Интеллект и как его получить: почему школы и культуры имеют значение — это книга 2009 года о человеческом интеллекте , написанная Ричардом Нисбеттом , профессором социальной психологии Мичиганского университета . В книге оспаривается аргумент сторонников наследственности о том, что IQ полностью или почти полностью передается по наследству, и утверждается, что ненаследственные факторы играют более значительную роль, чем утверждают сторонники наследственности. [1] [2] Он также рекомендует, как обучать детей, чтобы максимизировать их интеллект. [3] В книге также утверждается, что показатели IQ являются достоверным, хотя и несовершенным показателем общего интеллекта ., критикуя при этом некоторые утверждения о таких показателях в книге 1994 года « Кривая нормального распределения » . В приложении к книге утверждается, что расовые различия в IQ полностью обусловлены факторами окружающей среды. [4]
В статье для The New York Times философ Джим Холт описал книгу как «дотошную и поучительную критику наследственности». [1] Психолог Эрл Б. Хант сделал рецензию на книгу в журнале Intelligence ., заявляя, что «Нисбетт - очень хороший писатель, но он воинственный писатель», и хотя «Нисбетт пишет для широкой аудитории» и «делает это очень хорошо», Хант утверждает, что «Нисбетт ... заходит слишком далеко в нападки на дискуссии о генетике интеллекта», что аргумент Нисбетта против генетического происхождения расовых и этнических различий был ослаблен цитированием исследований практики воспитания без «[рассмотрения] возможности того, что на эти практики сам может влиять родительский генотип», и что Нисбетт неоднократно приписывал позиции неназванным «экспертам» без цитирования. Хант пришел к выводу, что «Представление научных результатов, в том числе противоречий, широкой публике является почетным и важным делом.[5] В другом обзоре книги, опубликованной психологом Джеймсом Дж. Ли в журнале « Личность и индивидуальные различия », сделан вывод о том, что «аргументы Нисбетта постоянно преувеличены или необоснованны» в отношении наследуемости и изменчивости IQ и расовых различий в IQ. [6] В ежеквартальном издании «Одаренный ребенок» Венди Джонсон описала книгу как «захватывающий пример научного упражнения в принятии желаемого за действительное» и раскритиковала Нисбетта за игнорирование исследований с результатами, отличными от тех, которые он цитирует, игнорирование важности воспроизведения и забвение ограничения и предостережения, выдвинутые авторами, которых он цитирует. [7]