 | Эта биография живого человека требует дополнительных цитат для проверки . ( февраль 2013 г. ) ( Узнайте, как и когда удалить этот шаблон сообщения ) |
Джон Х. Флавелл (родился 9 августа 1928 года в Рокленде, штат Массачусетс ) - американский психолог, специализирующийся на когнитивном развитии детей .
Образование [ править ]
После службы в армии США в течение двух лет с 1945 по 1947 год Джон Х. Флавелл поступил в Северо-Восточный университет, где получил степень бакалавра психологии . После окончания учебы его приняли на программу клинической психологии в Университете Кларка и Гарвардском университете . Джон Х. Флавелл получил степень магистра в Университете Кларка в 1952 году, а в 1955 году - докторскую степень. [1] Благодаря открытию новых феноменов развития и анализу теорий Жана Пиаже Флавель изменил направление психологии развития в Соединенных Штатах .
Карьера [ править ]
В 1955-1956 годах Флавелл работал клиническим психологом в больнице Форт-Лион, штат Вирджиния, Колорадо. После отъезда из форта Лион он принял должность в Рочестерском университете Нью-Йорка в качестве клинического сотрудника, а затем в качестве доцента психологии. В 1965 году Флавелла попросили стать штатным профессором Института развития ребенка Миннесотского университета . Флавелл ушел через 10 лет и в 1976 году поступил в Стэнфордский университет, где стал одним из их профессоров.
Среди достижений Флавелла - написание книги о когнитивном развитии детей под названием «Психология развития Жана Пиаже» в 1963 году. В 1970 году Флавелл был президентом отдела психологии развития АПА. Флэйвелл восемь лет проработал в Управляющем совете SRCD (Общества исследований в области развития детей) и является членом редакционного совета журнала Cognitive Psychology. Флавелл написал более 120 книг и в 1984 году получил премию Американской психологической ассоциации (APA) за выдающийся научный вклад. [2]
[3] В1984 годуон был удостоен награды Американского психологического общества за выдающийся научный вклад, а в 1994 году был избран членом Национальной академии наук США . В настоящее время он является почетным профессором психологии развития в Стэнфорде .
Исследование [ править ]
Флэйвелл провел обширное исследование метапознания и теории разума ребенка . Одним из его самых известных вкладов в эту область является его работа по развитию у детей понимания различия между внешним видом и реальностью.. В этих исследованиях оценивалась способность маленьких детей признать, что данный объект на самом деле является предметом одного типа, но при этом кажется другим, или что данный кусок материала на самом деле одного цвета, но при определенных обстоятельствах кажется другим цветом. Флэвелл и его коллеги обнаружили, что в то время как большинство трехлетних детей не справляются с этими задачами, пятилетние и четырехлетние дети старше их справляются с ними. Флавелл интерпретирует эту разницу в развитии как предполагающую, что дети приобретают понятие мысленного представления реальности как отличного от самой реальности. Парадигма видимости-реальности, наряду с задачей ложных убеждений, широко используется в качестве диагностики теории разума.развитие в раннем детстве. Другая работа Флэйвелла была направлена на развитие у детей понимания восприятия, взгляда на перспективу и их интроспективного понимания собственного субъективного опыта .
Ссылки [ править ]
- ↑ University of Minnesota, Проверено 7 декабря 2011 г.
- ↑ Энциклопедия психологии, заархивированная 24 сентября 2009 г.на Wayback Machine, получена 7 декабря 2011 г.
- ^ Флэйвелл, Джон Х. Стэнфордского университета, 2011. Проверено 26 июля 2011.
