Теория когнитивной валентности ( CVT ) - это теоретическая основа, которая описывает и объясняет процесс обмена близостью в диадных отношениях. Питер А. Андерсен , [ кто? ] Доктор философии разработал теорию когнитивной валентности, чтобы ответить на вопросы, касающиеся интимных отношений между коллегами, близкими друзьями и близкими друзьями, супружескими парами и членами семьи. [1] Близость или непосредственное поведение - это поведение, которое обеспечивает близость или дистанцию в диадных отношениях. Близость создает позитивные чувства в отношениях, а расстояние создает негативные чувства в отношениях. Близкое или непосредственное поведение может иметь негативную валентность илиположительно валентный . [2] Валентность , связанная с физикой , используется здесь для описания степени отрицательности или положительности ожидаемой информации. Если ваш партнер воспринимает ваши действия как негативные, это может оттолкнуть вашего партнера от вас. Если ваш партнер воспринимает ваши действия как положительные, то взаимодействие может быть приемлемым и может способствовать сближению. Привязанность и близость способствуют положительной валентности в отношениях. CVT использует критерии невербальной и вербальной коммуникации для анализа поведенческих ситуаций. [3]
Теория когнитивной валентности: в центре внимания CVT
CVT фокусируется на том, как зарождаются интимные отношения и почему лишь некоторые отношения продолжаются после первоначального контакта. [3] CVT использует шесть факторов или схем для объяснения вербального и невербального интимного поведения, межличностного восприятия, физиологического возбуждения, социального познания и результатов взаимоотношений в рамках определенных отношений. [4] [5] [6] [7] [8] [9] CVT использует шесть типов схем, которые регулируют межличностное взаимодействие: культура, личность, межличностная валентность, ситуация, состояние и отношения. [4] [5] [6] [7] [8] [10] Каждая схема исследует близость или непосредственное поведение, когда оно переплетается с человеческими эмоциями. CVT фокусируется на этих шести схемах в отношении умеренных уровней возбуждения человеческих эмоций. Умеренный уровень возбуждения приемлем в диадных отношениях, но высокий уровень возбуждения может вызвать чрезмерное возбуждение, панику, страх, гнев и дезориентацию. [11] [10]
Невербальные и вербальные коммуникации
Невербальное общение - это процесс общения путем отправки и получения сообщений без разговора. На интимные отношения может повлиять невербальное общение. Невербальная коммуникация передается посредством обмена сообщениями, в которых используется тактильное общение (прикосновения, объятия, поцелуи и ласки); язык тела (внешний вид, поза, жесты и зрительный контакт); окулезика (или поведение глаз, включая расширение зрачка); кинезика (мимика и восприимчивый контакт с окружающими); и хронемика (время, проведенное с кем-то или в ожидании кого-то). [10] Все это невербальное поведение может повлиять на близость или непосредственность в отношениях.
Вербальное общение или диалогическое общение также играет важную роль в диадных отношениях. В то время как невербальное общение обеспечивает форум, способствующий бессловесному разговору, вербальный разговор может стать монологом или диалогом для словесного выражения личных чувств, эмоций и дополнения невербальных действий. Однако исследования показали, что только 7% всех коммуникаций напрямую связаны с вербальным общением. Исследования также показывают, что 38% общения осуществляется тоном голоса, а 55% общения определяется языком тела - позой, жестами и зрительным контактом. [12]
Отрицательная и положительная валентность
Отрицательное валентное поведение - это невербальная коммуникационная передача поведенческого чувства или эмоции, полученной негативным образом. Получатель воспринимает негативную передачу и может отразить ваш контакт или взаимодействие. Как и в физике, отрицательные частицы отталкиваются, что может заставить приемник передачи или коммуникации избегать вашего контакта. [3] Как указано в примере выше, первоначальный контакт с замечанием другого человека в продуктовом магазине или на заправочной станции не может быть возвращен посредством подтверждения улыбки или жеста инициатора, или же жест подтверждения может означать пристальный взгляд, хмурый взгляд или другой взгляд. предлагая «оставить меня в покое» или «не интересно». Близость или непосредственность могут нанести ущерб отношениям, если получатель отрицательно воспримет эту непосредственность.
Положительное вэйлансное поведение - это еще одна невербальная передача поведенческого чувства или эмоции от одного человека к другому, принятая в положительной манере. Получатель воспринимает позитивную передачу и может быть привлечен к этому человеку. [3] Позитивное поведение может повлиять на близость или непосредственность в диадных отношениях, но это положительное поведение должно быть признано и подтверждено получателем или партнером. [13] Первоначальный контакт в надвигающихся диадных отношениях может быть таким же простым, как наблюдение другого человека в продуктовом магазине или на заправке. Первый взгляд или взгляд инициатора может быть возвращен с улыбкой или жестом подтверждения со стороны получателя. Затем этот жест может быть возвращен инициатору как положительный, и дальнейший контакт может быть поощрен.
Когнитивные схемы
Андерсен (1993, Planap, 1985) предполагает, что когнитивные схемы или наши социальные знания помогают интерпретировать различные социальные взаимодействия. CVT включает эти шесть схем в регулирование или руководство межличностного взаимодействия. [14]
Культура
Культура - это полное выражение моделей поведения, искусства, ценностей, целей и обычаев населения или сообщества. [15] Гирц (1973) далее утверждает, что «… эта школа мысли считает, что культура состоит из психологических структур, с помощью которых отдельные лица или группы лиц направляют свое поведение». [16] Культура играет определяющую роль в формировании человеческого поведения. В некоторых культурах разрешено держаться за руки; в других культурах этот открытый акт сострадания запрещен. Принято смотреть на другого или пристально смотреть на него; В других культурах взгляд не направлен ни на кого, кроме членов вашей семьи. Публичная привязанность приемлема в одной стране, но целовать, трогать или держать чью-то руку кощунственно. Такое поведение можно считать отрицательно валентным. [17]
Личность
Личность или черты характера также влияют на близость или непосредственность в диадных отношениях. Так же, как люди различаются по размеру, весу и эмоциональным характеристикам, человеческие личности различаются по степени общительности, симпатиям и антипатиям, уровню толерантности к застенчивости и открытости и их приверженности проксемикам или расстоянию, смещенному от одного человека к другому. По сути, именно здесь знание личности вашего партнера имеет решающее значение для счастливых отношений. Эти отношения способствуют положительной валентности, или неверное толкование личности вашего партнера может способствовать отрицательной валентности. [18]
Межличностная валентность
Межличностную валентность лучше всего можно описать как типологию невербального общения. Прикосновение от кого-то, кто вам нравится, воспринимается иначе, чем нежелательное прикосновение. Межличностная валентность оказывает положительное влияние на социально и физически привлекательных людей и отрицательную на тех, кто не столь привлекателен. [19] Эта степень притяжения может быть в пределах точки зрения инициатора или может также восприниматься со стороны получателя.
Состояние
Андерсен утверждает, что здесь состояние - это внутреннее краткосрочное состояние, влияющее на коммуникацию. [3] Эта форма состояния предполагает, что внешние поведенческие ситуации влияют на внутреннюю поведенческую адаптацию человека. Просто разногласия дома или в офисе сигнализируют о негативном влиянии непосредственности или близости. Спор с начальником или неуважительным сотрудником может снизить вашу внутреннюю адаптируемость к преодолению трудностей, и возникнет отрицательная валентность. Однако принятие близости или непосредственности выше, когда ощущается положительная валентность. Удачный день в офисе, поздравления с успешным завершением специального проекта или приготовленная дома еда могут усилить положительную валентность и повысить непосредственность или близость. [3]
Отношения
Отношения - самая важная часть модели когнитивных схем. [20] Партнерство внутри диады имеет множество ярлыков. В рамках отношений ( межличностных отношений ) мы обозначаем наших диадных партнеров как знакомых, друзей, коллег, профессиональных коллег, личных друзей, членов семьи, сокурсников и преподавателей колледжей, а также тех людей, чьи пути пересекаются с нашими, просто как удобные контакты. [3] Каждый диадный партнер, будь то начальный или долгосрочный, может демонстрировать уровень близости или непосредственности в зависимости от степени соответствия ситуации. Публичные форумы - это этап, на котором проявляется положительная или отрицательная валентность. Как говорилось ранее, нежелательный взгляд или прикосновение могут усилить негативную валентность. Напротив, взгляд или принятое прикосновение могут повысить степень положительной валентности и быть наиболее желательным поведением для каждого из партнеров диады. Отношения зависят от обоих партнеров и их приверженности диаде. Поэтому отношения хрупкие. [21] Когнитивная теория валентности или CVT предлагает одно объяснение этой хрупкости. Отрицательная валентность, полученная от любой из когнитивных схем, может привести к отрицательному результату отношений. [22] [3] Отрицательная валентность снижает силу близости или непосредственности в отношениях. Отрицательная валентность также может препятствовать росту здоровой диады, усиливая недостаток любви и заботы в диаде. Положительная валентность действует на 180 градусов, поскольку положительное чувство способствует росту и укрепляет любовь и заботу в диаде. При положительной валентности риски все же могут быть, но выгода может перевесить затраты.
Нарушения валентности
Как упоминалось выше, валентность - это степень положительности или отрицательности ожидаемой информации. Относительные результаты станут отрицательно валентными, когда будут происходить нарушения в шести схемах. Отрицательная валентность здесь может быть связана с количеством отношений, которые мы изначально формируем, и количеством отношений, которые становятся длительными. [3] Теория когнитивной валентности Андерсена указывает (в контексте исхода отношений), как нарушение любой из шести схем повлияет на диадные отношения. Отрицательные нарушения могут привести к (1) негативным когнитивным и эмоциональным оценкам вашего партнера; (2) компенсация / уменьшение интимного поведения и (3) уменьшение относительной близости или разобщенности. [22] [23] Теория далее описывает степень позитивности, связанную с положительными результатами в диадных отношениях. Теория когнитивной валентности Андерсена также указывает на то, что (в отношении исхода отношений) как положительная валентная близость может показать (1) положительные когнитивные и аффективные оценки партнера; (2) взаимность или усиление интимного поведения и (3) рост отношений и близости. [24]
Связанные теории
Теория нарушения ожидания (EVT) фокусируется на реакциях людей на неожиданное человеческое поведение. Ожидания в первую очередь основаны на социальных нормах и конкретных характеристиках коммуникаторов. [25] EVT требует определения того, является ли изменение поведения одного из взаимодействующих лиц положительным или отрицательным нарушением. В сфере вовлеченности и изменений непосредственности он предсказывает, что (а) неожиданное позитивное поведение позитивно валентного взаимодействующего агента вызовет реципрокное поведение, (б) неожиданное негативное поведение позитивно валентного взаимодействующего агента вызовет компенсирующее поведение, (в) неожиданное негативное поведение отрицательно валентным взаимодействующим будет вызывать взаимное отрицательное поведение, и (d) неожиданное положительное поведение отрицательно валентного взаимодействующего может вызвать либо реципрокное, либо компенсаторное поведение, в зависимости от того, что более значимо - валентность поведения или валентность взаимодействующего. [11] Теория маркировки возбуждения (ALT) также утверждает, что могут иметь место как компенсация, так и взаимность, но в центре внимания этой модели находится то, как эффективно маркируется недифференцированное возбуждение, вызванное изменением поведения партнера - положительные ярлыки, производящие взаимность, и отрицательные ярлыки. производя компенсацию. [11] Теория несоответствия-возбуждения (DAT) объединяет возбуждение и аффект с ожиданиями, предсказывая, что несоответствия с ожидаемыми моделями поведения вызывают изменение возбуждения, что умеренное изменение возбуждения эффективно положительно и вызывает приближение (обычно взаимность), и что сильное изменение возбуждения эффективно отрицательный и вызывает избегание (обычно компенсацию). [11]
Смотрите также
- Теория коммуникативной адаптации (CAT) и теория снижения неопределенности (URT)
- Межличностное общение
Заключение
Теория когнитивной валентности стремится описать и объяснить процесс обмена близостью в диадных отношениях. CVT выполняет этот процесс за счет использования шести схем: культура, личность, межличностная валентность, ситуация, состояние и отношения. Близкое поведение дает силу и позитив для создания близких, личных дружеских отношений. Эта дружба может быть найдена в домашней семье, в приближающихся личных отношениях и / или в браке. [26] Кроме того, если вы хотите, чтобы брак был счастливым, будьте тем человеком, который генерирует положительную энергию и уклоняется от отрицательной энергии, а не наделяет ее силой . [27]
Сноски
- ^ Andersen, 1999, p.229
- Перейти ↑ Guerrero & Hecht, 2008, p. 512
- ^ a b c d e f g h i Guerrero & Hecht, 2008 г.
- ^ a b Андерсен, 1985, стр. 1–36
- ^ а б Андерсен, 1989, нп.
- ^ a b Андерсен, 1998, стр. 39–72
- ^ a b Андерсен, 1999, стр. 228–237
- ^ a b Герреро, Андерсен и Афифи, 2007, стр. 181–185.
- Перейти ↑ Guerrero & Hecht, 2008, p. 512-514
- ^ a b c Guerrero & Hecht, 2008, стр. 515-517
- ^ а б в г Burgoon, Stern, & Dillman, 1995, стр. 251–279.
- ^ Меграбян & Феррис, 1967, стр. 248-252
- ↑ Герреро, Андерсен и Афифи, 2007, стр. 181–185.
- ^ Андерсен, 1999, стр. 230
- ^ Merriam-Webster Энциклопедический словарь, 2002, стр. 282
- ^ Герц, 1973, стр. 11
- Перейти ↑ Guerrero & Hecht, 2008, p. 515
- Перейти ↑ Guerrero & Hecht, 2008, p. 513
- Перейти ↑ Guerrero & Hecht, 2008, p. 516
- Перейти ↑ Guerrero & Hecht, 2008, p. 517
- ^ Герреро, Андерсен и Афифи, 2007, стр. 185
- ^ a b Андерсен, 1999, стр. 229
- Перейти ↑ Guerrero & Hecht, 2008, p. 514
- ↑ Андерсен, 1999.
- ↑ McPherson & Yuhua, 2007, стр. 18–33.
- Перейти ↑ Guerrero & Hecht, 2008, 518
- ^ Кови, 2004, стр. 43 год
Рекомендации
Андерсен, Пенсильвания (1985). Невербальная непосредственность в межличностном общении. В AW Siegman & S. Feldman (Eds.), Многоканальная интеграция невербального поведения (стр. 1–36). Хиллсдейл, Нью-Джерси: Эрлбаум.
Андерсен, Пенсильвания (1989). Когнитивная валентная теория интимного общения . Документ, представленный на двухгодичном заседании Международной сети по личным отношениям, Айова-Сити: IA (np).
Андерсен, Пенсильвания (1998). Когнитивная валентная теория интимного общения. В MT Palmer & GA Barnett (Eds.), Progress in Communication Sciences, Vol. 14: Взаимное влияние в теории межличностного общения и исследованиях познания, аффекта и поведения (стр. 39–72). Норвуд, Нью-Джерси: Ablex.
Андерсен, Пенсильвания (1999). Невербальное общение: формы и функции (стр. 228–237). Маунтин-Вью, Калифорния: Mayfield Publishing.
Бургун Дж. К., Стерн Л. А. и Диллман Л. (1995). Межличностная адаптация. (Глава 5, стр. 251–279). Кембридж: Издательство Кембриджского университета.
Кови, SR (2004). 7 привычек высокоэффективных людей: важные уроки в личном изменении (стр. 43). Нью-Йорк: Свободная пресса.
Гирц, К. (1973). Интерпретация культур (с. 11). Нью-Йорк: Основные книги.
Герреро, Л.К., и Хехт, М.Л. (2008). Читатель невербального общения: классические и современные чтения (3-е изд.) (Стр. 511–520). Лонг-Гроув, Иллинойс: Waveland Press.
Герреро, Л.К., Андерсен, Пенсильвания, и Афифи, Вашингтон (2007). Близкие встречи: общение в отношениях (2-е изд.) (Стр. 181–185). Лос-Анджелес: Сейдж.
Макферсон, МБ, и Юхуа, Дж. Л. (2007). Реакции студентов на управление учителями компульсивных коммуникаторов. «Коммуникативное образование, 56,» 18–33.
Мехрабиан А. и Феррис С.Р. (1967). Вывод отношения из невербального общения в двух каналах. В: Журнал консультативной психологии, 31 , 248–252.
Университетский словарь Мерриам-Вебстера (10-е изд.). (2002). Спрингфилд, Массачусетс: Merriam-Webster, стр. 282.
Planap, S. (1985). Реляционные схемы: тест альтернативных форм реляционного знания в качестве руководства к общению. Исследования человеческого общения, 12 , 3–29.