Из Википедии, бесплатной энциклопедии
Перейти к навигации Перейти к поиску
Джудит Кестенберг
Авторские права на портрет Джудит Кестенберг.jpg
Родившийся17 марта 1910 г.
Тарнув , Польша
Умер16 января 1999 г.
ОбразованиеMD Венский университет
Род занятийПсихиатр, Психоаналитик
Известная работа
Сексуальность, движения тела и ритмы развития (Аронсон, 1995); Последний свидетель: ребенок, переживший Холокост (American Psychiatric Press, 1996), Дети во время нацистского правления: психологическая перспектива процесса интервью (Greenwood, 1994).
Супруг (а)Милтон Кестенберг (1913-1991)
ДетиГовард Кестенберг Доктор Джанет Кестенберг Амгихи

Джудит Ида Кестенберг (урожденная Зильберпфенниг ; 17 марта 1910 г. в Тарнове , Польша - 16 января 1999 г. в Сэндс-Пойнт , Нью-Йорк ) была детским психиатром, работавшим с пережившими Холокост . Она основала Международное исследование организованного преследования детей (ISOPC), организацию, которая координировала психологически информированные интервью с более чем 1500 выжившими детьми по всему миру. Она также была ведущим создателем Профиля движения Кестенберга (KMP), используемого для создания психологического профиля, основанного исключительно на паттернах движений.

Ранняя жизнь и образование [ править ]

Кестенеберг выросла в богатой еврейской семье промышленников в Кракове, которая в 1924 году переехала из Польши в Вену. Она изучала медицину в Венском университете и специализировалась на неврологии и психиатрии. После получения докторской степени в 1934 году она начала обучение в Венском психоаналитическом обществе, а в 1937 году провела тренинг-анализ с Эдуардом Хитчманном. [1] Обеспокоенная преследованием Социалистической партии, членом которой она была, и заинтересованная в продолжении учебы, Кестенберг эмигрировала в 1937 году в Нью-Йорк, где работала с Полом Фердинандом Шильдером в больнице Бельвью.в детской психиатрии. Для своего психоаналитического обучения Кестенберг училась в Нью-Йоркском психоаналитическом институте и продолжила обучение у Германа Нунберга , который также эмигрировал, чтобы избежать аншлюса . В 1943 году она стала членом и обучающим аналитиком Нью-Йоркского психоаналитического общества и института .

В 1942 году Кестенберг вышла замуж за адвоката Милтона Кестенберга (1913–1991) [2], который покинул Польшу в 1939 году. У них было двое детей. Она была профессором клинической психиатрии в Медицинской школе Нью-Йоркского университета, а также работала в Еврейском медицинском центре Лонг-Айленда . Кестенберг опубликовал семь книг и более 150 журнальных статей.

Профиль движения Кестенберга [ править ]

Кестенберг, как и другие детские психиатры, столкнулся с проблемой анализа и помощи очень маленьким детям с ограниченными словесными навыками. Имея опыт работы в неврологии, она считала, что то, как ребенок двигается, может быть окном в его способы чувств и мышления.

Кестенберг начал исследования в начале 1950-х годов с систематического наблюдения за младенцами и их моделями движений. Благодаря контакту с Марией Лей-Пискатор она изучила технику изучения движений Лавана в применении к вопросам психологии развития. Она также начала заочное обучение у Уоррена Лэмба (ученика Лэбана) в Англии, чтобы больше узнать об изучении движений.

В 1980 году Кестенберг пригласила психиатров и специалистов по движениям вместе с ней сформировать группу изучения движения в Сэндс-Пойнт. Они наблюдали за младенцами в различных яслях, и она также провела лето, наблюдая за младенцами и детьми в кибуце в Израиле. После многих лет работы они разработали профиль движения Кестенберга , систему наблюдения и анализа движений, используемую для оценки людей всех возрастов, включая плод. Система состоит из 63 качеств движения, представленных в двух сериях диаграмм, Система I и Система II. Диаграммы Системы I сосредоточены на ощущении и содержании движения. [3] Он включает в себя профиль темперамента, стилей обучения, использования психологических защит, когнитивных паттернов и способов совладания с пространственным весом и временем. Диаграммы Системы II состоят из движений, которые обеспечивают структуру и форму качеств Системы I. Например, если кто-то предпочитает сосредоточить прямое внимание, когда он учится или взаимодействует с другими, заключительный жест помогает сосредоточить это прямое внимание. [4]

Первоначально разработанные профили позволяют проследить основу развития движения и дать психологическую оценку, основанную на психодинамической информации. [5]

Сегодня KMP все еще развивается и стал инструментом оценки и лечения в области танцевально-двигательной терапии. [6] Это также ресурс для работы в семейных системах [7] и антропологии. [8] Он продолжает изучаться и применяться [ необходима ссылка ] в Германии, Южной Корее, Великобритании, Италии, Швейцарии, Аргентине, Нидерландах, Израиле и США.

Центр для родителей и детей [ править ]

В 1976 г. [9]Кестенберг и ее коллега Арнхилт Буэлте открыли Центр для родителей и детей в Порт-Вашингтоне, штат Нью-Йорк. (Позже центр переехал в Рослин, штат Нью-Йорк.) Там родители и дети от рождения до четырех лет собирались, чтобы играть и учиться в среде, ориентированной на развитие. Родители смогли встретиться и сблизиться с другими родителями и детьми, создавая долгосрочные сообщества и дружбу. Но основной целью центра была первичная профилактика. Психиатры, терапевты по танцевальному движению и другие профессионалы руководили игрой родителей и детей, разработанной так, чтобы усилить и усилить естественные паттерны развития. Персонал работал с родителями, чтобы помочь предотвратить нарушения развития и решить повседневные проблемы. Центр также был местом, где для помощи в оценке использовался профиль движения Кестенберга.Стажеры работали с детьми и составляли профили движения матерей и детей, чтобы информировать их о работе с детьми и родителями. Основываясь на понимании движений, они разработали метод переобучения движений, чтобы поддерживать развитие движений и взаимодействие между родителем и ребенком с младенчества.[10]

Первоначальная структура и направленность профиля движения Кестенберга были основаны на метапсихологическом профиле, разработанном Анной Фрейд, с упором на развитие. В настоящее время отдельные исследователи, терапевты, антропологи и специалисты по движению используют KMP через призму своих собственных концепций. [11]

Выжившие в Холокосте [ править ]

В 1970-х годах Кестенберг лечила в своей психоаналитической практике нескольких пациентов, которые были детьми, пережившими Холокост . Она осознала, что эти люди были слишком молоды, чтобы полностью вспомнить свои переживания, но были травмированы ими. Многие аналитики призывали их забыть, но они не смогли этого сделать. Поэтому Кестенберг провел исследование условий жизни еврейских детей во время Холокоста, чтобы помочь людям восстановить свои воспоминания и преодолеть свои травмы. Она также разработала систему, использующую переосмысление кинестетических ощущений, таких как удержание, чтобы помочь взрослым выжившим вспомнить своих родителей, погибших во время Холокоста.

Она также была соучредителем фонда «Скрытый ребенок». Работа Кестенберга привела к большему признанию синдромов выживших детей и посттравматического стрессового расстройства. Кестенберг также принимал участие в работе с детьми выживших, исследуя последствия переживаний насилия для следующих поколений. Она отметила, что это явление также имеет место в ситуации с детьми преступников. [12]

Вместе со своим мужем Милтоном она основала проект « Международное исследование организованного преследования детей» (ISOPC), в рамках которого было проведено 1500 интервью с детьми, пережившими насилие. Среди ключевых сотрудников Кестенберга были со-директора проекта Ева Фогельман и Хелен Басс Вихельхаус. [13]

Кестенберг также написал несколько книг о Холокосте для детей, одна из которых была специально предназначена для детей преступников. Он был озаглавлен «Когда ваши дедушка и бабушка были молоды». Она приехала в Германию, чтобы обучать немецких детей, бабушки и дедушки которых принадлежали к поколению виновных в Холокосте. По ее мнению, самые маленькие дети нуждались в самой острой нужде, потому что они еще только начинали развивать совесть. В книге обсуждаются исключения и разрушения, горе оставшихся в живых и позор бездельника. В книге текущая ситуация в Германии и лозунг «Иностранцы вон!» также адресован. В эпилоге Кестенберг сталкивается с вопросом, можно ли рассказывать маленьким детям о нацистской эпохе и как это можно сделать. Она утверждает: «Если мы действительно хотим предотвратить войну,если мы хотим избежать презрения к незнакомцам, мы должны говорить детям правду - как можно раньше ».[14]

Фонд скрытого ребенка [ править ]

В 1989 году Мириам Abramowicz, режиссер и сопродюсер , как будто это было вчера , [15] подошел, то Kestenbergs, Фогельман и Жан Блох Розенсафт с ее видением организовать международный сбор детей выживших , которые были спрятаны во время Холокоста . Скрытые дети - это те, кто пережил Холокост, будучи помещенным в монастыри, монастыри, детские дома, нееврейские дома или скрывался самостоятельно с ложной идентификацией или без нее в лесах или на виду. Милтон и Джудит Кестенберг предоставили первоначальное финансирование, необходимое для планирования Первого международного собрания скрытых детей, спонсируемого совместно с ADL., который произошел в 1991 году. В нем приняли участие более 1600 скрытых детей и их семей со всего мира. В результате был создан Фонд скрытого ребенка [16] , и местные собрания и международные конференции продолжаются по сей день.

Награды [ править ]

  • «Премия памяти жертв Холокоста 1987 года» от Общества клинических психологов Нью-Йорка, Inc., 14 мая 1987 г.
  • Премия Элизы М. Хейман за исследования Холокоста, Конгресс Международной психоаналитической ассоциации, Амстердам, 28 июля 1993 г. [17]
  • Премия Элеоноры Рузвельт от Комиссии по равенству женщин Американского еврейского конгресса, 14 июня 1996 г. [18]

Библиография [ править ]

  • Кестенберг, Джудит С. Подросток; Физическое развитие, сексуальность и беременность. Нью-Йорк: MSS Information Corp, 1972 г.
  • Кестенберг, Джудит С. и Эстер Роббинс. Дети и родители: психоаналитические исследования в развитии. Нью-Йорк: Дж. Аронсон, 1975.
  • Кестенберг, Джудит С. и К. Марк Соссин. Роль моделей движения в развитии. Нью-Йорк: Dance Notation Bureau Press, 1977
  • Кестенберг, Джудит С. и К. Марк Соссин. Роль паттернов движений в развитии 2. 2. Нью-Йорк: Бюро танцевальной нотации, 1979.
  • Кестенберг, Юдифь. Дети, пережившие Холокост. Нью-Йорк, Нью-Йорк: Публикации Гилфорда, 1988.
  • Кестенберг, Джудит С. и Джанет Кестенберг Амиги. Kinder zeigen, was sie brauchen: wie Eltern kindliche Signale richtig deuten. Зальцбург: Пустет, 1991.
  • Кестенберг, Джудит С. и Вивьен Корланд. Als Eure Grosseltern jung waren: mit Kindern über den Holocaust sprechen. Гамбург: Кремер, 1993.
  • Кестенберг, Джудит С. и Ева Фогельман. Дети во время нацистского правления: психологическая перспектива процесса интервью. Вестпорт, Коннектикут: Praeger, 1994
  • Кестенберг, Джудит С. Сексуальность, движения тела и ритмы развития. Нортвейл, Нью-Джерси: Дж. Аронсон, 1995.
  • Кестенберг, Джудит С. и Ира Бреннер. Последний свидетель: ребенок, переживший Холокост. Вашингтон, округ Колумбия: American Psychiatric Press, 1996.
  • Кестенберг, Джудит С. и Шарлотта Кан. Дети, пережившие преследование: международное исследование травм и исцеления. Вестпорт, Коннектикут: Praeger, 1998.

Ссылки [ править ]

  1. ^ "Пол Federn (1931): Эдуард Hitschmann Цум 60. Geburtstag - 28. Juli 1931" . psyalpha . 15 июля 2013 . Проверено 10 января 2021 года .
  2. ↑ Ламберт, Брюс (21 ноября 1991 г.). «Милтон Кестенберг, 79 лет, юрист, выигравший возмещение ущерба за Холокост» - через NYTimes.com.
  3. ^ Гесте, S. (2006). Профиль движения Кестенберга. В С.Л. Брук (Ред). Руководство по терапии творческими искусствами: руководство по истории, теоретическим подходам, оценке и работе с особыми группами в области искусства, игры, танцев, музыки, драмы и поэзии. Иллинойс: Charles C. Thomas Publisher, LTD.
  4. ^ Kestenberg-Amighi Дж, Ломан, С. Льюис, П., & Sossin, К. (1999). Значение движения: эволюционные и клинические перспективы профиля движения Кестенберга. Нью-Йорк, штат Нью-Йорк: Бруннер-Рутледж.
  5. Перейти ↑ Loman, S. (1990). Введение в профиль движения Кестенберга. В P. Lewis, & S. Loman, (Eds.). Профиль движения Кестенберга: его прошлые, настоящие и будущие направления. Кин, Нью-Хэмпшир: Высшая школа Антиохии Новой Англии, стр. 52-64.
  6. ^ Ломан, С. и Sossin, К. (2009). Применение профиля движения Кестенберга в танцевальной / двигательной терапии. В С. Чайклин и Х. Венгровер (ред.), Искусство и наука танцевальной / двигательной терапии: Жизнь - это танец. Нью-Йорк: Рутледж.
  7. ^ Лотан, Н. и Йирмия, Н. (2002) Движение тела, присутствие родителей и процесс засыпания у малышей. Международный журнал поведенческого развития. 26 (1): 81-88.
  8. ^ Kestenberg-Amighi J., Пиндер И., & Kestenberg, J. (1992). Невербальная коммуникация аффекта на Бали: движение в воспитании детей и танцы. В С. Ломане (Ред.). Связь тела и ума в анализе движений человека. Кин, Нью-Хэмпшир: аспирантура в Антиохии в Новой Англии
  9. ^ Buelte, A. (1992). Переобучение движению. В С. Ломане (Ред.). Связь тела и ума в анализе движений человека. Кин, Нью-Хэмпшир: Высшая школа Антиохии Новой Англии.
  10. ^ Льюис, П. (1990) Профиль движения Кестенберга в психотерапевтическом процессе с пограничными расстройствами. В P. Lewis & S. Loman (Eds.), The Kestenberg Movement Profile, его прошлое, настоящие приложения и будущие направления. Кин, Нью-Хэмпшир: Высшая школа Антиохии Новой Англии.
  11. Перейти ↑ Loman, S. (1990). Введение в профиль движения Кестенберга. В Lewis, P. & Loman, S. (Eds). Профиль движения Кестенберга: его прошлые, настоящие и будущие направления. Кин, Нью-Хэмпшир: Высшая школа Антиохии Новой Англии, стр. 52-64.
  12. ^ Kestenberg, JS (1992). Дети выживших и дети выживших. Отголоски Холокоста, 1, 27 - 50
  13. ^ "Исследование развития ребенка | Спонсорство трех основных проектов" .
  14. ^ Кестенберг, Джудит. Дети, пережившие Холокост. Нью-Йорк, Нью-Йорк: Публикации Гилфорда, 1988
  15. ^ «Новости - развлечения, музыка, фильмы, знаменитости» . Новости MTV .
  16. ^ "Скрытый детский фонд на ADL.org" . Архивировано из оригинала на 17 января 2011 года.
  17. ^ «Награды и призы» . www.ipa.world .
  18. ^ Соссин, К. Марк. «Вспоминая Джудит С. Кестенберг, нашего наставника и друга» . Американский журнал танцевальной терапии - через www.academia.edu.

Внешние ссылки [ править ]

  • Профиль движения Кестенберга
  • Развитие ребенка и исследования