 | |
| Дисциплина | Образование |
|---|---|
| Язык | английский |
| Под редакцией по | Сьюзан А. Юн, Ян ван Алст |
| Детали публикации | |
| История | 1991-настоящее время |
| Издатель | |
| Частота | Ежеквартальный |
| 3,545 (2018) | |
| Стандартные сокращения | |
| ISO 4 | J. Learn. Sci. |
| Индексирование | |
| CODEN | JLSBE3 |
| ISSN | 1050-8406 (печать) 1532-7809 (Интернет) |
| LCCN | 91641725 |
| OCLC нет. | 45007206 |
)The Journal of the Learning Sciences (JLS) - это рецензируемый академический журнал, который обеспечивает междисциплинарный форум для исследований в области образования и обучения как теоретических наук и наук о дизайне. Он публикует исследования, которые разъясняют процессы обучения и способы, с помощью которых технологии, учебные практики и учебная среда могут быть разработаны для поддержки обучения в различных контекстах.
JLS - одно из двух официальных изданий Международного общества обучающих наук , публикуемое Taylor & Francis . В настоящее время главными редакторами являются Сьюзан Юн ( Университет Пенсильвании ) и Ян ван Алст ( Университет Гонконга ). Предыдущими главными редакторами были Ирис Табак, Джош Радински, Синди Хмело-Сильвер, Ясмин Кафаи и почетный редактор-основатель Джанет Колоднер.
Статьи JLS опираются на теоретические основы из таких различных областей, как когнитивная наука, социокультурная теория, педагогическая психология, информатика и антропология. Опубликованные статьи не ограничиваются каким-либо конкретным методом исследования, а основаны на тщательном анализе, который дает новое понимание того, как люди учатся и / или как можно поддержать и улучшить обучение. Они отражают основные практики и фокусы, которые определили обучающие науки как область: приоритет дизайна в методологии и педагогике; подчеркивая междисциплинарность и методологические инновации; обоснование исследований в реальных условиях; ответы на вопросы о процессе и механизме обучения, а также о результатах; стремление к технологическим и педагогическим инновациям; и поддержание прочной связи между исследованиями и практикой.
JLS публикует исследования обучения в широком диапазоне контекстов, включая школы, высшее образование, общественные места, музеи, рабочие места, игровые площадки и семейную жизнь, а также онлайн и виртуальные миры. Области обучения включают такие предметные области, как грамотность, история, естественные науки или математика, а также другие области, такие как опыт преподавания, медицинская диагностика или ремесленные знания. Также приветствуются исследования, которые проблематизируют дисциплинарные границы. Работа, направленная на разработку инновационных технологий обучения, является приоритетом для JLS. Однако во всех случаях основное внимание уделяется пониманию процессов, инструментов и контекстов, а также результатов обучения в его бесчисленных формах.
Воздействие [ править ]
Согласно данным журнала Journal Citation Reports , в 2017 году «Journal of the Learning Sciences» имел импакт-фактор 3,545, заняв 7-е место из 59 в категории «Психология, образование» и 8-е место из 243 в «Образование и образовательные исследования».
Внешние ссылки [ править ]
- Официальный веб-сайт
- Международное общество обучающихся наук
| Эта статья об образовательном журнале - незавершенная . Вы можете помочь Википедии, расширив ее . См. Советы по написанию статей об академических журналах . Дальнейшие предложения можно найти на странице обсуждения статьи . |