Программа обучения для одаренных детей ( GEP ) - это очень избирательная академическая программа в Сингапуре , первоначально разработанная для выявления лучших 0,25% (позже расширенных до 0,5%, а затем 1%) студентов с выдающимся интеллектом в каждом учебном году. Тесты основаны на вербальных, математических и пространственных способностях (что определяется двумя раундами тестов.). Отобранные учащиеся будут переведены в школы, предлагающие GEP. Уроки GEP разработаны с учетом способностей учащихся к обучению и могут охватывать предметы более широко и глубоко. Учебная программа разработана Отделением для одаренных детей и избегает использования учебников для заметок, которые были подготовлены учителями GEP. В настоящее время программа расширена до 1% студентов каждого учебного года. [ необходима цитата ]
История
Программа обучения для одаренных детей была впервые реализована в Сингапуре в 1984 году на фоне некоторой обеспокоенности общественности. Он был инициирован Министерством образования (МО) в соответствии с его политикой в рамках Новой системы образования, позволяющей каждому учащемуся учиться в своем собственном темпе. Министерство образования обязано обеспечить признание, развитие и развитие потенциала каждого ученика. Было признано, что интеллектуально одаренные ученики должны посещать классы после занятий, чтобы полностью раскрыть свой потенциал. С момента своего открытия в двух начальных и двух средних школах программа теперь расширилась до девяти начальных школ (по состоянию на октябрь 2004 г.) и достигла своего пика до введения Комплексной программы (ИП).
Начальные школы, предлагающие GEP
По состоянию на 2020 год девять начальных школ предлагают GEP. [1]
- Англо-китайская школа (начальная)
- Католическая средняя школа (начальная)
- Начальная школа Генри Парка
- Начальная школа Нан Хуа
- Начальная школа Наньян
- Начальная школа для девочек Raffles
- Школа Розайта
- Начальная школа Святой Хильды
- Школа Тао Нан
Воздействие комплексной программы
В 2004 году пять средних школ начали внедрять интегрированные программы со своими дочерними колледжами и официально больше не предлагают GEP. Тем не менее, у них все еще есть программы в рамках своих интегрированных программ для одаренных студентов. В то время как средние школы, внедрившие Комплексную программу, в целом не пострадали от изменений, в школе Виктории , которая продолжала предлагать GEP, число учащихся резко сократилось.
Средние школы, предлагающие GEP или SBGE
Программа обучения для одаренных детей завершилась в средних школах в 2008 году и была заменена программой обучения для одаренных детей на базе школы (SBGE). Все средние школы, предлагающие SBGE, являются школами IP. Обычно есть два класса на когорту / год / уровень для студентов SBGE, но иногда может быть только один класс на когорту, в зависимости от размера когорты. [2]
- Англо-китайская школа (независимая)
- Средняя школа Данмана
- Институт Хва Чонг
- Средняя школа для девочек Наньян
- Высшая школа математики и естествознания НУС
- Школа для девочек Raffles (средняя)
- Учреждение Raffles
Начиная с 2006 года, Министерство образования начало постепенно отказываться от GEP для средней школы из-за воздействия ИП. Однако учащиеся GEP, которые не желают участвовать в Интегрированной программе после 2008 года, могут записаться в школы со специальными программами на уровне школы в Первой средней школе. Примерами таких школ являются англо-китайская школа (независимая) , католическая средняя школа , методистская школа для девочек и институт Св. Иосифа .
Процесс выбора
В третьем классе начальной школы (P3) все учащиеся, за исключением отказавшихся от обучения, пройдут первый раунд вступительных испытаний - отборочный тест. Около 10% студентов, определенных по результатам отборочного теста, будут приглашены для участия во втором туре - отборочном тесте. На основе результатов отборочного теста будет определен 1% лучших когорты и будет предложено присоединиться к программе обучения для одаренных детей, как правило, к ноябрю того же года.
Работы по английскому языку и математике включены в отборочный тест, в то время как еще две работы, General Ability I и General Ability II, включены в отборочный тест.
До 2003 года проводился третий раунд тестирования, чтобы позволить поступить ученикам, упустившим шанс на P3, после PSLE. Этот последний раунд тестирования предлагался студентам, получившим 3 или более оценок за PSLE. Студенты, зачисленные на этом этапе, назывались студентами дополнительного набора. Однако эта практика была прекращена в 2003 году. Школы ИС и новая средняя школа NUS , специализирующаяся на математике и естественных науках, открыли возможности для большего числа учеников, которые еще не были частью начальной школы GEP, таким образом, было достаточно возможностей присоединиться эти школы, и, следовательно, нет необходимости в дополнительных упражнениях по отбору учащихся для GEP в средних школах. [3]
Прогресс в программе
Ученики должны будут учиться по этой программе с 4-го по 6-й начальные классы, после чего ученики смогут продолжить обучение только по программе, по интегрированной программе или по основному направлению (не GEP). Студенты также могут выбирать из множества лучших средних школ в зависимости от их результатов PSLE. После выбора школы они автоматически войдут в поток Express, если не выберут иное.
Различие
Исследования в рамках исследовательских проектов (RPS), начинающиеся с 4-го класса начальной школы, представляют собой программу обучения навыкам, необходимым для проведения исследований. Индивидуальные варианты обучения (ИСО) - это обязательная программа для учеников 5-й начальной школы, в которой ученики проводят исследования по определенной теме. Учащимся предлагается выбрать свои собственные проекты в пятой начальной школе под руководством учителей-наставников. Соотношение учеников и учителей обычно составляет от 4: 1 до 5: 1. Были предоставлены следующие варианты исследования:
- Индивидуальные исследования (IRS) → исследуйте и представьте свои результаты
- Программа InnoVation (IvP, ранее IP) → студенты изобретают или улучшают вещи для решения повседневных проблем
- Решение будущих проблем (FPS) → Студенты решают будущие проблемы, с которыми мы можем столкнуться в обществе
Ученики GEP должны сдавать экзамены по общественным наукам. Согласно основной программе учебников, учащиеся должны будут углубленно изучать содержание. Уроки в GEP проводятся без учебников и рабочих тетрадей, за исключением китайского и высшего китайского; уроки больше ориентированы на обсуждение, рабочий лист и проект.
Учащиеся GEP изучают поэзию и литературу ( «Единственный осколок» в начальной школе 4, «Дающий» в начальной школе 5, [4] и Фридрих в начальной школе 6) в рамках концептуального блока по предмету «Английский язык».
«Морщинка времени» использовалась в качестве литературного пособия для учеников 5 начальной школы до 2014 года, когда ее заменили на «Дающий» . Основная цель - показать студентам, как функционирует антиутопическое общество.
Что касается английского языка, учащиеся должны писать разные тексты в зависимости от жанров, которые они изучали, включая загадки и сказки.
В 6-м классе начальной школы дается оцениваемый альтернативный экзамен по математике (Math AA). Учащимся предстоит выбрать один из шести или семи проектов, которые создают сотрудники филиала GEP в Министерстве образования (МО). Эти проекты индивидуальны и включают в себя исследования, продукт, который нужно создать, и размышления. От них также потребуется выполнить раздел биографии, одно из которых является устным, а второе - письменным.
Интеграция с мейнстримом
В статье , опубликованной в The Straits Times 3 ноября 2007 года Министерство образования объявило новую схему «поощрять» более тесной интеграции между ГЭП и господствующих студентов, в боевой элитарности и поощрения социализации [ править ] . Учащиеся GEP в девяти начальных центрах GEP будут проводить до 50% своего учебного времени с лучшими 2–5% когорты или лучшими учащимися общеобразовательных школ. Непрофильные предметы, такие как искусство, музыка и физическое воспитание, изучаются в основной группе. Объявление об интеграции вызвало много шума в блогосфере .
Рекомендации
- ^ «Идентификация GEP» . Архивировано из оригинального 28 ноября 2012 года . Проверено 23 ноября 2012 года .
- ^ «Идентификация GEP» . Архивировано из оригинального 28 ноября 2012 года . Проверено 23 ноября 2012 года .
- ^ «ВЫСТУПЛЕНИЕ СТАРШЕГО МИНИСТРА СОСТОЯНИЯ торговля и промышленность и ОБРАЗОВАНИЕ Тарман Шанмугаратнам НА ПАРЛАМЕНТСКОЕ ОБСУЖДЕНИЕ Среднеспециальных / ВЕРХНИЕ СРЕДНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ НА 27 НОЯБРЯ 2002» . 2 декабря 2008 года Архивировано из оригинала 2 декабря 2008 года . Дата обращения 6 октября 2020 .
- ^ «Идентификация GEP» . Архивировано из оригинального 28 ноября 2012 года . Проверено 23 ноября 2012 года .
Внешние ссылки
- Веб-сайт программы одаренного образования Министерства образования
- Одаренные дети встают на `` интегрированный '' путь