 | В этой статье не процитировать какие - либо источники . ( март 2017 г. ) ( Узнайте, как и когда удалить этот шаблон сообщения ) |
Китайская независимая средняя школа ( упрощенный китайский :华文独立中学; традиционный китайский :華文獨立中學; пиньинь : Huawen Duli Zhōngxué ) является одним из видов частной средней школы в Малайзии . Они предоставляют среднее образование на китайском языке как продолжение начального образования в китайских начальных школах национального типа. Язык обучения в этих школах - мандаринский китайский с использованием упрощенных китайских иероглифов .
В стране 61 независимая китайская средняя школа, в том числе 23 из Восточной Малайзии , и они представляют собой небольшое количество средних школ в Малайзии. Объединенная китайская ассоциация школьных комитетов Малайзии (UCSCAM, ассоциация китайских школьных учителей и попечителей, упрощенный китайский :马来西亚 华 校 董事 联合会 总会; традиционный китайский :馬來西亞 華 校 董事 聯合會 總會; пиньинь : Mǎláixīyà Huá Xiào Dǒngshì) Liánhé Huì Zǒng Huì ), также известный как Dong Jiao Zong ( упрощенный китайский :董 教 总; традиционный китайский :董 教 總; пиньинь :Dǒng Jiào Zǒng ), координирует учебную программу, используемую в школах, и организует стандартизированный тест на получение единого экзаменационного сертификата (UEC). Несмотря на это, школы независимы друг от друга и могут сами управлять своими делами.
Китайские независимые средние школы, являющиеся частными школами с недавним бюджетом на 2020 год, получают финансирование от правительства Малайзии. Однако в соответствии с их целью обеспечить доступное образование для всех на китайском языке, их плата за обучение значительно ниже, чем в большинстве других частных школ. Школы поддерживаются почти исключительно за счет общественных пожертвований.
История [ править ]
Китайские школы были основаны этническими китайцами в Малайе еще в 19 веке. Школы были созданы с основной целью обучения на китайском языке. Таким образом, их ученики по сей день остаются в основном китайцами, хотя сама школа открыта для людей всех рас и происхождения.
После обретения Малайей независимости в 1957 году правительство приказало всем школам отказаться от своей собственности и стать частью национальной школьной системы. Это вызвало бурю негодования среди китайцев, и был достигнут компромисс: вместо этого школы стали школами «национального типа». При такой системе правительство отвечает только за школьную программу и преподавательский состав, в то время как земли по-прежнему принадлежали школам. В то время как китайским начальным школам было разрешено сохранить китайский язык в качестве языка обучения, китайские средние школы должны были перейти в школы с английским языком обучения. Более 60 школ преобразованы стать Национальный тип школы, в том числе известных школ , как Чунг Линг средней школы , средней школы Пенанг китайских девочек на острове Пенанг,Джит Sin средней школы , и Ave Maria Конвент Высшая школа , Сэм Tet High School . В то время как средний язык для большинства предметов был переключен на английский, поскольку в соответствии с предложением, преподавание и изучение мандаринского языка оставалось обязательным в этих школах, при этом большинство из них посвящали изучению мандаринского языка от одной седьмой до одной пятой своего учебного времени в неделю. .
Этот план все еще считался неприемлемым компромиссом среди некоторых китайцев, и меньшинство китайских школ отклонило это предложение и стало частными средними школами или китайскими независимыми средними школами, как их позже называли. Эта концепция постепенно набирала популярность, и в течение 1960-х и 70-х годов многие средние школы национального типа вновь открыли свои независимые отделения средней школы. Их число продолжало расти до тех пор, пока политическая ситуация в Малайзии не сделала невозможным открытие дополнительных независимых китайских средних школ. В настоящее время в Малайзии действует 60 независимых китайских средних школ, в том числе средняя школа Фун Ю.это самая большая средняя школа в стране, в которой учится более 10 000 учеников. Средняя школа Фун Ю была первой школой, отказавшейся от предложения правительства, а также первой средней школой с двумя филиалами (расположенными в Кулаи и Пасир Гуданге). Второй по величине является независимая средняя школа Chong Hwa в Куала-Лумпуре , которая известна своей отличной успеваемостью, а также отмеченными наградами результатами в межшкольных соревнованиях.
Китайские независимые средние школы в Восточной Малайзии [ править ]
В 1960 году только в Сараваке было 18 средних школ с преподаванием на китайском языке и 22 школы с преподаванием на английском языке. В том же году колония Британской Короны, которая в то время контролировала Саравак, предложила преобразовать 18 средних школ, использующих китайский язык в качестве средства обучения, на английский язык. В 1961 году всем средним школам с китайским языком обучения было направлено письмо с требованием перевести преподавание всех предметов на английский до 1 апреля 1962 года. В противном случае школы не получат никаких ассигнований от правительства. Несмотря на резкое неприятие местной китайской общиной, план все же был реализован.
В итоге шесть средних школ из 18 отказались перейти на преподавание на английском языке; это были средняя школа № 1 Чун Хуа, средняя школа № 3 Чун Хуа, средняя школа № 4 Чун Хуа, средняя школа Гуонг Мин, средняя школа Кианг Хин и средняя школа Кай Ди. Остальная часть школы, которая была преобразована в школы с английским языком обучения, превратилась в «Секолах Кебангсаан» после того, как Саравак присоединился к Малайзии. В 1983 году эти школы с английским языком обучения снова были преобразованы в бахаса Малайзия в качестве среды обучения.
Китайское сообщество не только продолжало поддерживать шесть средних школ, сохранивших преподавание на китайском языке (основанных между 1945 и 1960 годами), но и даже основало еще восемь средних школ между 1962 и 1968 годами. Эти 14 средних школ затем стали частью Малайзии. Китайская независимая средняя школа существует и по сей день.
В Сабахе все девять независимых китайских средних школ штата были созданы в период с 1960 по 1969 год.
Характеристики [ править ]
Студенты обычно проводят шесть лет в китайской независимой средней школе. Шесть лет делятся на два этапа: три года в неполной средней школе и три года в старшей средней школе, аналогично системам средней школы в материковом Китае и на Тайване . Студенты направляются на такие направления, как наука или искусство / коммерция на старшей средней ступени. В конце каждого этапа студенты сдают Единый экзаменационный сертификат (UEC). Несколько школ предлагают дополнительный год обучения в старших классах и средних школах, обслуживая учащихся, принимающих государственный экзамен Sijil Tinggi Pelajaran Malaysia (STPM, эквивалент A-level ).
Китайские независимые средние школы используют тот же учебный год, что и государственные школы. Учебный год состоит из двух семестров: семестр 1 с января по май и семестр 2 с июня по ноябрь, с экзаменами в конце каждого семестра. Общая успеваемость студента в учебном году определяет его перевод на следующий учебный год в следующем учебном году. В случае неудачи необходимо повторить учебный год. Обычно отсутствие продвижения по службе два года подряд приводит к увольнению. Напротив, учащиеся государственных школ автоматически продвигаются по службе независимо от академической успеваемости.
Учебная программа, используемая в китайских независимых средних школах, разрабатывается и координируется Департаментом учебных программ UCSCAM со ссылкой на учебные программы среднего образования по всему миру, в частности, национальные учебные программы среднего образования Малайзии и материкового Китая, а также Тайваня. UCSCAM издает учебники для использования в китайских независимых средних школах.
Единый экзаменационный сертификат (UEC) [ править ]
Сертификат унифицированного экзамена (UEC) - это стандартизированный тест для китайских учеников независимых средних школ, организованный UCSCAM с 1975 года. UEC доступен на трех уровнях: младший средний (UEC-JML), профессиональный (UEC-V) и старший средний. (UEC-SML). Экзамены по неязыковым предметам в UEC-JML (кроме штата Сабах) и UEC-V проводятся на китайском языке. В Сабахе наука и математика UEC-JML доступны на китайском и английском языках. В UEC-SML есть экзамены по математике, естественным наукам (биология, химия и физика), бухгалтерскому учету, бухгалтерскому учету и торговле, которые доступны на китайском и английском языках, в то время как другие неязыковые предметы доступны только на китайском языке.
UEC-SML признан квалификацией для поступления во многие высшие учебные заведения по всему миру, включая Великобританию, США, Тайвань, Гонконг, Китай, Японию, Сингапур, Австралию, Канаду и многие другие. Правительство Малайзии не признает его для поступления в государственные университеты, но большинство частных колледжей признают его.
Поскольку UEC не признан правительством Малайзии, некоторые китайские независимые средние школы предпочитают преподавать национальную учебную программу средней школы (на малайском языке) наряду с учебной программой независимой школы (на китайском языке) и требуют, чтобы учащиеся сдавали государственные стандартные тесты ( PMR , SPM или даже STPM ) в качестве кандидатов в частные школы, предоставляя учащимся возможность получить государственные сертификаты.
Китайский педагог доктор Куа Киа Сунг упоминает о введении UEC в своей книге Protean Saga: The Chinese Schools of Malaysia . Согласно книге, введение UEC привело к тому, что доктор Махатхир Мохамад, тогдашний министр образования, а затем премьер-министр Малайзии, вызвал китайских специалистов в области образования в парламент. Процитируем книгу: «Последний (Махатхир) не стеснялся своих слов, но сказал лидерам Дун Цзяо Цзуна, что UEC лучше не задерживать, иначе ... Он не просил никакого ответа и коротко отпустил китайских педагогов. ... 'это все'."
В мае 2004 года Национальный совет по аккредитации (LAN) потребовал от студентов, поступающих в местные частные колледжи с любой квалификацией, кроме SPM, сдать малайский экзамен SPM. Это вызвало протесты, и тогдашний министр высшего образования доктор Шафи Саллех освободил студентов UEC от этого требования.
Среда обучения [ править ]
Большинство китайских независимых средних школ используют мандарин в качестве языка обучения. Официальные учебники написаны на китайском, а экзаменационные работы - на китайском. Однако есть также ряд школ, которые разработали учебные материалы на английском языке и используют английский в качестве средства обучения.
См. Также [ править ]
- Образование в Малайзии
Внешние ссылки [ править ]
- Объединенная ассоциация китайских школьных комитетов Малайзии (UCSCAM), известная как Dong Jiao Zong (китайский: 董 教 总)
