Из Википедии, бесплатной энциклопедии
Перейти к навигации Перейти к поиску
"Рукописный" перенаправляется сюда. Для использования в других целях, см Почерк (значения) .
Дополнительная информация: шрифт каллиграфии и шрифта.
Различные примеры разных почерков на разных языках на протяжении всей истории [ требуется пояснение ]

Почерк - это письмо, выполняемое пишущим инструментом, например ручкой или карандашом, в руке . Рукописный ввод включает в себя как печатный, так и курсивный стиль и отличается от формальной каллиграфии или шрифта . Поскольку почерк каждого человека уникален и отличается, его можно использовать для проверки автора документа . [1] Ухудшение почерка человека также является симптомом или результатом определенных заболеваний. Неспособность писать четкий и связный почерк также известна как дисграфия .

Уникальность [ править ]

У каждого человека свой неповторимый почерк, будь то повседневный почерк или личная подпись. Даже у однояйцевых близнецов, у которых общая внешность и генетика, разный почерк. Место, где человек растет, и первый язык, который он изучает, сливаются вместе с различным распределением силы и способами формирования слов, чтобы создать уникальный стиль почерка для каждого человека. [2]

Характеристики почерка включают:

  • конкретная форма букв, например их округлость или резкость
  • правильный или неправильный интервал между буквами
  • Наклон букв
  • ритмичное повторение элементов или аритмия
  • давление на бумагу
  • Средний размер букв
  • толщина букв

Медицинские условия [ править ]

Дети с СДВГбыло обнаружено, что они с большей вероятностью имеют менее разборчивый почерк, делают больше орфографических ошибок, больше вставляют и / или удаляют буквы и больше исправляют. У детей с этими трудностями буквы имеют тенденцию быть больше, с большим разнообразием букв, межбуквенных интервалов, межсловных интервалов и выравнивания букв по базовой линии. Изменчивость почерка увеличивается с более длинными текстами. Беглость движений является нормальной, но дети с СДВГ с большей вероятностью будут делать более медленные движения во время задания по письму и дольше удерживать перо в воздухе между движениями, особенно когда им приходилось писать сложные буквы, а это означает, что планирование движения может занять больше времени. Дети с СДВГ чаще испытывали трудности с постоянным параметрированием движений.Это объясняется нарушением двигательных навыков либо из-за недостатка внимания, либо из-за отсутствия торможения. Чтобы предвидеть смену направления между штрихами, необходимо постоянное визуальное внимание. При невнимательности изменения произойдут слишком поздно, что приведет к увеличению букв и их неправильному выравниванию по базовой линии. Влияние лекарств на качество почерка неясно.[3]

Использование образцов почерка [ править ]

Поскольку почерк относительно стабилен, изменение почерка может указывать на нервозность или опьянение писателя.

Образец письма человека можно сравнить с образцом письменного документа, чтобы определить и подтвердить подлинность автора письменного документа; если стили письма совпадают, вполне вероятно, что оба документа написал один человек.

Графология [ править ]

Графология - это псевдонаучное [4] [5] [6] исследование и анализ почерка применительно к психологии человека. Графология в первую очередь используется в качестве инструмента приема на работу в процессе отбора кандидатов для прогнозирования личностных качеств и производительности труда, несмотря на то, что исследования показывают неизменно отрицательные результаты для этих применений. [7] [8] [9]

См. Также [ править ]

  • Асемическое письмо
  • Бастарда
  • Blackletter
  • Печатные буквы
  • Книжная рука
  • Каллиграфия
  • Канцелярская рука
  • Рука суда
  • Курсив
  • Рука (стиль письма)
  • Анализ движения почерка
  • История написания
  • Курсив
  • Палеография
  • Почерк
  • Письмо Ronde (каллиграфия)
  • Ротонда (сценарий)
  • Круглая рука
  • Рука секретаря
  • Подпись

Ссылки [ править ]

  1. ^ Хубер, Рой А .; Хедрик, AM (апрель 1999 г.), Идентификация почерка: факты и основы , Нью-Йорк: CRC Press, стр. 84, ISBN 978-0-8493-1285-4
  2. ^ Сарджер Срихари, Чэнь Хуан и Хариш Сринивазан. О различимости почерка близнецов. J Forensic Sci. Март 2008; 53 (2): 430-46. http://www.cedar.buffalo.edu/~srihari/papers/TR-04-07.pdf.Retrieved{{Dead link | date = January 2020 | bot = InternetArchiveBot | 25 января 2015 г.
  3. ^ ML Kaiser, MM Schoemaker, JM Albaret, RH Geuze. Каковы доказательства нарушения моторики и моторного контроля у детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ)? Систематический обзор литературы. Исследование нарушений развития. Том 36, январь 2015 г., страницы 338–357. DOI: 10.1016 / j.ridd.2014.09.023.
  4. ^ "Барри Бейерштейн Q&A" . Спросите ученых . Scientific American Frontiers . Проверено 22 февраля 2008 . «они просто интерпретируют то, как мы формируем эти различные элементы на странице, во многом так же, как древние оракулы интерпретировали внутренности волов или дым в воздухе. То есть, это своего рода магическое гадание или гадание, где« подобное порождает подобное ». "
  5. ↑ Джеймс, Барри (3 августа 1993 г.). "Графология - серьезный бизнес во Франции: вы то, что пишете?" . Нью-Йорк Таймс . Проверено 18 сентября 2010 года .
  6. ^ Гудвин CJ (2010). Психологические исследования: методы и дизайн . Джон Вили и сыновья. п. 36. ISBN 978-0-470-52278-3.
  7. ^ Рой Н. Кинг и Дерек Дж Koehler (2000), "Иллюзорные Корреляции в Графологических умозаключениях", Журнал экспериментальной психологии: Прикладной , 6 (4): 336-348, CiteSeerX 10.1.1.135.8305 , DOI : 10,1037 / 1076 -898X.6.4.336 . 
  8. ^ Lockowandte, Oskar (1976), «Lockowandte, Oskar Современное состояние исследования почерка психологии как диагностический метод», каталог выбранных документов в области психологии (6): 4-5.
  9. ^ Нево, B Научные аспекты графологии: Справочник Спрингфилд, Иллинойс: Томас: 1986

Дальнейшее чтение [ править ]

  • Газе, Т. и Якобсон, М. (редакторы), (2013). Антология асемического почерка. Уитгеверий. ISBN 978-9081709170 
  • Гисбрехт, Джош. «Как шариковая ручка убила курсив» . Атлантика . Проверено 28 августа 2015 года .
  • Kaiser, M.-L .; Шумейкер, ММ; Albaret, J.-M .; Гейзе, Р.Х. (2015). «Каковы доказательства нарушения моторики и моторного контроля у детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ)? Систематический обзор литературы» . Исследование нарушений развития . 36 : 338–357. DOI : 10.1016 / j.ridd.2014.09.023 . PMID  25462494 . Проверено 1 января 2015 года .
  • Рентон, Александр Вуд (1911). «Почерк»  . Encyclopdia Britannica . 12 (11-е изд.). п. 916.