Из Википедии, бесплатной энциклопедии
Перейти к навигации Перейти к поиску
Студенческие ссуды в США
Нормативно-правовая база
Закон о высшем образовании 1965 года
Департамент образования США · Стоимость посещения FAFSA · Ожидаемый вклад семьи
Каналы распределения
Федеральная программа прямых студенческих ссуд Федеральная ссудная программа для
семейного образования
Кредитные продукты
Perkins · Stafford
PLUS · Консолидационные займы
Частные студенческие займы

При обсуждении стоимости обучения в колледже в Соединенных Штатах стоимость посещения ( COA ) (также известная как цена посещения ) является установленным законом условием для предполагаемой полной и разумной стоимости завершения полного учебного года (обычно девять месяцев. ) как студент дневной формы обучения. Стоимость посещения публикуется каждым учебным заведением и включает:

По состоянию на 29 октября 2011 г. каждое высшее учебное заведение, получающее федеральные средства финансовой помощи, обязано разместить свой сертификат подлинности. Колледжи также должны опубликовать Калькулятор чистой цены, который определяет для каждого потенциального или нынешнего студента индивидуальную чистую цену, которая представляет собой COA за вычетом субсидии на основе потребностей и заслуг (не включая ссуды или программы обучения работе ).

Финансовая помощь не может превышать стоимость посещения.

Стоимость посещения в США [ править ]

В Соединенных Штатах частные и государственные учебные заведения используют относительно похожие модели расчета стоимости обучения, однако в частных учебных заведениях, как правило, стоимость посещения выше. Исследование CollegeBoard показало, что в 2019-2020 учебном году средняя стоимость обучения в государственном четырехгодичном университете для студента из другого штата составляла 38330 долларов, в то время как средняя стоимость обучения в штате составляла 21950 долларов. Студент, посещающий частный четырехлетний университет, в среднем обходится в 49 870 долларов в год. Эти затраты включают в себя обучение, жилье, питание, плату за обучение в университете и расходные материалы, такие как учебники, руководства и униформу. Двухгодичные государственные университеты, такие как общественный колледж, учитывают стоимость обучения и плату, и их средняя годовая стоимость составляет 3730 долларов. Средняя плата за обучение в коммерческих учреждениях составляла 14 600 человек.[1]

Тенденции расходов на образование в США [ править ]

Для большинства государственных и частных университетов в Соединенных Штатах произошло резкое повышение стоимости обучения. Многие из этих организаций ежегодно увеличивают свои расходы сверх экономической инфляции. Тенденции показали, что по сравнению с сегодняшним днем ​​стоимость колледжей, как государственных, так и частных, вдвое превышает ожидаемую от экономической инфляции. Камило Мальдонадо, выпускник Гарвардской школы бизнеса и писатель Forbes ; подробно описывает эту проблему. «Средняя сумма для всех четырехлетних учебных заведений составляет 26 120 долларов в год. Таким образом, общая стоимость посещения за четыре года составляет астрономическую сумму в 104 480 долларов. Сопоставимые расходы на ту же четырехлетнюю степень в 1989 году составляли 26 902 доллара (52 892 доллара с поправкой на инфляцию). [2]Кроме того, Национальный центр статистики образования провел анализ затрат за десятилетний период. Было обнаружено, что в период с 2006 по 2017 год плата за обучение, плата за обучение, проживание и питание в государственных и некоммерческих организациях выросли на 31 процент и 24 процента соответственно с поправкой на инфляцию. [3] Многие из этих проблем способствовали возникновению так называемого пузыря в высшем образовании.

По данным Министерства образования США , увеличение расходов на колледжи в основном связано с уменьшением помощи, получаемой от федерального правительства, с необходимостью поддержания университетов в рейтинге за счет своевременного обновления учебных заведений и с уменьшением пожертвований с годами. [4]

Были способы попытаться бороться с проблемой увеличения стоимости обучения. Университет Эвансвилля, частное учреждение в Индиане, попытался бороться с этой проблемой, заморозив плату за обучение, по словам Ника Андерсона из Washington Post, «давление рынка, связанное с экономической тревогой в стране, начинает сдерживать рост цен на бирже. частные школы. В 2012 году беспрецедентное количество частных колледжей сократило или заморозило обучение - всего более 30, по подсчетам одной страны. Многие другие резко ограничили свои прибавки ставками ниже нормы. Как правило, плата за обучение возрастает намного выше инфляции ». [5]Эта инициатива направлена ​​на то, чтобы помочь студентам получить больше средств для обучения в университетах и ​​дать возможность студентам с более низким социально-экономическим статусом. Президент Университета Эвансвилля Том Кази заявил, что «без замораживания некоторые семьи в его регионе (Индиана / Иллинойс / Кентукки) даже не посмотрят на школу, даже если она предлагает институциональные гранты для подавляющего большинства его 2 350 студентов очного отделения ». [5] Существует много критиков замораживания платы за обучение, поскольку «замораживание или снижение цены по специальному тарифу снижает доходы школ, чтобы помочь нуждающимся учащимся. [5]Президенты университетов и члены советов этих высших учебных заведений часто презирают замораживание и некоторые попытки предотвратить его прохождение, когда они больше рассматриваются как временный маркетинговый ход, а не как постоянное решение проблемы растущих университетских расходов.

Чтобы помочь студентам справиться с увеличением затрат, решение, которое было предложено как университетами, так и правительством США, заключается в предоставлении финансовой помощи студентам в форме грантов. Как показывают данные Университета Флориды, значительная часть стоимости обучения, полученная в результате увеличения годовой платы за обучение, используется для оказания финансовой помощи. Сарагоса из Orlando Sentinel обнаружил, что «ожидается, что это увеличение принесет UCF около 1,4 миллиона долларов дополнительных денег, около 30 процентов из которых пойдет на финансовую помощь нуждающимся студентам. [6] »Национальный центр статистики образования обнаружил, что 85 процентов студентов очных отделений бакалавриата в Соединенных Штатах использовали ту или иную форму финансовой помощи для своего обучения в течение 2016–2017 учебного года. [7]Их данные также показали, что это на 10 процентов больше, чем с 2000 по 2001 учебный год [7], показывая, что больше учеников обращались за финансовой помощью, чтобы покрыть свои расходы.

Министерство образования США предлагает сократить неэффективное использование ресурсов, чтобы снизить ежегодный рост затрат. Он предлагает использовать технологии для оптимизации операционных аспектов университета, формирования новых партнерских отношений внутри университета и других организаций и предприятий частного сектора для повышения эффективности повседневной работы и более эффективного управления растущими затратами на рабочую силу в университете. [4] Применение некоторых или всех этих рекомендуемых мер для снижения затрат может принести пользу студенту, так как потребуется меньший доход для компенсации затрат и поможет снизить рост затрат на обучение.

Последствия увеличения стоимости [ править ]

Рост стоимости образования может пагубно сказаться на студентах. В финансовом отношении выпускники будут отброшены в более позднем возрасте из-за неспособности покупать товары, создавать семью или иметь финансовую безопасность. Растущие расходы могут последовать за выпускниками намного позже в жизни к пенсионному возрасту. Верховный суд США в деле Локхарт против Соединенных Штатов (2005 г.) единогласно постановил, что федеральное правительство может удерживать выплаты по социальному обеспечению для взыскания любого долга по студенческому кредиту, даже если долг оставался непогашенным более десяти лет. . [8]Выпускники с грабительской студенческой задолженностью переходят к профессиям, выплаты по которым снижаются с поправкой на инфляцию и общую стоимость жизни. Рост стоимости и невозможность выплатить долг отрицательно сказываются на здоровье студентов. Исследование, проведенное Родериком Джонсом из Sociological Inquiry, «показало, что задолженность по студенческой ссуде имеет значительную и отрицательную связь с самоубийством у людей в возрасте 20–24 и 25–34 лет». [9] Таким образом, рост задолженности по студенческим ссудам имеет сильную корреляцию с уровнем самоубийств.

Некоторые люди предпочитают не посещать университет, что очень пагубно сказывается на их общем качестве жизни. [10] Получение степени колледжа или университета стало важным шагом на пути к социальной мобильности в Соединенных Штатах. Д-р Бриджит Терри Лонг, профессор образования и экономики Гарвардской высшей школы образования, обнаружила, что «люди, имеющие хотя бы некоторое высшее образование, зарабатывают больше денег, чем те, кто имеет только высшее образование». Кроме того, Лонг показал, что неденежная отдача между людьми, не имеющими высшего образования, и людьми с высшим образованием была еще больше, поскольку у выпускников «лучшие условия труда, более низкий уровень инвалидности и повышенная гражданская активность». [11]

См. Также [ править ]

  • Пузырь высшего образования

Ссылки [ править ]

  1. ^ «Тенденции в ценообразовании в колледжах 2019» (PDF) . Совет колледжа . Ноябрь 2019.
  2. ^ Мальдонадо, Камило. «Цена колледжа растет почти в 8 раз быстрее, чем заработная плата» . Forbes . Проверено 9 декабря 2019 .
  3. ^ «NCES Fast Facts Tool дает быстрые ответы на многие вопросы образования (Национальный центр статистики образования)» . nces.ed.gov . Проверено 9 декабря 2019 .
  4. ^ а б «Рост стоимости высшего образования» (PDF) . Министерство образования США .
  5. ^ a b c Андерсон, Ник (7 января 2013 г.). « ' The Big Freeze': одна стратегия обучения в маленьком колледже» . Вашингтон Пост .
  6. ↑ Писатель Луис Сарагоса, Sentinel Staff. "Конец колледжа по дешевке?" . OrlandoSentinel.com . Проверено 9 декабря 2019 .
  7. ^ a b «Инструмент NCES Fast Facts Tool дает быстрые ответы на многие вопросы образования (Национальный центр статистики образования)» . nces.ed.gov . Проверено 9 декабря 2019 .
  8. ↑ Локхарт против США (Syllabus) , 546 , 7 декабря 2005 г., стр. 142 , дата обращения 09.12.2019
  9. ^ Джонс, Родерик В. (2019). «Влияние студенческой ссуды и просрочек по студенческой ссуде на общий, половой и возрастной уровень самоубийств во время Великой рецессии». Социологическое расследование . 89 (4): 677–702. DOI : 10.1111 / soin.12278 . ISSN 1475-682X . 
  10. ^ Хемелт, Стивен У .; Маркотт, Дэйв Э. (2016). «Меняющийся ландшафт обучения и зачисления в американское государственное высшее образование» . RSF: Журнал социальных наук Фонда Рассела Сейджа . 2 (1): 42–68. DOI : 10,7758 / rsf.2016.2.1.03 . ISSN 2377-8253 . JSTOR 10.7758 / rsf.2016.2.1.03 .  
  11. ^ Лонг, Бриджит (11 ноября 2016 г.). «Изучение ценности диплома о высшем образовании» . Payscale .