Тест на школьные способности в колледже

College Scholastic Способность испытаний или CSAT ( корейская : 대학 수학 능력 시험 , Ханджа :大學修學能力試驗), также сокращенно Suneung ( корейская : 수능 , Ханджа :修能), представляет собой стандартизированный тест , который признан южнокорейских университеты. Корейский институт учебных программ и оценок (KICE) проводит ежегодный тест в третий четверг ноября. ^{[1] [2] [3]} Однако в 2020 году он был перенесен на первый четверг декабря (3 декабря). ^[4]

Хотя CSAT изначально был разработан для оценки школьных способностей, необходимых для поступления в колледж, в настоящее время он является национальным выпускным экзаменом для старшеклассников. Определяя университет, в который может поступить студент, он играет важную роль в южнокорейском образовании . Тест был отмечен за его эффективность, упор на достоинства и хорошие международные результаты. ^[5] Из учащихся, сдающих тест, 20 процентов - это выпускники средней школы, не набравшие желаемый балл в предыдущем году. ^[6]

В день тестирования фондовые рынки открываются поздно, а количество автобусов и метро увеличивается, чтобы избежать пробок и облегчить доступ учащихся к участкам тестирования. Самолеты заземлены, поэтому их шум не беспокоит студентов. В некоторых случаях учащихся, опоздавших на тест, могут сопровождать полицейские к месту тестирования . Младшие ученики и члены их семей собираются возле тестовых площадок, чтобы подбодрить их. ^{[6] [7]}

Наброски [ править ]

Цель [ править ]

CSAT предназначен для проверки способности кандидата учиться в колледже с помощью вопросов, основанных на программе средней школы Кореи. Он стандартизирует среднее образование и предоставляет точные и объективные данные для поступления в колледж. ^[8]

Расписание [ править ]

Все вопросы являются многовариантными, кроме второй части раздела математики. ^[9]

Разделы [ править ]

CSAT состоит из шести разделов: национальный язык ( корейский), математика, английский язык, история Кореи, второстепенные предметы (общественные науки, естественные науки и профессиональное образование), второй иностранный язык / китайские иероглифы и классика. Все разделы, кроме истории Кореи, необязательны, но большинство кандидатов берут все остальные разделы, кроме второго иностранного языка / китайских иероглифов и классических произведений. В разделе математики кандидаты берут тип Ga (가형) или Na (나형); первое сложнее. Подчиненные предметы разделены на три раздела: обществознание, естествознание и профессиональное образование. Кандидаты могут выбрать до двух предметов, но не могут одновременно выбирать из разных разделов; Физика II и Биология I могут быть выбраны для подчиненного раздела, поскольку оба находятся в разделе науки, но всемирная история и принципы бухгалтерского учета не могут быть выбраны - первая находится в разделе социальных исследований,и последнее в профессиональном образовании. Выбирать секцию профессионального образования могут только выпускники средних профессиональных школ. В разделе «Второй иностранный язык / китайские иероглифы и классика» кандидат выбирает один предмет. Большинство высокорейтинговых университетов требуют, чтобы абитуриенты изучали два второстепенных предмета по естествознанию и набирали Ga в разделе математики, если они подают заявку на специальность STEM, и не принимают второстепенные предметы в той же области (например, физика I и физика II).Большинство высокорейтинговых университетов требуют, чтобы абитуриенты изучали два второстепенных предмета по естествознанию и набирали Ga в разделе математики, если они подают заявку на специальность STEM, и не принимают второстепенные предметы в той же области (например, физика I и физика II).Большинство высокорейтинговых университетов требуют, чтобы абитуриенты изучали два второстепенных предмета по естествознанию и набирали Ga в разделе математики, если они подают заявку на специальность STEM, и не принимают второстепенные предметы в той же области (например, физика I и физика II).^[8]

Национальный язык [ править ]

В разделе, посвященном национальному языку, кандидаты оцениваются по их способности быстро и точно читать, понимать и анализировать корейские тексты. Его 45 вопросов по теме разделены на четыре категории:

• Речь и письмо (10 вопросов)
• Грамматика (5)
• Чтение (15)
• Литература (15)

Речь и письмо [ править ]

Эта категория состоит из трех письменных отрывков с 10 вопросами. Первый отрывок - это сценарий лекции или радиопрограммы (выступления), второй - сценарий дискуссии о статье (речь и письмо), а последний - аргументированное эссе (письмо). Хотя название категории содержит слово «речь», кандидаты читают только письменные сценарии.

Грамматика [ править ]

Эта категория состоит из пяти вопросов, два из которых относятся к определенному отрывку. Кандидаты оцениваются по их способности применять свои знания корейской грамматики , хангыля и истории Кореи с 15 века до наших дней.

Чтение [ править ]

Эта категория состоит из трех статей, каждая из которых содержит четыре, пять или шесть вопросов. Длинные статьи посвящены абстрактным, сложным темам, таким как физика, инженерия, экономика, право, философия или эстетика. Темы могут быть связаны. Кандидатам необходимо ответить на такие вопросы, как «Из пяти приведенных ниже утверждений, какое НЕ согласуется с отрывком выше?» или «Согласно отрывку, какой из них является правильным анализом следующего примера?»

Литература [ править ]

Эта категория состоит из четырех текстов, каждый из которых содержит от трех до шести вопросов. Первый текст представляет собой сравнение современного корейского романа и сценария или пьесы . Второй - сравнение двух современных корейских стихов . Третий - это часть корейского романа или пансори, а последний - корейская поэма, оба из которых были написаны между эпохами Силла и Чосон (западное средневековье ). Кандидаты должны определить, какой ответ является наиболее точным впечатлением от данного текста.

Математика [ править ]

Раздел математики делится на два типа: Ga и Na. Тип Ga, который обычно выбирают студенты, поступающие на естественнонаучные специальности, основан на исчислении, геометрии, векторах, вероятности и статистике, которые преподаются в средней школе. Тип Na, обычно используемый студентами, поступающими на гуманитарные факультеты, основан на вероятности и статистике. Большинство кандидатов выбирают при сдаче CSAT.

Подчиненные предметы [ править ]

Второстепенные предметы ^[8]

Раздел	Поле	Тема	Связанные основные	СОДЕРЖАНИЕ
Социальные исследования	Этика	Жизнь и этика	Философия	Введение в этику, телеологическую и деонтологическую этику , Фома Аквинский , стоицизм , Иммануил Кант , утилитаризм , этика добродетели , Джон Ролз , Аласдер Макинтайр , Юрген Хабермас
		Этика и мысль		Восточная философия : конфуцианство , буддизм , даосизм , корейская философия Западная философия : софизм , Сократ , Платон , Аристотель , эпикуреизм , стоицизм, эллинизм , христианство , схоластик , протестантизм , эмпиризм , рационализм , Фрэнсис Бэкон , Томас Гоббс , Дэвид Юм , Рене Декарт , Барух Спиноза , утилитаризм, Джон Стюарт Миллхэм , Джереми Бентем. , Кант, практическая этика , экзистенциализм, этика добродетели, коммунитаризм , демократия , общественный договор , естественный закон , капитализм , социализм
	География	Корейская география	География	География, экосистема и климат Корейского полуострова, промышленная структура, основанная на географии Кореи, региональные особенности, Северная Корея
		Мировая география		Карта мира, климат по широте, уникальные формы рельефа, распределение этнических групп, языков и ресурсов, глобализация, региональные конфликты
	История	История Восточной Азии	История	История Кореи, Китая, Японии и Вьетнама
		Всемирная история		История мира, особенно Евразии
	Политическая наука	Политика и право	Закон Политическая наука Международные связи	Политическая и юридическая философия, избирательная система, конституционное право, президентская, парламентская и двойная исполнительная система, история корейской политики, гражданское, уголовное и социальное право Кореи, международное право
		Экономика	Экономика	Разделение труда, спрос и предложение, безработица, инфляция, торговля, обменный курс, управление активами, история корейской экономики
		Общество и культура	Социология Антропология	Структурный функционализм , теории конфликтов , символический интеракционизм , социальные исследования , социализация , социальные группы , девиантность , аномия , Эмиль Дюркгейм , Роберт К. Мертон , культура , социальное неравенство , марксистская теория классов , социальная стратификация , бедность , гендер , благосостояние , теория модернизации , эволюционная теория, индустриализация , безработица, глобализация
Наука	Физика	Физика I	Физика	${\ displaystyle F = ma}$Классическая механика в одном измерении, теория относительности , электромагнетизм : электромагнитная индукция и закон Фарадея , волновые свойства, принципы полупроводников , крутящий момент , принцип Архимеда , закон Паскаля , принцип Бернулли , законы термодинамики
		Физика II		${\ displaystyle {\ vec {F}} = м {\ vec {a}}}$I. Классическая механика: классическая механика в двух измерениях, гармонический осциллятор , законы термодинамики, доказательство закона идеального газа. II. Электромагнетизм: электрический дипольный момент , сила Лоренца , цепь RLC III. Волны и свет: Математическое выражение волны, принцип Гюйгенса , принцип суперпозиции , лазеры , поляризации света IV. Квантовая механика: черное тело , закон смещения Вина , закон Стефана – Больцмана , фотоэлектрический эффект , комптоновское рассеяние , материальная волна , эксперимент Дэвиссона – Гермера , принцип неопределенности , уравнение Шредингера , волновая функция , квантовое туннелирование , сканирующий туннельный микроскоп.
	Химия	Химия I	Химия	Химическая формула , постоянная Авогадро , моль , таблица Менделеева , модель Бора , атомная орбиталь , спин , принцип исключения Паули , правила Хунда , принцип Ауфбау , правило октетов , ковалентная связь , ионная связь , координационная ковалентная связь , дипольный момент Бонда , кислотно-основание , окислительно-восстановительный потенциал , ДНК
		Химия II		Сила Ван-дер-Ваальса , водородная связь , уравнение идеального газа, мольная доля , закон Дальтона , кубическая кристаллическая система , закон Рауля , давление пара , теплота реакции, закон Гесса , энтальпия , свободная энергия Гиббса , химическое равновесие : фазовая диаграмма , равновесие растворимости , ионизационное равновесие, буферный раствор${\ displaystyle PV = nRT}$${\ Displaystyle Q = см \ Delta t}$
	Биология	Биология I	Биология	ДНК, гены , хромосомы , деление и цикл клеточной структуры , менделевское наследование , анатомия , аденозинтрифосфат , экология
		Биология II		Более глубокая версия биологии I, принцип Харди – Вайнберга , эволюция
	Наука о планете Земля	Науки о Земле I	Геология Астрофизика	Атмосфера , гидросфера , геосфера , биосфера Рельеф Корейского полуострова, землетрясение , вулкан , выветривание , оползень , погода , цунами , загрязнение окружающей среды, изменение климата Вселенная : Звезда , Земля , Солнце , пятно , Луна , затмение , внеземная жизнь.
		Науки о Земле II		Сейсмическая волна , гравитация и магнитное поле Земли , минерал , магма , осадочные и метаморфические породы , гидродинамическое равновесие, адиабатический процесс , спираль Экмана , морская вода, атмосферная циркуляция , звезда , Млечный Путь , Большой взрыв , темная энергия
Профессионально-техническое образование	Сельскохозяйственная наука	Понимание сельского хозяйства
		Базовая технология
	Инженерное дело	Общая инженерия
		Базовый рисунок
	Коммерция	Коммерческая экономика
		Принципы бухгалтерского учета
	Океанография	Понимание океанов
		Рыбалка и судоходство
	Домашняя экономика	Развитие человека
		Сфера услуг

• Второй иностранный язык / классический китайский
  • Немецкий I
  • Французский I
  • Испанский I
  • Китайский я
  • Японский я
  • Русский я
  • Арабский I
  • Вьетнамский I
  • Классический китайский I

Администрация [ править ]

Выпускники средней школы и студенты, которые собираются закончить среднюю школу, могут пройти тест. После того, как KICE напечатает тестовые листы и карточки OMR , они распределяются за три дня до теста в каждую зону тестирования. В 2018 году было 85 тестовых площадок.

Наблюдатели за тестированием - учителя средних и старших классов. Суперинтенданты каждого отдела образования решают, кто будет контролировать и куда они пойдут. Для каждого периода есть два тестовых монитора, кроме четвертого периода (у которого их три из-за сбора тестовых листов). Большинство комнат тестирования - это классы средней школы, и в каждой комнате есть максимум 28 кандидатов.

За исключением разделов по истории английского и корейского языков, оценки выставляются на основе стандартной кривой. Оценка, процентиль и стандартный балл по каждому разделу и предмету добавляются к транскрипту. Стандартный балл рассчитывается по следующей формуле:

${\ textstyle S = z \ sigma + m}$

${\ displaystyle S}$и являются стандартными баллами . - стандартное отклонение стандартного балла; - его среднее значение. В разделах «Национальный язык» и «Математика» - 20 и 100. Для остальных - 10 и 50. рассчитывается по следующей формуле:${\ displaystyle z}$${\ displaystyle \ sigma}$${\ displaystyle m}$${\ displaystyle \ sigma}$${\ displaystyle m}$${\ displaystyle \ sigma}$${\ displaystyle m}$${\ displaystyle z}$

${\ displaystyle z = {\ frac {x-m_ {0}} {\ sigma _ {0}}}}$

${\ displaystyle x}$первоначальный балл кандидата. - среднее значение исходных оценок кандидата. стандартное отклонение кандидата.${\ displaystyle m_ {0}}$${\ displaystyle a}$${\ displaystyle \ sigma _ {0}}$

Примеры [ править ]

Хотя CSAT сравнивают с US SAT , их относительная важность отличается.

Математика [ править ]

30-я проблема типа Ga в CSAT 2016 была:

Функция, определенная для , где - константа, и функция четвертой степени , старший коэффициент которой равен, удовлетворяют трем условиям ниже:${\ displaystyle f (x)}$${\ displaystyle x> a}$${\ displaystyle a}$${\ displaystyle g (x)}$${\ displaystyle -1}$

A) Для всех действительных чисел , таких , что , .${\ displaystyle x}$${\ displaystyle x> a}$${\ Displaystyle (ха) е (х) = г (х)}$

B) Для двух различных действительных чисел и , имеет тот же локальный максимум при и . ( )${\ displaystyle \ alpha}$${\ displaystyle \ beta}$${\ displaystyle f (x)}$${\ displaystyle M}$${\ Displaystyle х = \ альфа}$${\ Displaystyle х = \ бета}$${\ displaystyle M> 0}$

C) имеет больше локальных экстремумов, чем имеет.${\ displaystyle f (x)}$${\ displaystyle g (x)}$

${\ displaystyle \ beta - \ alpha = 6 {\ sqrt {3}}}$. Найдите минимум .${\ displaystyle M}$

У 29-й математической задачи в CSAT 1996 г. был рекордно низкий уровень правильных ответов - 0,08%:

Если два уравнения и имеют 7 и 9 решений соответственно и набор представляет собой бесконечный набор, количество элементов в подмножестве изменяется в зависимости от значений и . Найдите максимум .${\ Displaystyle P (x) = 0}$${\displaystyle Q(x)=0}$${\displaystyle A=\{(x,y)\mid P(x)Q(y)=0,\ Q(x)P(y)=0\ and\ x,y\in \mathbb {R} \}}$${\displaystyle n(B)}$${\displaystyle A}$${\displaystyle B=\{(x,y)\mid (x,y)\in A\ and\ x=y\}}$${\displaystyle P(x)}$${\displaystyle Q(x)}$${\displaystyle n(B)}$

29-я задача по математике предметного типа B (бывшая Ga) CSAT 2013 года:

${\displaystyle P}$и являются точками на сфере . и являются основанием двух перпендикуляров от плоскости и к плоскости соответственно. и являются основанием двух перпендикуляров от плоскости и к плоскости соответственно. Найдите максимум .${\displaystyle Q}$${\displaystyle x^{2}+y^{2}+z^{2}=4}$${\displaystyle P_{1}}$${\displaystyle Q_{1}}$${\displaystyle P}$${\displaystyle Q}$${\displaystyle y=4}$${\displaystyle P_{2}}$${\displaystyle Q_{2}}$${\displaystyle P}$${\displaystyle Q}$${\displaystyle y+{\sqrt {3}}z+8=0}$${\displaystyle 2\left\vert {\overrightarrow {PQ}}\right\vert ^{2}-\left\vert {\overrightarrow {P_{1}Q_{1}}}\right\vert ^{2}-\left\vert {\overrightarrow {P_{2}Q_{2}}}\right\vert ^{2}}$

Английский [ править ]

Следующий вопрос появился в 2010 CSAT, и его процент правильных ответов составил 9,77 процента. Этот абзац взят из книги Джона Леофрика Стокса «Пределы цели»:

Поскольку вы полностью сконцентрированы на достижении определенного результата, ясно, что чем быстрее и легче он будет достигнут, тем лучше. Ваша решимость обеспечить себя и свою семью достаточным количеством пищи побудит вас проводить утомительные дни, обрабатывая землю и пася скот; но если бы Природа обеспечила пищу и мясо в изобилии, готовыми к столу, вы бы поблагодарили Природу за то, что она сэкономила вам много труда, и считали бы себя тем лучше. Короче говоря, выполненная цель - это транзакция, в которой время и энергия, потраченные на выполнение, уравновешиваются с полученными активами, и в идеальном случае это тот, в котором __________________. Таким образом, цель оправдывает затрачиваемые усилия лишь условно, их плодами.

1. спрос превышает предложение, что приводит к большей отдаче
2. жизнь становится плодотворной с нашим бесконечным поиском мечты
3. время и энергия безграничны, а активов предостаточно
4. Природа не вознаграждает тех, кто не прилагает усилий
5. первая приближается к нулю, а вторая к бесконечности

Предварительный тест на школьные способности в колледже [ править ]

Предварительный тест на школьные способности в колледже (PCSAT) проводится на национальном уровне. Связь между PCSAT и CSAT сопоставима с отношениями между PSAT и SAT. PCSAT делится на две категории: Национальные объединенные тесты на успеваемость (NUAT) и моделирование теста на академические способности колледжа (CSAT Simulation). Эти тесты больше похожи на CSAT, чем на пробные тесты, проводимые частным образом, поскольку экзаменационный комитет PCSAT аналогичен комитету CSAT. Моделирование CSAT проводится в том же учреждении, что и CSAT, и используется для прогнозирования уровня сложности или типов вопросов, которые могут появиться в CSAT того же года.

Хотя NUAT и CSAT Simulation похожи на CSAT по количеству кандидатов, типам вопросов и относительной сложности, NUAT проводится Министерством образования для старшеклассников. Симуляция CSAT проводится KICE и может пройти любой, кто имеет право на участие в CSAT. Оба экзамена являются надежными официальными пробными тестами для CSAT, и оба оцениваются KICE.

National United Achievement Test [ править ]

National United Achievement Test (NUAT, корейский :  전국 연합 학력 평가, ^[10] ; Hanja : 全國 聯合 學力 評價) проводится так же, как и CSAT, и был введен в 2002 году для уменьшения зависимости от частных пробных тестов. Старшеклассники могут подать заявку на прохождение теста, и местные отделы образования решают, будет ли он проводиться в их округах. Каждый отдел образования в Южной Корее обычно участвует в NUAT, чтобы подготовить студентов к CSAT, и количество поступающих соответствует CSAT. Сеула Управление образования , ^[11] Пусан Управление образования ^[12] (первокурсников и второкурсников),Кенги-Управление образования , ^[13] и Инчхон Управление образования ^[14] по очереди , создавая вопросы, и KICE нивелирует испытания и вопросы табелей.

Основная структура экзамена идентична CSAT. Для математики, общественных наук, естественных наук и второго языка его диапазон определяется тем, когда он проводится. ^{[15] [16]} В корейском и английском разделах вопросы не взяты непосредственно из учебников, а построены в соответствии с учебной программой.

По состоянию на 2014 год существует четыре NUAT в год; Однако это не одно и то же для всех округов, и в некоторых из них проводится только два экзамена в год для первокурсников и второкурсников. NUAT для первокурсников и второкурсников проводится в марте, июне, сентябре и ноябре; пожилые люди проходят тестирование в марте, апреле, июле и октябре, чтобы избежать конфликтов с июнем и сентябрем, когда проводится симуляция CSAT.

Управляющие учреждения [ править ]

• Март: Столичное управление образования Сеула (старшеклассники; первокурсники и второкурсники, 2006–2009 гг., 2014 г.), Столичное управление образования Пусана (первокурсники и второкурсники, 2010–2013 гг.)
• Апрель: Управление образования Кёнгидо (пожилые люди, с 2003 г.).
• Июнь: Столичное управление образования Пусана (первокурсники и второкурсники, 2014 г.), Столичное управление образования Сеула (первокурсники и второкурсники 2002–2004 гг., 2010–2013 гг .; старшие классы 2002 г.), Управление образования Инчхона (первокурсники и второкурсники 2005–2009 гг.)
• Июль: Управление образования Инчхона (пожилые люди с 2007 г.), Столичное управление образования Сеула (2005 г.) ^[17]
• Сентябрь: Управление образования Инчхона (первокурсники и второкурсники с 2010 г.), Столичное управление образования Сеула (первокурсники и второкурсники 2004–2008 гг.), Столичное управление образования Пусана (первокурсники и второкурсники 2009 г.)
• Октябрь: столичное управление образования Сеула (пожилые люди).
• Ноябрь: Управление образования Кёнгидо (первокурсники и второкурсники, кроме 2003 года).
• Декабрь: столичное управление образования Сеула (первокурсники 2003 г.) ^[18]

Моделирование теста на школьные способности в колледже [ править ]

Моделирование теста на школьные способности (CSAT Simulation, корейский :  대학 수학 능력 시험 모의 평가 ^[19] ) проводится KICE. В отличие от NUAT, любой, кто имеет право на CSAT, также может пройти этот тест. Моделирование CSAT было введено после того, как CSAT не смог установить надлежащий уровень сложности в 2001 и 2002 годах. ^{[ Требуется пояснение ]}Впервые реализованный в 2002 году, он проводился только в сентябре в первые годы своего существования. Тест проводится дважды в год, в июне и сентябре, с 2004 года. Он охватывает все, что входит в учебную программу для разделов корейского и второго языка, и две трети того, что CSAT охватывает для других разделов. Сентябрьский экзамен охватывает все разделы, как и CSAT. Количество вопросов и время тестирования на раздел идентичны CSAT.

История [ править ]

После освобождения Кореи Южная Корея меняла методы приема в университеты и колледжи с двенадцати до шестнадцати раз. ^[20] Политика варьировалась от разрешения колледжам выбирать студентов до запрета hagwons . Родители и ученики с трудом приспособились к изменениям. ^[21] Эти изменения были названы свидетельством системной нестабильности и чувствительности процесса приема к общественному мнению . ^[22]

Прием в университеты и колледжи сначала оставался за университетами, и первое воплощение CSAT появилось в начале 1960 года. Высший совет национальной реконструкции установил ранний CSAT с 1962 по 1963 год в качестве квалификационного экзамена для студентов. Из-за небольшого числа студентов, проходящих тест, вскоре в колледжах не хватало студентов. Процесс приема подвергся критике как неэффективный, и правительство отказалось от этой политики с 1964 по 1968 год. Аналогичная политика была принята в 1969 году в Третьей Республике Корея , и новым тестом стал предварительный вступительный экзамен в колледж (대학 입학 예비 고사); он продолжался, в основном без изменений, до 1981 года. ^{[21] [22] [23]}В том году политика была существенно изменена. Название теста было изменено на Предварительный экзамен по подготовке к колледжу (대학 예비 고사), а хагвоны (школы с углубленным изучением навыков) были объявлены вне закона. В 1982 году название теста было снова изменено на Тест силы при поступлении в колледж (대입 학력 고사). ^{[21] [22]}

Текущая система CSAT была создана в 1993 году и с тех пор претерпела несколько изменений. ^{[2] [24]} В 2004 году правительство Южной Кореи внесло предложение об изменении приема в колледж на 2008 год; Однако существенных изменений это не принесло. ^[21]

Настоящий день [ править ]

Тест, основанный на учебниках национального стандарта, разработан для развития когнитивных навыков. Корейский институт учебных программ и оценок создает задачи, распечатывает и исправляет тесты, контролирует их выполнение и устанавливает плату за тестирование. Проблемы создаются членами KICE, профессорами университетов и учителями средних школ. Две группы создают проблемы: одна создает их, а другая проверяет. Создатели - в первую очередь профессора, хотя с 2000 года в него были включены учителя средних школ. Проверяющие задачи - учителя старших классов. Обе группы подписывают соглашения о неразглашении с KICE. В 2012 году в создании проблем участвовало 696 сотрудников. Участник группы зарабатывает около 300 долларов в день. ^[25]

Предметами 2016 года были национальный язык, математика, английский язык, история Кореи, обществознание / естественные науки / профессиональное образование и иностранный язык / ханджа . Хотя студенты могут выбирать все (или некоторые) предметы, история Кореи обязательна.

Социальные исследования делятся на жизнь и этику, этику и мышление, корейскую и мировую географию, восточноазиатскую и всемирную историю, право и политику, общество и культуру и экономику; студенты могут выбрать два предмета. В разделе естественных наук учащиеся могут выбрать два предмета: физика 1 и 2, химия 1 и 2, биология 1 и 2 и науки о Земле 1 и 2. Профессиональное образование делится на сельскохозяйственные науки, промышленность, торговлю, океанографию и домашнее хозяйство. ; студенты должны выбрать один предмет. Однако профессиональное образование может быть получено только в том случае, если студент завершил 80 процентов экспертных исследований. ^{[ требуется пояснение ]} Иностранный язык делится на немецкий 1, французский 1, испанский 1, китайский 1, японский 1, русский 1, арабский 1, базовый вьетнамский, и ханджа 1. Студенты могут выбрать один предмет. ^[24]

После проверки администраторы собирают, сканируют и исправляют. Коррекция теста (подтверждение документации и оценок) и распечатка результатов занимают около месяца. ^[24]

К тесту относятся серьезно, и повседневные операции приостанавливаются или откладываются в день тестирования. ^[6] Ни студенты, ни администраторы не могут приносить с собой сотовые телефоны, книги, газеты, еду или любые другие материалы, которые могут отвлекать других испытуемых. Большинство жалоб после теста связаны с такими действиями администратора, как разговоры, открытие окон, стояние перед столом, шмыгание носом , щелканье компьютерной мышью или поедание конфет. Администраторов предостерегают от любых действий, которые могут отвлечь студентов. ^[26]

Критика [ править ]

Принуждение к успешной сдаче экзамена CSAT было связано с психологическим стрессом , депрессией и самоубийствами . ^{[27] [28]}

Количество претендентов [ править ]

• 1993–1997 (5-я образовательная программа)

• 1998–2003 (6-я образовательная программа)

• 2004–2015 гг. (7-я образовательная программа, редакция 2007 и 2009 гг.)

• 2016–2020 гг. (Редакции 2009 и 2011 гг.)

См. Также [ править ]

• Образование в Южной Корее
• Список университетов и колледжей в Южной Корее
• Прием в колледж в Южной Корее
• Программа международной оценки учащихся
• Тенденции в международных исследованиях математики и естествознания

Ссылки [ править ]

Внешние ссылки [ править ]

• Министерство образования, науки и технологий
• Корейский институт учебных программ и оценок
• Тест на школьные способности в колледже
• Замок, Джоди-Лан (3 марта 2016 г.). «Топ-10 экзаменационных ритуалов от стрессовых студентов из Азии» . BBC .