. США
2006 г.2 607 108 968 долл. США
2007 г.1 904 575 094 долл. США
2008 г.3 720 263 421 долл. США
2009 г.7 257 580 085 долл. США
2010 г.7 337 415 601 долл. США
2011 г.6 596 539 709 долл. США
2012 г.7 904 219 385 долл. США
20139 334 547 550 долл. США
2014 г.8 652 221 574 долл. США
2015 г.9 239 622 495 долл. США
2016 г.10 132 842 988 долл. США

Правительство штата Иллинойс потребовало, чтобы государственные школы Чикаго переводили деньги с образования на пенсии рабочим. CPS - единственный округ в штате, с которым это сделало правительство штата. CPS подала гражданский иск, чтобы просить суд потребовать от государства изменить правила финансирования школ. Иск был подан в окружной суд округа Кук 14 февраля 2017 года и касается CPS против губернатора Брюса Раунера , Совета по образованию штата Иллинойс и его председателя преподобного Джеймса Т. Микса, контролера Сьюзан Мендоза и суперинтенданта школы штата Тони Смита. [93]

Преступление и коррупция [ править ]

Дополнительная информация: Политическая коррупция в Иллинойсе

В 2014 году Управление генерального инспектора государственных школ Чикаго получило более 1300 жалоб, связанных с обвинениями в нарушении правил поведения. В последующем 43-страничном отчете и аудите было отмечено, что коррупция и воровство по-прежнему являются серьезной проблемой в CPS, с подробным описанием крупной кражи школьных средств, откатов сотрудникам CPS, фальсификации данных о переводе учащихся, мошеннических заявлений о выборочном зачислении и нарушений этики. В одном конкретном случае, касающемся полдюжины сотрудников, было украдено почти 900 000 долларов в рамках того, что генеральный инспектор Николас Шулер назвал «схемой крупных закупок и возмещения расходов». Вовлеченные школы позже были идентифицированы как Академия Гейдж-Парк и Средняя школа Мишель Кларк Магнит .[94] [95] [96] Представитель CPS позже выступил с заявлением, что «Государственные школы Чикаго намерены сотрудничать с Управлением генерального инспектора по искоренению коррупции, мошенничества и расточительства в округе». [94] В апреле 2015 года Барбара Берд-Беннетт , генеральный директор Чикагских государственных школ, взяла отпуск во время федерального расследования контракта без тендера с организацией профессионального развития, в которой она ранее работала консультантом . Она ушла с должности в июне 2015 года. В октябре федеральное большое жюри вынесло обвинительное заключение по 23 пунктам.против Беннета и предполагаемых сообщников. Беннетт признал себя виновным в схеме «откатов» на сумму 23 миллиона долларов и был приговорен к 7 с половиной годам тюремного заключения. В марте 2016 года Чикагский совет по образованию подал иск на 65 миллионов долларов против Беннетт и ее сообщников. [97] [98] [99] [100] В январе 2016 года Управление генерального инспектора CPS снова получило более 1300 жалоб на мошенничество и провело еще один аудит за 2015 год, в котором по-прежнему были выявлены проблемы коррупции и воровства. Аудит 2015 года сообщил о вытеснениипоставщика CPS, схема фальсификации записей руководителем, широко распространенное избирательное мошенничество при зачислении, незаконное использование ресурсов, финансируемых налогоплательщиками, в политических кампаниях, кража со счетов, финансируемых налогоплательщиками, предназначенных для покупки учебных материалов, и многочисленные случаи злоупотребления статусом освобождения от налогов для покупки личных вещей. [101] [102] [103]

См. Также [ править ]

  • Список школ в Чикагских государственных школах
  • Чикагская государственная лига средней школы
  • Чикагский конвейер педагогического образования
  • Сообщества в школах Чикаго
  • Кадетский корпус средней школы
  • Возрождение 2010
  • Чикагский совет производственного возрождения

Ссылки [ править ]

  1. ^ «Школы и образование» . Encyclopedia.chicagohistory.org . Проверено 22 марта 2013 .
  2. ^ "Поддержка Swells для временного генерального директора CPS Дженис Джексон" . Американские новости. 12 декабря 2017. Архивировано из оригинала 15 декабря 2017 года . Проверено 14 декабря 2017 года .
  3. ^ «Дженис Джексон: что новый лидер CPS может предложить?» . WTTW. 13 декабря 2017 . Проверено 14 декабря 2017 года .
  4. ^ Чикагские государственные школы - лидерство
  5. ^ Б с д е е г ч я J к л м п «Чикаго Государственные школы - Статистика и факты» . Государственные школы Чикаго. Сентябрь 2015 . Проверено 20 октября 2015 года .
  6. ^ "Поиск округов государственных школ - детали округа для города Чикаго Sd 299" . Национальный центр статистики образования . Институт педагогических наук . Проверено 20 октября 2015 года .
  7. ^ "Детали района" . Национальный центр статистики образования . Проверено 20 октября 2015 года .
  8. ^ "ГОРОД ЧИКАГО SD 299: Профиль района" . Iirc.niu.edu . Проверено 22 марта 2013 .
  9. ^ a b c d "CPS: Краткий обзор: статистика и факты CPS" . cps.edu . Проверено 10 декабря 2019 .
  10. ^ «Еще один год положительного роста: успеваемость за 2020 год» . Блог школ Чикаго . 2020-09-22 . Проверено 22 сентября 2020 .
  11. ^ «Ежегодная академическая успеваемость CPS показывает рекордные достижения учащихся в течение 2019-20 учебного года | Государственные школы Чикаго» . www.cps.edu . Проверено 22 сентября 2020 .
  12. ^ Эспозито, Стефано (2020-09-04). «Показатель выпускников CPS достиг рекордно высокого уровня, показатель отсева - рекордно низкого в 2019-2020 годах» . Чикаго Сан-Таймс . Проверено 22 сентября 2020 .
  13. ↑ Camera, Lauren (18 апреля 2018 г.). «Секрет школьного успеха Чикаго» . Новости США и мировой отчет . Проверено 20 марта 2019 .
  14. ^ «Новый анализ ведущего эксперта в области образования: студенты CPS учатся и растут быстрее, чем 96% студентов в Соединенных Штатах» . Стэнфордский центр анализа образовательной политики . Проверено 20 марта 2019 .
  15. ^ Эспозито, Стефано (2020-09-04). «Показатель выпускников CPS достиг рекордно высокого уровня, показатель отсева - рекордно низкого в 2019-2020 годах» . Чикаго Сан-Таймс . Проверено 22 сентября 2020 .
  16. ^ Инаугурационные Адреса мэра Вудворт в
  17. ^ «Нет Джима Кроу в районных библиотеках». Защитник Чикаго . 11 февраля 1922 г. с. 3.
  18. ^ Steffes, Tracy L. (февраль 2020). «Вопросы оценки: взлет и падение формулы выравнивателя ресурсов штата Иллинойс». История образования Ежеквартально . 60 (1): 24–57. DOI : 10.1017 / heq.2020.7 .
  19. ^ Banchero, Стефани (17 января 2010). «План школы Дейли не приносит результатов» . Чикаго Трибьюн . Проверено 29 апреля 2015 года .
  20. ↑ Сэм Диллон, «Сообщить о политике Дункана по закрытию неуспевающих школ», «Нью-Йорк Таймс», 28 октября 2009 г. https://www.nytimes.com/2009/10/29/education/29schools.html
  21. ^ «Взгляд на VIP-список запросов Арне Дункана в школах Чикаго и последствия его расширения чартерных школ в Чикаго», «Демократия сейчас!», 26 марта 2010 г. http://www.democracynow.org/2010/3 / 26 / a_look_at_arne_duncans_vip
  22. ^ "193 начальных школ Чикаго небезопасно от закрытия" . Чикаго Сан-Таймс . 19 января 2013 . Проверено 16 марта 2013 года .
  23. ^ «Призыв к действиям против закрытия школ CPS» . Архивировано из оригинала на 2013-03-27 . Проверено 6 ноября 2019 .
  24. ^ Bellware, Ким (29 января 2013 года ). «Заключительные слушания в школе CPS: напряжение накаляется на жарком собрании, которое позже было названо« катастрофой » » . Huffington Post . Проверено 16 марта 2013 года .
  25. ^ «Закрытие школ CPS: слушания накаляются в преддверии публикации предварительного списка закрытия» . Huffington Post. 13 февраля 2013 . Проверено 16 марта 2013 года .
  26. ^ «Родители, учителя рекламируют повышение результатов тестов, чтобы спасти Армстронга» .
  27. ^ "Зачем закрывать Льюиса, когда CPS тратит миллионы на ремонт, говорят защитники" .
  28. ↑ Street, Clout (11 марта 2013 г.). «Законодатели угрожают продлить мораторий на закрытие CPS» . Чикаго Трибьюн . Проверено 16 марта 2013 года .
  29. ^ «Школьный совет голосует, чтобы закрыть 49 начальных школ, 1 среднюю школу» . NBC Chicago . Проверено 22 мая 2013 года .
  30. ^ Джонсон, Брэндон (2014-06-17). « „ Школа Пустыни“Хит Black Микрорайоны Чикаго» . Трудовые записки . Трудовые записки . Проверено 29 апреля 2015 года .
  31. ^ Кареф, Кэрол; Хаиндс, Сара; Хильгендорф, Курт; Янков, Павлин; Рассел, Кевин. «Черное и белое образование в государственных школах Чикаго». ctunet . Союз учителей Чикаго. Отсутствует или пусто |url=( справка )
  32. ^ «Анализ: CPS может сэкономить около 200 миллионов долларов, закрыв пустые школы» . Chicago City Wire . 2017-05-25 . Проверено 18 января 2018 .
  33. ^ a b c d e f g h i Блескачек, Маккинли (13 октября 2013 г.). «Чикагские студенты и учителя протестуют против закрытия школ, 2013» . Глобальная база данных ненасильственных действий ( Swarthmore College ) . Проверено 30 сентября 2017 .
  34. ^ a b c Штраус, Валери (17 мая 2013 г.). «Три дня маршей в Чикаго в знак протеста против закрытия школ» . Вашингтон Пост . ISSN 0190-8286 . Проверено 30 сентября 2017 . 
  35. ^ «В Чикаго десятки арестованных, протестующих против закрытия школ» . NPR.org . Проверено 30 сентября 2017 .
  36. ^ "Архив Чикаго Трибьюн - 22 мая 1969" . Проверено 23 сентября 2016 года .
  37. ^ "Забастовка CTU 1971 - Новости вещества" . Проверено 23 сентября 2016 года .
  38. ^ Трибьюн, Чикаго. «Чикагский учитель наносит удары: когда, как долго и почему» . Проверено 23 сентября 2016 года .
  39. ^ "КАК РАЗГОВОРЫ ОТСТАВЛЯЮТ, УЧИТЕЛЯ ЧИКАГО ПРИЗЫВАЮТ НА СТРАЙК" . Нью-Йорк Таймс . 3 октября 1983 . Проверено 20 января +2016 .
  40. ^ "Чикаго Сан-Таймс - Чикаго: Новости: Политика: Чем заняться: Спорт" . Чикаго . Архивировано из оригинального 30 октября 2012 года . Проверено 20 января +2016 .
  41. ^ «Забастовки учителей в Чикаго в 1983, 1984, 1987 годах показывают, что студенты страдают» . Tribunedigital-chicagotribune . Проверено 20 января +2016 .
  42. ^ "УЧИТЕЛЯ ЧИКАГО НА ЗАБАСТОВКЕ, КАК ПРОДОЛЖАЮТСЯ ПЕРЕГОВОРЫ" . Нью-Йорк Таймс . 4 декабря 1984 . Проверено 20 января +2016 .
  43. ^ «Реформа перед бурей: график государственных школ Чикаго» . Журнал Чикаго . Проверено 20 января +2016 .
  44. ^ "Чикагский митинг профсоюза учителей | Фотографии" . Тайм-аут Дети Чикаго. 2012-09-10 . Проверено 22 марта 2013 .
  45. ^ «Учителя Чикаго голосуют за приостановку забастовки» . CNN. 18 сентября 2012 . Проверено 18 сентября 2012 года .
  46. ^ Pearsen, Майкл (11 сентября 2012). «Забастовка учителей в Чикаго; борьба учеников и родителей» . CNN . Проверено 10 сентября 2012 года .
  47. ^ https://www.usatoday.com/story/news/nation/2019/10/31/chicago-teachers-strike-union-tentative-agreement-makeup-days/4106271002/
  48. ^ Форд Фессенден, «Портрет сегрегации в школах Нью-Йорка», The New York Times, 11 мая 2012 г. https://www.nytimes.com/interactive/2012/05/11/nyregion/segregation-in-new- york-city-public-schools.html? ref = образование
  49. ^ а б Альварес, Рене Луис. «Сообщество, которое не примет« нет »в качестве ответа: американцы мексиканского происхождения, государственные школы Чикаго и основание средней школы имени Бенито Хуареса», Journal of Illinois History (2014) 17: 1 сс 78-98. ЦИТИРУЕТСЯ: стр. 87.
  50. ^ «Крупнейшие работодатели Чикаго» . ЧикагоБизнес . Крейн Communications, Inc. 2011. Архивировано из оригинала на 2012-11-29 . Проверено 13 сентября 2012 .
  51. ^ Управление академического совершенствования государственных школ Чикаго, "Средние школы выборочного зачисления", доступно в Интернете по адресу http://cpsmagnet.org/apps/pages/index.jsp?uREC_ID=72696&type=d&rn=5261203 , цитировано 21 сентября 2009 г.
  52. ^ Рубрика подсчета очков: Средние школы с выборочным зачислением
  53. ^ Государственные школы Чикаго, "Career Academies", доступно в Интернете по адресу http://www.cps.edu/Schools/High_schools/Pages/Careeracademy.aspx , цитировано 28 сентября 2009 г.
  54. ^ «Архивная копия» (PDF) . Архивировано из оригинального (PDF) 06.05.2014 . Проверено 5 мая 2014 . CS1 maint: archived copy as title (link)
  55. ^ Отчет CREDO, Стэнфордский университет
  56. ↑ Chicago Tribune (13 октября 2014 г.). «Исследование: чартерные школы Чикаго отстают от традиционных» . chicagotribune.com . Проверено 20 января +2016 .
  57. ^ «Государственные школы Чикаго продали свою штаб-квартиру по адресу 125 S. Clark за 28 миллионов долларов» . Чикаго . 21 октября 2014. Архивировано из оригинала на 10 января 2016 года . Проверено 20 января +2016 .
  58. ^ " http://www.cps.edu/About_CPS/Departments/Pages/Departments.aspx Departments" ( архив ). Государственные школы Чикаго. Проверено 19 августа 2015 г. "Государственные школы Чикаго, 42 W. Madison St. Chicago, IL 60602"
  59. ^ " Расписание заседаний Правления " (). Государственные школы Чикаго. Проверено 7 ноября 2009 г. "Центральная администрация CPS, 125, С. Кларк-стрит, 5-й этаж, Чикаго, штат Иллинойс, 60603"
  60. ↑ Фотография 1910 года входа на Адамс-стрит во время Трехлетнего конклава Великого лагеря тамплиеров в 1910 году.
  61. ^ " 125 Саут-Кларк-стрит ." МБ Недвижимость. Проверено 7 ноября 2009 г. [ мертвая ссылка ]
  62. ^ «CPS: Руководство: Руководство CPS: Дженис Джексон» . cps.edu . Дата обращения 11 марта 2020 .
  63. ^ a b c d e f g h i j k l "История государственных школ Чикаго" . Чикагский репортер . Дата обращения 11 марта 2020 .
  64. ^ a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t Тарвардиан, Артур Норман (1992). «Битва за чикагские школы: суперинтендант Уильяма Макэндрю» . Университет Лойолы в Чикаго. С. 1, 13–16, 18–20, 22–23, 30–31, 40, 50–51, 220 . Дата обращения 11 марта 2020 .
  65. ^ «Руиз берет на себя ответственность в CPS, приостанавливает действие контракта SUPES, останавливает сделки без ставок» . DNAinfo Чикаго . Архивировано из оригинала на 4 июня 2020 года . Дата обращения 4 июня 2020 .
  66. ↑ Спилман, Фрэн (18 февраля 2019 г.). «Руководители агентств Рама смогли пережить его благодаря контрактам с золотым парашютом» . Чикаго Сан-Таймс . Дата обращения 4 июня 2020 .
  67. ^ a b c d e f "Графика: Хронология руководителей государственных школ Чикаго" . chicagotribune.com . Чикаго Трибьюн. 2 июня 2015 . Дата обращения 11 марта 2020 .
  68. ↑ Херд, Жаклин (7 августа 1994). «ЕЕ 1 ГОД УРОК ДЛЯ ШКОЛЬНИКА» . chicagotribune.com . Чикаго Трибьюн . Проверено 13 марта 2020 .
  69. ^ Гиттелл, Мэрилин (1998). Стратегии школьного равенства: создание продуктивных школ в справедливом обществе . Издательство Йельского университета. п. 222. ISBN. 978-0-300-14654-7. Проверено 13 марта 2020 .
  70. ↑ Херд, Жаклин (2 февраля 1993 г.). «ГОРОДСКИЕ ШКОЛЫ ВЫХОДЯТ В ЗАНЯТИЯ, ЧТОБЫ НАЙТИ ВРЕМЕННОГО НАЧАЛЬНИКА» . chicagotribune.com . Чикаго Трибьюн . Проверено 13 марта 2020 .
  71. ^ Брик, Энтони (2018). Диаграмма реформы школы в Чикаго: демократический локализм как рычаг перемен . Рутледж. п. 365. ISBN 978-0-429-97029-0. Проверено 13 марта 2020 .
  72. ^ a b c d e f g h "ПОЧЕМУ УСТАЛИЛИ ПОСЛЕДНИЕ 8 НАПРАВЛЯЮЩИХ" . chicagotribune.com . Чикаго Трибьюн. 6 ноября 1992 . Дата обращения 11 марта 2020 .
  73. ^ a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t Джеймс, Майкл. «Чикагский совет по вопросам политики и практики десегрегации в сфере образования [1975-1985]: историческое исследование администраций суперинтендантов доктора Джозефа П. Хэннона и доктора Рут Лав» . Университет Лойолы в Чикаго . Дата обращения 11 марта 2020 .
  74. ^ a b "Образование: суперинтендант в Чикаго" . Время . 4 мая 1936 г.
  75. ^ "Э. Бенджамин Эндрюс" . www.hetwebsite.net . История экономической мысли . Дата обращения 11 марта 2020 .
  76. ^ Брайт, Орвилл Т. (декабрь 1906 г.). «Альберт Г. Лейн (1841–1906)» . Учитель начальной школы . 7 (4): 177–181. DOI : 10.1086 / 453614 .
  77. ^ Б с д е е г ч я J K L История Чикаго, штат Иллинойс. v.2 . Чикаго и Нью-Йорк: Munsell & co. п. 89.
  78. ^ Моисей, Джон; Киркланд, Джозеф (1895). История Чикаго, Иллинойс Том 2 . Манселл и компания. С. 105–109.
  79. ↑ Буковски, Дуглас (22 сентября 1988 г.). "ШКОЛЫ:` ДОБРОЧНЫЕ СТАРЫЕ ДНИ БЫЛИ ПЛОХИМИ '' . chicagotribune.com . Чикаго Трибьюн . Проверено 31 декабря 2020 года .
  80. ^ «О Чикагском совете по образованию» . www.cpsboe.org . Чикагский совет по образованию . Проверено 13 марта 2020 .
  81. ^ a b Томец, Кристен (3 июня 2019 г.). «Мэр Лайтфут назначает новый школьный совет Чикаго» . Новости WTTW . Дата обращения 11 марта 2020 .
  82. ^ «#FactCheck: Правда, стоящая за« дружбой »Джери Чико с учителями государственных школ Чикаго» . Союз учителей Чикаго . 9 января 2019 . Дата обращения 11 марта 2020 .
  83. ^ Биографические очерки ведущих деятелей Чикаго . Чикаго, Иллинойс: Уилсон и Сент-Клер. 1868. стр.  401 -405.
  84. ^ Журнал образования, тома 95-96 . Педагогическая школа Бостонского университета. 1922. с. 176.
  85. ↑ Times, Special to The New York (21 августа 1931 г.). «Д-р Дж. Д. Робертсон из Чикаго умер; бывший комиссар здравоохранения скончался от сердечного заболевания в возрасте 60 лет. В 1927 г. разошелся с Томпсоном и возглавил медицинскую школу Университета Лойолы» . Нью-Йорк Таймс . Проверено 19 апреля 2020 .
  86. ^ Mehren, Элизабет (18 января 2011). «Р. Сарджент Шрайвер умер в возрасте 95 лет; непревзойденный государственный служащий и зять Кеннеди» . Лос-Анджелес Таймс . Проверено 18 января 2011 года .
  87. ^ «Государственная школа Грэма Стюарта, здание 4524, Норт-Кенмор-авеню, окончательная рекомендация по ориентирам, принятая Комиссией по достопримечательностям Чикаго, 1 сентября 2016 г.» (PDF) . Город Чикаго. 1 сентября 2016 . Дата обращения 16 мая 2020 .
  88. ^ "Тематические галереи" . chicagotribune.com . Проверено 22 марта 2013 .[ постоянная мертвая ссылка ]
  89. ^ «Консорциум исследований Чикагской школы находит, что процент выпускников ниже, чем обычно сообщается» . Консорциум исследований Чикагской школы . Чикагский университет. 2005 . Проверено 6 декабря 2008 .
  90. ^ «Школы в Чикаго называют худшими руководителями образования» . Нью-Йорк Таймс . 8 ноября 1987 . Проверено 20 января +2016 .
  91. ^ "Тенденции в школах Чикаго через три эпохи реформ" . Проверено 26 августа 2019 .
  92. ^ «Налогоплательщики пригородной собственности будут на крючке из-за долга CPS в размере 17 миллиардов долларов, если законопроект о школах станет законом штата» . Chicago City Wire . Проверено 18 января 2018 .
  93. ^ Билык, Скотт Холланд и Джонатан (2017-02-15). «Судебный процесс CPS: правила пенсионного обеспечения IL + меньшее относительное финансирование = дискриминационный дисбаланс финансирования ED» . Отчет округа Кук . Проверено 20 апреля 2018 .
  94. ^ a b «Кража по-прежнему является проблемой для государственных школ Чикаго: отчет» . Проверено 23 сентября 2016 года .
  95. ^ Трибьюн, Чикаго. «PDF: прочтите отчет генерального инспектора CPS» . Проверено 23 сентября 2016 года .
  96. ^ Трибьюн, Чикаго. «Генеральный инспектор CPS: сотрудник организовал мошенничество с выставлением счетов на сумму 870 тысяч долларов» . Проверено 23 сентября 2016 года .
  97. ^ Трибьюн, Чикаго. «Глава CPS Барбара Берд-Беннет в отпуске из-за федерального расследования» . Проверено 23 сентября 2016 года .
  98. ^ Трибьюн, Чикаго. «Глава CPS Барбара Берд-Беннетт уходит в отставку на фоне федерального уголовного расследования» . Проверено 23 сентября 2016 года .
  99. ^ Трибьюн, Чикаго. «Бывший глава CPS Барбара Берд-Беннетт признает себя виновным и со слезами на глазах извиняется перед студентами» . Проверено 23 сентября 2016 года .
  100. ^ Трибьюн, Чикаго. «Школьный совет Чикаго требует судебного иска против бывшего генерального директора на сумму 65 миллионов долларов» . Проверено 23 сентября 2016 года .
  101. ^ Годовой отчет 2015
  102. ^ Трибьюн, Чикаго. «Мошенничество, кража и DVD« Три марионетки »- часть годового отчета CPS» . Проверено 23 сентября 2016 года .
  103. ↑ Шульте, Сара (4 января 2016 г.). «CPS делает слишком мало, чтобы остановить мошенничество с резидентством, - говорится в отчете» . Проверено 23 сентября 2016 года .

Дальнейшее чтение [ править ]

  • Сартен, Лорен и Мэтью Стейнберг. «Реакция рынка труда учителей на реформу системы оценки успеваемости: экспериментальные данные из государственных школ Чикаго». Журнал людских ресурсов , 1 августа 2016 г., том 51 (3), стр. 615.
  • Торре, Мариса де ла и Джулия Гвинн. « Когда школы закрываются: последствия для перемещенных учащихся в государственных школах Чикаго ». Консорциум Чикагского университета по школьным исследованиям. Октябрь 2009 г. Информационная страница .
  • (на японском языке) Накано, Синдзи (中 野 真 志; Педагогический университет Айти ). « Классы в государственных школах Чикаго и в лабораторной школе Дьюи » ( Архив ; シ カ ゴ の 公立 諸 学校 と デ ュ イ 実 験 学校 に お け る 授業). 生活 科 ・ 総 合 的 学習 研究 7, 15–22, 2009-03-31. 愛 知 教育 大学 生活 科 教育 講座. См. Профиль в репозитории AUE. См. Профиль на CiNii .
  • (на японском) Синохара, Такеши (篠 原 岳 司Синохара Такеши ; 北海道 大学 大 学院: 日本 学術 振興 会). " [постоянная мертвая ссылка ] Политика успешной академической успеваемости и план улучшения школы в государственных школах Чикаго: динамизм теории и практики распределенного лидерства (IV Research Papers) [ постоянная мертвая ссылка ] »(Архив, 現代 シ カ ゴ 学 区 に お け る 学力政策 と 学校 改善 計画: 分散 型 リ ー ダ ー シ ッ プ の 理論 と 「実 践」 (IV 投稿 論文)). 日本 教育 政策 学会 年報 (15), 153–166, 2008-06-30. Japan Academic Society for Education Policy (日本 教育政策学会).См профиля на CiNiiкоторый включает английский реферат.
  • (на японском) Такей, Хироши (武 井 寛). « Десегрегация государственных школ в северных городах: на примере Чикаго 1960-х » ( Архив ; 都市 に お け る 公立 の 人種 隔離 撤 廃 運動: 一九 六 〇 年代 の シ カ ゴ を 事例 に し て). Бюллетень социальных наук Хитоцубаши (一 橋 大学 大 学院 社会学 研究 科), Университет Хитоцубаши . № 5, 213–239, 2008–12. Аннотация имеется на английском языке ( архив ). См. Профиль в HERMES-IR (репозиторий Университета Хитоцубаши). См. Профиль на CiNii .
  • (на японском языке) Ямасита, Коити (山下 晃 一; Киотский университет ). " [постоянная мертвая ссылка ] ЗНАЧЕНИЕ СИСТЕМЫ МЕСТНЫХ ШКОЛЬНЫХ СОВЕТОВ В РЕФОРМЕ ШКОЛЫ ЧИКАГО (II. ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЕ ОТЧЕТЫ) [ постоянная мертвая ссылка ] »(Архив; シ カ ゴ 学校 改革 に お け る 学校 評議 制度 意義: Rollow: Rollow (II 研究 報告). Бюллетень JEAS (日本 教育行政 学会 年報) (23), 135–146, 1997-10-17. Японское общество управления образованием (日本 教育行政 学会).См. Профиль в CiNii.

Внешние ссылки [ править ]

  • Официальный веб-сайт
  • Анализ государственных школ Чикаго (CPS) за 2016-2017 гг.
  • Государственные школы Чикаго в Wayback Machine (архивный указатель)