Из Википедии, бесплатной энциклопедии
  (Перенаправлен из высшего образования в Израиле )
Перейти к навигации Перейти к поиску
Образование в Израиле
Государство Израиль Министерство образования.png
Министерство образования
Министр образования ИзраиляЙоав Галант
Государственный бюджет на образование (2015 г.)
Бюджет45500000000 ₪ [1]
Общие детали
Основные языкиИврит и арабский
Тип системыГосударственный и частный
Грамотность (2014 [2] )
Общее97,8%
Мужчина98,7%
женский95,8%
Зачисление
Общее1,445,555
Начальный828 732
Вторичный259 139
Сообщение вторичное357 685
Достижение
Диплом о среднем образовании85% [4]
Диплом о высшем образовании49% [3]

Образование в Израиле относится к системе общего образования Израиля . Система образования состоит из трех уровней: начальное образование (1–6 классы, примерно 6–12 лет), средняя школа (7–9 классы, примерно 12–14 лет) и старшая школа (10–12 классы, примерно 14–14 лет). 19). Обязательное образование длится от детского сада до 12 класса. [5] Учебный год начинается 1 сентября (2 сентября, если 1 сентября приходится на субботу), заканчивается для учеников начальной школы 30 июня (29 июня, если 30 июня приходится на субботу), а для учеников средней и старшей школы - в июне. 20 (19 июня, если 20 июня приходится на субботу).

Израильская культура рассматривает высшее образование как ключ к более высокой мобильности и социально-экономическому статусу в израильском обществе. [6] На протяжении тысячелетий средневековый европейский антисемитизм часто запрещал евреям владеть землей и заниматься сельским хозяйством, что ограничивало их выбор карьеры для получения достойной жизни. Это вынудило многих евреев придавать большее значение образованию, что позволяло им искать альтернативные варианты карьеры, которые включали бы предпринимательские и служебные занятия, такие как коммерческая торговля, наука, медицина, юриспруденция, бухгалтерский учет и ростовщичество, поскольку эти профессии требовали более высокого уровня знаний. словесная, математическая и научная грамотность. [7] Акцент на образовании в израильском обществе имеет свои современные корни, по крайней мере, со времен еврейской диаспоры эпохи Возрождения иДвижение Просвещения вплоть до корней сионизма 1880-х годов. Еврейские общины Леванта были первыми, кто ввел обязательное образование, при котором организованная община, не меньше, чем родители, отвечала за образование следующего поколения. [8] С сильным акцентом на современной еврейской культуре , поощрении стипендий и обучения и сильной склонности к развитию интеллектуальных занятий, а также высокий уровень университетского образования страны свидетельствует о том, насколько высоко израильское общество ценит высшее образование. [9] [10] [11] [12] [13] [14]

Население Израиля хорошо образовано, и израильское общество высоко ценит образование. [15] Образование является основной ценностью еврейской культуры и израильского общества в целом, и многие израильские родители жертвуют своими личными удобствами и финансовыми ресурсами, чтобы обеспечить своим детям высшие возможные стандарты образования. [15]Большая часть израильского еврейского населения ищет образование как пропуск на достойную профессиональную работу белых воротничков и зарплату среднего класса в конкурентоспособной высокотехнологичной экономике страны. Родители-евреи берут на себя большую ответственность за то, чтобы привить детям ценность образования в раннем возрасте. Стремление к высоким академическим достижениям и успехам в учебе подчеркивается во многих современных еврейских израильских семьях, поскольку родители следят за тем, чтобы их дети получили хорошее образование, чтобы получить необходимые технологические навыки, необходимые для успешной работы, чтобы конкурировать на современном рынке высокотехнологичной работы в Израиле. Израильтяне считают, что компетентность и востребованные профессиональные навыки, такие как грамотность в математике и естественных науках, особенно необходимы для успешного трудоустройства в конкурентоспособной высокотехнологичной экономике 21 века. [15]Еврейское население Израиля поддерживает относительно высокий уровень образования: чуть менее половины всех израильских евреев (46%) имеют высшее образование. Эта цифра оставалась стабильной при и без того высоком уровне образования на протяжении последних поколений. [16] [17] Израильские евреи (в возрасте 25 лет и старше) в среднем учатся в школе 11,6 лет, что делает их одной из самых образованных из всех основных религиозных групп в мире. [18] [7] В арабских, христианских и друзовских школах экзамен по библейским исследованиям заменяется экзаменом по мусульманскому, христианскому или друзовскому наследию. [19] Маарив описал арабов-христиан.секторов как «наиболее успешных в системе образования» [20], поскольку христиане добились лучших результатов с точки зрения образования по сравнению с любой другой религией в Израиле. [21] Израильские дети из русскоязычных семей имеют более высокий процент сдачи багрута на уровне средней школы. [22] Хотя среди детей иммигрантов, родившихся в бывшем Советском Союзе , процент сдачи багрута является самым высоким среди семей из европейских стран бывшего Советского Союза - 62,6%, и ниже среди семей из стран Центральной Азии и Кавказа из стран бывшего Советского Союза. [23] В 2014 году 61,5% всех израильских двенадцатиклассников получили аттестат зрелости. [24]

Поскольку израильская экономика в значительной степени основана на науке и технологиях, рынок труда требует людей, которые получили высшее образование в той или иной форме, особенно в области науки и техники, чтобы получить конкурентное преимущество при поиске работы. В 2012 году страна заняла второе место среди стран ОЭСР (вместе с Японией и Канадой) по проценту лиц в возрасте от 25 до 64 лет, получивших высшее образование, с 46 процентами по сравнению со средним показателем по ОЭСР, составляющим 32 процента. Кроме того, почти вдвое больше израильтян в возрасте 55–64 лет имеют высшее образование по сравнению с другими странами ОЭСР: 47% имеют академическую степень по сравнению со средним показателем по ОЭСР, равным 25%. [25] [26]Он занимает пятое место среди стран ОЭСР по совокупным расходам на образовательные учреждения в процентах от ВВП. В 2011 году страна потратила 7,3% своего ВВП на все уровни образования, что сравнительно больше, чем в среднем по Организации экономического сотрудничества и развития (6,3%), и в результате сформировала систему образования, которая помогла трансформировать страну и быстро развить ее экономику. за последние 70 лет. [25] [26]

Система образования Израиля получила высокую оценку по разным причинам, в том числе за ее высокое качество и важную роль в стимулировании экономического развития и технологического бума Израиля. [27] [28] Многие международные бизнес-лидеры и организации, такие как основатель Microsoft Билл Гейтс и технологический гигант IBM , хвалили Израиль за высокое качество образования, которое помогает стимулировать экономическое развитие Израиля. [29] [30]

Образовательные треки [ править ]

Центр искусств и науки Пайис Эшколь, Рамат-Ган

Израильские школы делятся на четыре разных направления: государственно-светские ( Мамлахти ), государственно-религиозные ( Мамлахти дати ), независимые религиозные (חרדי Haredi или חינוך עצמאי inuch Atzmai ) и арабские . [31] Существуют также частные школы, которые отражают философию определенных групп родителей (демократические школы) или основаны на учебной программе другой страны (например, Американская международная школа в Израиле ). Большинство израильских детей посещают государственные школы. Государственно-религиозные школы, обслуживающие молодежь из православного сектора (в основном религиозных сионистов /Современные православные ), предлагают интенсивные программы изучения иудаизма и делают упор на традициях и обрядах. Школы чинуч-атзмаи почти полностью сосредоточены на изучении Торы и очень мало предлагают светские предметы. Школы в арабском секторе преподают на арабском языке и предлагают учебную программу, в которой особое внимание уделяется арабской истории, религии и культуре. [ необходима цитата ]

Доля учеников, посещающих школы в харедимском и арабском секторах, увеличивается; согласно демографическому исследованию, опубликованному в 2009 году, харедим и арабы вместе составят 60% населения начальной школы Израиля к 2030 году. [32] Харедим и арабские граждане недопредставлены как в Силах обороны Израиля, так и в рабочей силе, поскольку обе группы освобождены от уплаты налогов. от обязательной военной службы, и во многих сектах харедим мужчины предпочитают сосредоточиться только на религиозных исследованиях на протяжении всей своей жизни и в финансовом отношении полагаются на поддержку со стороны единоверцев, государства и т. д.

Отсутствие у харедим основного образования и, как следствие, низкая вовлеченность в рабочую силу, многие в Израиле считают социальной проблемой. В 2012 году Совет по высшему образованию объявил, что в течение следующих пяти лет он инвестирует 180 миллионов шекелей в создание соответствующих рамок для образования харедим с упором на определенные профессии. [33] Статистические данные Министерства образования Израиля за 2014 год показывают, что только около 22 процентов студентов-харедим сдают вступительные экзамены, поскольку ортодоксальные ешивы в основном игнорируют основные предметы. Экзамен сдают около 8 процентов студентов-харедим. Мириам Бен-Перец , почетный профессор образования Хайфского университета , лауреат премии Израиля 2006 г.отмечает: «Все больше и больше израильских студентов не имеют никаких основ знаний, никаких основ - ни в математике, ни в английском, ни в целом ... все должно измениться». [34] Некоторые израильтяне, получившие образование в Харедимские ешивы создали организацию «Оставить для перемен» (LFC), стремящуюся подать в суд на правительство по обвинению в несоблюдении израильского закона об обязательном образовании. [35]

В 1984 году первые интегрированные школы, в которых в классе сосуществовали еврейские и арабские ученики, были построены жителями Неве Шалом - Ватат ас-Салам , кооперативной деревни, основанной арабскими и еврейскими гражданами Израиля. Сегодня эта школа получает некоторую поддержку со стороны государства. Еще две интегрированные школы были открыты в Иерусалиме и Галилее ( еврейско-арабская школа в Галиле ) в 1997 году « Рука об руку»: Центр еврейского арабского образования в Израиле . [36] По состоянию на 2010 год в Израиле было пять интегрированных школ, включая Неве-Шалом.

Закон о правах школьников Израиля [ править ]

Израильский Закон о правах школьников 2000 года запрещает дискриминацию студентов по религиозным мотивам при приеме в учебное заведение или исключении из него, при создании отдельных учебных программ или проведении отдельных классов в одном и том же учебном заведении и затрагивает права и обязанности учеников. Закон был полностью поддержан Израильским студенческим и молодежным советом [37]. Однако дискриминация все еще существует: в 2005 году муниципалитет Лода отказал трехлетнему арабскому ребенку в регистрации в еврейском детском саду. [38]

Зачисление (Багрут) [ править ]

Основная статья: Багрут

Средние школы в Израиле готовят учеников к израильским вступительным экзаменам ( багрут ). Это экзамены по различным академическим дисциплинам, которые изучаются в единицах ( yehidot limud ) от одного до пяти по возрастающей шкале сложности. Студенты с проходным баллом по обязательным предметам зачисления ( иврит , английский язык , математика , священные писания , история , государственные исследования и литература.), которые прошли тестирование по крайней мере по 21 разделу и сдали по крайней мере один экзамен из 5 блоков, получают полный аттестат зрелости. В 2006/7 гг. 74,4% израильских 12-классников сдали экзамены по багрут, в то время как только 46,3% имели право на получение аттестата зрелости. В арабском и друзовском секторах эти показатели составили 35,6% и 43,7% соответственно. [39]

Сертификат Багрута и баллы Багрута часто определяют зачисление в элитные воинские части, поступление в академические учреждения и перспективы трудоустройства. [40]

Ниже приведена таблица, показывающая процент получателей аттестата зрелости в крупнейших городах Израиля , по данным Центрального статистического бюро Израиля (год выпуска 2002). [41]

Adva центр , а социальные проблемы мозговая в Израиле, говорит , что около 15% от сдавших сертификатов , выданных не имеют прав получателя для поступления в университеты Израиля. [42]

Арабы-христиане, как правило, добивались самых высоких успехов на вступительных экзаменах как по сравнению с мусульманами и друзами, так и по сравнению со всеми учащимися еврейской системы образования. [21]

ГородПолучатели (%)
Иерусалим36
Тель-Авив60,3
Хайфа64,3
Ришон ле-Цион59,2
Ашдод55,9
Ашкелон58,5
Бат Ям49,5
Беэр-Шева51,5
Холон55,3
Нетания52
Петах-Тиква57
Рамат-Ган65,3

Высшее образование [ править ]

Смотрите также: Список университетов и колледжей в Израиле и академические звания в Израиле
Здание факультета информатики
в Технионе - Израильский технологический институт

После среднего образования, студенты , как правило , мобилизовали в Армии обороны Израиля (ЦАХАЛ), но может запросить отсрочку даты призыва на военную службу на обучение в дослужебную мехине , провести добровольный год службы , или учиться в колледже или университете. Те, кто учится в университете на этом этапе, обычно учатся по программе под названием атуда , где часть платы за обучение на степень бакалавра оплачивает армия. Однако они обязаны подписать контракт с армией, продлевающий срок службы на 2–3 года.

Университеты обычно требуют определенного количества единиц зачисления багрут (а также определенного среднего балла) и хорошей оценки по Психометрическому вступительному тесту , который во многих отношениях аналогичен американскому SAT . Открытый университет Израиля принимает все кандидат , независимо от их академической истории, хотя он все еще сохраняет высокие академические стандарты. Все девять государственных университетов Израиля и некоторые из его колледжей субсидируются государством, и студенты оплачивают лишь небольшую часть фактической стоимости обучения. Студенты, прошедшие военную службу, имеют право на 90% скидку на плату за обучение в первый год обучения. Дальнейшая финансовая помощь предоставляется в виде студенческих ссуд, грантов и стипендий, утвержденных Министерством образования.[43]

Психометрические Вступительные испытания (просторечие известные на иврите просто как «психометрия» - psixometri , פסיכומטרי) представляет собой стандартизированный тест , используемый в качестве высшего образования вступительного экзамена. ПЭТ охватывает три области: количественное мышление, вербальное мышление и английский язык . Он находится в ведении Израильского национального института тестирования и оценки (NITE) и сильно влияет на поступление в университеты . Тест может быть сдан на иврите , арабском , русском , французском , испанском или комбинированном иврите / английском языках.

По данным ОЭСР, средний возраст израильских студентов, получающих первую степень, немного превышает 27 лет [44].

Сравнения и рейтинги [ править ]

Междисциплинарный центр , Герцлия

Согласно рейтингу Webometrics , шесть израильских университетов входят в 100 лучших школ Азии. [45] Четыре университета входят в число 150 лучших в мире в соответствии с Академическим рейтингом мировых университетов Шанхайского университета Цзяо Тонг , а три находятся в рейтинге университетов мира Times Higher Education-QS (т. Е. Среди «200 лучших университетов мира»). . Следует отметить, что престижный NYU , который зарегистрирует наибольшее число еврейских студентов любого государственного или частного университета в Соединенных Штатах , [46] и занимает первое место в топ 34 во всем мире во всех крупных изданиях университетских рейтингов, имеет кампус в Тель Авив .

Кроме того, согласно рейтингу QS World University Rankings, израильские университеты входят в 100 лучших университетов мира по естественным наукам и инженерным дисциплинам: математика ( TAU , Еврейский университет и Технион ); физика ( ТАУ , Еврейский университет и Научный институт Вейцмана ); химия ( ТАУ , Еврейский университет и Технион ); информатика ( TAU , Еврейский университет , Институт Вейцмана , BIUи Технион ); [47] инженерное дело (Технион); [48] науки о жизни (Еврейский университет). [49]

В области социальных наук ТАУ и Еврейский университет входят в сотню лучших [50], а эти университеты также входят в сотню лучших по экономике ; [47] Израиль занимает 23-е место в рейтинге стран и штатов RePEc по экономике. [51]

В 2010 году Еврейский университет занял 57-е место в глобальном рейтинге, опубликованном Шанхайским университетом Цзяо Тонг в Китае. [52]

Несмотря на высокие рейтинги послешкольного образования, Израиль тратит меньше на одного студента, чем такие страны, как Норвегия и Мексика . [53]

Некоторые официальные лица подвергли критике утверждение о том, что высокие результаты тестов доказывают, что Израиль является высокообразованной страной, указав, что результаты стандартизированных тестов исключают харедим и учащихся со специальным образованием и, таким образом, не являются точным отражением. [54] Израильские учителя должны бороться с большими классами, низкой заработной платой и низким моральным духом. [55] [ неудачная проверка ] Несмотря на это, Израиль занимает второе место среди стран ОЭСР (вместе с Японией и сразу после Канады) по проценту людей в возрасте от 25 до 64 лет, получивших высшее образование: 46% по сравнению со средним показателем по ОЭСР. 32%. [56]Неравенство - это проблема, отраженная в показателях Израиля по международным тестам. На последних экзаменах PISA, в которых приняли участие полмиллиона студентов из 65 стран, Израиль занял 33 место по успеваемости по чтению и 40 место по математике и естественным наукам. Только на Тайване был больший разрыв в успеваемости между лучшими и худшими учениками. [57]

Арабский сектор [ править ]

Еврейские и арабские учителя идут рука об руку
Ученица еврейско-арабской школы Галиль .

Израиль подписал Конвенцию о борьбе с дискриминацией в области образования и ратифицировал ее в 1961 году. Конвенция имеет статус закона в израильских судах. [58]

В Израиле действует арабская система образования для израильско-арабского меньшинства, которая обучает арабских студентов на арабском языке их истории и культуре. Однако были заявления, что еврейская система образования получает больше ресурсов. По данным Комитета по контролю за арабским образованием, израильское правительство тратит в среднем 192 доллара в год на каждого арабского студента и 1100 долларов на еврейского студента. В нем также отмечается, что процент отсева среди израильских арабских граждан в два раза выше, чем у их еврейских сверстников (12 процентов против 6 процентов). Эта же группа также отметила, что в 2005 году в арабском секторе не хватало 5000 классных комнат. [38]

В 1999 году, пытаясь ликвидировать разрыв между арабским и еврейским секторами образования, министр образования Израиля Йоси Сарид объявил о политике позитивных действий , пообещав, что арабам будет выделено 25% бюджета на образование, что превышает их пропорциональную долю в бюджете. население (18%). Он также добавил, что министерство поддержит создание арабского академического колледжа. [59]

В 2001 году в отчете Хьюман Райтс Вотч говорилось, что учащиеся государственных арабских школ получали более низкое образование из-за меньшего количества учителей, неадекватного строительства школ и отсутствия библиотек и мест для отдыха. Было обнаружено, что еврейские школы лучше оборудованы, в некоторых из них есть студии монтажа фильмов и театральные залы. [60] В 2009 году Сорел Кахан из Педагогической школы Еврейского университета заявил, что средний бюджет, выделяемый на одного учащегося для учащихся с особыми потребностями в арабских неполных средних школах, был в пять раз ниже. [61]

В 2007 году министерство образования Израиля объявило о плане увеличения финансирования школ в арабских общинах. По словам представителя министерства, «в конце процесса много денег будет направлено в школы с учениками из семей с низким уровнем образования и доходов, в основном в арабском секторе». [62] Министерство образования подготовило пятилетний план по устранению пробелов и увеличению числа учащихся, имеющих право на зачисление в среднюю школу. [63]

Отчет 2009 года показал, что препятствия для арабских студентов, получающих высшее образование, привели к тому, что более 5000 переехали учиться в соседнюю Иорданию. [64] [65] Ассоциация за гражданские права в Израиле и различных ученых раскритиковали значительные различия в доступе к образованию между еврейскими израильтянами и арабскими израильтянами и недофинансированием арабских школ. [66] [67]

В апреле 2010 года Министерство образования объявило, что предлагаемая учебная программа на предстоящий учебный год не будет включать в себя гражданские дисциплины, демократические ценности или еврейско-арабское сосуществование и будет больше ориентирована на сионистские и еврейские ценности. [68]

В 2010 году количество учителей информатики в арабском секторе выросло на 50%. В арабском секторе также наблюдался рост на 165% инструкторов, преподающих технологии, и на 171% рост числа преподавателей математики. Число учителей физики в арабских школах выросло на 25%, химии - на 44%, биологии - на 81,7%. [69]

Согласно отчету Высшего арабского наблюдательного комитета за 2012 год, в арабских общинах не хватает 6 100 классных комнат и 4000 учителей. [70]

Арабы-христиане, как правило, добивались самых высоких успехов на вступительных экзаменах как по сравнению с мусульманами и друзами , так и по сравнению со всеми учащимися еврейской системы образования. [21] арабские христиане также были авангардом с точки зрения права на получение высшего образования , [21] , и они достигли степени бакалавра и ученая степень больше , чем медиана населения Израиля. [21] Доля студентов, обучающихся по специальности « медицина».был также выше среди студентов из числа арабов-христиан по сравнению со всеми студентами из других секторов. Доля арабских христианских женщин , получающих высшее образование, выше, чем в других секторах. [20]

В 2011 году Совет по высшему образованию представил пятилетний план повышения доступности высшего образования для арабов, друзов и черкесов.студенты. Первый план действовал до 2015/16 года и впоследствии был продлен до 2021/22 года. План реализуется в 30 высших учебных заведениях, которые получают свои бюджеты от Комитета по планированию и бюджету CHE, и где студенческий состав включает арабских, друзов и черкесских студентов. Программа целостно относится ко многим этапам достижения успеха в высшем образовании: от предоставления информации и рекомендаций в 11 и 12 классах до предложения подготовительных курсов до академической подготовки, финансовой поддержки во время учебы и помощи в переходе на рынок труда. Существуют стипендии за отличную работу в аспирантуре и преподавательский состав. Помимо помощи отдельным студентам,Особое внимание уделяется общей организационной культуре институтов с точки зрения степени их культурной инклюзивности.[71] [72]

Гендерная статистика [ править ]

Показатель отсева учащихся 8–12 классов среди мальчиков выше, чем среди девочек. В 2011 году процент отсева снизился, но все еще был выше среди мальчиков: 4,5% мальчиков и 1,7% девочек бросили школу. Кроме того, процент сдачи вступительных экзаменов в среднюю школу составил 62% для женщин и 51% для мужчин. Доля женщин, обучающихся в университетах и ​​колледжах, также выше; в 2011–2012 гг. женщины составляли 56,7% студентов учебных заведений. В 2012 году женщины также составляли 59,3% кандидатов в магистратуру и 52,4% в докторантуру . [ необходима цитата ]

Однако 81% израильских профессоров - мужчины. Кроме того, в таких областях, как инженерия, электричество, физика, математика, информатика и естественные науки, преобладают преимущественно мужчины, хотя в некоторых областях инженерии, таких как биомедицинская, промышленная и экологическая инженерия, много женщин. Женщины, как правило, больше изучают гуманитарные и социальные науки, такие как образование и трудотерапия. [73] [74] [75]

Статус учителей [ править ]

С годами сокращение государственного бюджета сказалось на себе. В 1960-х годах Израиль входил в число ведущих стран в международных рейтингах по естественным наукам и математике, но в опросе 2002 года опустился до 33 из 41 страны. [76] Заработная плата израильских учителей низкая по сравнению с другими промышленно развитыми странами, особенно из-за небольшого количества часов преподавания по сравнению с другими развитыми странами (почасовая оплата аналогична стандартам ОЭСР), согласно опросу. в Организации экономического сотрудничества и развития . Назначенная правительством Комиссия Доврата во главе с Шломо Довратомпришли к выводу в 2004 году, что ключом к улучшению израильского образования является не больше денег, а более качественное обучение. Рекомендации включали реформу, дающую директорам школ право увольнять низкоквалифицированных учителей и вознаграждать более высоких зарплат. Эти шаги были заблокированы профсоюзами учителей Израиля, которые парализовали школы серией длительных забастовок, в основном блокирующих предлагаемые реформы. [77]

Учебники [ править ]

Согласно статье Нурит Пелед-Эльханан , профессора языка и образования в Еврейском университете Иерусалима , учебники в Израиле пропагандируют негативный образ арабов. Центр мониторинга влияния мира , мониторинг Учебника организации, оспаривал этот вывод, назвав ее претензию сильно политизирована и искажается. [78]

В отчете, опубликованном в 2000 году, Центр по мониторингу воздействия на мир заявил, что в учебниках как общегосударственной сети, так и религиозной государственной сети предпринимались искренние усилия по устранению стереотипов и созданию основы для сосуществования. и взаимное уважение. [79]

Согласно отчету Арабской культурной ассоциации за 2011 год, в учебниках арабского языка, предоставленных учащимся с третьего по девятый класс в израильских школах, было обнаружено много ошибок. Отчет основан на исследовании учебников по всем предметам. Доктор Джордж Мансур, изучавший учебники истории, сказал, что они игнорируют присутствие арабов-палестинцев в Израиле и преуменьшают значение арабской культуры. [80]

Забастовки [ править ]

Израильские школы и университеты на протяжении многих лет неоднократно подвергались забастовкам со стороны преподавателей, а иногда и студентов. Забастовка израильских студентов 2007 года началась в апреле 2007 года в знак протеста против решения правительства увеличить плату за обучение [81] и невыполнения рекомендации Комитета Винограда 2001 года о сокращении платы на 25%. [82] Через три недели университеты пригрозили, что всем студентам, которые не вернутся к учебе, придется пересдавать семестр. [83] Студенческие лидеры отвергли компромисс, который освободил бы студентов от повышения платы за обучение. [84] Некоторые студенты объявили голодовку. [85]Забастовка закончилась 14 мая после того, как студенческие лидеры согласились с проведением реформ Шохата. [86] Учителя средних и средних школ бастовали полтора месяца. Их требования включали повышение заработной платы на 8,5%, сокращение размеров классов до 30 учеников и увеличение продолжительности учебного дня. [87] Учебный год был продлен до 10 июля 2008 года для всех школ, участвовавших в забастовке.

Награды и признание [ править ]

Каждый год муниципалитеты могут получать награды за выдающиеся образовательные инициативы и достижения. Премия в области образования 2012 года Министерства образования и культуры Израиля была присуждена муниципалитетам Ариэль , Ашдод , Йокнеам , Маале-Адумим , Цфат и Кирьят-Бялик . Образовательные сети этих городов были отмечены за их уникальные проекты, эффективность поглощения иммигрантов, расширение прав и возможностей учащихся, лидерство в образовании, высококачественное обучение, поощрение предпринимательства и инноваций и продвижение передового опыта среди разнообразного школьного населения. [88]

См. Также [ править ]

  • Министр образования Израиля
  • Список университетов и колледжей в Израиле
  • Наука и технологии в Израиле
  • Первый шаг к Нобелевской премии по физике
  • Академическая оценка в Израиле
  • Иешива # Израиль

Ссылки [ править ]

  1. ^ Моти Bassok (8 октября 2014). «Кабмин утверждает бюджет на 2015 год в размере 88 миллиардов долларов» . Гаарец . Проверено 4 июля 2015 года .
  2. ^ "The World Factbook" . Globalis.gvu.unu.edu . Проверено 18 июля 2017 .
  3. ^ «Ключевые факты для Израиля» . Кипик . Дата обращения 29 мая 2016 .
  4. ^ "Образование ОЭСР Лучшая жизнь" . ОЭСР. Архивировано из оригинального 31 мая 2016 года . Дата обращения 29 мая 2016 .
  5. ^ "Ynet חוק חינוך חובה - מעתה עד כיתות י"ב - חדשות היום" . Ynet.co.il. 1995-06-20 . Проверено 2010-08-10 .
  6. ^ Сами Шалом Chetrit (12 ноября 2009). Внутриеврейский конфликт в Израиле: белые евреи, черные евреи . Рутледж. п. 46. ISBN 978-0415778640.
  7. ^ a b «Евреи на высшем уровне в первом в мире глобальном исследовании религии и образования» . 13 декабря 2016.
  8. ^ МоАЗ, Ашер (июль 2007). «Религиозное образование в Израиле». Документы юридического факультета Тель-Авивского университета .
  9. ↑ Рэйчел Авраам (22 апреля 2013 г.). «Израиль - вторая самая образованная страна в мире» . Вместе с Израилем . Дата обращения 3 июля 2015 .
  10. ^ Рут Гальперин-Каддари (2003). Женщины в Израиле: собственное государство . Университет Пенсильвании Press. п. 93. ISBN 978-0-8122-3752-8.
  11. ^ Юнай Хонг (25 июня 2015). «Как я сделал прыжок из корейца в еврея» . Кварц . Дата обращения 3 июля 2015 .
  12. ^ Виктория Namkung (29 июля 2014). «Кимчи и латкес: взросление корейцев и евреев» . Huffington Post . Дата обращения 3 июля 2015 .
  13. ↑ Таня Шварц (2001). Эфиопские еврейские иммигранты в Израиле: Родина отложена . Психология Press. п. 222. ISBN. 9781136833410.
  14. ^ Лаура С. Рудольф. «Израильские американцы» . Каждая культура .
  15. ^ a b c Джери, Джеффри (1 декабря 2014 г.). Израиль - Культура с умом!: Основное руководство по обычаям и культуре . Куперард. п. 108. ISBN 978-1857337037.
  16. ^ «Религия и образование во всем мире» . 13 декабря 2016 г. 1615 L. Street NW, Suite 800, Вашингтон, округ Колумбия 20036 США (202) 419-4300 | Основной (202) 419-4349 | Факс (202) 419-4372 | Запросы средств массовой информации


  17. ^ «6. Еврейское образование» . 13 декабря 2016 г. 1615 L. Street NW, Suite 800, Вашингтон, округ Колумбия 20036 США (202) 419-4300 | Основной (202) 419-4349 | Факс (202) 419-4372 | Запросы средств массовой информации


  18. ^ «Как религиозные группы различаются по уровню образования» . 13 декабря 2016 г. 1615 L. Street NW, Suite 800, Вашингтон, округ Колумбия 20036 США (202) 419-4300 | Основной (202) 419-4349 | Факс (202) 419-4372 | Запросы средств массовой информации


  19. ^ "Израильское свидетельство о зачислении" . Образовательный фонд США и Израиля через библиотеку Университета Сегеда. Январь 1996 . Проверено 5 августа 2007 года . Цитировать журнал требует |journal=( помощь )
  20. ^ a b «המגזר הערבי נוצרי הכי מצליח במערכת החינוך)» . Проверено 30 октября 2014 года .
  21. ^ a b c d e «Христиане в Израиле: сильные в образовании» . ynet . Проверено 30 октября 2014 года .
  22. ^ Константинов, Вячеслав (2015). «Модели интеграции в израильское общество среди иммигрантов из бывшего Советского Союза за последние два десятилетия» . Майерс-Джойнт-Брукдейлский институт . Проверено 9 марта 2017 .
  23. ^ "עולים מחבר העמים מצליחים יותר בבגרויות" . וואלה! חדשות .
  24. ^ «Учащиеся 12-го класса - экзаменуемые на зачисление и те, кто имеет право на получение сертификата» . Центральное статистическое бюро Израиля. 2016 . Проверено 5 марта 2017 года .
  25. ^ a b Андреас Шлейхер (2013). «ИЗРАИЛЬ - Образование вкратце, 2013» (PDF) . ОЭСР . Проверено 4 июля 2015 года .
  26. ^ a b LIDAR GRAVE-LAZI (9 сентября 2014 г.). «Отчет ОЭСР: Израиль имеет большие расходы на образование, но более низкие расходы на одного учащегося» . "Джерузалем пост" . Проверено 4 июля 2015 года .
  27. ↑ Сильвер, Стефан (11 мая 2017 г.). «Израильские образовательные традиции стимулируют экономический рост» . Кехлия Новости Израиля .
  28. ↑ Дэвид Адлер (10 марта 2014 г.). «Амбициозные Израильские студенты смотрят на ведущих учреждений за рубежом» . МИЭФ . Проверено 20 января 2015 года .
  29. ↑ Карин Клоостерман (30 октября 2005 г.). «Билл Гейтс - Израиль - высокотехнологичная сверхдержава» . Израиль 21 . Дата обращения 3 июля 2015 .
  30. ↑ Гэри Шапиро (7 ноября 2013 г.). «Каковы секреты растущего инновационного развития Израиля?» . Forbes . Дата обращения 3 июля 2015 .
  31. ^ Лейблер, Иси (2008-04-18). "Откровенно говоря: Браво Майклу Мельхиору" . "Джерузалем пост" . Проверено 6 сентября 2009 .
  32. ^ Офри Илани (2009-06-03). «Светские евреи могут составлять меньшинство в израильских школах к 2030 году» . Гаарец . Проверено 6 марта 2012 .
  33. ^ Лиор Dattel (2012-02-10). «Новый проект по интеграции харедим в высшее образование» . Гаарец . Проверено 2 марта 2012 .
  34. ^ Остановит ли разрыв в достижениях Израиля стартап? Еврейский журнал, 4 февраля 2015 г.
  35. ↑ Бывшие харедимы подали в суд на государство за лишение их базового образования The Jerusalem Post, 6 апреля 2015 г.
  36. ^ "Третья двуязычная школа для израильских евреев и арабов открывает свои двери 5 сентября 2004 г." . Mfa.gov.il. 2004-09-05 . Проверено 10 августа 2010 .
  37. ^ "חוק זכויות התלמיד באנגלית - Закон о правах учащихся" . Cms.education.gov.il . Проверено 16 мая 2010 .
  38. ^ a b «Арабский сектор: грантополучатели NIF борются с дискриминацией в арабском образовании» . Новый израильский фонд. 2005-09-13. Архивировано из оригинала на 2007-08-07.
  39. ^ Кашти, Ор (2008-04-02). «Менее половины 17-летних в Израиле имеют право на зачисление» . Гаарец . Проверено 10 августа 2010 .
  40. ^ "Фулбрайт" .
  41. ^ http://www.cbs.gov.il/hodaot2005n/06_05_189b.pdf
  42. ^ "מרכז אדוה - עמוד בית" . Adva.org . Проверено 10 августа 2010 .
  43. ^ "Студенческие стипендии и ссуды - Израильская Почтовая Компания" . www.israelpost.co.il .
  44. ^ Малец, Judy (28 октября 2015). «Здесь нет братских вечеринок: в Израиле самые старые студенты в мире» - через Haaretz.
  45. ^ "Список Webometrics 100 лучших азиатских университетов" . Архивировано из оригинала на 2009-10-04.
  46. ^ "Еврейский Йоркский Еврейский университет: У нас больше евреев, чем у вас!" . Архивировано из оригинала на 2015-05-10.
  47. ^ a b «Академический рейтинг университетов мира - 2009» . Институт высшего образования Шанхайского университета Цзяо Тонг. 2009 . Проверено 14 ноября 2009 .
  48. ^ "Мировой рейтинг университетов THE - QS 2009 - инженерия / технологии" . THE - QS. 2010. Архивировано из оригинала на 2010-01-31 . Проверено 15 января 2010 .
  49. ^ «Мировой рейтинг университетов THE - QS 2009 - Науки о жизни и биомедицина» . THE - QS. 2010. Архивировано из оригинального 12 октября 2009 года . Проверено 15 января 2010 .
  50. ^ "Мировой рейтинг университетов THE - QS 2007 - Социальные науки" . THE - QS. 2010. Архивировано из оригинала на 2010-01-31 . Проверено 15 января 2010 .
  51. ^ «Лучшие страны и государства» . Научные статьи по экономике . 2010 . Проверено 15 января 2010 .
  52. ^ «Еврейский университет поднялся на 57-е место в глобальном рейтинге» . Haaretz.com .
  53. ^ Институт статистики ЮНЕСКО. Расходы на одного учащегося среднего образования (% ВВП на душу населения) [1]
  54. ^ «Профессионалы преуменьшают рейтинг Израиля в международных тестах по математике» . ynet .
  55. ^ " Образование вкратце: Показатели ОЭСР 2012 " (PDF) .
  56. ^ " Образование вкратце: Показатели ОЭСР 2013 " (PDF) .
  57. ^ «Арлосоров, Мейрав 'Революция в образовании: богатые родители платят за обучение бедных учеников; до сих пор все попытки исправить неравенство в образовании были сбиты политическими интересами' (28 ноября 2014 г.) Haaretz» http: //www.haaretz .com / news / national / .premium-1.628651
  58. ↑ Human Rights Watch, «Второй класс: дискриминация палестинских арабских детей в школах Израиля» , стр. 13–16.
  59. ^ Обзор современного Ближнего Востока, Том 23; Брюс Мэдди-Вайцман. п. 329; https://books.google.com/books?id=zs57d0logH8C&lpg=PA329
  60. ^ «Израильские школы разные, а не равные» . Хьюман Райтс Вотч .
  61. ^ Кашти, Ор (2008-04-02). «Израиль помогает своим нуждающимся еврейским студентам больше, чем арабские коллеги» . Гаарец . Проверено 10 августа 2010 .
  62. ^ Кашти, Ор (2007-03-06). «Израильские арабы получат большее финансирование школ, а поселения - меньше» . Гаарец .
  63. ^ Образование беды Израиля , Ynet, 09.21.10, по Томер Velmer
  64. ^ ظﺎﻫرة دراﺴﺔ اﻟطﻼب اﻟﻌرب ﻤن اﺴراﺌﻴل ﻓﻲ اﻟﺠﺎﻤﻌﺎت اﻻردﻨﻴﺔ Dirasat (на арабском языке)
  65. ↑ Израильские арабские студенты переходят в Иорданию Национальный 9 апреля 2009 г.
  66. ↑ Mya Guarnieri, Образование в неравенстве , Аль-Джазира (13 октября 2010 г.).
  67. ^ Или къщий, для евреев и арабов, Школа система Израиля остается Раздельной и неравнополочная , Haaretz (7 июля 2016).
  68. ^ Или Кашти (2011-04-14). «План Израиля относительно школьной программы следующего года: укрепление еврейских и сионистских ценностей» . Гаарец . Проверено 6 марта 2012 .
  69. ^ «Число учителей информатики в светских школах упало на 42% за десятилетие» . Haaretz.com .
  70. ^ «Арабским школам не хватает учителей, классных комнат, комитетов» . Haaretz.com .
  71. ^ Далия Бен Раби и Аяла Хендин. Национальный план расширения доступа арабов, друзов и черкесов к высшему образованию: предварительные результаты оценки . Иерусалим: Myers-JDC-Brookdale Institute (2015).
  72. ^ Далия Бен Раби и Аяла Хендин. Национальный план расширения доступа арабских, друзов и черкесских студентов к высшему образованию в Израиле: Промежуточный отчет о поддержке студентов на конец 2015/16 учебного года . Иерусалим: Myers-JDC-Brookdale Institute (2016).
  73. ^ «2012: больше женщин, чем мужчин в академических кругах; меньше женщин-профессоров» . ynet .
  74. ^ «Израильские женщины: более безопасные водители, лучше образованные» . ynet .
  75. ^ "נשים הן רוב באקדמיה, רק 19% מהפרופסורים" . הארץ .
  76. ^ «Кризис в классах Израиля» . Businessweek . 2007-11-19. Архивировано из оригинала на 2010-11-21 . Проверено 10 августа 2010 .
  77. ↑ Чудеса и миражи , The Economist. 3 апреля 2008 г.
  78. ^ Арнон Гройсс. Комментарии к статье Нурит Пелед-Эльханан: "Представление палестинцев в израильских школьных учебниках истории и географии 1998-2003 гг.". Центр мониторинга влияния мира (CMIP-RA)
  79. ^ Арабы и палестинцы в израильских учебниках, сентябрь 2000 г. Отчет. Центром по мониторингу воздействия на мир, стр. 7–10.
  80. ↑ Джек Хури (9 мая 2011 г.). «Израильские учебники на арабском языке полны ошибок» . Гаарец .
  81. ^ Студент и учитель Забастовки Продолжить, не видно конца Израиля национальных новостей, 7 мая 2007
  82. ↑ Тамир, студенческий союз объявляют об отмене забастовки университетов Haaretz, 24 февраля 2007 г.
  83. ↑ Студенты угрожают активизировать забастовку и «закрыть» кампусы Гаарец, 6 мая 2007 г.
  84. ^ «Студенческий лидер: Компромисс, представленный PMO,« унизителен » » . Haaretz.com .
  85. ^ "Гаарец - Новости Израиля - Haaretz.com" . haaretz.com .
  86. ^ «Университеты, чтобы возобновить работу сегодня, когда 41-дневная забастовка заканчивается» . Haaretz.com .
  87. ^ "חדשות, ידיעות מהארץ והעולם - עיתון הארץ" . הארץ . Архивировано из оригинала на 2011-06-29.
  88. ^ «6 городов по всей стране выиграли приз за образование в 2012 году» . "Джерузалем пост" - JPost.com .

Дальнейшее чтение [ править ]

  • Агбариа, Айман К. «Правильное образование в Израиле: сегрегация, религиозный этнонационализм и деполитизированный профессионализм». Критические исследования в образовании 59.1 (2018): 18-34 онлайн .
  • Аль-Хадж, Маджид. Образование, наделение полномочиями и контроль: случай арабов в Израиле (Олбани, штат Нью-Йорк: Suny Press, 2012).
  • Аргов, Эял. «Развитие образования в Израиле и его вклад в долгосрочный рост» (№ 2016.15. Банк Израиля, 2016) онлайн .
  • Арар, Халид. «Политика Израиля в области образования с 1948 года и состояние арабского образования в Израиле». Итальянский журнал социологии образования 4.1 (2012) онлайн
  • Фельдман, Дар Халеви и Адиб Рифки Сетиаван. «Образование в Израиле». (2020) онлайн .
  • Фенигер, Ярив и Ханна Аялон. «Английский как привратник: неравенство между евреями и арабами в доступе к высшему образованию в Израиле». Международный журнал исследований в области образования 76 (2016): 104-111 онлайн .
  • Хакак, Йохай и Тамар Рапопорт. «Превосходство или равенство во имя Бога? Случай ультраортодоксального анклавного образования в Израиле». Journal of Religion 92.2 (2012): 251-276 онлайн .
  • Passow, A. Harry et al. Национальное тематическое исследование: эмпирическое сравнительное исследование двадцати одной образовательной системы. (1976) онлайн
  • Пинсон, Халлели и Айман К. Агбариа. «Неолиберализм и практика отбора в арабском образовании в Израиле: между контролем и расширением прав и возможностей». Образование диаспоры, коренных народов и меньшинств 9.1 (2015): 54-80.

Внешние ссылки [ править ]

  • Публикации по образованию со стороны Израиль Центрального бюро статистики