Из Википедии, бесплатной энциклопедии
Перейти к навигации Перейти к поиску

Эмоционально-ориентированная терапия и эмоционально-ориентированная терапия ( EFT ) - это семейство взаимосвязанных подходов к психотерапии с отдельными людьми, парами или семьями. Подходы EFT включают элементы эмпирической терапии (например, личностно-ориентированную терапию и гештальт-терапию ), системную терапию и теорию привязанности . [1] ТЭС - это обычно краткосрочное лечение (8–20 сеансов). [2] Подходы EFT основаны на предпосылке, что человеческие эмоции связаны с человеческими потребностями., и поэтому эмоции обладают врожденным адаптивным потенциалом, который, если он активирован и проработан, может помочь людям изменить проблемные эмоциональные состояния и межличностные отношения. [3] Эмоциональная терапия для людей была первоначально известна как процессно-эмпирическая терапия , [4] и до сих пор иногда называется этим именем. [5]

ТЭС не следует путать с копингом , ориентированным на эмоции , категорией совладания, предложенной некоторыми психологами [6], хотя клиницисты использовали ТЭС, чтобы помочь клиентам лучше справляться с ситуацией, ориентированной на эмоции. [7]

История [ править ]

EFT зародился в середине 1980-х годов как подход к оказанию помощи парам. Первоначально ТЭС была сформулирована и протестирована Сью Джонсон и Лес Гринберг в 1985 году [8], а первое руководство по эмоционально ориентированной терапии пар было опубликовано в 1988 году [9].

Чтобы разработать этот подход, Джонсон и Гринберг начали просматривать видеозаписи сеансов терапии пар, чтобы выявить посредством наблюдения и анализа задач элементы, которые приводят к положительным изменениям. В своих наблюдениях они находились под влиянием гуманистической эмпирической психотерапии Карла Роджерса и Фрица Перлза , оба из которых ценили (по-разному) эмоциональный опыт настоящего момента за его способность создавать смысл и направлять поведение. [10] Джонсон и Гринберг увидели необходимость сочетать эмпирическую терапию с системным теоретическим взглядом на то, что создание смысла и поведение нельзя рассматривать вне всей ситуации, в которой они возникают.[10] В этом «эмпирическом-системном» подходе к терапии пар, как и в других подходах к системной терапии , проблема рассматривается как принадлежащая не одному партнеру, а скорее циклическим усиливающим паттернам взаимодействий между партнерами. [11] Эмоция рассматривается не только как внутрииндивидуальное явление, но и как часть всей системы, которая организует взаимодействие между партнерами. [12]

В 1986 году Гринберг решил «переориентировать свои усилия на разработку и изучение эмпирического подхода к индивидуальной терапии». [13] Гринберг и его коллеги переключили свое внимание с терапии пар на индивидуальную психотерапию. [14] Они обращали внимание на эмоциональные переживания и их роль в индивидуальной самоорганизации. Основываясь на эмпирических теориях Роджерса и Перлза и других авторов, таких как Юджин Гендлин , а также на их собственной обширной работе по обработке информации и адаптивной роли эмоций в жизнедеятельности человека, Гринберг, Райс и Эллиотт (1993) создали руководство по лечению с многочисленные четко очерченные принципы того, что они назвали процессно-эмпирическимподход к психологическим изменениям. Elliott et al. (2004) и Goldman & Greenberg (2015) еще больше расширили процессно-экспериментальный подход, предоставив подробные руководства по конкретным принципам и методам терапевтического вмешательства. Goldman & Greenberg (2015) представили карты формулировок случаев для этого подхода.

Джонсон продолжал разрабатывать ТЭС для пар, объединяя теорию привязанности с системным и гуманистическим подходами [15] и явно расширяя понимание теории привязанности любовных отношений. [16] Модель Джонсона сохранила исходные три этапа и девять шагов и два набора вмешательств, направленных на изменение связи привязанности: один набор вмешательств для отслеживания и реструктуризации моделей взаимодействия, а другой - для доступа к эмоциям и их переработки (см. § Этапы и шаги ниже). [17] Цель Джонсона - создание положительных циклов межличностного взаимодействия, в которых люди могут просить и предлагать утешение и поддержку другим, способствуя регулированию межличностных эмоций.[18]

Гринберг и Голдман (2008) разработали вариант ТЭС для пар, который содержит некоторые элементы из оригинальной формулировки Гринберга и Джонсона, но добавляет несколько этапов и этапов. Гринберг и Голдман постулируют три мотивационных аспекта - (1) привязанность, (2) идентичность или власть и (3) влечение или симпатию, которые влияют на регуляцию эмоций в интимных отношениях. [19]

Подобная терминология, разные значения [ править ]

Термины « эмоционально-ориентированная терапия» и « эмоционально-ориентированная терапия» имеют разные значения для разных терапевтов.

В подходе Леса Гринберга термин « эмоционально ориентированный» иногда используется для обозначения психотерапевтических подходов в целом, которые подчеркивают эмоции. Гринберг "решил, что на основе развития теории эмоций такие методы лечения, как процессный экспериментальный подход, а также некоторые другие подходы, которые подчеркивали эмоции как цель изменения, были достаточно похожи друг на друга и отличались от существующих подходов к оценке заслуг. группируются под общим названием эмоционально-ориентированные подходы ". [20] Он и его коллега Ронда Голдман отметили, что они решили «использовать более американскую формулировку эмоционально-ориентированнойдля обозначения терапевтических подходов, ориентированных на эмоции, а не на оригинальный, возможно, более английский термин (отражающий как фоны Гринберга, так и Джонсона) эмоционально ориентированный » . [20] Гринберг использует термин« эмоционально ориентированный », чтобы предложить ассимилятивную интеграцию эмоционального фокуса в любой подход к психотерапии. [21] Он считает, что акцент на эмоциях является общим фактором для различных систем психотерапии: « Я полагаю, что термин эмоционально-ориентированная терапия будет использоваться в будущем в его интегративном смысле для характеристики все терапии, ориентированные на эмоции, будь то психодинамические ,когнитивно-поведенческий , системный или гуманистический ». [22] Гринберг является соавтором главы о важности исследований клиницистов и интеграции психотерапевтических подходов, в которой говорится:

В дополнение к этим эмпирическим открытиям лидеры основных ориентаций высказали серьезную критику своих предпочтительных теоретических подходов, поощряя при этом непредубежденное отношение к другим ориентациям ... Более того, клиницисты разных ориентаций признали, что их подходы не давали им возможности клинический репертуар, достаточный для решения разнообразных проблем клиентов и их проблем. [23]

Использование Сью Джонсон термина эмоционально ориентированная терапия относится к конкретной модели терапии взаимоотношений, которая явно объединяет системы и эмпирические подходы и уделяет особое внимание теории привязанности как теории регуляции эмоций. [24] Джонсон рассматривает потребность в привязанности как основную мотивационную систему для выживания млекопитающих; ее подход к EFT фокусируется на теории привязанности как теории взрослой любви, в которой привязанность, забота и секс взаимосвязаны. [25]Считается, что теория привязанности включает в себя поиск личной автономии, надежности друг друга и чувство личной и межличностной привлекательности, способности любить и желания. Подход Джонсона к EFT направлен на изменение стратегий привязанности в сторону оптимальной взаимозависимости и регуляции эмоций для повышения устойчивости и физического, эмоционального и эмоционального здоровья. [26]

Особенности [ править ]

Сосредоточенность на опыте [ править ]

Все подходы к EFT сохраняли акцент на важности роджеровской эмпатической настройки и коммуникативного понимания. Все они сосредоточены на ценности вовлечения клиентов в ежедневные эмоциональные переживания во время сеанса. [27] Таким образом, во всех подходах к EFT преобладает эмпирический фокус. [28] Все теоретики EFT выразили мнение, что люди взаимодействуют с другими на основе своих эмоций и создают ощущение себя из драмы повторяющихся эмоционально нагруженных взаимодействий. [18]

Теория обработки информации эмоций и эмоциональной оценки (в соответствии с теоретиками эмоций, такими как Магда Б. Арнольд , Пол Экман , Нико Фриджда и Джеймс Гросс ) и гуманистический, экспериментальный акцент на моментальном эмоциональном выражении (развитие более ранние подходы к психотерапии Карла Роджерса , Фрица Перлза и Юджина Гендлина ) были сильными компонентами всех подходов к ТЭС с момента их появления. [29] Подходы EFT оценивают эмоции как цель и фактор изменений, уважая пересечение эмоций, познания и поведения. [30]Подходы EFT постулируют, что эмоции - это первая, часто подсознательная реакция на переживания. [31] Все подходы EFT также используют структуру первичных и вторичных (реактивных) эмоциональных реакций. [32]

Неадаптивные эмоциональные реакции и негативные модели взаимодействия [ править ]

Гринберг и некоторые другие теоретики EFT разделили эмоциональные реакции на четыре типа (см. § Типы эмоциональных реакций ниже), чтобы помочь терапевтам решить, как реагировать на клиента в конкретное время: первичный адаптивный , первичный дезадаптивный , вторичный реактивный и инструментальный . [33] Гринберг сформулировал шесть принципов обработки эмоций: (1) осознание эмоции или наименование того, что человек чувствует, (2) эмоциональное выражение , (3) регулирование эмоции , (4) отражениена опыте, (5) преобразование эмоции эмоцией и (6) корректирующее переживание эмоции посредством нового пережитого опыта в терапии и в мире. [34] В то время как первичные адаптивные эмоциональные реакции рассматриваются как надежный ориентир для поведения в данной ситуации, первичные дезадаптивные эмоциональные реакции рассматриваются как ненадежные ориентиры для поведения в данной ситуации (наряду с другими возможными эмоциональными трудностями, такими как отсутствие эмоциональной осведомленности, нарушение регуляции эмоций и проблемы со смыслом ). [35]

Джонсон редко различает адаптивные и дезадаптивные первичные эмоциональные реакции [36] и редко различает эмоциональные реакции как дисфункциональные или функциональные. [37] Вместо этого первичные эмоциональные реакции обычно интерпретируются как нормальные реакции выживания перед лицом того, что Джон Боулби назвал «дистрессом разлуки». [38] ТЭС для пар, как и другие системные методы лечения, делающие упор на межличностные отношения , предполагает, что паттерны межличностного взаимодействия являются проблематичным или дисфункциональным элементом. [11]Паттерны взаимодействия можно изменить после получения доступа к основным первичным эмоциональным реакциям, которые подсознательно управляют неэффективными, отрицательными усиливающими циклами взаимодействия. Проверка реактивных эмоциональных реакций и повторная обработка вновь открытых первичных эмоциональных реакций - это часть процесса изменения. [39]

Индивидуальная терапия [ править ]

Индивидуальная терапия

Goldman & Greenberg 2015 предложили 14-этапный процесс формулировки случая, в котором проблемы, связанные с эмоциями, рассматриваются как проистекающие как минимум из четырех различных возможных причин: недостаточная осведомленность или избегание эмоций , нарушение регуляции эмоций, неадекватная эмоциональная реакция или проблема со смыслом. опыта. [40] Теория включает четыре типа эмоциональной реакции (см. § Типы эмоциональной реакции ниже), классифицирует потребности как «привязанность» и «идентичность», определяет четыре типа трудностей эмоциональной обработки, выделяет различные типы эмпатии, имеет как минимум дюжину различные маркеры задач (см. § Терапевтические задачиниже), основывается на два интерактивных треках эмоций и повествовательных процессы как источники информации о клиенте, и предполагает диалектическую - конструктивистская модель психологического развития [41] и схематичной системы эмоций . [42]

Схематическая система эмоций рассматривается как центральный катализатор самоорганизации, часто в основе дисфункции и, в конечном счете, путь к излечению. Для простоты мы используем термин эмоциональный схематический процесс для обозначения сложного процесса синтеза, в котором совместно применяется ряд коактивированных эмоциональных схем для создания единого чувства себя по отношению к миру. [43]

Методы, используемые для «обучения клиентов работе над своими чувствами» [44], могут включать в себя технику гештальт-терапии с пустым стулом, часто используемую для решения «незавершенных дел», и технику двух стульев, часто используемую для самокритичных расщеплений. [45]

Типы эмоциональной реакции [ править ]

Грусть
Злость
Страх

Теоретики, ориентированные на эмоции, утверждают, что эмоции каждого человека организованы в идиосинкразические эмоциональные схемы , которые сильно различаются как между людьми, так и внутри одного человека с течением времени [46], но для практических целей эмоциональные реакции можно разделить на четыре широких типа: первичные адаптивные , первичная дезадаптивная , вторичная реактивная и инструментальная . [33]

  1. Первичные адаптивные эмоциональные реакции - это начальные эмоциональные реакции на данный стимул, которые имеют очевидную полезную ценность в данной ситуации, например, печаль из- за потери, гнев из- за нарушения и страх.при угрозе. Печаль - это адаптивная реакция, когда она побуждает людей восстановить связь с кем-то или с чем-то важным, чего не хватает. Гнев - это адаптивный ответ, когда он побуждает людей к решительным действиям, чтобы положить конец насилию. Страх - это адаптивная реакция, когда он побуждает людей избегать непреодолимой угрозы или избегать ее. В дополнение к эмоциям, которые указывают на склонность к действию (например, только что упомянутые три), первичные адаптивные эмоциональные реакции включают чувство уверенности и контроля или неуверенности и выхода из-под контроля и / или общее чувство эмоциональной боли.- эти чувства и эмоциональная боль не вызывают стремления к немедленным действиям, но предоставляют адаптивную информацию, которую можно символизировать и проработать в терапии. Первичные адаптивные эмоциональные реакции «учитываются и выражаются в терапии, чтобы получить доступ к адаптивной информации и тенденции к действию, чтобы направлять решение проблемы». [47] [48]
  2. Первичные дезадаптивные эмоциональные реакции также являются первоначальными эмоциональными реакциями на данный стимул; однако они основаны на схемах эмоций, которые больше не являются полезными (и которые могут быть или не могли быть полезными в прошлом человека) и которые часто формировались в результате предыдущих травмирующих переживаний. Примеры включают печаль из-за радости других, гнев из-за искренней заботы или беспокойства других, страх перед безобидными ситуациями и хроническое чувство незащищенности / страха или никчемности / стыда.. Например, человек может сердиться на искреннюю заботу или беспокойство других, потому что в детстве ему или ей предлагали заботу или заботу, за которыми обычно следовало нарушение; в результате он или она научились реагировать на заботу или беспокойство гневом, даже когда нарушения нет. Гневный ответ человека понятен и требует сочувствия и сострадания, даже если его или ее гневный ответ бесполезен. [49] Первичные дезадаптивные эмоциональные реакции используются в терапии с целью трансформации эмоциональной схемы с помощью нового опыта. [47] [50]
  3. Вторичный реактивныйЭмоциональные реакции - это сложные цепные реакции, когда человек реагирует на свою первичную адаптивную или дезадаптивную эмоциональную реакцию, а затем заменяет ее другой вторичной эмоциональной реакцией. Другими словами, это эмоциональные реакции на предшествующие эмоциональные реакции. («Вторичный» означает, что сначала возникла другая эмоциональная реакция.) Они могут включать вторичные реакции безнадежности, беспомощности, ярости или отчаяния, которые возникают в ответ на первичные эмоциональные реакции, которые воспринимаются (вторично) как болезненные, неконтролируемые или насильственные. Они могут быть эскалациями первичной эмоциональной реакции, например, когда люди злятся из-за гнева, боятся своего страха или грустят из-за своей печали. Они могут быть защитой от первичной эмоциональной реакции, например, чувства гнева, чтобы избежать печали, или страха, чтобы избежать гнева; это может включатьгендерная роль - стереотипные реакции, такие как выражение гнева при первичном страхе (стереотип гендерной роли мужчин) или выражение печали при первичном гневе (стереотипное представление о гендерной роли женщин). [50] «Все это сложные, саморефлексивные процессы реакции на свои эмоции и преобразования одной эмоции в другую. Плач, например, не всегда является истинным горем, которое приводит к облегчению, но скорее может быть плачем из-за вторичной беспомощности или разочарование, которое приводит к ухудшению самочувствия ". [51] Вторичные реактивные эмоциональные реакции доступны и исследуются в терапии, чтобы повысить осведомленность о них и прийти к более первичным и адаптивным эмоциональным реакциям. [47] [52]
  4. Инструментальные эмоциональные реакции переживаются и выражаются человеком, потому что он узнал, что реакция влияет на других, «например, заставляет их обращать внимание на нас, соглашаться с тем, что мы хотим, чтобы они делали для нас, одобряли из нас, или, возможно, чаще всего просто не осуждать нас ". [49] Инструментальные эмоциональные реакции могут быть преднамеренными или неосознанно усвоенными (т. Е. Посредством оперантного обусловливания ). Примеры включают крокодиловы слезы (инструментальная грусть), издевательства (инструментальный гнев), плачущий волк (инструментальный страх) и притворное смущение.(инструментальный стыд). Когда клиент отвечает в терапии инструментальными эмоциональными реакциями, он может чувствовать себя манипулятивным или поверхностным по отношению к терапевту. Инструментальные эмоциональные реакции исследуются в терапии, чтобы повысить осведомленность об их межличностной функции и / или связанных с ними первичных и вторичных выгодах . [47] [53]

Терапевтический процесс с разными эмоциональными реакциями [ править ]

Теоретики, ориентированные на эмоции, предположили, что каждый тип эмоциональной реакции требует отдельного вмешательства со стороны терапевта. [54] Первичные адаптивные эмоциональные реакции должны быть более полно разрешены и доступны для получения их адаптивной информации. Необходимо получить доступ к первичным дезадаптивным эмоциональным реакциям и изучить их, чтобы помочь клиенту определить основные неудовлетворенные потребности (например, для проверки, безопасности или связи), а затем отрегулировать и трансформировать их с помощью нового опыта и новых адаптивных эмоций. Вторичные реактивные эмоциональные реакции требуют эмпатического исследования, чтобы выявить последовательность эмоций, которые им предшествовали. Инструментальные эмоциональные реакции необходимо исследовать в межличностных отношениях в терапевтических отношениях. чтобы повысить осведомленность о них и обсудить, как они действуют в ситуации клиента.

Важно отметить, что первичные эмоциональные реакции не называются «первичными», потому что они в некотором роде более реальны, чем другие реакции; все реакции кажутся человеку реальными, но терапевты могут классифицировать их по этим четырем типам, чтобы помочь прояснить функции реакции в ситуации клиента и то, как правильно вмешаться.

Лечебные задания [ править ]

Терапевтическая задача - это непосредственная проблема, которую клиенту необходимо решить на сеансе психотерапии. В 1970-х и 1980-х годах такие исследователи, как Лаура Норт Райс (бывшая коллега Карла Роджерса ), применили анализ задач к стенограммам сеансов психотерапии в попытке более подробно описать процесс когнитивных и эмоциональных изменений клиентов, чтобы терапевты могли более надежно обеспечить оптимальные условия для перемен. [55] Этот вид исследования процесса психотерапии в конечном итоге привел к стандартизированному (и постоянно развивающемуся) набору терапевтических задач в эмоционально-ориентированной терапии для людей.

В следующей таблице представлен стандартный набор этих терапевтических задач по состоянию на 2012 год. [56] Задачи разделены на пять широких групп: основанные на эмпатии, отношения, переживания, повторные обработки и действия. Маркер задачи является наблюдаемым признаком того, что клиент может быть готов к работе на соответствующей задаче. Процесс вмешательства - это последовательность действий, выполняемых терапевтом и клиентом при работе над задачей. Конечное состояние является искомым разрешения насущной проблемы.

Помимо перечисленных ниже маркеров задач, были указаны другие маркеры и процессы вмешательства для работы с эмоциями и повествованием: те же старые истории , пустые истории , неописуемые эмоции и сломанные истории . [57]

Терапевтические задачи в эмоционально-ориентированной терапии для людей [56]
Маркер задачиПроцесс вмешательстваКонечное состояние
Задачи, основанные на эмпатииОпыт, связанный с проблемой (например, интересный, тревожный, интенсивный, озадачивающий)Эмпатическое исследованиеОчистить маркер или новое значение объяснено
Уязвимость (болезненные эмоции, связанные с собой)Эмпатическое утверждениеСамоутверждение (чувствует себя понятым, обнадеживающим, более сильным)
Реляционные задачиНачало терапииФормирование альянсаПродуктивная рабочая среда
Жалобы на терапию или трудности с отменой (ставить под сомнение цели или задачи; постоянное избегание отношений или работы)Диалог альянса (каждый исследует свою роль в сложности)Восстановление альянса (более сильная терапевтическая связь или инвестиции в терапию; большее самопонимание)
Испытание задачСложность с концентрацией внимания (например, растерянность, подавленность, пустота)Очистка местаЛечебная направленность; способность продуктивно работать с переживанием (рабочее расстояние)
Неясное чувство (неопределенное, внешнее или абстрактное)Экспериментальная фокусировкаСимволизация прочувствованного смысла; чувство расслабления (чувство сдвига); готовность к применению вне терапии (перенос)
Сложность выражения чувств (избегание чувств, трудности с ответами на вопросы о чувствах)Разрешение и выражение эмоций (также эмпирическая фокусировка , систематическое воспоминание, работа на стуле)Успешное, уместное выражение эмоций терапевту и другим людям
Задачи повторной обработки [ситуационно-перцепционные]Трудный / травматический опыт (повествовательное давление, чтобы рассказать болезненные истории из жизни)Пересказ травмыОблегчение, подтверждение, восстановление повествовательных пробелов, понимание более широкого смысла
Проблемная точка реакции (озадачивающая чрезмерная реакция на конкретную ситуацию)Систематическое вызывающее воспоминания разворачиваниеНовый взгляд на функционирование себя в мире
Смысл протеста (жизненное событие нарушает заветные убеждения)Значение творческой работыПересмотр заветной веры
Задачи действия [тенденция к действию]Самооценочный раскол (самокритика, раздираемость)Двухстульный диалогСамопринятие, интеграция
Самостоятельный раскол (заблокированные чувства, смирение)Закон о двух стульяхСамовыражение, расширение прав и возможностей
Незавершенное дело (сохраняющееся плохое предчувствие по отношению к второй половинке)Работа на пустом стулеОтпустите обиды, неудовлетворенные потребности в отношении других; подтвердить себя; понимать или привлекать к ответственности других
Застрявшие, нерегулируемые страданияСострадательное самоуспокоениеЭмоциональное / физическое облегчение, расширение возможностей

Опытные терапевты могут создавать новые задачи; Терапевт EFT Роберт Эллиотт в интервью 2010 года отметил, что «высший уровень мастерства терапии, включая EFT, - это способность создавать новые структуры, новые задачи. Вы действительно не освоили EFT или какую-либо другую терапию до тех пор, пока не научитесь. фактически может приступить к созданию новых задач ». [58]

Эмоциональная терапия при травмах [ править ]

См. Также: Комплексное посттравматическое стрессовое расстройство.

Вмешательства и структура эмоционально-ориентированной терапии адаптированы к конкретным потребностям людей, переживших психологическую травму . [59] Было опубликовано руководство по эмоционально-ориентированной терапии для людей со сложной травмой (EFTT). [60] Например, были разработаны модификации традиционной гештальт-техники пустого стула.

Другие версии EFT для физических лиц [ править ]

Брубахер (2017) предложил эмоционально ориентированный подход к индивидуальной терапии, который фокусируется на привязанности , в то же время интегрируя эмпатический фокус эмпатической настройки для привлечения и повторной обработки эмоционального опыта, а также отслеживания и реструктуризации системных аспектов и паттернов регуляции эмоций. [61] Терапевт следует модели привязанности, обращаясь к стратегиям дезактивации и гиперактивации. [62] Индивидуальная терапия рассматривается как процесс развития безопасных связей между терапевтом и клиентом, между клиентом и прошлыми и настоящими отношениями, а также внутри клиента. [63]Принципы привязанности направляют терапию следующим образом: формирование совместных терапевтических отношений, формирование общей цели терапии так, чтобы она была «эффективной зависимостью» (вслед за Джоном Боулби ) от одного или двух безопасных людей, депатологизация эмоций путем нормализации реакции дистресса , вызванной разлукой, и формирование процессов изменений. [64] Процессы изменения включают: выявление и усиление моделей регуляции эмоций и создание корректирующих эмоциональных переживаний для преобразования негативных моделей в надежные связи. [64]

Гейнер (2019) объединил принципы и методы EFT с когнитивной терапией на основе внимательности и снижением стресса на основе осознанности .

Семейная терапия [ править ]

пара

Системная перспектива имеет важное значение во всех подходах к EFT для пар. Отслеживание конфликтных паттернов взаимодействия, часто называемых «танцами» в популярной литературе Джонсона [65] , было отличительной чертой первого этапа подхода Джонсона и Гринберга с момента его появления в 1985 году. [66] В новом подходе Голдмана и Гринберга. терапевты помогают клиентам «также работать над самоизменением и разрешением боли, возникающей из-за неудовлетворенных детских потребностей, которые влияют на взаимодействие пары, в дополнение к работе над изменением взаимодействия». [67] Голдман и Гринберг оправдывают свой дополнительный акцент на самоизменении, отмечая, что не все проблемы в отношениях могут быть решены только путем отслеживания и изменения моделей взаимодействия:

Кроме того, в наших наблюдениях за психотерапевтической работой с парами мы обнаружили, что проблемы или трудности, которые могут быть связаны с основными проблемами идентичности, такими как потребность в подтверждении или чувство собственного достоинства, часто лучше всего лечить с помощью терапевтических методов, направленных на себя, а не на себя. к взаимодействиям. Например, если основная эмоция человека - чувство стыда, и он чувствует себя «прогнившим по сути» или «просто фундаментально ущербным», успокаивание или успокаивание со стороны партнера, хотя и полезно, в конечном итоге не решит проблему, приведет к структурным эмоциональным изменениям. , или изменить представление о себе. [68]

В подходе Гринберга и Голдмана к EFT для пар, хотя они «полностью подтверждают» [69] важность привязанности, привязанность не считается единственной межличностной мотивацией пар; вместо этого привязанность считается одним из трех аспектов функционирования отношений, наряду с проблемами идентичности / власти и влечения / симпатии. [19] [61] В подходе Джонсона теория привязанности считается определяющей теорией взрослой любви, включающей в себя другие мотивации, и руководит терапевтом в обработке и переработке эмоций. [70]

В подходе Гринберга и Голдмана упор делается на работе с основными проблемами, связанными с идентичностью (рабочие модели себя и других), и на продвижении как самоуспокоения, так и успокаивания других для улучшения отношений, в дополнение к изменению взаимодействия. [71] Согласно подходу Джонсона, основная цель - изменить форму привязанности и создать «эффективную зависимость» (включая безопасную привязанность). [15]

Этапы и шаги [ править ]

EFT для пар представляет собой девятиступенчатую модель реструктуризации привязанности между партнерами. [72] В этом подходе цель состоит в том, чтобы изменить узы привязанности и создать более эффективное совместное регулирование и «эффективную зависимость», повышая саморегуляцию и устойчивость индивидов. [73] В случаях с хорошим исходом паре помогают отреагировать и тем самым удовлетворить неудовлетворенные потребности и травмы друг друга с детства. Новая форма надежной привязанности может стать лучшим противоядием от травмирующего опыта как внутри, так и вне отношений.

В дополнение к исходной трехэтапной, девятиступенчатой ​​структуре EFT, разработанной Джонсоном и Гринбергом [8] , эмоционально-ориентированная терапия для пар Гринберг и Голдман состоит из пяти этапов и 14 этапов. [74] Он структурирован так, чтобы работать над проблемами идентичности и саморегуляции до изменения негативных взаимодействий. При таком подходе считается необходимым помочь партнерам сначала испытать и раскрыть свои собственные уязвимые чувства, чтобы они были лучше подготовлены к интенсивной работе по настройке на другого партнера и были открыты для реструктуризации взаимодействий и привязанности. [75]

Джонсон (2008) резюмирует девять этапов лечения в модели ТЭС Джонсона для пар: «Терапевт ведет пару через эти этапы по спирали, так как один этап включает и ведет к другому. В парах с умеренным стрессом партнеры обычно работают быстро. через шаги с параллельной скоростью. В более неблагополучных парах более пассивному или замкнутому партнеру обычно предлагается пройти через шаги немного впереди другого ». [76]

Этап 1. Стабилизация (этап оценки и деэскалации) [ править ]

  • Шаг 1. Определите проблемы конфликта в отношениях между партнерами.
  • Шаг 2. Определите цикл негативного взаимодействия, в котором проявляются эти проблемы.
  • Шаг 3. Получите доступ к эмоциям привязанности, лежащим в основе позиции каждого партнера в этом цикле.
  • Шаг 4. Перефразируйте проблему с точки зрения цикла, непризнанных эмоций и потребностей привязанности.

На этом этапе терапевт создает комфортную и стабильную среду, в которой пара может открыто обсудить любые сомнения, которые могут возникнуть у пар по поводу терапии, включая надежность терапевта. Терапевт также получает представление о положительных и отрицательных взаимодействиях пары в прошлом и настоящем и может обобщить и представить для них отрицательные модели. Вскоре партнеры больше не считают себя жертвами цикла негативного взаимодействия; теперь они союзники против него.

Этап 2. Реструктуризация связи (фаза изменения позиций взаимодействия) [ править ]

  • Шаг 5. Доступ к отрицаемым или скрытым потребностям (например, потребности в заверении), эмоциям (например, стыду) и моделям себя.
  • Шаг 6. Поощряйте принятие каждым партнером опыта другого.
  • Шаг 7: Содействуйте выражению потребностей каждого партнера и желанию реструктурировать взаимодействие на основе нового понимания и создать связывающие события.

На этом этапе происходит перестройка и расширение эмоциональных переживаний пары. Это достигается за счет того, что пары осознают свои потребности в привязанности и затем изменяют свое взаимодействие в зависимости от этих потребностей. Поначалу их новый способ взаимодействия может показаться странным и трудным для восприятия, но по мере того, как они становятся более осведомленными и контролируют свои взаимодействия, они могут препятствовать повторному появлению старых моделей поведения.

Этап 3. Интеграция и консолидация [ править ]

  • Шаг 8: Содействуйте формулированию новых историй и новых решений старых проблем.
  • Шаг 9: закрепите новые циклы поведения

На этом этапе основное внимание уделяется отражению новых эмоциональных переживаний и представлений о себе. Он объединяет новые способы пары решать проблемы внутри себя и в отношениях. [77]

Стили прикрепления [ править ]

Johnson & Sims (2000) описали четыре стиля привязанности, которые влияют на процесс терапии:

  1. Надежная привязанность: безопасные и доверчивые люди считают себя привлекательными, способными доверять другим и себе в отношениях. Они подают четкие эмоциональные сигналы, а в неясных отношениях проявляют заинтересованность, изобретательность и гибкость. Надежные партнеры выражают чувства, формулируют потребности и позволяют проявить собственную уязвимость.
  2. Избегание привязанности: люди с ограниченной способностью выражать чувства, как правило, не признают свою потребность в привязанности и изо всех сил пытаются назвать свои потребности в отношениях. Они склонны занимать безопасную позицию и беспристрастно решать проблемы, не понимая, как их безопасное расстояние влияет на их партнеров.
  3. Тревожная привязанность: люди, которые психологически реактивны и проявляют тревожную привязанность. Они склонны агрессивно требовать заверения, требовать привязанности своего партнера и склонны использовать стратегии обвинения (включая эмоциональный шантаж ), чтобы вовлечь своего партнера.
  4. Привязанность пугающе-избегающая: люди, которые были травмированы и практически не оправились от нее, колеблются между привязанностью и враждебностью. Иногда это называют неорганизованной привязанностью .

Семейная терапия [ править ]

семья

Эмоционально ориентированная семейная терапия (EFFT) Джонсон и ее коллег направлена ​​на укрепление надежных связей между неблагополучными членами семьи. [78] Это терапевтический подход, согласующийся с ориентированной на привязанность эмпирически-системной эмоционально ориентированной моделью [70], состоящей из трех этапов: (1) деэскалация негативных циклов взаимодействия, которые усиливают конфликты и небезопасные связи между родителями и детьми; (2) реструктуризация взаимодействий для формирования положительных циклов родительской доступности и отзывчивости, чтобы предложить ребенку или подростку безопасное убежище и надежную базу; (3) консолидация новых ответных циклов и надежных облигаций. [79] Основное внимание уделяется усилению родительской отзывчивости и заботы, чтобы удовлетворить потребности детей и подростков в привязанности.[80] Он направлен на «создание более крепких семей посредством (1) привлечения и усиления эмоциональной реакции родителей на детей, (2) доступа и выяснения потребностей детей в привязанности, и (3) облегчения и формирования взаимопонимания между родителями и детьми». [80] Некоторые врачи интегрировали EFFT с игровой терапией. [81]

Одна группа врачей, частично вдохновленная подходом Гринберга к EFT, разработала протокол лечения специально для семей людей, борющихся с расстройством пищевого поведения. [82] Лечение основано на принципах и методах четырех различных подходов: эмоционально-ориентированная терапия, поведенческая семейная терапия, терапия повышения мотивации и подход, основанный на семейных навыках Нью-Модсли. [83] Он направлен на то, чтобы помочь родителям «поддержать своего ребенка в обработке эмоций, повысить его эмоциональную самоэффективность, углубить отношения между родителями и детьми и тем самым сделать симптомы ЭД [расстройства пищевого поведения] ненужными для того, чтобы справиться с болезненными эмоциональными переживаниями». [84]Лечение включает три основных области вмешательства, четыре основных принципа и пять шагов, вытекающих из эмоционально-ориентированного подхода Гринберга под влиянием Джона Готтмана : (1) внимание к эмоциональным переживаниям ребенка, (2) наименование эмоций, (3) подтверждение эмоциональный опыт, (4) удовлетворение эмоциональной потребности и (5) помощь ребенку в преодолении эмоционального опыта, решение проблем, если необходимо. [85]

Эффективность [ править ]

Джонсон, Гринберг и многие их коллеги провели долгую карьеру в качестве академических исследователей, публикуя результаты эмпирических исследований различных форм ТЭС. [86]

Американская Психологическая Ассоциация считает эмоции ориентированной терапии для людей , чтобы быть эмпирически поддерживается для лечения депрессии. [87] Исследования показали, что он эффективен при лечении депрессии, межличностных проблем, травм и избегающего расстройства личности. [88]

Практикующие EFT утверждают, что исследования неизменно демонстрируют клинически значимое улучшение после терапии. [89] Исследования, опять же в основном практикующие ТЭС, показали, что эмоционально ориентированная терапия для пар - это эффективный способ реструктурировать неблагополучные отношения пары в безопасные и надежные связи с долгосрочными результатами. [90] Джонсон и др. (1999) провели метаанализ четырех наиболее точных исследований результатов до 2000 года и пришли к выводу, что исходный девятиэтапный трехэтапный эмоционально-ориентированный терапевтический подход к терапии пар [8] имел больший эффект, чем любое другое вмешательство в пары. достигнутые на сегодняшний день, но этот метаанализ позже подвергся резкой критике со стороны психолога Джеймса К. Койна., которые назвали это «метаанализом низкого качества того, что следовало оставить в качестве пилотных исследований, проводимых промоутерами терапии в их собственной лаборатории». [91] Исследование с компонентом фМРТ, проведенное в сотрудничестве с американским нейробиологом Джимом Коаном, показало, что эмоционально ориентированная терапия для пар снижает реакцию мозга на угрозу в присутствии романтического партнера; [92] это исследование также подверглось критике со стороны Койна. [91]

Сильные стороны [ править ]

Некоторые сильные стороны подходов EFT можно резюмировать следующим образом:

  1. EFT стремится к сотрудничеству и уважительному отношению к клиентам, сочетая эмпирические личностно-ориентированные методы терапии с системными терапевтическими вмешательствами. [93]
  2. Стратегии изменения и вмешательства определяются посредством интенсивного анализа психотерапевтического процесса. [94]
  3. EFT был подтвержден 30-летними эмпирическими исследованиями. Также проводятся исследования процессов изменений и предикторов успеха. [95]
  4. EFT применялся к разным типам проблем и групп населения, хотя необходимы дополнительные исследования различных групп населения и культурных адаптаций. [95]
  5. ТЭС для пар основывается на концептуальных представлениях о семейном неблагополучии и любви взрослых, которые подтверждаются эмпирическими исследованиями природы межличностной привязанности взрослых. [96]

Критика [ править ]

Смотрите также: Психотерапия § Общая критика

Психотерапевт Кэмпбелл Пёртон в своей книге «Проблемы с психотерапией» 2014 года раскритиковал различные подходы к психотерапии, включая поведенческую терапию , личностно-ориентированную терапию , психодинамическую терапию , когнитивно-поведенческую терапию , эмоционально-ориентированную терапию и экзистенциальную терапию ; он утверждал, что эти психотерапевтические методы накопили чрезмерный и / или ошибочный теоретический багаж, который слишком сильно отклоняется от повседневного, здравого смысла понимания личных проблем. [97] Что касается терапии, ориентированной на эмоции, Пёртон утверждал, что «эффективность каждой из« терапевтических задач »можно понять без теории» [97] :124 и что то, что говорят клиенты, «недостаточно хорошо объясняется с точки зрения взаимодействия эмоциональных схем; это лучше объясняется с точки зрения ситуации человека, его реакции на нее и того, что он выучил конкретный язык, на котором они формулируют свой ответ. " [97] : 129

В 2014 году психолог Джеймс К. Койн раскритиковал некоторые исследования EFT за недостаточную строгость (например, недостаточную мощность и высокий риск предвзятости ), но он также отметил, что такие проблемы распространены в области психотерапевтических исследований. [91]

В статье 2015 года в журнале Behavioral and Brain Sciences о « реконсолидации памяти , эмоциональном возбуждении и процессе изменений в психотерапии» Ричард Д. Лейн и его коллеги обобщили распространенное в литературе по эмоционально-ориентированной терапии утверждение о том, что «эмоциональное возбуждение является ключевым фактором. ингредиент терапевтического изменения »и что« эмоциональное возбуждение имеет решающее значение для успеха психотерапии ». [98] В ответе, сопровождающем статью, Брюс Экер и его коллеги (создатели когерентной терапии ) не согласились с этим утверждением и утверждали, что ключевым ингредиентом терапевтических изменений, связанных с реконсолидацией памяти, является не эмоциональное возбуждение, а воспринимаемое несоответствие между ожидаемым паттерном и опытный образец; они написали:[99]

Мозгу явно не требуется эмоциональное возбуждение как таковое для того, чтобы вызвать деконсолидацию . Это фундаментальный момент. Если целевое обучение оказывается эмоциональным, то его реактивация (первый из двух необходимых элементов), конечно, влечет за собой переживание этой эмоции, но сама эмоция по своей сути не играет роли в несоответствии, которое затем деконсолидирует целевое обучение. или в новом обучении, которое затем переписывает и стирает целевое обучение (более подробно обсуждается в Ecker 2015 ). [...] Те же соображения подразумевают, что «изменение эмоции эмоцией» (трижды высказанное Лейном и др.) Неточно характеризует то, как выученные реакции меняются посредством повторной консолидации.. Несовпадение в основном состоит из прямого, безошибочного восприятия того, что мир функционирует не так, как выученная модель. «Изменение модели с несоответствием» - это основная феноменология. [99]

Другие ответы на Lane et al. (2015) утверждали, что их эмоционально-ориентированный подход «будет усилен включением прогнозов относительно дополнительных факторов, которые могут повлиять на реакцию на лечение, прогнозов улучшения результатов для пациентов, не отвечающих на лечение, а также обсуждения того, как предлагаемая модель может объяснить индивидуальные различия. в уязвимости к проблемам психического здоровья » [100], и что их модель нуждалась в дальнейшем развитии для учета разнообразия состояний, называемых« психопатология », и соответствующих процессов сохранения и ухудшения. [101]

См. Также [ править ]

  • Ускоренная экспериментальная динамическая психотерапия
  • Нежная связь
  • Привязанность у взрослых
  • Привязанность у детей
  • Психотерапия на основе привязанности
  • Сострадательная терапия
  • Эмоциональное рассуждение
  • Эмоции при принятии решений
  • Связь с людьми
  • Сосредоточение на внутренних отношениях
  • Межличностное влечение
  • Межличностное общение
  • Интимные отношения
  • Марк Брэкетт § ЛИНЕЙКА
  • Мотивированные рассуждения
  • Теория объектных отношений
  • Схема терапии

Заметки [ править ]

  1. ^ Примеры учебников по психотерапии , которые охватывают один или несколько подходов кТЭС,включают: Fromme 2011 , стр. 233–261, 385–389; Кори, 2013 г. , стр. 83–92; Гольденберг и Гольденберг, 2013 г. , стр. 267–272; Wedding & Corsini 2013 , стр. 102–103; Гехарт, 2014 , стр. 449–465; Prochaska & Norcross, 2014 , стр. 161–168; Corey 2015 , pp. 167–168, 480. Примеры текстов по EFT для частных лиц : Elliott et al. 2004 ; Гринберг 2011 ; Гринберг 2015 . Тексты на EFT для пар (иногда называемые EFT-C) включают:Гринберг и Джонсон 1988 ; Джонсон 2004 ; Гринберг и Голдман, 2008 г . ; Джонсон 2008 ; Рузгите и Спинкс 2011 . Примеры текстов по EFT для семей (иногда называемых EFFT): Heatherington, Friedlander & Greenberg 2005 ; Секстон и Шустер 2008 ; Ставрианопулос, Faller & Furrow 2014 .
  2. ↑ Johnson & Greenberg 1992 , pp. 220–221, 223; Гольденберг и Гольденберг 2013 , стр. 267
  3. ^ Связь между человеческими потребностями и эмоциями исследуется, например, в: Greenberg & Safran 1987 ; Сафран и Гринберг, 1991 ; Гринберг, Райс и Эллиотт, 1993 ; Гринберг и Пайвио 1997 ; Greenberg 2002a ; Джонсон 2004 ; Фланаган 2010
  4. ^ Prochaska & Norcross 2014 , стр. 162; Примеры ранних текстов, использующих термин « процессно-экспериментальный», включают: Rice & Greenberg 1990 , p. 404; Гринберг, Райс и Эллиотт 1993
  5. ↑ Например: Wedding & Corsini 2013 , стр. 102.
  6. ^ Сосредоточенное на эмоциях копинг обычно противопоставляется копированию, сфокусированному на проблеме и копированию, ориентированному на отношения, например: Folkman et al. 1986 , стр. 571; Гринберг и Голдман 2007 , стр. 391; Морган 2008 , стр. 185; Кормье, Нуриус и Осборн 2013 , стр. 407
  7. ^ Например: Baker & Berenbaum 2008 , стр. 69; Бейкер и Беренбаум 2011 , стр. 554; Стэнтон 2011 , стр. 370, 378
  8. ^ a b c Джонсон и Гринберг 1985a ; Джонсон и Гринберг 1985b ; Джонсон и Гринберг 1987 ; Джонсон и Гринберг 1988
  9. ^ Гринберг и Джонсон 1988
  10. ^ а б Джонсон и др. 2005 , стр. 13
  11. ^ а б Фромм 2011 , стр. 367–400
  12. ^ Джонсон 1998
  13. Перейти ↑ Greenberg & Goldman 2008 , p. viii
  14. ^ Основные книги, которые они опубликовали в этот период, включают: Greenberg, Rice & Elliott 1993 ; Elliott et al. 2004 г.
  15. ^ a b Джонсон 2004
  16. ^ Теория привязанности в любовных отношениях изложена, например, в: Mikulincer & Shaver 2016 ; Кэссиди и Шейвер 2016
  17. ^ Джонсон 1986 ; Гольденберг и Гольденберг, 2013 г. , стр. 267–272.
  18. ^ a b Джонсон 2009a
  19. ^ a b Гринберг и Голдман 2008 , стр. 4–7; Woldarsky Meneses & Greenberg 2011 ; Goldman & Greenberg 2013 , стр. 64–67; Woldarsky Meneses & Greenberg 2014
  20. ^ а б Гринберг и Голдман 2008 , стр. Икс
  21. ^ Гринберг 2002b ; Гринберг 2008 ; Тома и Маккей 2015 , стр. 240
  22. Перейти ↑ Greenberg 2011 , p. 141
  23. ^ Boswell et al. 2014 , стр. 117
  24. ^ Джонсон 2004 ; Гехарт, 2014 , стр. 449–465; Гольденберг и Гольденберг, 2013 г. , стр. 267–272.
  25. ^ Shaver & Mikulincer 2006 ; Fromme 2011 , стр. 384–390; Кэссиди и Шейвер 2016
  26. ^ Джонсон, Лафонтен и Далглейш 2015
  27. ^ Опыт клиента можно измерить, например, с помощью шкалы опыта клиента ( Klein, Mathieu-Coughlan & Kiesler, 1986 ), шкалы уровней эмоциональной осведомленности ( Lane et al. 1990 ) или шкалы ассимиляции проблемных переживаний ( Honos- Webb et al. 1998 ).
  28. ^ Например: Goldman, Greenberg & Pos 2005 ; Johnson 2009a ; Джонсон 2009b ; Elliott et al. 2011 г.
  29. ^ Гринберг и Сафран 1987 ; Гринберг и Джонсон 1988 ; Гринберг, Райс и Эллиотт 1993
  30. ^ Гринберг и Сафран 1987 ; Гринберг и Джонсон 1988 ; Гринберг 2012
  31. ↑ Greenberg & Safran, 1987 , стр. 62–64, 127–128; Джонсон 2004 , стр. 22; Джонсон и др. 2005 , стр. 46; Lane et al. 2015 , с. 4–6.
  32. ^ Фромм 2011 , стр 233-261. Гехарт, 2014 , стр. 449–465.
  33. ^ a b Гринберг и Пайвио 1997 , стр. 35; Elliott et al. 2004 , с. 28–32; Fromme 2011 , стр. 236–237; Эллиотт 2012 , стр. 111; Goldman & Greenberg 2015 , стр. 25–27.
  34. Перейти ↑ Greenberg 2010 , pp. 35–38
  35. ↑ Goldman & Greenberg 2015 , стр. 22–24.
  36. ↑ Например: Johnson & Greenberg 1994 , стр. 13–19.
  37. ^ Например: Джонсон 2004 , стр. 206–207.
  38. ^ Например: Джонсон 1986 ; Джонсон и Гринман 2006 , стр. 599; Джонсон, Лафонтен и Далглиш 2015 , стр. 414; Кэссиди и Шейвер, 2016 , стр. 29, 417–423.
  39. Перейти ↑ Johnson 2004 , pp. 45–46
  40. ^ Goldman & Greenberg 2015 , стр. 5
  41. Перейти ↑ Goldman & Greenberg 2015 , pp. 8, 27, 50, 139
  42. ↑ Goldman & Greenberg, 2015 , стр. 3–42.
  43. ^ Goldman & Greenberg 2015 , стр. 92
  44. ^ Гринберг 2015
  45. ^ Эллиотт и др. 2004 , с. 219–241; 295–296; Goldman & Greenberg, 2015 , стр. 36–38.
  46. ^ Например: Гринберг, Райс и Эллиотт 1993 , стр. 65; Гринберг и Пайвио 1997 , стр. 117; Тома и Маккей, 2015 , стр. 240–241.
  47. ^ a b c d Elliott et al. 2004 , с. 31.
  48. ^ Greenberg & Paivio 1997 , стр. 38
  49. ^ а б Эллиотт 2012 , стр. 111
  50. ^ a b Гринберг и Пайвио 1997 , стр. 41 год
  51. ^ Greenberg & Paivio 1997 , стр. 43 год
  52. ^ Greenberg & Paivio 1997 , стр. 42
  53. ^ Greenberg & Paivio 1997 , стр. 44 год
  54. ^ Greenberg & Paivio 1997 , стр. 85
  55. ^ Райс и Гринберг 1984
  56. ^ a b По материалам : Elliott 2012 , p. 118; Фромм 2011 , стр. 242–243.
  57. ^ Angus & Greenberg 2011 , С. 59-79. Балжон и бассейн 2013
  58. ^ Elliott 2010 , с. 4
  59. ^ Fosha et al. 2009 г.
  60. ^ Пайвио и Паскуаль-Леоне 2010
  61. ^ a b Степень, в которой теория привязанности адекватно описывает индивидуальное взрослое развитие и производство эмоциональных симптомов, обсуждалась среди психотерапевтов, по крайней мере, с 2010 года, когда психолог Джером Каган выступил с докладом, ставя под сомнение важность привязанности по сравнению с другими факторами; эти дебаты получили название «великих дебатов о привязанности» ( Ecker, Ticic & Hulley, 2012 ). Для интегративного объяснения различных точек зрения на роли теории привязанности в психотерапии, см, например: Экер, Ticic & Hulley 2012
  62. ^ Джонсон 2009a ; Джонсон 2009b ; Брубачер 2017
  63. ^ Брубахер 2017
  64. ^ a b Например: Johnson 2004 ; Джонсон 2008 ; Рузгите и Спинкс 2011 ; Джонсон и Брубахер, 2016 г . ; Брубачер 2017
  65. ^ Woolley et al. 2016 , стр. 329
  66. ^ Джонсон и Гринберг 1987 ; Бест и Джонсон 2002
  67. Перейти ↑ Goldman & Greenberg 2013 , p. 62
  68. Перейти ↑ Goldman & Greenberg 2013 , p. 77
  69. Перейти ↑ Greenberg & Goldman 2008 , p. 4
  70. ^ a b Джонсон 2004 ; Джонсон 2008 ; Гринман и Джонсон, 2013 г . ; Джонсон и Брубахер, 2016 г.
  71. ^ Гринберг и Голдман 2008 ; Голдман и Гринберг, 2013 г.
  72. Перейти ↑ Johnson 2004 , p. 17
  73. ^ Джонсон и др. 2013 ; ср. Mikulincer и бритва 2016
  74. ^ Greenberg & Goldman 2008 , стр. 137-170
  75. Перейти ↑ Goldman & Greenberg 2013 , pp. 68–70
  76. ^ Джонсон 2008 , стр. 116
  77. ^ Johnson 2008 , стр 116-117. Иордания 2011
  78. ^ Ранние публикации по EFFT включают: Johnson, Maddeaux & Blouin 1998 ; Джонсон и Ли 2000 ; Палмер и Эфрон 2007 . Ключевой текст по эмоционально ориентированной терапии включает главу о EFFT под названием «Эмоционально ориентированная семейная терапия: реструктуризация привязанности» ( Johnson 2004 , стр. 243–266).
  79. ^ Брассард и Джонсон 2016
  80. ^ a b Палмер 2015 , стр. 5–6
  81. ^ Хиршфельд и Виттенборн 2016
  82. ^ Лафранс Робинсон, Долханти и Гринберг 2015 ; Лафранс Робинсон и др. 2016 г.
  83. ^ Лафранс Робинсон, Dolhanty & Greenberg 2015 , стр 75-76. Лафранс Робинсон и др. 2016 , с. 15–17.
  84. ^ Лафранс Робинсон, Долханти и Гринберг 2015 , стр. 77
  85. ^ Лафранс Робинсон и др. 2016 , с. 15–16.
  86. ^ См., Например, обзоры литературы в: Elliott et al. 2013 ; Wiebe & Johnson, 2016 г.
  87. ^ APA 2013 ; Лебоу 2008 , стр. 87; Гринберг 2011 ; Wedding & Corsini 2013 , стр.103.
  88. ^ Например: Paivio & Nieuwenhuis 2001 ; Watson et al. 2003 ; Гринберг и Ватсон 2005 ; Гольдман, Гринберг и Ангус, 2006 ; Паивио и Паскуаль-Леоне 2010 ; Паскуаль-Леоне и др. 2011 ; Pos 2014
  89. ^ Вибе & Johnson 2016
  90. ^ Например: Джонсон и др. 1999 ; Дессоллес, Джонсон и Дентон, 2003 ; Наджафи и др. 2015 ; Wiebe & Johnson, 2016 г.
  91. ^ a b c Койн 2014
  92. ^ Джонсон и др. 2013
  93. ^ Эллиотт и др. 2004 , с. 7–14; Ферроу, Джонсон и Брэдли 2011 , стр. 20
  94. ^ Райс и Гринберг 1984 ; Паскуаль-Леоне, Гринберг и Паскуаль-Леоне 2009 ; Эллиотт 2010b
  95. ^ а б Гринберг 2011 ; Elliott et al. 2013
  96. ^ Джонсон 2008 ; Рузгите и Спинкс 2011 ; Кэссиди и Шейвер 2016
  97. ^ а б в Purton 2014
  98. ^ Lane et al. 2015 , с. 1, 8
  99. ^ а б Эккер, Халли и Тичик 2015 ; см. также Patihis 2015 для аналогичной критики с точки зрения когнитивно-поведенческой терапии.
  100. ^ Кимбрел, Мейер и Бекхэм 2015
  101. ^ Манчини и Гангеми 2015

Ссылки [ править ]

  • «Веб-сайт о поддерживаемых исследованиями психологических методах лечения» . Американская психологическая ассоциация , отдел 12. 2013 . Проверено 30 октября 2014 года .
  • Angus, Lynne E .; Гринберг, Лесли С. (2011). Работа с повествованием в эмоционально-ориентированной терапии: изменение историй, исцеление жизней . Вашингтон, округ Колумбия: Американская психологическая ассоциация . ISBN 9781433809699. OCLC  698451460 .
  • Бейкер, Джон П .; Беренбаум, Ховард (февраль 2008 г.). «Эффективность проблемно-ориентированных и эмоциональных вмешательств варьируется в зависимости от стиля эмоциональной обработки». Когнитивная терапия и исследования . 32 (1): 66–82. DOI : 10.1007 / s10608-007-9129-у .
  • Бейкер, Джон П .; Беренбаум, Ховард (декабрь 2011 г.). «Диадические модераторы эффективности вмешательств, ориентированных на проблему и эмоционального подхода». Когнитивная терапия и исследования . 35 (6): 550–559. DOI : 10.1007 / s10608-011-9386-7 .
  • Бальон, Марийке; Пул, Гритеке (июнь 2013 г.). «Ежики в терапии: сочувствие и незащищенная привязанность в эмоционально-ориентированной терапии». Личностно-ориентированная и экспериментальная психотерапия . 12 (2): 112–125. DOI : 10.1080 / 14779757.2013.804652 .
  • Босуэлл, Джеймс Ф .; Шарплесс, Брайан А .; Гринберг, Лесли С .; Хезерингтон, Лори; Huppert, Jonathan D .; Парикмахер, Жак П .; Goldfried, Marvin R .; Кастонгуай, Луи Г. (2014) [2011]. «Школы психотерапии и зачатки научного подхода» . В Барлоу, Дэвид Х (ред.). Оксфордский справочник по клинической психологии . Оксфордская библиотека психологии (обновленное издание). Нью-Йорк: Издательство Оксфордского университета . С. 98–127. ISBN 9780199328710. OCLC  874118501 .
  • Брубахер, Лорри Л. (март 2017 г.). «Эмоционально ориентированная индивидуальная терапия: эмпирическая / системная перспектива, основанная на привязанности» (PDF) . Личностно-ориентированная и экспериментальная психотерапия . 16 (1): 50–67. DOI : 10.1080 / 14779757.2017.1297250 .
  • Кори, Джеральд (2013) [2001]. Искусство интегративного консультирования (3-е изд.). Бельмонт, Калифорния: Brooks / Cole / Cengage Learning . ISBN 9780840028631. OCLC  794271531 .
  • Кори, Джеральд (2015) [1977]. Теория и практика консультирования и психотерапии (10-е изд.). Бостон: Cengage Learning . ISBN 9781305263727. OCLC  914290570 .
  • Кормье, Л. Шерилин; Нуриус, Паула; Осборн, Синтия Дж. (2013) [1984]. Интервью и стратегии изменения для помощников (7-е изд.). Бельмонт, Калифорния: Brooks / Cole / Cengage Learning . ISBN 9780840028570. OCLC  796953120 .
  • Койн, Джеймс С. (14 июня 2014 г.). «Успокаивает мозг психотерапевтов с помощью NeuroBalm: пропагандисты эмоционально ориентированной психотерапии предлагают научные утверждения с необъявленным конфликтом интересов, тщательно подобранными доказательствами и плохой наукой» . plos.org . PLOS . Архивировано из оригинального 3 -го сентября 2017 года . Проверено 4 октября 2018 года .
  • Эккер, Брюс (январь 2015 г.). «Реконсолидация памяти понята и неправильно понята». Международный журнал нейропсихотерапии . 3 (1): 2–46. DOI : 10.12744 / ijnpt.2015.0002-0046 .
  • Эккер, Брюс; Халли, Лорел; Тичик, Робин (январь 2015 г.). «Принимая во внимание результаты: давайте не упустим идею исследования восстановления памяти для психотерапии» (PDF) . Поведенческие науки и науки о мозге . 38 : e7. DOI : 10.1017 / S0140525X14000168 . PMID  26050698 .
  • Эккер, Брюс; Тичик, Робин; Халли, Лорел (2012). «Эмоциональная согласованность и великая дискуссия о привязанности» . Разблокировка эмоционального мозга: устранение первопричин симптомов с помощью реконсолидации памяти . Нью-Йорк: Рутледж . С. 93–125. ISBN 9780415897167. OCLC  772112300 .
  • Эллиотт, Роберт (11 февраля 2010a). «50 минут: интервью с Робертом Эллиоттом о процессно-эмпирической / эмоционально-ориентированной терапии» (PDF) . sppc.org.pt . Португальское общество конструктивистской психотерапии. Архивировано из оригинального (PDF) 21 декабря 2016 года . Проверено 7 ноября 2017 года .
  • Эллиотт, Роберт (март 2010b). «Исследование процесса изменения психотерапии: реализация обещания» (PDF) . Психотерапевтические исследования . 20 (2): 123–135. CiteSeerX  10.1.1.461.4768 . DOI : 10.1080 / 10503300903470743 . PMID  20099202 . Архивировано из оригинального (PDF) на 2014-10-06 . Проверено 3 октября 2014 .
  • Эллиотт, Роберт (2012). «Эмоциональная терапия» (PDF) . В Сандерс, Пит (ред.). Племена личностно-ориентированной нации: введение в школы терапии, связанные с личностно-ориентированным подходом (2-е изд.). Росс-он-Уай: Книги PCCS. С. 103–130. ISBN 9781906254551. OCLC  859577725 .
  • Эллиотт, Роберт; Bohart, Arthur C .; Уотсон, Жанна С .; Гринберг, Лесли С. (2011). «Сочувствие» . В Норкроссе, Джон К. (ред.). Психотерапевтические отношения, которые работают: доказательная реакция (2-е изд.). Оксфорд; Нью-Йорк: Издательство Оксфордского университета . С. 132–152. DOI : 10.1093 / acprof: oso / 9780199737208.003.0006 . ISBN 9780199737208. OCLC  663370182 .
  • Эллиотт, Роберт; Гринберг, Лесли С .; Уотсон, Жанна С .; Тимулак, Ладислав; Фрейре, Элизабет (2013). «Исследования гуманистически-экспериментальной психотерапии» (PDF) . В Ламберте, Майкл Дж. (Ред.). Справочник Бергина и Гарфилда по психотерапии и изменению поведения (6-е изд.). Хобокен, Нью-Джерси: Джон Уайли и сыновья . С. 495–538. ISBN 9781118038208. OCLC  808006668 .
  • Эллиотт, Роберт; Уотсон, Жанна С .; Goldman, Rhonda N .; Гринберг, Лесли С. (2004). Изучение эмоционально-ориентированной терапии: подход к изменению, основанный на опыте . Вашингтон, округ Колумбия: Американская психологическая ассоциация . ISBN 9781591470809. OCLC  52554018 .
  • Фланаган, Кэтрин М. (март 2010 г.). «Дело о необходимости психотерапии». Журнал интеграции психотерапии . 20 (1): 1–36. DOI : 10.1037 / a0018815 .
  • Фолкман, Сьюзен; Лазарь, Ричард С .; Gruen, Rand J .; ДеЛонгис, Анита (март 1986). «Оценка, преодоление, состояние здоровья и психологические симптомы». Журнал личности и социальной психологии . 50 (3): 571–579. DOI : 10.1037 / 0022-3514.50.3.571 . PMID  3701593 .
  • Фоша, Диана ; Paivio, Sandra C .; Глейзер, Кари; Форд, Джулиан Д. (2009). «Эмпирическая и эмоционально-ориентированная терапия» . In Courtois, Christine A .; Форд, Джулиан Д. (ред.). Лечение сложных травматических стрессовых расстройств: научно обоснованное руководство . Нью-Йорк: Guilford Press . С. 286–311. ISBN 9781606230398. OCLC  234176147 .
  • Фромми, Дональд К. (2011). Системы психотерапии: диалектическое напряжение и интеграция . Нью-Йорк: Springer-Verlag . DOI : 10.1007 / 978-1-4419-7308-5 . ISBN 9781441973078. OCLC  696327398 .
  • Гейнер, Билл (январь 2019). «Терапия внимательности, ориентированная на эмоции». Личностно-ориентированная и экспериментальная психотерапия . 18 (1): 98–120. DOI : 10.1080 / 14779757.2019.1572026 .
  • Goldman, Rhonda N .; Гринберг, Лесли С. (2015). Формулировка случая в эмоционально-ориентированной терапии: совместное создание клинических карт для изменений . Вашингтон, округ Колумбия: Американская психологическая ассоциация . ISBN 9781433818202. OCLC  878667783 .
  • Goldman, Rhonda N .; Гринберг, Лесли С .; Ангус, Линн Э. (октябрь 2006 г.). «Эффект от добавления эмоционально-ориентированных вмешательств к клиентоориентированным условиям взаимоотношений при лечении депрессии». Психотерапевтические исследования . 16 (5): 537–549. DOI : 10.1080 / 10503300600589456 .
  • Goldman, Rhonda N .; Гринберг, Лесли С .; Пос, Альберта Э. (июль 2005 г.). «Глубина переживания и исхода». Психотерапевтические исследования . 15 (3): 248–260. DOI : 10.1080 / 10503300512331385188 . PMID  22011154 .
  • Гринберг, Лесли S (2002a). «Эволюционные взгляды на эмоции: понимание того, что мы чувствуем». Журнал когнитивной психотерапии . 16 (3): 331–347. DOI : 10,1891 / jcop.16.3.331.52517 .
  • Гринберг, Лесли С. (июнь 2002b). «Интеграция эмоционально-ориентированного подхода к лечению в интеграцию психотерапии». Журнал интеграции психотерапии . 12 (2): 154–189. DOI : 10.1037 / 1053-0479.12.2.154 .
  • Гринберг, Лесли С. (февраль 2008 г.). «Эмоции и познание в психотерапии: трансформирующая сила аффекта». Канадская психология . 49 (1): 49–59. DOI : 10.1037 / 0708-5591.49.1.49 .
  • Гринберг, Лесли С. (январь 2010 г.). «Эмоциональная терапия: клинический синтез». Фокус: Журнал непрерывного обучения в психиатрии . 8 (1): 32–42. DOI : 10.1176 / foc.8.1.foc32 .
  • Гринберг, Лесли С. (2011). Эмоциональная терапия . Теории серии психотерапевтов. Вашингтон, округ Колумбия: Американская психологическая ассоциация . ISBN 9781433808579. OCLC  655301581 .
  • Гринберг, Лесли С. (ноябрь 2012 г.). «Эмоции, великие капитаны нашей жизни: их роль в процессе изменений в психотерапии». Американский психолог . 67 (8): 697–707. DOI : 10.1037 / a0029858 . PMID  23163464 .
  • Гринберг, Лесли С. (2015) [2002]. Эмоциональная терапия: обучение клиентов работе со своими чувствами (2-е изд.). Вашингтон, округ Колумбия: Американская психологическая ассоциация . ISBN 9781433819957. OCLC  903873710 .
  • Гринберг, Лесли С .; Гольдман, Ронда Н. (2007). «Формулировка случая в эмоционально-ориентированной терапии». В Eells, Трейси Д. (ред.). Справочник по формулировке случая психотерапии (2-е изд.). Нью-Йорк: Guilford Press . С. 379–411. ISBN 9781593853518. OCLC  65617415 .
  • Гринберг, Лесли С .; Пайвио, Сандра С. (1997). Работа с эмоциями в психотерапии . Практикующий профессионал. Нью-Йорк: Guilford Press . ISBN 9781572309418. OCLC  36705776 .
  • Гринберг, Лесли С .; Райс, Лаура Норт; Эллиотт, Роберт (1993). Содействие эмоциональным изменениям: момент за моментом . Нью-Йорк: Guilford Press . ISBN 9780898629941. OCLC  27897484 .
  • Гринберг, Лесли С .; Сафран, Джереми Д. (1987). Эмоции в психотерапии: аффект, познание и процесс изменения . Серия клинической психологии и психотерапии Гилфорда. Нью-Йорк: Guilford Press . ISBN 9780898620108. OCLC  14214819 .
  • Гринберг, Лесли С .; Уотсон, Жанна К. (2005). Эмоциональная терапия депрессии . Вашингтон, округ Колумбия: Американская психологическая ассоциация . ISBN 9781591472803. OCLC  57514665 .
  • Хонос-Уэбб, Лара; Стайлз, Уильям Б.; Гринберг, Лесли С .; Гольдман, Ронда Н. (сентябрь 1998 г.). «Ассимиляционный анализ процессно-экспериментальной психотерапии: сравнение двух случаев». Психотерапевтические исследования . 8 (3): 264–286. DOI : 10.1093 / PTR / 8.3.264 .
  • Kimbrel, Nathan A .; Мейер, Эрик С .; Бекхэм, Джин С. (январь 2015 г.). «Взгляд клинициста на реконсолидацию памяти как основную основу психотерапевтических изменений при посттравматическом стрессовом расстройстве (ПТСР)» (PDF) . Поведенческие науки и науки о мозге . 38 : e8. DOI : 10.1017 / S0140525X1400017X . PMC  4697761 . PMID  26050699 .
  • Кляйн, Марджори Х .; Матьё-Кофлан, Филиппа; Кислер, Дональд Дж. (1986). «Шкала переживания». В Гринберге, Лесли С .; Пинсоф, Уильям М. (ред.). Психотерапевтический процесс: учебное пособие . Нью-Йорк: Guilford Press . С. 21–71. ISBN 978-0898626513. OCLC  13003288 .
  • Lane, Ричард Д .; Куинлан, Дональд М .; Шварц, Гэри Э .; Уокер, Памела А .; Цейтлин, Шарон (1990). «Шкала уровней эмоциональной осведомленности: когнитивно-развивающая мера эмоций». Журнал оценки личности . 55 (1–2): 124–134. DOI : 10.1080 / 00223891.1990.9674052 . PMID  2231235 .
  • Lane, Ричард Д .; Райан, Ли; Надел, Линн ; Гринберг, Лесли С. (2015). «Реконсолидация памяти, эмоциональное возбуждение и процесс изменений в психотерапии: новые идеи из науки о мозге» (PDF) . Поведенческие науки и науки о мозге . 38 : e1. DOI : 10.1017 / S0140525X14000041 . PMID  24827452 .
  • Лебоу, Джей Л. , изд. (2008). Психотерапия XXI века: современные подходы к теории и практике . Нью-Йорк: Джон Вили и сыновья . ISBN 9780471752233. OCLC  123332183 .
  • Манчини, Франческо; Гангеми, Амелия (январь 2015 г.). «Актуальность сохранения и ухудшения процессов в психопатологии» (PDF) . Поведенческие науки и науки о мозге . 38 : e14. DOI : 10.1017 / S0140525X14000375 . PMID  26050677 .
  • Морган, Робин К. (2008). «Навыки совладания». В Дэвисе, Стивен Ф .; Бускист, Уильям (ред.). Психология 21 века: справочник . 2 . Лос-Анджелес: Sage Publications . С. 184–191. ISBN 9781412949682. OCLC  228071381 .
  • Paivio, Sandra C .; Ньювенхейс, Джеймс А. (январь 2001 г.). «Эффективность эмоционально-ориентированной терапии для взрослых, переживших жестокое обращение с детьми: предварительное исследование». Журнал травматического стресса . 14 (1): 115–133. CiteSeerX  10.1.1.578.3539 . DOI : 10,1023 / A: 1007891716593 .
  • Paivio, Sandra C .; Паскуаль-Леоне, Антонио (2010). Эмоциональная терапия сложной травмы: интегративный подход . Вашингтон, округ Колумбия: Американская психологическая ассоциация . ISBN 9781433807251. OCLC  429588844 .
  • Паскуаль-Леоне, Антонио; Бирман, Ральф; Арнольд, Роберт; Стасяк, Евгений (май 2011 г.). «Эмоциональная терапия для заключенных, осужденных за насилие со стороны интимного партнера: трехлетний результат с использованием нового метода сопоставления всей выборки». Психотерапевтические исследования . 21 (3): 331–347. DOI : 10.1080 / 10503307.2011.572092 . PMID  21506046 .
  • Паскуаль-Леоне, Антонио; Гринберг, Лесли С .; Паскуаль-Леоне, Хуан (июль 2009 г.). «Развитие в области анализа задач: новые методы изучения изменений». Психотерапевтические исследования . 19 (4): 527–542. DOI : 10.1080 / 10503300902897797 . PMID  20183405 .
  • Патихис, Лоуренс (2015). «Давайте скептически относимся к консолидации и эмоциональному возбуждению в терапии» (PDF) . Поведенческие науки и науки о мозге . 38 : e21. DOI : 10.1017 / S0140525X14000272 . PMID  26050685 .
  • Пос, Альберта Э. (июнь 2014 г.). «Эмоциональная терапия для избегающего расстройства личности: прагматические соображения при работе с клиентами, избегающими на собственном опыте». Журнал современной психотерапии . 44 (2): 127–139. DOI : 10.1007 / s10879-013-9256-6 .
  • Прочаска, Джеймс О .; Норкросс, Джон К. (2014) [1979]. Системы психотерапии: транстеоретический анализ (8-е изд.). Австралия; Стэмфорд, Коннектикут: Cengage Learning . ISBN 9781133314516. OCLC  851089001 .
  • Purton, Кэмпбелл (2014). «Процессно-эмпирическая / эмоционально-ориентированная терапия». Проблема с психотерапией: консультирование и здравый смысл . Лондон; Нью-Йорк: Пэлгрейв Макмиллан . С. 118–130. ISBN 9780230241909. OCLC  898053588 .
  • Райс, Лаура Норт; Гринберг, Лесли С., ред. (1984). Паттерны изменений: интенсивный анализ психотерапевтического процесса . Нью-Йорк: Guilford Press . ISBN 9780898626247. OCLC  8762790 .
  • Райс, Лаура Норт; Гринберг, Лесли С. (1990). «Фундаментальные измерения в экспериментальной терапии: новые направления в исследованиях» . В Лиетере, Жермен; Ромбаутс, Ян; Бален, Ричард ван (ред.). Клиентоориентированная и эмпирическая психотерапия в девяностые годы . Studia Psyologica. Левен, Бельгия: Издательство Левенского университета . С. 397–414. ISBN 978-9061863649. OCLC  24954596 .
  • Safran, Jeremy D .; Гринберг, Лесли С., ред. (1991). Эмоции, психотерапия и изменения . Нью-Йорк: Guilford Press . ISBN 9780898625561. OCLC  22665279 .
  • Стэнтон, Аннетт Л. (2011). «Регулирование эмоций во время стрессовых переживаний: адаптивная полезность совладания посредством эмоционального подхода» . В Folkman, Сьюзен (ред.). Оксфордский справочник стресса, здоровья и преодоления трудностей . Оксфордская библиотека психологии. Оксфорд; Нью-Йорк: Издательство Оксфордского университета . С. 369–386. DOI : 10.1093 / oxfordhb / 9780195375343.013.0018 . ISBN 9780195375343.
  • Thoma, Nathan C .; Маккей, Дин, ред. (2015). Работа с эмоциями в когнитивно-поведенческой терапии: методы для клинической практики . Нью-Йорк: Guilford Press . ISBN 9781462517749. OCLC  881362948 .
  • Уотсон, Жанна С .; Гордон, Лорел Б .; Стермак, Лана; Калогеракос, Фреда; Стекли, Патрисия (август 2003 г.). «Сравнение эффективности процессно-эмпирической психотерапии с когнитивно-поведенческой психотерапией в лечении депрессии». Журнал консалтинговой и клинической психологии . 71 (4): 773–781. DOI : 10.1037 / 0022-006X.71.4.773 . PMID  12924682 .
  • Свадьба, Дэнни; Корсини, Раймонд Дж. (2013) [1973]. Современные психотерапевтические методы (10-е изд.). Бельмонт, Калифорния: Cengage Learning . ISBN 9781285083711. OCLC  807032677 .

EFT для пар [ править ]

  • С уважением, Марлен; Джонсон, Сьюзан М. (2002). «Системный подход к реструктуризации взрослой привязанности: модель семейной терапии EFT». В Эрдмане, Филлис; Каффери, Том (ред.). Системы привязанности и семьи: концептуальная, эмпирическая и терапевтическая взаимосвязь . Семейная терапия и консультирование. Нью-Йорк: Бруннер- Рутледж . С. 165–189. ISBN 978-1583913512. OCLC  49704975 .
  • Кэссиди, Джуд; Шейвер, Филип Р., ред. (2016) [1999]. Справочник-приложение: теория, исследования и клиническое применение (3-е изд.). Нью-Йорк: Guilford Press . ISBN 9781462525294. OCLC  918616436 .
  • Дессоллес, Андре; Джонсон, Сьюзен М .; Дентон, Уэйн Х. (октябрь 2003 г.). «Эмоциональная терапия для пар в лечении депрессии: пилотное исследование». Американский журнал семейной терапии . 31 (5): 345–353. DOI : 10.1080 / 01926180390232266 .
  • Борозда, Джеймс Л .; Джонсон, Сьюзен М .; Брэдли, Брент А., ред. (2011). Эмоционально ориентированная история болезни: новые направления в лечении пар . Нью-Йорк: Бруннер- Рутледж . ISBN 9780415998758. OCLC  694172112 .
  • Goldman, Rhonda N .; Гринберг, Лесли С. (март 2013 г.). «Работа с идентичностью и самоуспокоение в эмоционально-ориентированной терапии для пар». Семейный процесс . 52 (1): 62–82. DOI : 10.1111 / famp.12021 . PMID  25408090 .
  • Гринберг, Лесли С .; Гольдман, Ронда Н. (2008). Эмоциональная терапия для пар: динамика эмоций, любви и силы . Вашингтон, округ Колумбия: Американская психологическая ассоциация . ISBN 9781433803161. OCLC  163614069 .
  • Гринберг, Лесли С .; Джонсон, Сьюзан М. (1988). Эмоционально ориентированная терапия для пар . Нью-Йорк: Guilford Press . ISBN 9780898627305. OCLC  17413289 .
  • Гринберг, Лесли С .; Варвар, Серин; Малькольм, Ванда (январь 2010 г.). «Эмоциональная терапия для пар и содействие прощению». Журнал супружеской и семейной терапии . 36 (1): 28–42. DOI : 10.1111 / j.1752-0606.2009.00185.x . PMID  20074122 .
  • Гринман, Пол С .; Джонсон, Сьюзан М. (март 2013 г.). «Исследование процесса эмоционально ориентированной терапии (EFT) для пар: связь теории с практикой». Семейный процесс . 52 (1): 46–61. DOI : 10.1111 / famp.12015 . PMID  25408089 .
  • Джонсон, Сьюзан М. (июль 1986 г.). «Узы или сделки: парадигмы отношений и их значение для супружеской терапии». Журнал супружеской и семейной терапии . 12 (3): 259–267. DOI : 10.1111 / j.1752-0606.1986.tb00652.x .
  • Джонсон, Сьюзан М. (июнь 1998 г.). «Слушать музыку: эмоции как естественная часть теории систем». Журнал системной терапии . 17 (2): 1–17. DOI : 10,1521 / jsyt.1998.17.2.1 .
  • Джонсон, Сьюзан М. (2004) [1996]. Практика эмоционально ориентированной терапии для пар: создание связи . Основные принципы в практике серии (2-е изд.). Нью-Йорк: Бруннер- Рутледж . ISBN 9780415945684. OCLC  54408228 .
  • Джонсон, Сьюзан М. (2008). «Эмоционально ориентированная терапия для пар» . В Гурмане, Алан С. (ред.). Клинический справочник по терапии пар (4-е изд.). Нью-Йорк: Guilford Press . С. 107–137. ISBN 9781593858216. OCLC  213008213 .
  • Джонсон, Сьюзан М. (2009a). «Теория привязанности и эмоционально ориентированная терапия для отдельных лиц и пар: идеальные партнеры» (PDF) . В Обеги, Джозеф Х .; Берант, Эти (ред.). Теория привязанности и исследования в клинической работе со взрослыми . Нью-Йорк: Guilford Press . С. 410–433. ISBN 9781593859985. OCLC  245512258 .
  • Джонсон, Сьюзан М. (2009b). «Экстравагантные эмоции: понимание и преобразование любовных отношений в эмоционально ориентированной терапии». В Фоша, Диана; Siegel, Daniel J .; Соломон, Марион Фрид (ред.). Исцеляющая сила эмоций: аффективная нейробиология, развитие и клиническая практика . Серия Нортона по межличностной нейробиологии. Нью-Йорк: WW Norton & Company . С. 257–279. ISBN 9780393705485. OCLC  319209081 .
  • Джонсон, Сьюзен М .; Брэдли, Брент А .; Борозда, Джеймс Л .; Ли, Элисон С .; Палмер, Гейл; Тилли, Дуг; Вулли, Скотт Р. (2005). Как стать эмоционально ориентированным терапевтом для пары: рабочая тетрадь . Нью-Йорк; Лондон: Рутледж . ISBN 9780415947473. OCLC  65645168 .
  • Джонсон, Сьюзен М .; Брубахер, Лорри Л. (2016). «Эмоционально ориентированная терапия для пар: эмпиризм и искусство» . In Sexton, Thomas L .; Лебоу, Джей (ред.). Справочник по семейной терапии (2-е изд.). Нью-Йорк: Рутледж . С. 326–348. ISBN 9780415518017. OCLC  900684525 .
  • Джонсон, Сьюзен М .; Гринберг, Лесли С. (апрель 1985a). «Дифференциальные эффекты эмпирических вмешательств и вмешательств по решению проблем в разрешении семейного конфликта». Журнал консалтинговой и клинической психологии . 53 (2): 175–184. DOI : 10.1037 / 0022-006X.53.2.175 . PMID  3998245 .
  • Джонсон, Сьюзен М .; Гринберг, Лесли С. (июль 1985b). «Эмоционально ориентированная терапия пар: исследование результатов». Журнал супружеской и семейной терапии . 11 (3): 313–317. DOI : 10.1111 / j.1752-0606.1985.tb00624.x .
  • Джонсон, Сьюзен М .; Гринберг, Лесли С. (осень 1987 г.). «Эмоционально ориентированная супружеская терапия: обзор». Психотерапия: теория, исследования, практика, обучение . 24 (3S): 552–560. DOI : 10.1037 / h0085753 .
  • Джонсон, Сьюзен М .; Гринберг, Лесли С. (апрель 1988 г.). «Связь процесса с исходом в супружеской терапии». Журнал супружеской и семейной терапии . 14 (2): 175–183. DOI : 10.1111 / j.1752-0606.1988.tb00733.x .
  • Джонсон, Сьюзен М .; Гринберг, Лесли С. (1992). «Эмоционально ориентированная терапия: реструктуризация привязанности» . В Budman, Simon H .; Хойт, Майкл Ф .; Фридман, Стивен (ред.). Первый сеанс в краткой терапии . Нью-Йорк: Guilford Press . С.  204–224 . ISBN 978-0898621389. OCLC  25676421 .
  • Джонсон, Сьюзен М .; Гринберг, Лесли С., ред. (1994). Суть вопроса: взгляд на эмоции в супружеской терапии . Нью-Йорк: Бруннер / Мазель. ISBN 9780876307410. OCLC  30318897 .
  • Джонсон, Сьюзен М .; Гринман, Пол С. (май 2006 г.). «Путь к надежной связи: эмоционально ориентированная терапия для пар». Журнал клинической психологии . 62 (5): 597–609. DOI : 10.1002 / jclp.20251 . PMID  16523499 .
  • Джонсон, Сьюзен М .; Хансли, Джон; Гринберг, Лесли С .; Шиндлер, Дуэйн (март 1999). «Эмоционально ориентированная терапия для пар: статус и проблемы». Клиническая психология: наука и практика . 6 (1): 67–79. DOI : 10,1093 / clipsy.6.1.67 .
  • Джонсон, Сьюзен М .; Лафонтен, Мари-Франс; Далглиш, Трейси Л. (2015). «Привязанность: руководство к новой эре парных вмешательств». В Simpson, Jeffry A .; Роулз, В. Стивен (ред.). Теория привязанности и исследования: новые направления и возникающие темы . Нью-Йорк: Guilford Press . С. 393–421. ISBN 9781462512171. OCLC  880462179 .
  • Джонсон, Сьюзен М .; Мозер, Мелисса Берджесс; Бекес, Лейн; Смит, Андра; Dalgleish, Tracy L .; Хальчук, Ребекка; Хассельмо, Карен; Гринман, Пол С .; Мерали, Зул; Коан, Джеймс А. (ноябрь 2013 г.). «Успокоение мозга, находящегося под угрозой: использование комфортного контакта с эмоционально ориентированной терапией» . PLOS One . 8 (11): e79314. Bibcode : 2013PLoSO ... 879314J . DOI : 10.1371 / journal.pone.0079314 . PMC  3835900 . PMID  24278126 .
  • Джонсон, Сьюзен М .; Симс, Энн (2000). «Теория привязанности: карта терапии пар» . В Леви, Терри М. (ред.). Справочник по вмешательствам на привязанности . Сан-Диего: Academic Press . С. 169–191. ISBN 9780124458604. OCLC  42622207 .
  • Иордания, Карин (июль 2011 г.). «Консультанты, помогающие ветеранам службы восстановить отношения супружеской пары после боевых действий и военной службы: всеобъемлющий обзор» (PDF) . Семейный журнал . 19 (3): 263–273. DOI : 10.1177 / 1066480711406689 .
  • Микулинсер, Марио; Шейвер, Филип Р. (2016) [2007]. Привязанность в зрелом возрасте: структура, динамика и изменения (2-е изд.). Нью-Йорк: Guilford Press . ISBN 9781462525546. OCLC  945884888 .
  • Наджафи, Марьям; Сулеймани, Али Акбар; Ахмади, Ходабахш; Джавиди, Насирудин; Камкар, Эльназ Хосейни (июль 2015 г.). «Эффективность эмоционально ориентированной терапии в улучшении семейного приспособления и качества жизни среди бесплодных пар с семейными конфликтами» . Международный журнал фертильности и бесплодия . 9 (2): 238–246. PMC  4518493 . PMID  26246883 .
  • Рузгите, Эдита; Спинкс, Дональд (2011). «Эмоционально ориентированная терапия» . В Меткалфе, Линда (ред.). Брак и семейная терапия: практико-ориентированный подход . Нью-Йорк: Издательство Springer . С. 341–364. ISBN 9780826106810. OCLC  663951666 .
  • Shaver, Phillip R .; Микулинсер, Марио (2006). «Системный подход к романтическим любовным отношениям: привязанность, забота и секс» . В Sternberg, Robert J .; Вайс, Карин (ред.). Новая психология любви . Нью-Хейвен: издательство Йельского университета . С.  35–64 . ISBN 9780300116977. OCLC  70399332 .
  • Wiebe, Stephanie A .; Джонсон, Сьюзан М. (сентябрь 2016 г.). «Обзор исследований эмоционально ориентированной терапии для пар». Семейный процесс . 55 (3): 390–407. DOI : 10.1111 / famp.12229 . PMID  27273169 .
  • Волдарский Менесес, Каталина; Гринберг, Лесли С. (октябрь 2011 г.). «Построение модели процесса прощения пар в эмоционально-ориентированной терапии для пар». Журнал супружеской и семейной терапии . 37 (4): 491–502. DOI : 10.1111 / j.1752-0606.2011.00234.x . PMID  22007782 .
  • Волдарский Менесес, Каталина; Гринберг, Лесли С. (январь 2014 г.). «Межличностное прощение в эмоционально-ориентированной терапии пар: соотнесение процесса с результатом». Журнал супружеской и семейной терапии . 40 (1): 49–67. DOI : 10.1111 / j.1752-0606.2012.00330.x . PMID  25059412 .
  • Woolley, Scott R .; Фаллер, Джордж; Палмер-Олсен, Лиза; Витория, Анжела ДеКандия (2016). «Обучение эмоционально ориентированного терапевта». В Иордании, Карин (ред.). Супружеская пара, супружеская пара и семейная терапия . Нью-Йорк: Издательство Springer . С. 327–346. ISBN 9780826126788. OCLC  921141306 .

EFT для семей [ править ]

  • Брассар, Одри; Джонсон, Сьюзан М. (2016). «Супружеская и семейная терапия: перспектива привязанности» . В Кэссиди, Джуд; Шейвер, Филип Р. (ред.). Справочник-приложение: теория, исследования и клиническое применение (3-е изд.). Нью-Йорк: Guilford Press . С. 805–823. ISBN 9781462525294. OCLC  918616436 .
  • Гехарт, Дайан Р. (2014) [2010]. Освоение компетенций в семейной терапии: практический подход к теориям и документации клинических случаев (2-е изд.). Бельмонт, Калифорния: Брукс / Коул. ISBN 9781285075426. OCLC  809029553 .
  • Гольденберг, Ирэн; Гольденберг, Герберт (2013) [1980]. Семейная терапия: обзор (8-е изд.). Бельмонт, Калифорния: Brooks / Cole / Cengage Learning . ISBN 9781111828806. OCLC  770864539 .
  • Хезерингтон, Лори; Friedlander, Myrna L .; Гринберг, Лесли S (март 2005 г.). «Исследование процесса изменения в семейной и семейной терапии: методологические проблемы и возможности» . Журнал семейной психологии . 19 (1): 18–27. DOI : 10.1037 / 0893-3200.19.1.18 . PMID  15796649 .
  • Hirschfeld, Mara R .; Виттенборн, Андреа К. (февраль 2016 г.). «Эмоционально ориентированная семейная терапия и игровая терапия для маленьких детей, родители которых разведены». Журнал развода и повторного брака . 57 (2): 133–150. DOI : 10.1080 / 10502556.2015.1127878 .
  • Джонсон, Сьюзен М .; Ли, Элисон С. (2000). «Эмоционально ориентированная семейная терапия: перестройка привязанности». В Бейли, К. Эверетт (ред.). Дети в терапии: использование семьи как ресурса . Нью-Йорк: WW Norton & Company . С. 112–136. ISBN 978-0393702897. OCLC  43845598 .
  • Джонсон, Сьюзен М .; Маддо, Синди; Блуин, Джейн (лето 1998). «Эмоционально ориентированная семейная терапия булимии: изменение моделей привязанности». Психотерапия: теория, исследования, практика, обучение . 35 (2): 238–247. DOI : 10.1037 / h0087728 .
  • Лафранс Робинсон, Адель; Долханты, Джоанна; Гринберг, Лесли С. (февраль 2015 г.). «Эмоциональная семейная терапия расстройств пищевого поведения у детей и подростков». Клиническая психология и психотерапия . 22 (1): 75–82. DOI : 10.1002 / cpp.1861 . PMID  23913713 .
  • Лафранс Робинсон, Адель; Долханты, Джоанна; Стиллар, Аманда; Хендерсон, Кэтрин; Мэйман, Шари (февраль 2016 г.). «Эмоциональная семейная терапия расстройств пищевого поведения на протяжении всей жизни: пилотное исследование двухдневного трансдиагностического вмешательства для родителей». Клиническая психология и психотерапия . 23 (1): 14–23. DOI : 10.1002 / cpp.1933 . PMID  25418635 .
  • Палмер, Гейл (июль 2015 г.). «Эмоционально ориентированная семейная терапия - EFFT» (PDF) . iceeft.com . Новости сообщества EFT . Проверено 24 января 2017 года .
  • Палмер, Гейл; Ефрон, Дон (2007). «Эмоционально ориентированная семейная терапия: разработка модели» (PDF) . Журнал системной терапии . 26 (4): 17–24. DOI : 10,1521 / jsyt.2007.26.4.17 .
  • Секстон, Томас Л .; Шустер, Рэйчел А (июнь 2008 г.). «Роль положительных эмоций в терапевтическом процессе семейной терапии». Журнал интеграции психотерапии . 18 (2): 233–247. DOI : 10.1037 / 1053-0479.18.2.233 .
  • Ставрианопулос, Катерина; Фаллер, Джордж; Ферроу, Джеймс Л. (январь 2014 г.). «Эмоционально ориентированная семейная терапия: содействие изменениям в семейной системе». Журнал терапии пар и отношений: инновации в клинических и образовательных вмешательствах . 13 (1): 25–43. DOI : 10.1080 / 15332691.2014.865976 .

Видео [ редактировать ]

  • Гринберг, Лесли С .; Карлсон, Джон (2004). Эмоциональная терапия депрессии ( DVD ). Вашингтон, округ Колумбия: Американская психологическая ассоциация . ISBN 9781591478133. OCLC  85815267 .
  • Гринберг, Лесли С .; Карлсон, Джон (2007). Эмоциональная терапия с течением времени ( DVD ). Вашингтон, округ Колумбия: Американская психологическая ассоциация . ISBN 9781591474470. OCLC  85851969 .
  • Гринберг, Лесли С .; Карлсон, Джон (2007). Эмоционально ориентированная терапия с парами ( DVD ). Вашингтон, округ Колумбия: Американская психологическая ассоциация . ISBN 9781591474418. OCLC  82236088 .
  • Гринберг, Лесли С .; Бек, Джудит С ; Маквильямс, Нэнси (2012). Три подхода к психотерапии с клиенткой-женщиной: новое поколение ( DVD ). Вашингтон, округ Колумбия: Американская психологическая ассоциация . ISBN 9781433810299. OCLC  747586695 .
  • Гринберг, Лесли С .; Бек, Джудит С .; Маквильямс, Нэнси (2012). Три подхода к психотерапии с клиентом-мужчиной: новое поколение ( DVD ). Вашингтон, округ Колумбия: Американская психологическая ассоциация . ISBN 9781433810305. OCLC  754964955 .
  • Джонсон, Сьюзен М .; Карлсон, Джон (2011). Эмоционально ориентированная терапия для пар для клиентов, столкнувшихся с неверностью ( DVD ). Вашингтон, округ Колумбия: Американская психологическая ассоциация . ISBN 9781433809880. OCLC  742669013 .
  • Джонсон, Сьюзен М .; Шоаи, Ширин (2011). Эмоционально ориентированная терапия с однополыми парами: путь EFT к безопасному соединению ( DVD ). Милл-Вэлли, Калифорния: Произведено Reel Concepts для Сьюзан Джонсон. OCLC  871556623 .
  • Джонсон, Сьюзан М. (2005). Стажировка по психотерапии эмоциональных пар ( DVD ). Оттава: Оттавский институт пар и семьи. OCLC  62154636 .
  • Джонсон, Сьюзан М. (2009). Повторное вовлечение в отстранение: два живых сеанса эмоционально ориентированной терапии для пар ( DVD ). Оттава: Оттавский институт пар и семьи. OCLC  498574556 .
  • Paivio, Sandra C .; Таллос, Джон М. (2014). Эмоциональная терапия травм ( DVD ). Вашингтон, округ Колумбия: Американская психологическая ассоциация . ISBN 9781433815607. OCLC  859399573 .