Из Википедии, бесплатной энциклопедии
Перейти к навигации Перейти к поиску

Предвзятость в пользу выбора или рационализация после покупки - это тенденция задним числом приписывать положительные качества выбранному варианту и / или понижать в рейтинге упущенные варианты. [1] Это часть когнитивной науки и явная когнитивная предвзятость , возникающая после принятия решения. Например, если человек выбирает вариант A вместо варианта B, он, вероятно, проигнорирует или преуменьшит недостатки варианта A, усиливая или приписывая новые отрицательные недостатки варианту B. вариант А и не обращать внимания на вариант Б.

То, что запоминается о решении, может быть так же важно, как и само решение, особенно при определении того, сколько сожаления или удовлетворения вы испытываете. [2] Исследования показывают, что процесс принятия и запоминания решений порождает воспоминания, которые имеют тенденцию искажаться предсказуемым образом. [2]

В когнитивной науке одним из предсказуемых способов искажения воспоминаний о вариантах выбора является то, что положительные аспекты, как правило, запоминаются как часть выбранного варианта, независимо от того, были ли они изначально частью этого варианта, а отрицательные аспекты, как правило, запоминаются как часть выбранного варианта. отклоненные варианты. [2] После того, как действие было предпринято, способы, которыми мы оцениваем эффективность того, что мы сделали, могут быть предвзятыми. [3] Считается, что это может повлиять на наши будущие решения. Эти предубеждения могут храниться в виде воспоминаний, которые являются атрибутами, которые мы делаем в отношении нашего ментального опыта на основе их субъективных качеств, наших предварительных знаний и убеждений, наших мотивов и целей, а также социального контекста. Истинные и ложные воспоминаниявозникают по тому же механизму, потому что, когда мозг обрабатывает и хранит информацию, он не может отличить, откуда они пришли. [4]

Общее определение [ править ]

Склонность помнить о своем выборе как о лучшем, чем он был на самом деле. В этом отношении люди склонны приписывать положительные черты выбранным ими вариантам, а отрицательные - невыбранным. [2]

Теория [ править ]

Эксперименты в области когнитивной науки и социальной психологии выявили широкий спектр предубеждений в таких областях, как статистические рассуждения, социальная атрибуция и память . [3]

Считается, что искажение памяти, поддерживающее выбор, происходит во время извлечения памяти и является результатом убеждения, что «я выбрал этот вариант, следовательно, он должен был быть лучшим вариантом». [5] По сути, после того, как выбор сделан, люди склонны корректировать свое отношение к решению, которое они уже приняли. [2] [6] Также возможно, что воспоминания, поддерживающие выбор, возникают из-за того, что человек обращает внимание только на определенные фрагменты информации при принятии решения или на когнитивный диссонанс после выбора . [5] Кроме того, предубеждения также могут возникать, потому что они тесно связаны с когнитивными операциями высокого уровня и сложными социальными взаимодействиями.. [7]

Искажения памяти иногда могут служить определенной цели, потому что в наших интересах не вспомнить некоторые детали события или совсем забыть другие. [8]

Сделать выбор [ править ]

Обычно цель выбора - выбрать лучший вариант. Таким образом, сделав выбор, человек, скорее всего, сохранит веру в то, что выбранный вариант лучше, чем отвергнутые варианты. У каждого выбора есть свои плюсы и минусы. Процесс принятия решения в основном опирается на предыдущий опыт. Таким образом, человек запомнит не только принятое решение, но и его причины.

Мотивация [ править ]

Мотивация также может играть роль в этом процессе, потому что, когда человек запоминает вариант, который он выбрал, как лучший вариант, это должно помочь уменьшить сожаление по поводу своего выбора. Это может представлять собой позитивную иллюзию, способствующую благополучию.

Случаи, когда человек не контролирует [ править ]

Бывают случаи, когда человек не всегда может контролировать, какие варианты будут получены. Люди часто получают варианты, которые не были выбраны, а вместо этого были назначены другими, например, задания, сделанные начальниками, преподаватели курсов, назначенные регистратором, или места отдыха, выбранные другими членами семьи. [9] Однако назначение (случайное или нет) варианту приводит к другому набору когниций и атрибуций памяти, которые склонны отдавать предпочтение альтернативному (непринятому) варианту и могут подчеркивать сожаление и разочарование. [10]

  • Назначенные параметры : выбор или выбор, сделанный за вас другими людьми в ваших интересах, может вызвать атрибуцию памяти, которая поддерживает этот выбор. Текущие эксперименты не показывают предвзятости памяти в пользу выбора для назначенных вариантов. [9] Однако выбор, который делается от имени человека в его наилучших интересах, действительно демонстрирует тенденцию к смещению памяти в пользу выбора.
  • Случайный выбор : люди не проявляют предвзятости в пользу выбора, когда выбор делается за них случайным образом. [11] Это связано с тем, что предвзятость памяти, поддерживающая выбор, обычно возникает во время принятия решения.

Как разные формы неверного воспоминания создают разные типы предубеждений в пользу выбора [ править ]

Неправильная атрибуция [ править ]

Неправильная атрибуция - это хорошо известная ошибка комиссии, подтвержденная исследователями. [1] [12] Это приводит к типу предвзятости в пользу выбора, когда информация приписывается неправильному источнику. [1] Следовательно, положительные атрибуты отвергнутой опции запоминаются как положительные атрибуты выбранной опции, или отрицательные атрибуты выбранной опции запоминаются как отрицательные атрибуты отвергнутой опции. Например, если нужно было выбирать между двумя парами кроссовок, и выбранная пара подходила немного плотнее, а предыдущий вариант подходил идеально, выбранная пара запоминалась бы как идеально подходящая, тогда как забытая пара запоминалась бы как немного более узкая (хотя это на самом деле было не так)

Хотя неправильная атрибуция предполагает правильное кодирование и отзыв информации, связанной с решением человека, источник информации остается неясным или неверным. Поэтому не следует ошибаться с полностью ложной информацией. [1]

Искажение фактов [ править ]

Искажение фактов приводит к типу предвзятости в пользу выбора, когда факты, принадлежащие выбранному варианту, запоминаются искаженным образом. [1] Искажение относится к объективным ценностям и / или характеристикам выбранного варианта, которые более предпочтительно запоминаются неверно по сравнению с их фактическими значениями. В качестве альтернативы, пропущенный вариант можно ошибочно запомнить как значительно менее предпочтительный, чем их фактические значения. [13] Пример искажения фактов: если вам придется выбирать между покупкой одного из двух автомобилей, которые могут двигаться с максимальной скоростью 130 миль в час, заброшенный автомобиль будет запоминаться с максимальной скоростью 100 миль в час, тогда как Выбранная машина запомнится максимальной скоростью 160 кмч. Следовательно, факты, касающиеся обеих машин, были искажены.

Существуют разновидности искажения фактов, которые по-прежнему оспариваются в литературе; в результате нет единого мнения о том, как это работает. Некоторые авторы утверждают, что искажение в основном происходит, когда предпочтительный вариант более предпочтительно неверно запоминается, тогда как другие исследователи утверждают, что искажение памяти не происходит или может иметь место только на стадии после принятия решения. [14] В целом, некоторые исследования утверждают, что вера в невозможность искажения (сразу после принятия решения) означает, что факты не могут быть искажены. [1]

Избирательное забывание [ править ]

Избирательное забывание приводит к предвзятости в пользу выбора, когда информация выборочно забывается. [1] В этом отношении положительные атрибуты выбранной опции и отрицательные атрибуты пропущенной опции сохраняются в памяти с большей скоростью, а альтернативы вытесняются из памяти с большей скоростью. Примером выборочного забывания было бы правильно вспомнить, что выбранная вами пара кроссовок была эстетичной, но забыть о том, что они были немного тесноваты. Эта ошибка упущения может быть связана с ограниченным объемом сверхурочной памяти, также известной как быстротечность. [7]

Ложная память [ править ]

Ложная память в контексте предубеждений в пользу выбора - это когда предметы, которые не были частью первоначального решения, запоминаются как представленные. Если эти полностью новые элементы положительны, они будут запоминаться как принадлежащие выбранному варианту, а если они отрицательны, они будут запомнены как принадлежащие к пропущенному варианту. [1] Например, выбранная пара обуви могла быть запомнена как подходящая для бега, хотя не было представлено никакой информации о возможностях беговой обуви.

Этот тип ошибки принципиально отличается от других типов неправильного запоминания смещением в пользу выбора, потому что он возникает не из-за правильного кодирования и более поздней путаницы, а из-за полностью ложного воспоминания. Этот тип предвзятости означает, что ложно запомненные события могут повлиять на будущее отношение и, возможно, на принятие решений. [15]

Возможные влиятельные факторы [ править ]

Согласованность [ править ]

Согласованность в контексте предвзятости в пользу выбора относится к тому, обладают ли оба варианта напрямую сопоставимыми характеристиками. Например, согласованной характеристикой может быть то, могут ли оба варианта быть измерены в сантиметрах. В контексте принятия решений согласованность может влиять на выбор или способность делать суждение о сходстве потенциального варианта. [16]Процесс согласования позволяет человеку выявить сходства и различия, которые влияют на их предубеждения в пользу выбора. Исследования, подтверждающие это, можно продемонстрировать на следующем примере: когда им предлагался выбор между двумя марками попкорна, участники с большей вероятностью выбирали тот, у которого были более заметные согласованные различия, такие как «хлопает в собственном пакете» по сравнению с «требуется миска, пригодная для использования в микроволновой печи », чем та, у которой превосходные несовместимые различия, такие как« вряд ли горят »по сравнению с чашами, содержащими« немного лимонной кислоты » [16] [17]

Задержка [ править ]

Степень задержки между кодированием является потенциальным фактором, который может повлиять на предвзятость в пользу выбора. Если существует большая задержка между кодированием (т. Е. Просмотром информации о вариантах) и извлечением (т. Е. Тестами памяти), это, вероятно, приведет к более смещенному выбору, а не к влиянию фактического выбора на смещение в пользу выбора. [1] Некоторые исследования показали, что количество ложных воспоминаний со временем увеличивается. В то время как другие исследователи показали, что двухдневная задержка между выбором и оценкой памяти привела к достаточно высокой (86%) точности распознавания. [2] [11]Таким образом, эти результаты показывают, что влияние задержек на предвзятость в пользу выбора остается различным, а влияние задержек может по-разному влиять на различные типы искажений памяти. [1]

Убеждения относительно сделанного выбора [ править ]

Этот фактор относится к людям, которые воспринимают решения относительно сделанного ими выбора, в частности, это включает воспоминания, которые были сфальсифицированы, чтобы отразить выбранный выбор, который человек на самом деле не делал. Исследования показывают, что люди отдают предпочтение вариантам, которые, по их мнению, они выбрали, и более ярко и благоприятно запоминают атрибуты своего «выбранного выбора». [11] По сути, это влияет на оценку того, как человек считает, что сделанный им выбор влияет на его последующие воспоминания. [11] В результате воспоминания людей склоняются в пользу варианта, который, как они думали, они выбрали, а не их фактического выбора. [11]

Индивидуальные различия [ править ]

Индивидуальные различия в предвзятости в поддержку выбора влияют на то, как человек запоминает свои варианты и способ принятия решений, и, следовательно, могут влиять на степень, в которой человек участвует в предвзятости в поддержку выбора. Такие факторы, как возраст и индивидуальные характеристики, могут влиять на когнитивные способности, личность человека и, следовательно, на их общие предубеждения в пользу выбора. [1] Например, с помощью корреляций было обнаружено, что люди с лучшими показателями в тестах на лобное или исполнительное функционирование были менее склонны к памяти, поддерживающей выбор. [2]

Отношение к себе [ править ]

Представление людей о себе может формироваться на основе воспоминаний о сделанном ими выборе; колледж отдавал предпочтение той, от которой отказались, работа была выбрана вместо той, которая была отвергнута, кандидат был избран вместо другого, не избранного. [18] Воспоминания об избранных и забытых альтернативах могут повлиять на чувство благополучия. Сожаление о непринятых вариантах может бросить тень, в то время как удовлетворение от правильного выбора может сделать хороший результат еще лучше. [18]

Положительные иллюзии [ править ]

Предвзятость в пользу выбора часто приводит к воспоминаниям, которые изображают личность в слишком благоприятном свете. В общем, когнитивные предубеждения ослабляют наше понимание реальности, потому что грань между реальностью и фантазией может стать размытой, если мозг не может вспомнить конкретное событие. [7] Позитивные иллюзии, как правило, умеренные и вносят важный вклад в наше чувство благополучия. Однако все мы должны осознавать, что они существуют как часть человеческой природы. [7]

Память [ править ]

Человеческие существа наделены умным и сложным умом, который позволяет нам помнить свое прошлое, иметь возможность оптимизировать настоящее и планировать будущее. Воспоминание включает в себя сложное взаимодействие между текущей средой, тем, что человек ожидает запомнить, и тем, что осталось от прошлого. [7] Механизмы мозга, которые позволяют сохранять и восстанавливать память, большую часть времени служат нам хорошо, но иногда доставляют нам неприятности.

Воспоминания меняются со временем [ править ]

В настоящее время имеется множество доказательств того, что содержимое памяти может подвергаться систематическим изменениям. По прошествии некоторого времени и если память не используется часто, о ней можно забыть.

  • Сохранение памяти : признано, что удержание лучше всего подходит для приятных переживаний, промежуточное - для неприятных переживаний и хуже всего - для нейтральных переживаний. Общие воспоминания служат основой для умозаключений, которые могут вызывать искажения. Эти искажения в памяти не заменяют конкретные воспоминания человека, но они дополняют и заполняют пробелы, когда воспоминания теряются. [19] Было показано, что для активации различных областей мозга с целью получения информации используется широкий спектр стратегических и систематических процессов.
  • Достоверность воспоминаний : у людей есть способ самопроверки воспоминаний, при котором человек может оценить правдоподобность полученного воспоминания, задав себе вопрос, возможно ли это событие вообще. [4] Например, если человек помнит, как видел, как свинья летает, он должен сделать вывод, что это было во сне, потому что свиньи не могут летать в реальном мире. Память не дает людям идеального воспроизведения того, что произошло, она состоит только из построений и реконструкций того, что произошло. [4]

Интересующие области мозга [ править ]

Существует множество доказательств того, что миндалевидное тело эффективно влияет на память. [20] Эмоциональное возбуждение, обычно основанное на страхе, активирует миндалевидное тело и приводит к модуляции памяти, происходящей в других областях мозга. Передний мозг является одной из целевых задач миндалины . Передний мозг получает информацию от миндалины и вычисляет эмоциональную значимость стимула, генерирует эмоциональную реакцию и передает ее в кору головного мозга . Это может изменить то, как нейроны реагируют на будущие входные данные, и, следовательно, когнитивные предубеждения, такие как предвзятость в пользу выбора, могут влиять на будущие решения.

Гормоны стресса влияют на память [ править ]

Действие гормонов , связанных со стрессом , таких как адреналин и глюкокортикоиды , опосредовано влиянием миндалины. [20] В экспериментах с крысами было показано, что когда им делают системные инъекции адреналина во время обучения выполнению задания, они демонстрируют улучшенную память о выполнении задания. Фактически, чем сильнее эмоция, связанная с воспоминанием, тем больше вероятность, что человек запомнит. Следовательно, если память хранится и извлекается правильно, вероятность ее искажения меньше.

Картирование мозга [ править ]

ПЭТ сканирование или МРТ может использоваться для идентификации различных областей мозга, которые активируются при извлечении конкретных памяти.

исследование фМРТ [ править ]

  • Правдивые или ложные воспоминания : в одном исследовании испытуемых просили вспомнить серию событий во время наблюдения с помощью фМРТ, чтобы увидеть, какие области «загораются». Когда человек запомнил больше истинных воспоминаний, чем ложных, он показал кластер, охватывающий правую верхнюю височную извилину и латеральную затылочную кору . Однако, когда произошло обратное (когда человек запомнил больше ложных воспоминаний, чем истинных), областью мозга, которая показала активацию, была левая островковая часть . [21] Эти данные могут дать некоторое представление о том, какие области мозга задействованы в хранении воспоминаний и последующем их извлечении.

Влияние возраста [ править ]

Исследования показывают, что с возрастом процесс восстановления памяти меняется. Хотя общие проблемы с памятью характерны для всех, потому что никакая память не является абсолютно точной, пожилые люди более склонны, чем молодые, проявляют предубеждения в пользу выбора.

Старение мозга [ править ]

Нормальное старение может сопровождаться нейропатией в лобных областях мозга. Фронтальные области помогают людям кодировать или использовать определенные мемориальные атрибуты, чтобы делать выводы об источниках, контролировать личность и способность планировать события. Эти области могут быть связаны с искажениями памяти и регулирующими эмоциями.

Регулирование эмоций [ править ]

В целом пожилые люди более склонны запоминать эмоциональные аспекты ситуаций, чем молодые люди. Например, в анкете характеристик памяти пожилые люди оценили запоминаемые события как имеющие больше связанных мыслей и чувств, чем молодые люди. По мере того как человек стареет, регулирование личных эмоций становится более приоритетным, в то время как приобретение знаний становится менее важным мотивом. Следовательно, возникнет предвзятость в пользу выбора, потому что их внимание будет сосредоточено на том, что они думают о выборе, а не на фактических деталях вариантов. Исследования показали, что, когда молодых людей побуждают помнить об эмоциональном аспекте выбора, они с большей вероятностью проявят предвзятость в пользу выбора. Это может быть связано с большей склонностью пожилых людей кэффект позитивности в памяти.

Положитесь на знакомство [ править ]

Пожилые люди больше, чем молодые люди, полагаются на категориальные или общие знания о событии, чтобы распознать отдельные элементы события. [2] Пожилые люди также менее склонны правильно запоминать контекстные особенности событий, такие как их цвет или местоположение. Это может быть связано с тем, что пожилые люди помнят (или полагаются на них) меньше исходных характеристик, чем молодые. Следовательно, пожилые люди должны чаще угадывать или основывать ответ на менее конкретной информации, такой как знакомство . [22] В результате, если они не могут что-то вспомнить, они с большей вероятностью восполнят недостающие пробелы вещами, которые им знакомы. [7]

Получение "сути" [ править ]

Пожилые люди больше полагаются на поиск на основе сущности. Ряд исследований показывают, что использование стереотипов или общих знаний, чтобы помочь запомнить событие, менее требовательно с когнитивной точки зрения, чем использование других типов памятной информации, и, следовательно, может потребовать меньше рефлексивной активности. Этот сдвиг в сторону процессов, основанных на сущности, может происходить как компенсация возрастного уменьшения дословной памяти. [23]

Запрещение [ править ]

Эпизодическая память и ингибирование счетов возрастного увеличения ложных воспоминаний . Подавление памяти может быть связано со способностью человека слышать и вниманием. Если человек не слышит, что происходит вокруг него, или не обращает особого внимания, память не может быть сохранена должным образом и, следовательно, не может быть точно восстановлена.

Примеры [ править ]

Выбор между двумя подержанными автомобилями [ править ]

Хенкель и Матер проверили роль убеждений во время поиска о том, какой вариант был выбран, дав участникам несколько гипотетических вариантов выбора, например, выбор между двумя подержанными автомобилями. [5] Сделав несколько вариантов, участники ушли, и их попросили вернуться через неделю. В этот момент Хенкель и Мазер напомнили им, какой вариант они выбрали для каждого варианта, и дали им список характеристик этих двух вариантов; некоторые новые положительные и отрицательные черты были смешаны со старыми. Затем участников попросили указать, был ли каждый вариант новым, был ли он связан с выбранным ими вариантом или был связан с вариантом, который они отклонили. Участники отдавали предпочтение тому варианту, который Хенкель и Мазер сказали им, что они выбрали в своих воспоминаниях. [5] Эти результаты показывают, что убеждения во время поиска о том, какой вариант был выбран, формируют как особенности, приписываемые вариантам, так и то, насколько ярко они запоминаются.

Вспоминая оценки в средней школе [ править ]

В одном исследовании изучали точность и искажение памяти в старших классах. Связь между точностью и искажением содержания автобиографической памяти была исследована путем проверки 3220 оценок средней школы, запомненных 99 первокурсниками колледжа. [19] Было показано, что большинство ошибок приводит к завышению фактической оценки в средней школе, а это означает, что эти искажения связаны с реконструкциями памяти в положительном и эмоционально приятном направлении. Кроме того, их результаты показывают, что процесс искажения не вызывает фактической неприятной потери памяти при получении плохой оценки. [19]Это связано с тем, что не было обнаружено корреляции между процентом отзыва точности и степенью асимметрии или искажения. Это показывает, что искажение воспоминаний об оценках в средней школе возникает после того, как содержание было забыто другим механизмом.

50-летнее исследование оценок колледжа [ править ]

Было проведено много подобных исследований, например, пятидесятилетнее исследование запоминания оценок в колледже. В этом исследовании от одного до 54 лет после выпуска 276 выпускников правильно вспомнили 3025 из 3967 оценок колледжа. Количество пропущенных ошибок увеличивалось с увеличением интервала удержания, и лучшие ученики делали меньше ошибок. [24] Точность отзыва повысилась с уверенностью в отзыве. Восемьдесят один процент комиссионных ошибок завышали фактическую оценку. Эти данные свидетельствуют о том, что искажения возникают вскоре после окончания учебы, остаются постоянными в течение периода удержания и больше для лучших студентов и для курсов, которым студенты больше всего нравятся. Следовательно, когда-то между сохранением памяти и ее извлечением через некоторое время может возникнуть искажение. [24]

Методы тестирования [ править ]

Написанные сценарии тестов памяти [ править ]

Исследователи использовали письменные сценарии, в которых участников просили сделать выбор между двумя вариантами. Позже, во время теста памяти, участникам дается список положительных и отрицательных черт, некоторые из которых присутствовали в сценарии, а некоторые - новые. Предвзятость в пользу выбора наблюдается, когда и правильные, и неправильные атрибуции склонны отдавать предпочтение выбранному варианту, причем положительные черты с большей вероятностью связаны с выбранным вариантом, а отрицательные - с отклоненным вариантом.

  • Обман : Хенкель и Мазер (2007) обнаружили, что ложное напоминание людям о том, какой вариант они выбрали в предыдущем сеансе эксперимента, заставляло людей запоминать вариант, который им сказали, что они выбрали, как лучший, чем другой вариант. Это показывает, что предубеждения в пользу выбора возникают в значительной степени при запоминании прошлых выборов, а не являются результатом предвзятого анализа во время выбора.

Парадигма Диза / Рёдигера-Макдермотта [ править ]

Парадигма Диз-Roediger-McDermott (DRM) состоит из участников прослушивания экспериментатора прочитал списки тематически связанные слова (например , стол, кушетка, лампа, стол); затем через некоторое время экспериментатор спросит, присутствовало ли слово в списке. Участники часто сообщают, что связанные, но непредставленные слова (например, стул) были включены в серию кодирования, по сути предполагая, что они «слышали», как экспериментатор произносит эти непредставленные слова (или критические приманки). Неправильные ответы «да» на критические приманки, часто называемые ложными воспоминаниями, очень высоки в стандартных условиях DRM. [25]

Связь с когнитивным диссонансом [ править ]

Теория когнитивного диссонанса предполагает, что у людей есть мотивационное стремление уменьшить диссонанс . Предвзятость в пользу выбора потенциально связана с аспектом когнитивного диссонанса, исследованным Джеком Бремом (1956) как диссонанс после принятия решения. В контексте когнитивного диссонанса предвзятость в пользу выбора будет рассматриваться как уменьшение конфликта между «Я предпочитаю X» и «Я привержен Y».

Смещение смещения [ править ]

Исследование эффекта леди Макбет показало снижение предвзятости в пользу выбора из-за того, что участники принимали участие в умывании . [26] Однако основной общий эффект не был воспроизведен в более крупных исследованиях [27] [28]

См. Также [ править ]

  • Атрибуция (психология)
  • Выбор
  • Когнитивный диссонанс
  • Конфабуляция
  • Подтверждение смещения
  • Принимать решение
  • Эскалация обязательств
  • Список когнитивных предубеждений
  • Список искажений памяти
  • Желаемое за действительное

Ссылки [ править ]

  1. ^ Б с д е е г ч я J K Lind, Мартина; Визентини, Мими; Мянтюля, Тимо; Дель Миссье, Фабио (2017-12-04). «Заблуждение, поддерживающее выбор: новая систематика и обзор» . Границы в психологии . 8 : 2062. DOI : 10,3389 / fpsyg.2017.02062 . ISSN  1664-1078 . PMC  5723021 . PMID  29255436 .
  2. ^ a b c d e f g h Mather, M .; Джонсон, МК (2000). «Мониторинг источников с поддержкой выбора: кажутся ли нам более правильными наши решения с возрастом?» (PDF) . Психология и старение . 15 (4): 596–606. DOI : 10.1037 / 0882-7974.15.4.596 . PMID 11144319 . Архивировано из оригинального (PDF) 06.07.2016.  
  3. ^ a b «Но это же безумие! Когнитивная предвзятость в принятии решений | Дункан Пирс». Дункан Пирс | Duncanpierce.org. Интернет. 18 сентября 2010 г. < http://duncanpierce.org/cognitive_bias_workshop Архивировано 22 февраля 2014 г. на Wayback Machine >.
  4. ^ a b c Джонсон, Марсия К. (2006). «Память и реальность» (PDF) . Американский психолог . 61 (8): 760–771. DOI : 10.1037 / 0003-066X.61.8.760 . PMID 17115808 . Архивировано 20 августа 2010 года.  CS1 maint: bot: исходный статус URL неизвестен ( ссылка )
  5. ^ a b c d «Искажение памяти при принятии решений» . Университет Южной Калифорнии . Архивировано из оригинала на 2015-03-11.
  6. ↑ Фестингер, Леон, 1919–1989 (1962). Теория когнитивного диссонанса . Стэнфорд, Калифорния. ISBN 0804709114. OCLC  921356 .CS1 maint: несколько имен: список авторов ( ссылка )
  7. ^ Б с д е е Шактеров, Дэниел Л. (2002). Семь грехов памяти: как ум забывает и помнит . Бостон: Houghton Mifflin Harcourt. ISBN 9780547347455.
  8. ^ Гордон, Рутанна; Франклин, Нэнси; Бек, Дженнифер (2005). «Принятие желаемого за действительное и мониторинг источников» . Память и познание . 33 (3): 418–29. DOI : 10.3758 / BF03193060 . PMID 16156178 . 
  9. ^ a b Mather, M .; Шафир, Э .; Джонсон, МК (2003). «Запоминание выбранных и назначенных опций» (PDF) . Память и познание . 31 (3): 422–433. DOI : 10.3758 / BF03194400 . PMID 12795484 . Архивировано из оригинального (PDF) 13 июля 2012 года.  
  10. ^ Столл Бенни, Кристен; Хенкель, Линда (2006). «Роль свободного выбора в памяти для прошлых решений». Память . 14 (8): 1001–011. CiteSeerX 10.1.1.1027.9662 . DOI : 10.1080 / 09658210601046163 . PMID 17077034 .  
  11. ^ a b c d e Хенкель, Луизиана; Мазер, М. (2007). «Атрибуция памяти для выбора: как убеждения формируют нашу память» (PDF) . Журнал памяти и языка . 57 (2): 163–176. DOI : 10.1016 / j.jml.2006.08.012 . Архивировано из оригинального (PDF) 04 марта 2016 года.
  12. ^ Шактер, Daniel L. (1999). «Семь грехов памяти: выводы из психологии и когнитивной нейробиологии». Американский психолог . 54 (3): 182–203. DOI : 10.1037 / 0003-066X.54.3.182 . ISSN 1935-990X . PMID 10199218 . S2CID 14882268 .   
  13. ^ ДеКей, Майкл Л. (2015). «Предрешительное искажение информации и самореализующееся пророчество о ранних предпочтениях в выборе». Современные направления психологической науки . 24 (5): 405–411. DOI : 10.1177 / 0963721415587876 . ISSN 0963-7214 . 
  14. ^ Свенсон, Ола (2009). «Пострешение и искажение фактов» . Суждение и принятие решений .
  15. ^ Лэйни, Кара; Моррис, Эрин К .; Бернштейн, Даниэль М .; Wakefield, Briana M .; Лофтус, Элизабет Ф. (2008). «Спаржа, история любви: здоровое питание могло быть лишь ложным воспоминанием» . Экспериментальная психология . 55 (5): 291–300. DOI : 10.1027 / 1618-3169.55.5.291 . ISSN 1618-3169 . PMID 25116296 .  
  16. ^ a b Мазер, Мара; Рыцарь, Мариса; Маккаффри, Майкл (2005). «Очарование единомышленников: ложные воспоминания молодых и пожилых людей об особенностях выбора» (PDF) . Журнал экспериментальной психологии: Общие . 134 (1): 38–51. DOI : 10.1037 / 0096-3445.134.1.38 . PMID 15702962 . Архивировано из оригинального (PDF) 26 февраля 2014 года.  
  17. ^ Чжан, Ши; Маркман, Артур Б. (2001-07-01). «Уникальные особенности продукта обработки: согласованность и участие в построении предпочтений». Журнал потребительской психологии . 11 (1): 13–27. DOI : 10.1207 / 15327660152054012 . ISSN 1532-7663 . 
  18. ^ a b Mather, M .; Шафир, Э .; Джонсон, МК (2000). «Непонимание прошлых вариантов: мониторинг и выбор источника» (PDF) . Психологическая наука . 11 (2): 132–138. DOI : 10.1111 / 1467-9280.00228 . PMID 11273420 . Архивировано (PDF) из оригинала на 2012-10-03 . Проверено 20 июля 2020 .  
  19. ^ a b c Бахрик, Гарри П .; Холл, Линда К .; Бергер, Стефани А. (1996). «Точность и искажение памяти в старших классах». Психологическая наука . 7 (5): 265–71. DOI : 10.1111 / j.1467-9280.1996.tb00372.x .
  20. ^ а б Макгоу, Джеймс Л .; Кэхилл, Ларри; Роозендал, Бенно (1996). «Участие миндалевидного тела в памяти: взаимодействие с другими системами мозга» . Труды Национальной академии наук . 93 (24): 13508–3514. Bibcode : 1996PNAS ... 9313508M . DOI : 10.1073 / pnas.93.24.13508 . PMC 33638 . PMID 8942964 .  
  21. ^ Байм, CL; Гонсалвес, Б.Д. (2010). «Сравнение нейронной активности, которая приводит к истинным воспоминаниям, ложным воспоминаниям и забыванию: исследование эффекта дезинформации с помощью фМРТ» . Cogn влияет на поведение Neurosci . 10 (3): 339–348. DOI : 10,3758 / CABN.10.3.339 . PMID 20805535 . 
  22. ^ Додсон, C .; Bawa, S .; Слотник, С. (2007). «Старение, исходная память и заблуждения». Журнал экспериментальной психологии: обучение, память и познание . 33 (1): 169–181. DOI : 10.1037 / 0278-7393.33.1.169 . PMID 17201560 . S2CID 16475820 .  
  23. ^ Lovden, М. (2003). «Эпизодическая память и счета торможения возрастного увеличения ложных воспоминаний: проверка согласованности». Журнал памяти и языка . 49 (2): 268–283. DOI : 10.1016 / S0749-596X (03) 00069-X .
  24. ^ a b Бахрик, HP; Холл, ЛК; Да Коста, Лос-Анджелес (2008). «Пятьдесят лет памяти оценок в колледже: точность и искажения». Эмоции . 8 (1): 13–22. DOI : 10.1037 / 1528-3542.8.1.13 . PMID 18266512 . 
  25. ^ Фоли, М .; Hughes, K .; Librot, H .; Пейсник, А. (2009). «Влияние кодирования изображений на память в парадигме DRM: проверка конкурирующих прогнозов». Прикладная когнитивная психология . 23 (6): 828–848. DOI : 10.1002 / acp.1516 .
  26. ^ Ли, Спайк WS; Шварц, Норберт (2010). «Смывание пострешения диссонанса». Наука . 328 (5979): 709. Bibcode : 2010Sci ... 328..709L . DOI : 10.1126 / science.1186799 . PMID 20448177 . S2CID 18611420 .  
  27. ^ Файярд, Дженнифер; и другие. (2009). «Чистота рядом с благочестием? Развеять сказки старых жен: Неспособность воспроизвести Чжун и Лильенквист (2006)» (PDF) . Журнал статей в поддержку нулевой гипотезы . 6 : 21–30. CiteSeerX 10.1.1.214.2427 .  
  28. ^ Эрп, Брайан Д .; Эверетт, Джим А.С.; Мадва, Элизабет Н .; Хэмлин, Дж. Кили (2014). "Прочь, проклятое пятно: можно ли воспроизвести" эффект Макбета "?" . Фундаментальная и прикладная социальная психология . 36 : 91–98. DOI : 10.1080 / 01973533.2013.856792 .