Из Википедии, бесплатной энциклопедии
Перейти к навигации Перейти к поиску
Дополнительная информация: инвалидность

В Бразилии инвалидность определяется, когда люди борются или не могут выполнять стандартные повседневные задачи. [1] Это измеряется показателями здоровья повседневной активности и физического движения. [2] Определение инвалидности различается в зависимости от правового контекста различных сред и уровней уязвимости. [3] Бразилия - одна из самых густонаселенных стран в мире и самая большая страна в Южной Америке с населением 212,56 миллиона человек в 2020 году. [4] Из-за демографических показателей в Бразилии проживает около 16 миллионов человек с инвалидности . [5]Из них 9 миллионов человек трудоспособного возраста, а 1 миллион - это рабочая сила . [5]

В Бразилии, инвалидности определяется фактами и данными возраста на основе [6] спорт участие, [7] образование информация, [8] влияет на повседневную жизнь [9] и доступных служб поддержки / вопросы доступа. [10]

Бразильский флаг


Факты [ править ]

Статистика [ править ]

Виды инвалидности и их символы

В Бразилии существует много типов инвалидности. [1] Инвалидность может возникать физически, в результате травм головы , нарушений зрения , слуха , когнитивных способностей , способностей к обучению, психологически или незримо. [11] В Бразилии около 34% взрослых имеют инвалидность, которая влияет на функциональный образ жизни. [1] Мужчины представляют более высокую статистику по сравнению с женщинами на 1,3%. [12] Инсульты и психические расстройства распространены в Бразилии и могут привести к инвалидности. [13]Каждый человек по-разному переживает инвалидность, причем одни из них статичны, другие прогрессируют, а уровни серьезности различаются. [14] В Бразилии люди с низким уровнем образования и пожилые люди более уязвимы к инвалидности, поэтому они чаще становятся нетрудоспособными. [13] Наличие высшего образования обеспечивает преимущества для здоровья за счет распространения медицинских материалов и текущих данных о состоянии здоровья, что позволяет людям вести здоровый образ жизни и при необходимости обращаться за медицинской помощью. [1] У взрослых бразильцев функциональная инвалидность является обычным явлением [1 ] хотя это ставит людей в невыгодное положение, поскольку многие из них не посещают учебные заведения, вряд ли закончат образовательный курс и могут не иметьграмотность . [15]

Возрастные группы [ править ]

Вероятность получения инвалидности в Бразилии возрастает с возрастом. [1] Инвалидность может развиться в пожилом возрасте, поскольку появляется уязвимость и высок риск заболеть или получить хроническое заболевание . [1] Риск возрастает, когда люди достигают возраста 40 лет, и чаще всего встречаются нарушения зрения . [12] На протяжении всей жизни, если люди живут в бедности или в нездоровых условиях, инвалидность может развиться раньше. [1]

Спорт [ править ]

Участие [ править ]

В Бразилии люди любого пола , имеющие разные уровни инвалидности, могут заниматься спортом. [16] Спорт, доступный для людей с ограниченными возможностями, включает танцы, плавание, теннис, езду на велосипеде, верховую езду, водные виды спорта, баскетбол, контактные виды спорта и различные спортивные мероприятия. [16] Конец 20- го века принес в Бразилию спортивные изменения, которые позволили людям с ограниченными возможностями почувствовать себя включенными, поскольку они могут формировать индивидуальность, участвуя в Паралимпийских играх и других спортивных группах. [7] Примером этого являются бразильские танцевальные практики, где люди могут участвовать в хореографии.и могут использовать свою инвалидность как проявление творчества. [7]

Возможные препятствия [ править ]

В Бразилии люди с ограниченными возможностями сталкиваются с препятствиями, ожидая занятия спортом. [7] Бразильские люди с ограниченными возможностями сталкиваются с различным уровнем социального давления, поскольку они должны доказать, что их спортивная деятельность возможна. [7] Люди с ограниченными возможностями могут столкнуться с низкой самооценкой при участии в спортивных мероприятиях из-за веры в невозможность полноценного участия. [7] Есть ограниченные возможности для занятий спортом для бразильских людей с ограниченными возможностями, что может создавать индивидуальное давление. [17] Различные виды спорта, которыми занимаются бразильские инвалиды, не одобряются, и многие спортсмены сталкиваются с дурной славой за свои спортивные движения. [7] Отсутствуетдоступность в пределах бразильских городских структур, что затрудняет доступ к спортивным мероприятиям. [17]

Преодоление барьеров [ править ]

Логотип Паралимпийских игр в Рио-де-Жанейро 2016

В Бразилии для людей с ограниченными возможностями есть способы преодолеть спортивные препятствия. [18] Примером этого является удержание внутренней силы во время занятий спортом, что дает возможность высказаться и создает возможности. [7] По крайней мере пять крупных ассоциаций работают над обеспечением участия бразильцев с ограниченными возможностями в спорте. [16] В Бразилии есть организации, которые стремятся сделать доступными все виды спорта для людей с ограниченными возможностями, в том числе «Бразильская спортивная ассоциация для людей с ампутированными конечностями» и «Бразильская спортивная ассоциация инвалидов-колясочников». [16] «Спорт для всех» - это олимпийская инициатива, которая была перенесена в Бразилию, чтобы сделать спорт доступным для всех. [18]Паралимпийские игры 2016 года были проведены в Рио-де-Жанейро и стимулировали правительственные движения для лиц с ограниченными возможностями в спорте, включая создание большего количества спортивных сооружений, поощрение занятий спортом и облегчение мобильности в сообществах. [17] Местные органы власти в Бразилии помогают людям с ограниченными возможностями распознавать потенциальные уровни и поощрять активность [18], поскольку Бразилия является участником Конвенции Организации Объединенных Наций о правах инвалидов , подписавшей договор 30 марта 2007 г. и ратифицировал его 1 августа 2008 года. [19] Закон 7853 Бразилии криминализирует дискриминацию по признаку инвалидности., и другие правовые средства защиты также существуют. [5]

Образование [ править ]

История [ править ]

В Бразилии посещение учебного заведения является правом человека . [8] Учащиеся с ограниченными возможностями сталкиваются с трудностями при поиске доступа к образованию . [20] Это из-за того, что в прошлом Бразилия отвергала иностранную информацию и знания из-за языковых барьеров и местоположения . [8]

В Бразилии в 1600-х годах специальное образование было признано школой для детей с ограниченными физическими возможностями , а в 1800-х годах была создана первая школа для глухих детей . [20] В Бразилии 1800-х годов не было другого официального отчета об уходе за людьми с ограниченными возможностями. [8] Католические организации заботились о людях с ограниченными возможностями обучения, когда они были брошены. [8] Политика интеграции детей с ограниченными возможностями в Бразилии была реализована в 1989 году с целью обеспечения социальной интеграции и повышения благополучия в школах. [20]Педагоги и государственные чиновники не защищали детей с ограниченными возможностями, ищущих образование, родители , друзья и психологи - это сделали. [8]

Возможные препятствия [ править ]

Люди с ограниченными возможностями сталкиваются с трудностями при поиске образования в Бразилии, поскольку они не получают помощи в образовании. [21] Учащимся с ограниченными возможностями не уделяется особого внимания в классе. [22] В Бразилии существует две системы образования: одна для учащихся с особыми потребностями, а другая - для учащихся без особых потребностей. [20] Уроки, проводимые для учащихся с ограниченными возможностями, проводятся только на португальском языке , и академическое обучение сталкивается с трудностями, так как не проводится оценка. [8] Тестирование учащихся с ограниченными возможностями в классах не происходит, навыки и улучшения будет определять группа . [21]Учителям не хватает подготовки по вопросам инвалидности, что снижает качество образования. [20] Низкое государственное финансирование образования людей с ограниченными возможностями привело к низкому качеству учебных заведений. [20] В отдаленных и сельских районах нет условий для учащихся с ограниченными возможностями. [22]

Преодоление барьеров [ править ]

Барьеры в сфере образования преодолеваются по мере того, как Бразилия развивается и формирует крупную экономику . [8] Закон Бразилии гласит, что дети с ограниченными возможностями имеют право быть интегрированными в учебные заведения. [22] Местные, региональные и национальные родители и психологи вели переговоры с бразильскими властями о полной интеграции их детей с ограниченными возможностями в системы образования. [21] Примером этого является «Ассоциация родителей и друзей исключительных людей», которая на некоммерческой основе занимается сбором средств для лиц с ограниченными возможностями в обучении для оказания помощи в охране здоровья и интеграции в системы образования. [8]Пропаганда и поддержка побудили людей с ограниченными возможностями создавать собственные сообщества и отстаивать свои права. [8] Принятие Бразилией Конвенции ООН о правах людей с ограниченными возможностями в 2008 году и принятие Статута о правах инвалидов в 2015 году сделали возможным легальное обучение людей с ограниченными возможностями. [8] Частные школы в Бразилии признали учащихся с ограниченными возможностями и их потребности в индивидуальных помещениях, интегрировав это в физическую и психологическую среду обучения. [22] Благодаря некоммерческому финансированию школы для учащихся с ограниченными возможностями приняли общую учебную программу. [8]

Влияние повседневной жизни [ править ]

Нормальность жизни [ править ]

Символ физической инвалидности

Люди с ограниченными возможностями в Бразилии ведут другой образ жизни по сравнению с людьми без инвалидности, где их образ жизни может нарушаться ежедневно. [23] Норма жизни для многих бразильских людей с ограниченными возможностями включает поощрение независимости и самодостаточности в повседневных отделах жилищного строительства и семьи , здоровья и общения . [23] Многие люди с ограниченными возможностями борются хотя бы с одной повседневной деятельностью, включая одевание и переезды. [24] Трудности в повседневной жизни усугубляются факторами возраста, образования и уровня хронических заболеваний. [24]Нормальность жизни и проблемы для людей с ограниченными возможностями в Бразилии уходят корнями в историю и борьбу с принудительным трудом. [9]

Жилье и семья [ править ]

В Бразилии на людей с ограниченными возможностями оказывает социальное влияние то, где они живут и с кем живут, что определяет уровень их независимости. [9] Люди с ограниченными возможностями, вероятно, будут жить с семьей, независимо от наличия детей или брака , по экономическим причинам и семейным ценностям защиты. [9] В Бразилии неформальный уход осуществляется семьей и женщинами. [24] Семьи бросают учебу и работу, чтобы обеспечить бесплатное обслуживание. [24]

Здоровье [ править ]

Уровни здоровья варьируются в зависимости от количества встречающихся хронических заболеваний и возраста, который влияет на повседневную жизнь. [24] Хронические заболевания у людей с ограниченными возможностями растут с возрастом. [24] Инвалиды в Бразилии склонны к болезням и хроническим заболеваниям и часто нуждаются в профессиональной медицинской помощи. [25] При обращении за профессиональной медицинской помощью для людей с ограниченными возможностями существуют проблемы с доступом, связанные с местоположением, финансами и временем работы службы. [25] Лица с ограниченными физическими возможностями имеют более высокий уровень сложности при обращении за медицинской помощью из-за физической среды и транспорта . [25]

Обучение и общение [ править ]

Обучение и общение в повседневной жизни различаются из-за образовательных разделов законодательства Бразилии. [26] У людей с более высоким уровнем образования меньше трудностей в общении в повседневной жизни и участии в повседневных делах. [24] Школы и образовательные услуги могут не учитывать типы инвалидности и социальную интеграцию. [26] Отсутствует правовая поддержка в законодательстве для лиц с коммуникативными расстройствами, что снижает уровень социальной интеграции. [26]

Службы поддержки и проблемы с доступом [ править ]

Службы поддержки [ править ]

Собака-поводырь для помощи людям с нарушениями зрения
Брайль для людей с нарушениями зрения

В Бразилии есть службы поддержки и организации для людей с ограниченными возможностями, которые стремятся восполнить помощь, которой не хватает бразильскому правительству. [9] Существуют неправительственные организации, которые стремятся защищать права людей с ограниченными возможностями и просвещать людей с ограниченными возможностями об их правах в стране. [27] Это побудило людей с ограниченными возможностями защищать свои интересы и участвовать в социальных движениях за продвижение демократии . [27] В Бразилии есть гражданские и правозащитные организации, которые выступают за людей с ограниченными возможностями, чтобы вызвать общественное беспокойство. [27]В крупных городах людям с ограниченными возможностями доступна физическая помощь, такая как предоставление собак-поводырей, персонал на вокзалах и размещение в общественном транспорте. [28] В Сан-Паулу в лифтах есть кнопки со шрифтом Брайля и ресурсы для людей с нарушениями слуха. [28] В Сан-Паулу есть транспортные услуги для людей с тяжелыми формами инвалидности, чтобы избежать проблем с общественным транспортом. [28]

Проблемы доступа и успеха [ править ]

У людей с ограниченными возможностями возникают проблемы с использованием служб поддержки из-за проблем с доступом и успехом. [27] Неправительственная организация по вопросам инвалидности должна создавать сети с другими организациями, чтобы ее услышали государственные чиновники. [27] Есть государственная политика по содействию информированности по инвалидности, с экономическими планами , принимая приоритет над отношению к лицам с ограниченными возможностями. [7] Существуют представления об инвалидах в Бразилии, что ограничивает успех организаций инвалидов. [27] В Бразилии отсутствует физическая поддержка. [7] Примером этого являются сотрудники, оказывающие помощь общественному транспорту, не прошедшие специальной подготовки, пандусы.не хватает достаточности, а выделенные полосы на дороге для инвалидов по зрению неполны. [7] По всей стране на переходах дороги нет звука и используются только изображения. [28]

Ссылки [ править ]

  1. ^ a b c d e f g h Андраде, Кейтти Реджина Кордейро де; Сильва, Маркус Толентино; Гальвао, Таис Фрейре; Перейра, Маурисио Гомеш (2015). «Функциональная инвалидность взрослых в Бразилии: распространенность и связанные факторы» . Revista de Saúde Pública . 49 . DOI : 10.1590 / s0034-8910.2015049005945 . ISSN  0034-8910 . PMC  4687823 . PMID  26759965 .
  2. ^ Андраде, Кейтти Реджина Кордейро де; Сильва, Маркус Толентино; Гальвао, Таис Фрейре; Перейра, Маурисио Гомеш (2015). «Функциональная инвалидность взрослых в Бразилии: распространенность и связанные факторы» . Revista de Saúde Pública . 49 . DOI : 10.1590 / s0034-8910.2015049005945 . ISSN 0034-8910 . PMC 4687823 . PMID 26759965 .   
  3. ^ Heckendorf, DW (2012), "инвалидность, определение в рамках закона и общества", Энциклопедия прикладной этики , Elsevier, стр 807-816,. DOI : 10.1016 / b978-0-12-373932-2.00337-9 , ISBN 978-0-12-373932-2
  4. ^ «Население Бразилии 2020» . worldpopulationreview.com . Проверено 26 мая 2020 .
  5. ^ a b c «Инвалидность в странах Южной Америки» . Мир инвалидов. 2017 . Проверено 27 мая 2020 .
  6. ^ Андраде, Кейтти Реджина Кордейро де; Сильва, Маркус Толентино; Гальвао, Таис Фрейре; Перейра, Маурисио Гомеш (2015). «Функциональная инвалидность взрослых в Бразилии: распространенность и связанные факторы» . Revista de Saúde Pública . 49 . DOI : 10.1590 / s0034-8910.2015049005945 . ISSN 0034-8910 . PMC 4687823 . PMID 26759965 .   
  7. ^ a b c d e f g h i j k Тейшейра, Ана Каролина Безерра (01.04.2015). «Невозможные танцы: постановка инвалидности в Бразилии». Хореографические практики . 6 (1): 9–23. DOI : 10.1386 / chor.6.1.9_1 . ISSN 2040-5669 . 
  8. ^ a b c d e f g h i j k l Карвалью, Эренис Наталья Соарес де; Форрестер-Джонс, Рэйчел (4 апреля 2016 г.). «Профиль страны: умственная отсталость в Бразилии» (PDF) . Обзор нарушения обучаемости Тизарда . 21 (2): 65–74. DOI : 10,1108 / tldr-05-2015-0022 . ISSN 1359-5474 .  
  9. ^ a b c d e Риос, Кларис; Коста Андрада, Барбара (4 апреля 2016 г.). «Изменение представлений об инвалидности в Бразилии». Обзор нарушения обучаемости Тизарда . 21 (2): 75–79. DOI : 10,1108 / tldr-10-2015-0039 . ISSN 1359-5474 . 
  10. ^ Соуза, Келиенни де Менезес; Оливейра, Вагнер Иван Фонсека де; Мело, Лайса Оливейра Мендес де; Алвес, Эмануэль Аугусто; Пиувезам, Грасиела; Гама, Зеньютон Андре да Силва (2017). «Качественное исследование, анализирующее доступ к физической реабилитации для жертв дорожно-транспортных происшествий с тяжелой формой инвалидности в Бразилии». Инвалидность и реабилитация . 39 (6): 568–577. DOI : 10.3109 / 09638288.2016.1152606 . ISSN 0963-8288 . PMID 26987029 . S2CID 4283419 .   
  11. ^ «Инвалидности: типы и модели инвалидности» . Мир инвалидов . 2019 . Проверено 26 мая 2020 .
  12. ^ a b Мальта, Дебора Карвалью; Стопа, Шейла Риццато; Кануто, Роджерио; Гомеш, Наяра Лопес; Мендес, Вера Лусиа Феррейра; Гуларт, Барбара Ньегия Гарсиа де; Моура, Ленильдо де (2016). «Самооценка распространенности инвалидности в Бразилии, согласно Национальному обследованию состояния здоровья за 2013 год» . Ciência & Saúde Coletiva . 21 (10): 3253–3264. DOI : 10.1590 / 1413-812320152110.17512016 . ISSN 1413-8123 . PMID 27783798 .  
  13. ^ a b Йокота, Рената Тьене де Карвалью; де Моура, Ленилдо; Андраде, Сильвания Суэли Карибе де Араужу; де Са, Наиза Найла Бандейра; Нуссельдер, Вильма Йоханна; Ван Ойен, Герман (23.06.2016). «Вклад хронических заболеваний в гендерное неравенство в инвалидности среди пожилых людей в Бразилии, 2013». Международный журнал общественного здравоохранения . 61 (9): 1003–1012. DOI : 10.1007 / s00038-016-0843-7 . ISSN 1661-8556 . PMID 27339159 . S2CID 27429457 .   
  14. ^ CDC (2019). «Обзор инвалидности и здоровья | CDC» . Центры по контролю и профилактике заболеваний . Проверено 27 мая 2020 .
  15. ^ «Образование и инвалидность: анализ данных из 49 стран» (PDF) . Институт статистики ЮНЕСКО . 2018.
  16. ^ a b c d «Люди с ограниченными возможностями» . Angloinfo . Angloinfo . Проверено 26 мая 2020 .
  17. ^ a b c Матаруна, Леонардо; Диапазон, Даниэль; Гимарайнш, Андресса; Мело, Тьяго (2015). «Рио-2016 и инвалидность - анализ дискурса о спорте для развития и наследия людей с ограниченными возможностями» . Журнал "Спорт для развития" . 3 (5): 1–11.
  18. ^ a b c Киракосян, Люсяна (2019). «Спорт для всех и социальная интеграция лиц с ограниченными возможностями: пример из Бразилии» . Общества . 9 (44): 44. DOI : 10,3390 / soc9020044 . ISSN 2075-4698 . 
  19. ^ «Сборник договоров ООН: стороны Конвенции о правах инвалидов: список сторон» . Объединенные Нации. 2012-03-21. Архивировано из оригинала на 2012-08-19 . Проверено 20 ноября 2015 .
  20. ^ a b c d e f Киру, Элишева; Кук, Север (2018). «Сравнительный анализ доступа к образованию для студентов с ограниченными возможностями в Бразилии, Канаде и Южной Африке». Журнал международного специального образования . 21 (2): 34–44. DOI : 10.9782 / 16-00024r4 . ISSN 2159-4341 . 
  21. ^ a b c Окленд, Томас (2004). «Проблемы с обучением на международном уровне и в Бразилии: вопросы, которые следует учитывать при разработке услуг для бразильских студентов с ограниченными возможностями обучения» (PDF) . Avaliacao Psicologica . 3 (2): 115–120.
  22. ^ a b c d «Образование для лиц с особыми потребностями в Бразилии - Бразилия» . Angloinfo . Проверено 26 мая 2020 .
  23. ^ a b Риос, Кларис; Коста Андрада, Барбара (2016). «Изменение представлений об инвалидности в Бразилии». Обзор нарушения обучаемости Тизарда . 21 (2): 75–79. DOI : 10,1108 / tldr-10-2015-0039 . ISSN 1359-5474 . 
  24. ^ a b c d e f g Джакомин, Карла Кристина; Дуарте, Йеда Апаресида Оливейра; Камарано, Ана Амелия; Нуньес, Даниэлла Пирес; Фернандес, Даниэле (2018). «Уход и функциональные нарушения в повседневной деятельности - ELSI-Бразилия» . Revista de Saúde Pública . 52 (Дополнение 2): 9с. DOI : 10.11606 / s1518-8787.2018052000650 . ISSN 1518-8787 . PMC 6254988 . PMID 30379293 .   
  25. ^ a b c Castro, Shamyr S .; Сьеса, Аларкос; Сезар, Честер LG (2011). «Проблемы с доступностью медицинских услуг для лиц с ограниченными возможностями в Сан-Паулу, Бразилия». Инвалидность и реабилитация . 33 (17–18): 1693–1698. DOI : 10.3109 / 09638288.2010.541542 . ISSN 0963-8288 . PMID 21171840 . S2CID 20267272 .   
  26. ^ a b c Годой, Ванесса Болдарини де; Файяд, Лия Нетто Ваз; Мачадо, Мария Апаресида Миранда де Паула; Кренитте, Патрисия де Абреу Пиньейру; Ламоника, Дионисия Апаресида Кузен; Хаге, Симона Роша де Васконселлос (2019). «Бразильское законодательство и школьное включение людей с коммуникативными расстройствами» . Revista CEFAC . 21 (3): 1–10. DOI : 10.1590 / 1982-0216 / 201921315518 . ISSN 1982-0216 . 
  27. ^ Б с д е е Киракосян, Lyusyena (2016). «Содействие правам инвалидов в укреплении демократии в Бразилии: роль НПО» . Издательство Sage . 45 (1_suppl): 114S – 130S. DOI : 10.1177 / 0899764015602129 . ISSN 0899-7640 . 
  28. ^ a b c d «Услуги и поддержка людей с ограниченными возможностями в Сан-Паулу - Сан-Паулу» . Angloinfo . Проверено 26 мая 2020 .