Лесная школа - это модель обучения на открытом воздухе , в которой учащиеся посещают природные пространства, чтобы освоить личные, социальные и технические навыки. Это было определено как «вдохновляющий процесс, который предлагает детям, молодежи и взрослым регулярные возможности для достижения и развития уверенности в себе посредством практического обучения в лесной среде». [1] Лесная школа является одновременно и педагогической , и физической единицей, часто используемой взаимозаменяемо. Множественное число «школы» часто используется, когда речь идет о ряде групп или сессий.
Лесная школа использует леса и леса как средство воспитания независимости и самоуважения у детей и молодых людей. Темы являются междисциплинарными (широкими по предмету), включая природную среду, например, роль деревьев в обществе, сложную экосистему, поддерживаемую дикой природой, и узнавание конкретных растений и животных. Тем не менее, личные навыки, такие как работа в команде и решение проблем, считаются очень ценными. [2] Лесная среда может быть использована для изучения более абстрактных понятий, таких как математика и общение. Положение о лесных школах также называют школами природы .
В британской модели расписания в лесных школах различаются, но один из подходов заключается в том, чтобы брать учащихся в лесные массивы один раз в неделю с первоначальным шестинедельным периодом наблюдения и оценки, когда для каждого ребенка создается базовый уровень с точки зрения областей его целостного развития. , уделяя особое внимание их социальным и эмоциональным аспектам обучения (SEAL). После того, как будет проведена базовая оценка, руководитель / практик Лесной школы продолжит долгосрочную программу в течение периода обучения, чтобы поддержать ребенка в его развитии и обучении. Практикующий предоставит возможность каждому ребенку развиваться в областях, которые были определены как требующие вмешательства или поддержки любого рода [3] .Продолжительность и частота посещений влияет на степень результата; больше времени, проведенного в лесной школе, приносит больше пользы. [4] В идеале посещения должны продолжаться в течение всего года, позволяя детям испытать любую погоду и смену времен года.
Лесные школы предназначены для всех учащихся любого возраста и часто «руководствуются интересами учащегося» (обучение по инициативе учащегося) по сравнению с другим образованием на открытом воздухе , которое «начинается с повестки дня или проблемы, которую учащийся должен исследовать». [5] Основные цели лесной школы у детей младшего возраста включают в себя поощрение любопытства и исследования всеми органами чувств, расширение прав и возможностей детей в естественной среде, а также поощрение пространственного восприятия и развития моторики. [2] Лесные школы обычно обеспечивают более высокое соотношение взрослых и детей, чем некоторые стили обучения, чтобы обеспечить достаточную поддержку детей в среде повышенного риска. [6]
Помимо детей младшего школьного возраста, лесная школа часто используется для дальнейшего развития социальных навыков и творческого обучения и направлена на создание прочной основы для дальнейшего личного и образовательного развития. В частности, он использовался в качестве альтернативного положения учебной программы для поддержки продолжения участия в основном образовании или в качестве временного / переходного подхода к возвращению в школу. [ нужна ссылка ]
В соответствии с теорией восстановления внимания дети, посещающие лесную школу, описываются как более расслабленные. [7] Важны отношения между детьми и друг с другом, со взрослыми и с окружающей средой. [8] Включение простых медитативных практик, таких как сидячие места, помогает детям развивать осознанность в естественной обстановке. [9]