 | Эта статья поднимает множество проблем. Пожалуйста, помогите улучшить его или обсудите эти проблемы на странице обсуждения . ( Узнайте, как и когда удалить эти сообщения-шаблоны ) ( Узнайте, как и когда удалить этот шаблон сообщения )
|
Донна Уилсон - педагог и школьный психолог, педагог, автор 20 книг, посвященных науке о разуме, мозге и образовании. Недавние работы с соавтором Маркусом Коньерсом включают « Обучение студентов работе с мозгом: метакогнитивные стратегии, действия и идеи уроков» ( ASCD , 2016), « Умное руководство учителем: нейробиология и сила целенаправленного сотрудничества» ( Teachers College Press , 2016), Позитивно Умнее: наука и стратегии увеличения счастья, достижений и благополучия (Wiley-Blackwell, 2015), Пять больших идей для эффективного обучения: соединение исследований разума, мозга и образования с практикой в классе(Teachers College Press, 2013) и « Расцвет в первые пять лет: соединение результатов исследований разума, мозга и образования с развитием детей младшего возраста» (Rowman & Littlefield Education, 2013).
Уилсон является главой по академическим вопросам Центра инновационного образования и профилактики (CIEP) и BrainSMART. Она выступает на образовательных конференциях в США и за рубежом и регулярно ведет блоги на Edutopia . Она является советником Школы портфолио Нью-Йорка и при фонде Государственного колледжа Карла Альберта .
Уилсон завершила свои постдокторские исследования по структурной когнитивной модифицируемости до разработки программы для аспирантов по внедрению когнитивных исследований на практике, когда она работала заведующим кафедрой образования в Университете Детройта Мерси . В качестве бывшего классного руководителя Уилсон уделяет особое внимание предоставлению педагогам возможностей для обучения тому, как согласовывать методы преподавания с текущими исследованиями того, как учащиеся учатся. Она была ведущим разработчиком программ на получение степени магистра наук и специалиста в области образования со специализацией в обучении на основе мозга и со степенью доктора наук в области лидерства на основе мозга в педагогической школе Абрахама С. Фишлера в Нова Юго-Восточном университете .
Философия [ править ]
С самого начала своей карьеры учителя начальной школы и школьного психолога до своей нынешней работы в сфере педагогического образования Уилсон выступала за наделение педагогов знаниями и навыками, которые им необходимы для обучения детей способами, которые они учат лучше всего, чтобы они могли достичь большего. своего уникального потенциала. Ее работа с десятками тысяч классных учителей основана на синергизме образовательных, когнитивных исследований и исследований мозга. Она является соавтором модели BrainSMART, которая предлагает практические стратегии, призванные помочь учащимся поддерживать здоровое и оптимистичное состояние для обучения, делать уроки значимыми, поддерживать фокус и внимание учащихся на обучении, сохранять то, что они узнали, и передавать и продемонстрировать свои новые знания в оценках и реальных приложениях. [1]Она также совместно разработала «Мышление ради результатов» - процесс оснащения учащихся когнитивными инструментами, необходимыми для реализации их учебного потенциала. [2]
Образование и профессиональный опыт [ править ]
Уилсон получила докторскую степень в области педагогической психологии в Университете Оклахомы и является национально сертифицированным школьным психологом (NCSP). Она также закончила постдокторантуру в Международном центре повышения потенциала обучения у Реувена Фейерштейна и Алекса Козулина.
В качестве доцента кафедры психологии Государственного университета Валдоста Уилсон начала свою университетскую карьеру в качестве преподавателя на уровне бакалавриата. Позже она возглавляла отдел образования Детройтского университета Милосердия, где совместно разработала уникальную когортную и специализированную степень магистра для учителей с упором на познание и мотивацию в различных классах. Уилсон был одним из руководителей двух образовательных исследовательских проектов: (1) реализация подхода к обучению на основе мозга, поддерживаемого грантом Challenge от Фонда Анненберга и Атлантического университета Флориды.и (2) трехлетняя инициатива Департамента образования Флориды по обучению на основе мозга, стипендии для учителей в области исследования действий (STAR). Эффективность последней инициативы привела к разработке степеней магистра наук и специалиста в области образования со специализацией в обучении на основе мозга через Нова Юго-Восточный университет. Уилсон считает обучение на основе мозга подходом к обучению, который признает, что обучение может изменить структуру и функцию мозга [3] и что образовательные и когнитивные исследования могут быть использованы для улучшения практики преподавания в классе. [4] [5]
Членство в профессиональных ассоциациях [ править ]
Американская ассоциация колледжей педагогического образования ; Американская ассоциация исследований в области образования ; Ассоциация по надзору и разработке учебных программ ; Международная ассоциация когнитивного образования и психологии; Международное общество разума, мозга и образования; Международное нейропсихологическое общество; Национальная ассоциация школьных психологов ; Нью-Йоркская академия наук ; Общество социальной неврологии
Избранные недавние академические презентации [ править ]
Союз учителей Сингапура, «Подход BrainSMART HealthWise», кооператив Educare, Сингапур, 2017 г.
Педагогический совет Ямайки, «Введение в обучение и обучение BrainSMART», Министерство образования, Кингстон, Ямайка, 2016 г.
Ежегодная конференция Title I , «Границы возможностей», Хьюстон, Техас, 2016 г.
Ежегодная конференция ASCD, презентация доклада «Обучение студентов работе с мозгом», Анахайм, Калифорния, 2016 г.
Ежегодная конференция школ передового опыта Blue Ribbon, презентация «Активное преподавание и обучение: введение в BrainSMART», Орландо, Флорида, 2015 г.
Государственный колледж Карла Альберта, презентация президентского курса по лидерству "Получение максимального результата от вашего мозга", Пото, Оклахома, 2015 г.
Ежегодная конференция Ассоциации учителей Ямайки, презентация «Введение в методы обучения BrainSMART», Монтего-Бей, Ямайка, 2015 г.
Инаугурационная конференция по науке о внедрении, «Внедрение науки о внедрении: наука об обеспечении эффективности вмешательств в реальных контекстах», «Программа, разработанная с учетом реализации в сознании: исследование влияния аспирантуры, ориентированной на приложения новой науки об обучении», Кембриджский университет , Кембридж, Англия, 2014
Второй ежегодный круглый стол для государственных специалистов по дошкольным учреждениям «Превосходство каждого ребенка: повышение качества обучения детей младшего возраста до третьего класса», основная презентация, Миннеаполис, Миннесота, 2014 г.
Ежегодная конференция ASCD, презентация доклада «Расцвет в первые пять лет: пластичность, питание и движение», Лос-Анджелес, Калифорния, 2014 г.
Ежегодная конференция Learning Forward, презентация «На пути к успешному внедрению общих основных государственных стандартов» (с Дайан Даль), Даллас, Техас, 2013 г.
Международная ассоциация когнитивного образования и психологии, XIV международная конференция, проходящая раз в два года, презентация доклада «Соединение пяти больших идей из когнитивных исследований, исследований мозга и образования с педагогическим образованием» (с Маркусом Коньерсом), Лейден, Нидерланды, 2013 г.
Ежегодное собрание Американской ассоциации исследований в области образования, «Образование и бедность: теория, исследования, политика и практика», «Бумажная презентация», посвященная изучению влияния программ для получения высшего образования, связывающих влияние исследований разума, мозга и образования на преподавание и обучение », Сан-Франциско, Калифорния, 2013 г.
Шестнадцатый круглый стол Международной сети по вопросам партнерства школ, семьи и сообщества, докладная презентация «Улучшение здоровья и когнитивных навыков учащихся: исследование влияния образования, психики и исследований мозга на взаимодействие учителей с родителями», Ванкувер, Великобритания Колумбия, 2012 г.
Ежегодная встреча Американской ассоциации колледжей педагогического образования «Представьте себе влияние: обеспечение учебного пути для всех», презентация доклада (с Мэри Будай) «Повышение эффективности учителей с помощью нейрообразования: качественное исследование учителей K-12, ориентированных на более высокие потребности Студенты, Чикаго, Иллинойс, 2012 г.
Международная образовательная организация, Третий ежегодный международный симпозиум по образованию «Мозг в образовании», приглашенная презентация «Стратегии BrainSMART для ускорения обучения», Дубай и Абу-Даби, Объединенные Арабские Эмираты, 2011 г.
Ежегодный съезд Национальной ассоциации директоров начальных школ, приглашенный трехдневный семинар для директоров и руководителей учителей, «Лидерство BrainSMART для обучения в разнообразных культурных средах: применение когнитивных исследований на практике», Миннеаполис, Миннесота, 2011 г.
Избранные недавние публикации [ править ]
Коньерс, Массачусетс, и Уилсон, Д.Л. (2016). Более разумное руководство учителем: нейробиология и сила целенаправленного сотрудничества. Нью-Йорк, Нью-Йорк: издательство Teachers College Press.
Коньерс, Массачусетс, и Уилсон, Д.Л. (2015). Позитивно умнее: наука и стратегии для увеличения счастья, достижений и благополучия. Западный Сассекс, Великобритания: Уайли Блэквелл.
Коньерс, Массачусетс, и Уилсон, Д.Л. (2015 г., май). Умные ходы: активизируйте мозг с помощью физической активности. Дельта Пхи Каппан, 96 (8), 38-42. DOI: 10.1177 / 0031721715583961
Уилсон, Д. Л., и Коньерс, Массачусетс (2018). Введение в обучение BrainSMART: наука, структуры и стратегии повышения уровня обучения студентов. Челтенхэм, Австралия: Hawker Brownlow Education.
Уилсон, Д. Л., и Коньерс, Массачусетс (2016). Обучение студентов работе с мозгом: метакогнитивные стратегии, действия и идеи уроков. Александрия, Вирджиния: ASCD.
Уилсон, Д. Л., и Коньерс, Массачусетс (2014, октябрь). Босс моего мозга. Образовательное лидерство, 72 (2). Получено с http://www.ascd.org/publications/educational-leadership/oct14/vol72/num02/%C2%A3The-Boss-of-My-Brain%C2%A3.aspx.
Уилсон, Д.Л., и Коньерс, Массачусетс (2014). Пять новых когнитивных сложностей, с которыми сталкиваются учителя. В R. Sylwester & D. Moursund (Eds.), Понимание и овладение сложностью (стр. 80–83). Евгений, Орегон: Образование информационного века.
Уилсон, Д. Л., и Коньерс, Массачусетс (2013). Пять основных идей для эффективного обучения: подключение исследований разума, мозга и образования к практике в классе. Нью-Йорк, Нью-Йорк: издательство Teachers College Press.
Уилсон, Д. Л., и Коньерс, Массачусетс (2013). Процветание в первые пять лет: соединение результатов исследований разума, мозга и образования с развитием детей младшего возраста. Лэнхэм, Мэриленд: образование Роумана и Литтлфилда.
Уилсон, Д. Л., и Коньерс, М. С. (2011). BrainSMART 60 стратегий для повышения уровня обучения студентов (4-е изд.). Орландо, Флорида: BrainSMART.
Уилсон, Д. Л., и Коньерс, Массачусетс (2011). Думая о результатах: стратегии повышения успеваемости учащихся на целых 30 процентов (4-е изд.). Орландо, Флорида: BrainSMART.
Уилсон, Д.Л., и Коньерс, Массачусетс (2010). Смелые учащиеся: повышение успеваемости учащихся в различных учебных сообществах (3-е изд.). Орландо, Флорида: BrainSMART.
Уилсон, Д.Л., и Коньерс, Массачусетс (2010). Подключение мозга к чтению: мышление высшего порядка для чтения. Орландо, Флорида: BrainSMART.
Ссылки [ править ]
- Перейти ↑ Wilson, DL, & Conyers, MA (2011). BrainSMART 60 стратегий для повышения уровня обучения студентов (4-е изд.). Орландо, Флорида: BrainSMART.
- Перейти ↑ Wilson, DL, & Conyers, MA (2011). Мышление для результатов: стратегии повышения успеваемости учащихся на целых 30 процентов (4-е изд.). Орландо, Флорида: BrainSMART.
- ^ Bransford, JD, Brown, AL, и взведения, Р. Р. (ред.). (2000). Как люди учатся: мозг, разум, опыт и школа. Вашингтон, округ Колумбия: Национальная академия прессы.
- ^ Центр образовательных исследований и инноваций (ред.). (2007). Понимание мозга: рождение обучающейся науки. Данверс, Массачусетс: Организация экономического сотрудничества и развития.
- ^ Hardiman, MM, и Denckla, MB (2010). Наука об образовании: Информирование преподавания и обучения с помощью наук о мозге. В Cerebrum 2010: Новые идеи в науке о мозге. Вашингтон, округ Колумбия: Дана Пресс.
Внешние ссылки [ править ]
- BrainSMART, Inc. https://web.archive.org/web/20101110071054/http://brainsmart.org/
