Харрис Сэм Сахаям Лоуренс ( тамил : ஹாரிஸ் சாம் சஹாயம் லவ்றேன்சே ; 28 июля 1923 - 21 апреля 2009 [1] ) был индийским педагогом, родившимся в Нагеркойле , Тамил Наду .
HSS Лоуренс | |
---|---|
Родившийся | Харрис Сэм Сахаям Лоуренс 28 июля 1923 г. |
Умер | 21 апреля 2009 г. | (85 лет)
Национальность | Индийский |
Образование | Магистр истории и экономики, магистр образования, под ред.D |
Альма-матер | Скотт христианский колледж |
Занятие | Педагог |
Известен | Реализация высшего среднего образования в Тамил Наду |
Супруг (а) | Мэйси Дорин Падма Лоуренс |
Дети | Два |
В качестве специального сотрудника по реструктуризации системы образования в Тамил Наду и директора школьного образования Лоуренс спланировал и реализовал в 1978 году Всеиндийскую модель образования 10 + 2 + 3. В 1993–1994 годах Лоуренс был председателем Комитета высокого уровня по профессиональному образованию. Система образования, учрежденная правительством штата Тамил Наду, решила давнюю проблему заработной платы учителей профессионально-технических училищ, повысив ее и установив сильную структуру управления профессиональным образованием в Тамил Наду. Ему было присвоено звание «Отец профессионального образования в Тамил Наду».
Лоуренс написал свою автобиографию под названием «Рука Бога, моя жизнь и времена» , опубликованную в 2004 году.
Он женился на Мэйси Лоуренс и имел двух дочерей.
Ранний период жизни
Лоуренс был старшим из пяти детей, рожденных Сэмом и Аруламмалом Харрис. Он был родом из Сантхапурама, Каньякумари , Тамил Наду, и был назван в честь Джона Лоуренса и Генри Лоуренса , двух братьев, один из которых был вице-королем .
Лоуренс был воспитан как христианин . Когда ему было девять лет, неожиданно умерла его мать. Сначала он получил образование в начальной школе Домашней церкви, а затем в Средней школе английского языка Скотт Кристиан, обе в Нагеркойле.
Лоуренс учился в промежуточных классах Христианского колледжа Скотта в Нагеркойле в течение 1939–1941 годов. Его предметами были английский, тамильский, древняя история, современная история и логика. Он поступил в колледж изящных искусств Тривандрам и получил степень бакалавра истории и экономики.
В поисках работы Лоуренс отправился в Ченнаи , где работал в столовой и плавательном бассейне YMCA с сентября 1944 по сентябрь 1947 года.
Лоуренс был выбран для программы стипендий за рубежом, спонсируемой правительством Индии, и получил место в педагогическом колледже Колумбийского университета , Нью-Йорк , который он посещал с сентября 1948 года. Специализируясь на педагогическом образовании, он оставался до сентября 1950 года и получил степень магистра и редактора. .D. (Доктор педагогических наук).
Профессиональный опыт
Коллегиальный
- Преподаватель Государственного педагогического колледжа, Каликут, 1951–53
Введены практические занятия для студентов BEd по образовательным предметам. Читал лекции по педагогической психологии и педагогической социологии .
- Преподаватель Государственного педагогического колледжа, Веллор, 1955–56 годы
- Директор Государственного педагогического колледжа, Веллор, 1960–63 годы
Тамил Пандиты учебный курс был введен в колледж в 1961 году Пандиты имел общее образование в тамильской литературе , но не знание педагогики преподавания и обучения. Запланирована и реализована продуманная программа обучения студентов для студентов нескольких средних школ Веллора . Доктор Раджендра Прасад , президент Индии , в сопровождении Шри К. Камараджа , главного министра Тамил Наду, посетили Веллор для открытия конференции по улучшению школы. По дороге машина остановилась перед колледжем, и как директор Лоуренс имел редкую привилегию украсить его гирляндой. Г-жа Лурдаммал Саймон, министр местной администрации, доктор Бранд, Христианский медицинский колледж и больница , доктор Рой Эбенезер, офтальмолог , Свами Крипананда Вариер, Свами Чинмаянанда украсили работу колледжа.
- Директор Государственного педагогического института 1965–69.
Государственный институт образования был основан доктором Лоуренсом в 1965 году как «академическое крыло» Департамента образования для исследований, инноваций, повышения квалификации, повышения квалификации и публикаций. Также были введены ежеквартальный журнал на английском языке и ежемесячный журнал на тамильском языке. Государственный институт образования позже превратился в Государственный совет по образованию, исследованиям и обучению (SCERT), а теперь - в Управление педагогического образования, исследований и обучения (DTERT) со всеми учреждениями по подготовке учителей, находящимися в его подчинении. Как основатель-директор Лоуренс заложил надлежащие основы.
Административный
- Окружной сотрудник по вопросам образования, Мадурай 1953–54
- Окружной сотрудник по вопросам образования, Южный Малабар, 1954–1955 гг.
- Окружной сотрудник по вопросам образования, Нилгирис 1956–60
- Инспектор школ Отделения Мадраса 1963–65
Отвечает за весь спектр начального и среднего образования, а также за подготовку учителей в 3-х районах. Курировал работу районных инспекторов образования и заместителей инспекторов школ. Проведены колоссальные улучшения инфраструктуры в школах и контролируется набор учащихся, увеличение количества центров дневного питания, организация конференций по улучшению школы и прогресс программ обучения грамоте. Лоуренс имела редкую честь приветствовать и сопровождать Валентину Терешкову из СССР , советского космонавта , первой женщины, которая полетела в космос на стадионе Джавахарлала Неру в Ченнаи .
Заведующий школьным образованием
- 'Специальный сотрудник по реструктуризации системы образования в штате Тамил Наду, 1976 г.
- «Директор школьного образования», Тамил Наду, 1976–78.
В качестве специального сотрудника по реструктуризации системы образования в Тамил Наду и в качестве директора школьного образования д-р Лоуренс в 1978 году спланировал и реализовал Всеиндийскую модель образования 10 + 2 + 3. В качестве «основателя и председателя Совета высшего среднего образования», он основал систему высшего среднего образования на прочной основе, чтобы даже сельские студенты могли без труда получить 12-летнее образование. Это уникальное явление для Индии, и последние 30 лет показали, что это очень успешный образец образования. Следовательно, доктор Лоуренс считается «архитектором высшего среднего образования в Тамил Наду».
Лоуренс в качестве директора по школьному образованию привел несколько школ аттестата зрелости, связанных с университетами Мадраса и Мадурая, под отдельный совет школ аттестата зрелости, в котором он был председателем. Сегодня количество школ аттестата зрелости выросло до более чем 2200. Лоуренс считается одним из основателей и председателем совета школ аттестата зрелости.
Служба ЮНЕСКО в Афганистане
- Эксперт ЮНЕСКО по педагогическому образованию при правительстве Афганистана, Кабул. 1969–1975
Правительство Афганистана и Генерального директора по делам ЮНЕСКО одобрил кандидатуры Dr.Lawrence для назначения в качестве эксперта в начальной подготовки учителей в Академии для педагогов, Чарикар , Афганистан в рамках ЮНЕСКО - ЮНИСЕФ совместном проекте с 28 мая 1969 года Лоуренс получил брифинг об ООН и ее агентствах, экономическом развитии, целях и функциях ЮНЕСКО, а также об Афганистане в штаб-квартире ЮНЕСКО в Париже. В Афганистане он посетил Высший педагогический колледж и Кабульский педагогический колледж, а также начальные школы. Были установлены прочные отношения с Азиатским фондом , USIS , посольством Индии и организациями ООН для совместного сотрудничества в рамках проекта ЮНЕСКО по подготовке учителей в области образования. В Чарикаре был открыт педагогический колледж. Содействовал обновлению учебной программы по подготовке учителей, организации обучения студентов, проведению курсов повышения квалификации, отбору кандидатов в учителя посредством экзаменов и преподавателей учителей для стажировок за рубежом и внедрению Образовательного телевидения в Академии. ЮНЕСКО и правительство Афганистана ежегодно продлевали его службу с 1969 по 1975 год.
С августа по декабрь 1969 г. он выполнял функции главного технического советника Программы подготовки кадров ЮНЕСКО, а в июле 1974 г. - координатора программы и старшего советника ЮНЕСКО.
Банковское обслуживание
- Президент Регионального совета по набору персонала Государственного банка Индии, Мадрас Серкл, Ченнаи, 1980–86 гг.
Группа государственных банков , Мадрас-Серкл, включала Тамил Наду , Карнатаку , Кералу и союзную территорию Пудучерри . Лоуренс посетил офис Регионального совета по найму, провел заседания совета, организовал письменные экзамены, провел собеседования, опубликовал результаты и назначил кандидатов банкам.
- Председатель Совета по найму банковских услуг (Восточная группа), Калькутта, Западная Бенгалия, Сикким, Андаманские и Никобарские острова 1986–88
С 20 февраля 1986 года Министерство финансов (Индия) , Нью - Дели назначен Лоуренсом в качестве Председателя, банковского обслуживание вербовки совета, Калькутты. Служба кадрового агентства Совет Banking (Eastern Group) отвечает за набор персонала для банков в Западной Бенгалии , Сиккима и Андаманских и Никобарских островов . Экзамены , подготовка перед приемом на работу, ориентация сотрудников на проведение экзаменов, собеседований и окончательный отбор были проведены для двадцати восьми банков государственного сектора, а также региональных сельских банков под председательством Лоуренса. Интервью для отбора кандидатов в банки проводились в Калькутте , Берхампуре , Бурдване , Мальде , Кришнагаре , Миднапуре , Силигури , Гангтоке (Сикким) и Порт-Блэре (Андаманские острова). Он читал лекции в колледжах UCO Bank и Allahabad Bank по проведению собеседований.
- Член Правления (1986–1988), Институт отбора банковского персонала (IBPS), Бомбей
Лоуренс был избран членом управляющего совета IBPS, Бомбей . Он присутствовал на заседаниях Управляющего совета в офисе управляющего Резервным банком Индии г-на Р. Н. Малхотры, который также был председателем IBPS.
Профессионально-техническое образование
В 1978 году Лоуренс ввел профессиональное образование на ступени +2 [ требуется уточнение ] вместе с программой по 52 профессиональным предметам. В Тамил Наду в 1978 г. было зарегистрировано 24 400 студентов, что составило 21% [ требуется пояснение ], самый высокий показатель в стране и 1/3 от общего числа профессионально-технических специалистов в Индии. В 1993–1994 годах, когда он был председателем комитета правительства штата по профессиональному образованию, была разработана новая программа для 104 профессиональных курсов в областях инженерии и технологий, торговли и бизнеса, сельского хозяйства, домоводства и здравоохранения.
В 1995 году за его вклад в развитие профессионального образования учителя профессиональных училищ Тамил Наду присвоили ему звание «Отца профессионального образования в Тамил Наду».
Специальные взносы
Панельный осмотр
Новаторская схема ежегодной групповой проверки высших средних школ профессорами колледжей, инспекторами и директорами школ была введена в 1977–78 годах.
Школьные комплексы
Школьные комплексы были организованы в более чем 2072 школах, чтобы разрушить изоляцию школ и заставить их функционировать как кооперативные группы. Школьный комплекс добровольно связывает группу из 10–20 начальных школ и 3–4 средних школ вокруг средней школы как жизнеспособную единицу для улучшения школы. Министерство образования , правительство Индии высоко оценил инициативу Тамилнад.
Добровольная поставка радиоприемников в школы
Благодаря инициативе доктора Лоуренса с 1976 года, 31 800 школ были снабжены радиоприемниками для прослушивания школьных передач. Всеиндийское радио оценило эту попытку как уникальную для всей Индии.
Обзор непризнанных школ
В качестве председателя комитета по непризнанным школам доктор Лоуренс провел опрос и представил свой отчет и рекомендации правительству Тамил Наду в 1977 году.
Внедрение книжных банков
Школам было предложено создать книжные банки на добровольной основе в интересах детей из неблагополучных семей. В 1978 году более 35 000 школ внедрили эту схему для более 1,2 миллиона детей.
Медали для топперов на государственных экзаменах
Впервые в 1977 году золотые и серебряные медали и почетные грамоты были вручены студентам, получившим первые несколько оценок на государственных экзаменах.
Призы за хорошее поведение
Начиная с 1976–77 учебного года, доктор Лоуренс просил школы ввести схему присуждения призов за хорошее поведение ученикам в течение ежегодных школьных дней. Характер, добродетели, хорошие манеры, хорошее поведение, пунктуальность, сотрудничество, преданность учебе, командный дух, регулярность и послушание являются важными аспектами в образовании.
Стипендия детям учителей
В 1977–78 гг. Впервые были предоставлены стипендии детям учителей, поступивших на профессиональные курсы.
Схема усыновления в деревне
Это было начато в школах в День Республики 1977 года, чтобы внедрить комплексный подход к развитию сельских районов при сотрудничестве школьников. Его главная цель заключалась в установлении и поддержании контактов между студентами и сельскими жителями в конструктивных целях. В усыновленных деревнях появится новая атмосфера, а образование станет для учащихся значимым и реалистичным.
Операция Очистка
Доктор Лоуренс попросил школы начать «Операцию по очистке» в ноябре 1979 года. Схема принимала практическую форму очистки дверей и окон, удаления грязи, пыли и паутины, побелки, покраски и простого ремонта. Научную лабораторию, библиотеку, складские помещения, игровую площадку и классы нужно было привести в порядок и сделать презентабельным. Это был опыт работы, самопомощь, социальное обучение и практическая работа для студентов.
150 лет Департаменту образования (1826–1977)
Лоуренс, как директор школьного образования, имел уникальную привилегию организовать празднование 150-летия Департамента образования в Тамил Наду 24 декабря 1977 года.
Первая премия за поплавок Департамента школьного образования
Доктор Лоуренс лично руководил созданием поплавка на марше в День Республики в 1977 году. На платформе была большая картина с изображением Бхарати, а школьники танцевали и пели популярные песни Бхарати . Судейский комитет признал этот поплавок лучшим среди всех поплавков.
Профессиональное членство проведено
- Основатель и председатель Совета высшего среднего образования, Тамил Наду
- Основатель и председатель Совета по вопросам аттестации, Тамил Наду
- Член сената и академического совета университетов Мадраса, Мадурая и Аннамалая
- Phi Delta Kappa , профессиональное сообщество в области образования, США
- Член экзаменационной комиссии университетов Мадраса, Кералы, Аннамалая, Венкатешвары и Барода
- Член группы оценки Национального совета по исследованиям и обучению в области образования (NCERT), Нью-Дели, для оценки услуг по распространению знаний в педагогических колледжах
- Член Консультативного комитета по обследованию образования и обработке данных, Национальный совет по исследованиям и обучению в области образования (NCERT), Нью-Дели
- Член Консультативного комитета журнала по начальному образованию, Национальный совет по исследованиям и обучению в области образования (NCERT), Нью-Дели
- Член Консультативного комитета по начальному и среднему образованию Национального совета образовательных исследований и обучения (NCERT), Нью-Дели
- Член Консультативного комитета по школьной программе, Национальный совет по исследованиям и обучению в области образования (NCERT), Нью-Дели
- Председатель Совета по педагогическому образованию, Тамил Наду
- Председатель Комитета по непризнанным школам Тамил Наду
- Член Совета по образованию в Мадрасском университете
- Член Совета по англо-индийскому образованию, Тамил Наду
- Член Совета по техническому образованию , Тамил Наду
- Комитет по обзору учебников, Ченнаи
- Член Совета управляющих Регионального института английского языка, Бангалор
- Член Совета управляющих Института подготовки учителей технических специальностей, Ченнаи
- Консультант, Национальный семинар по учебной программе для развития, Кабул
- Член Консультативного совета Центрального совета сертификации фильмов , Мумбаи
Волонтерская служба
Председатель
- Совет директоров Мадрасского христианского колледжа , Тамбарам Тамил Наду
- Ассоциация сотрудников ЮНЕСКО , Афганистан
- Compassion International Trust Тамил Наду
- Христианский сельский институт Веллора
- Младший Красный Крест , Тамил Наду
Президент Проказной миссии Мадрасского отделения
Заместитель президента
- Учредитель, Академия наук Тамил Наду
- Скауты и гиды Бхарата , Тамил Наду
Директор, YMCA Ченнаи
Покровитель, Домашнее миссионерское общество, Ченнаи
Консультант по вопросам образования, школы фонда AMM
Член
- Совет по планированию, Университет Алагаппа
- Meston Education and Development Association (MEDA), Мадрас
- Совет управляющих школы Сент-Джеймс (Индия) , Калькутта
- Ассоциация персонала ООН , Исполнительный совет, Афганистан
Секретарь собора Святого Георгия Ченнаи
Публикации
Лоуренс опубликовал более 100 профессиональных статей; его книги включают:
- Повышение квалификации учителей , Министерство образования, правительство Индии
- Справочник по внедрению высшего среднего образования в Тамил Наду
- 150 лет образования в Тамил Наду
- Обзор непризнанных школ в Тамил Наду
- Калви Иял (тамильский)
- Образование - концепция и практика
- На пути к лучшему профессиональному образованию в Тамил Наду - отчет комитета высокого уровня
- Профессиональное образование в средних школах (тамильский)
- CSI Собор Святого Георгия Ченнаи - Буклет
Награды
- Награда за выдающиеся заслуги южной ассоциации грамотных. 1983 г.
- Отец профессионального образования в Тамил Наду - 28 января 1995 года
- Ротари-клуб " Ради чести" в центре Мадраса - 19 апреля 1996 года
- Выдающаяся личность - награда 1998 г., Почетная грамота и золотая медаль Института продвижения исследований в области менеджмента (MSPI), Нью-Дели, 30 октября 1998 г.
- Приз Дня Тируваллувара (Премия правительства Тамил Наду ) за книгу Kalvi Iyal - 1988 (Первая премия)
- Премия Дня Тируваллувара (премия правительства штата Тамил Наду) за книгу " Профессиональное образование в высших средних школах" (тамильский язык) - 2000 г.
- Почетная награда епархии Каньякумари Южной Индии , 29 сентября 2002 г.
Рекомендации
- ^ "Некролог" . Индус . Ченнаи, Индия. 23 апреля 2009 года Архивировано из оригинала 24 апреля 2009 года.
дальнейшее чтение
- Рука Бога Моя жизнь и времена , HSS Lawrence, издательство OM Books Secunderabad
- Рецензия на книгу в The Hindu 2 ноября 2004 г. [1]
Внешние ссылки
- Первый директор Государственного института образования
- Рекомендации Комитета Лоуренса по профессиональному образованию
- Обзор книги из информационного бюллетеня Индийского общества технического образования (PDF)
- Профессиональное образование в Тамил Наду по Десятому плану (PDF)