Школа Карла Мая

В этой статье не процитировать какие - либо источники . Пожалуйста, помогите улучшить эту статью , добавив цитаты из надежных источников . Материал, не полученный от источника, может быть оспорен и удален . Найти источники:  «Школа Карла Мая»  -  новости  · газеты  · книги  · ученый  · JSTOR ( сентябрь 2014 г. ) ( Узнайте, как и когда удалить этот шаблон сообщения )

Карл Иванович Май (1820–1895)

Координаты : 59.939871 ° N 30.269317 ° E59 ° 56′24 ″ с.ш. 30 ° 16′10 ″ в.д. /  / 59.939871; 30,269317 Karl May School(русский язык:Петербургская школа Карла Мая) - средняя школа вСанкт-Петербурге,Россия.

История [ править ]

Основание [ править ]

В 1856 году, в день осеннего равноденствия (22 сентября), по инициативе нескольких немецких семей, стремящихся дать своим детям более прикладное среднее образование, чем в современных государственных учебных заведениях, открылась частная немецкая школа для мальчиков. был открыт в крыле корпуса №1. 56, 1 линия, на Васильевском острове . Его возглавил Карл Иванович Май (1820–1895), талантливый профессиональный педагог и последователь прогрессивных образовательных взглядов А. Дистервега , Я. Х. Песталоцци , Н. И. Пирогова , К. Д. Ушинского и Ф. Фребеля.. В 1838 году он с отличием окончил Главное немецкое училище Святого Петра, а в 1845 году историко-филологический факультет Императорского Санкт-Петербургского университета .

Первые годы [ править ]

Первые годы школа была начальной, состояла из трех классов, но с 1861 года она получила официальное название «Современная школа [естественно-научный колледж] гимназического ранга», что отражало ее интенсивно применяемое направление в продвинутом среднем образовании (для сравнения в государственные образовательные учреждения).

В конце 1850-х годов одно из школьных представлений открылось геральдической ходьбой с флагами, украшенными майскими жуками ; Директор и все присутствующие остались очень довольны этим символом. С этого момента участники этой школы всю оставшуюся жизнь называют себя майскими жуками .

Девиз [ править ]

Основной девиз школы был девизом основателя современной педагогики , Ян Амос Коменский : Первая любовь, то научить . В соответствии с этим лозунгом был сформирован коллектив педагогов, состоящий только из людей, обладающих высокими моральными и профессиональными качествами. Писатель Лев Успенский , выпускник 1918 года, в своих воспоминаниях (перефразировав) заметил: « В мае нет и не может быть просветителей-мракобесов, учителей- черносотенцев , чиновников в погонах. Учителя в мае, поколение за поколением, отбирались на основе их академических и образовательных способностей.

Система [ править ]

Система образования и воспитания, созданная К.И. Маем, предусматривала взаимное уважение и доверие к учителям и ученикам, постоянное сотрудничество с семьей, а также стремление педагогов учитывать и развивать индивидуальные способности каждого ученика и учить его мыслить. независимо. Все это в сочетании с высоким качеством образования позволяло из года в год выпускать высоконравственную, разностороннюю молодежь, подготовленную к «полезному обществу труду». Благодаря особой атмосфере этого учебного заведения (называемой «майским духом») школа К. Мая была «государством в государстве, отделенным бескрайним океаном от государственного конвенционализма» (метко выразился выпускник 1890 г. Д. В. Философов). Его участники, как по социальному положению, так и по национальной идентификации, были весьма разнообразны, без какой-либо дискриминации: швейцарские дети, сыновья князей Гарина, Голицына , графов Олсуфьев и Стенбок-Фермор, представители семей предпринимателей Варгуниных, Дурдинов, Элиссефф, Тортонов, потомки либеральной интеллигенции Бенуа , Бруни , Гримм, Добужинский , Рерих , Римский-Корсаков , Семенов-Тян-Шанский и другие. Более того, во многих случаях в этой школе воспитывалось несколько поколений одной семьи. Среди них династия Бенуа держит уникальный рекорд: 25 членов этого клана учились «в мае».

Студенты [ править ]

В этой школе получали образование мальчики, представляющие почти все национальные диаспоры Санкт-Петербурга - русские, немцы, французы, англичане, татары, евреи, финны, китайцы и т. Д. Таким образом, как уже отмечалось в начале 20-х гг. века эту школу никак нельзя было назвать монархической, демократической, республиканской или аристократической. Он всегда стремился быть человеком.

Подразделения [ править ]

С самого начала школа состояла из двух отделений. Детей, склонных к гуманитарным наукам, называли латинистами и в первые годы учили в этом отделении, которое позже было переименовано в гимназию. Здесь, наряду с немецким и французским, преподавали древние языки - латинский и греческий. Гимназисты, проучившись девять лет, как правило, готовились к продолжению обучения в университете. Молодежь, более склонную к естественным наукам, называли нелатинистами: за восемь лет на отделении естествознания они приобрели большое количество знаний в области точных наук и подготовились к инженерным работам. До 1909 года существовало также небольшое торговое подразделение, в котором вместо французского изучали английский язык. Благодаря такой структуре,в 1881 году это среднее учебное заведение стало называться "Гимназия и естествознание им. К. Мая".

Первые 25 лет школа была немецкой, то есть уроки по всем предметам, кроме русского языка, литературы и истории, а также по некоторым естественным дисциплинам велись на языке Гете .

С 1861 года школа располагалась в корпусе № 2. 13 на 10 строчке. Первый класс естественнонаучного отделения был окончен в 1863 году, гимназии - в 1865 году. В 1890 году К.И. Мэй передал бразды правления Василию Александровичу Кракову (1857-1935), выпускнику Мая 1873 года, который, окончив школу с историко-философского факультета университета, преподавал историю в своей бывшей школе. Под его руководством совершенствовалась методика преподавания, развивалось естественнонаучное отделение, улучшалось оборудование аудиторий и лабораторий.

В 1906 году, после ухода В.А. Кракова на пенсию, новым директором стал избранный выпускник историко-философского факультета, магистрат славяноведения Александр Лаврентович Липовский.(1867-1942). За время его руководства учебное заведение пережило два важных события. В первую очередь, школа отметила свой пятидесятилетний юбилей и по этому случаю выпустила уникальный юбилейный сборник воспоминаний бывших учеников. Второе событие было связано с тем, что с ростом популярности школы занимаемое ею пространство стало неадекватным. В 1909 г. часть дома №1. 39 на 14-й линии, и по плану главного архитектора Г.Д. Гримма (выпускник 1883 г.) было построено уникальное новое здание с барельефным Майским жуком над дугой входа. Посвящение состоялось 31 октября 1910 г. при большом собрании. Его возглавили епископ Гдовский и будущий митрополит Петроградский Вениамин Ладожский.

На четырех этажах, наряду с классными комнатами на 650 человек, были построены восемь прекрасно оборудованных классных комнат по конкретным предметам - для физики, химии, естествознания, истории, географии, рисования, моделирования и хора (в трех из них были залы в виде амфитеатров. ); Кроме того, здесь были столярная мастерская, библиотека, насчитывающая 12 000 книг на русском, немецком, французском, английском, латинском и греческом языках, спортивный зал и кафетерий.

Накануне Первой мировой войны под руководством 38 высококвалифицированных педагогов здесь получили образование 567 молодых людей. Было много экскурсий не только по известным петербургским музеям, но и по производственным центрам. Действовали разные кружки: литературные (издает печатную газету «Майский сборник»), исторические, морские, фотографические, спортивные, авиамодельные (где Н. В. Фаусек, выпускник 1913 г., построил первую в России авиамодель).

После начала войны с Германией император Александр I / К. Майская гимназия и полевой госпиталь естественнонаучного училища открылись в сентябре 1914 года; все вспомогательные обязанности выполняли студенты.

В период с 1910 по 1917 год школа по-настоящему расцвела. Последний (пятьдесят пятый) выпуск состоялся 24 февраля 1918 года. С 1856 года в школе обучалось около 3800 петербургских юношей, из которых 1300 получили аттестат. 15% выпускников были награждены золотыми медалями и 17% серебряными медалями за исключительные успехи в учебе. По тогдашним нормам «реалистам» медалей не вручили.

Впервые этот кусок истории более подробно описан в книге (издана в 1990 г.) «Школа на Васильевском» , написанной несколькими бывшими «майскими жуками» - академиком Д. С. Лихачевым , школьным историком Н. В. Благово и теоретиком литературы Е.Б. Белодубровским. К 150-летию школы, отмеченному в 2006 году, Н. В. Благово издало второе, расширенное издание этой книги.

20 век [ править ]

Осенью 1918 г. частное учебное заведение К.И. Мая было национализировано и преобразовано в Советское объединенное трудовое училище 1-й и 2-й степени. Здесь, согласно указу новых властей, было введено совместное обучение, а оценки и аттестат были отменены. Позже был внедрен бригадно-лабораторный метод обучения, который применялся до 1932 года.

В довоенные годы неоднократно менялись директор школы, ее название и номер (15, 12, 217, 17), продолжительность обучения (семь, девять или десять лет) (см. Приложение 2). «Майские» педагогические традиции так или иначе сохранялись до зимы 1929 г., когда в результате широкой антибуржуазной пресс-кампании и публикации в газете «Ленинградская правда» необоснованных обвинений с 15 января 1929 г. были в значительной степени заменены преподаватели и руководство школы - был разрушен даже барельеф над входом. В начале 1930-х годов К.И. Поляков.(1902-1946) стал директором школы и воссоздал хороший педагогический коллектив; жизнь школы наладилась. Особенно яркой фигурой в это время был инструктор по физкультуре Р.В. Озоль, организатор кружка «Спартак». Были созданы пионерские и комсомольские организации.

С осени 1937 года по постановлению правительства в училище размещалось 6-е специальное артиллерийское училище (6 САС), сформированное на добровольных началах из учащихся 8-10 классов этой и других близлежащих общеобразовательных школ. С 1938 по 1941 год 6 САС закончили четыре класса. 5 февраля 1942 года в жестокую блокадную зиму в Тобольск были эвакуированы голодающие школьники , но 63 из них умерли от голода в пути. Выпускники 6 САС блестяще проявили себя на фронтах Великой Отечественной войны, защитили и освободили родной Ленинград, штурмовали Берлин и Рейхстаг.; 111 из них мужественно погибли. С 1984 г. в действующей школе №1. 5 (13-я линия, № 28) здесь располагался музей, посвященный 6 САС, основанный стараниями как директора школы того времени, так и нынешнего директора музея Л.В. Музей направляет студентов на активную патриотическую работу с помощью ветеранов во главе с генерал-майором В.Г. Рожковым.

После снятия блокады Ленинграда , с сентября 1944 года, уроки были возобновлены, только теперь учебное заведение называлось Мужской гимназией №1. 5 (а с 1954 г., с институтом совместного обучения, просто Средняя школа № 5). В 1966 году по инициативе завуча А.С. Батуриной в школе был создан музей. Наряду с экспозициями, посвященными труду и военному делу бывших учеников, здесь был выставлен стенд, посвященный дореволюционному периоду и первому директору школы К.И. Маю. Однако просуществовал этот музей недолго, и, к сожалению, почти ни один из его экспонатов не сохранился.

В связи с обрушением штукатурки потолка в 1976 г. (требовавшим ремонта) коллектив педагогов и студентов временно переехал в другое здание на 13-й линии (№ 28). Ремонт не был завершен из-за отсутствия средств, и школьная деятельность не была возобновлена ​​в старом здании. Все уникальное оборудование аудиторий, мебель, мемориальные доски с именами бывших выпускников разных лет, бюсты писателей и ученых, декорированные интерьеры были оставлены на произвол судьбы. Все это было быстро разграблено и безвозвратно потеряно.

Выпускники школы добились больших успехов в различных областях науки и культуры. Более 100 из них стали докторами наук , 29 были избраны действительными членами или членами-корреспондентами Академии наук или Академии художеств (см. Список ниже). Среди других бывших студентов: трое членов Государственного совета дореволюционной России - ректор университета Д.Д. Гримм, губернатор Петербурга А.Д. Зиновьев и министр внутренних дел, впоследствии министр юстиции А.А. Макаров ; Министр внутренних дел Д.С. Сипягин ; Ректор университета Э.Д. Гримм; Технологический институтректор Н.А. Бартельс; военачальники - генерал от пехоты Н.А. Епанчин; генерал-майоры С.В. Белов, В.В. Волков, В.Г. Рожков; вице-адмирал Е.И. Волобуев; контр-адмиралы В. А. Петровский, П. В. Римский-Корсаков, И. В. Коссович; деятели культуры - члены объединения « Мир искусства » А.Н. Бенуа , Н.К. Рерих , В.А. Серов , К.А. Сомов , А.Е. Яковлев, а также О.Г. Верейский, П.Я. Павлинов, И.А. Пуни , С.Н. Рерих, скульптор Б.Е. Каплянский, композиторы В.И. Цытович, Ф.Д. Шевцов, писатели Г.И. Алексеев, В.С. Головинский, В.А. Кнехт, А.А. Ливеровский, В.В. Успенский, Л.В. Успенский, О.А. Хазин, Ф.К. Эйнбаум, поэт Ю.А. А. Ливеровский, деятели театра Ф. Н. Курихин, П. П. Подервянский, М. Ф. Стронин. О школе вспомнил дважды Герой Советского Союза, доктор физико-математических наук, космонавт, бывший майский студент Г.М. Гречко . Отметим также, что О.Д. Хвольсон одним из первых (в 1926 г.) удостоился звания «Герой труда», а трое выпускников - Волков В.В., Лихачев Д.С., Новожилов В.В. - удостоены звания «Герой социалистического труда». Еще пять выпускников - В. В. Беломорец, М. А. Эльяшевич, Л. Л. Кербер, В. Д. Наливкин, В. В. Новожилов - стали лауреатами Ленинской премии .

С 1978 по настоящее время, бывшее здание школы было занято Санкт - Петербургского института информатики и автоматизации в Российской академии наук . Директор института, заслуженный профессор науки и техники РФ, доктор технических наук, член-корреспондент Академии наук Р.М. Юсупов при активной поддержке Т.И. Голубевой, тогдашнего руководителя Управления образования и культуры. Васильевского района - в 1994 г. принято решение о создании музея истории школы имени К.И. Мая.

В ясный прохладный день, 12 мая 1995 года, старейший из ныне живущих студентов академик Д.С. Лихачев открыл мемориальную доску - барельеф майского жука, воссозданный музеем и скульптором С.Н. Смирновым. Через два дня на здании появилась еще одна мемориальная доска, увековечивающая память о присутствии 6-го специального артиллерийского училища. Музей, расположенный в бывшем зале образовательного совета школы, может похвастаться экспонатом из 15 витрин и 25 стендов, отражающих все этапы основания школы за 150 лет.

В последующие годы музей увеличился в три раза, и в его архивах сейчас хранится более 4000 предметов: предметы, документы, фотографии, аудио- и видеокассеты. К 10-летнему юбилею музея в 2005 году Художественное училище им. Н.К. Рериха передало в дар бюст К.И. Мая работы И.В. Волле. В этот период около 500 групп - школьников, педагогов, ученых, представителей различных ассоциаций, простых жителей Петербурга и других городов России, а также гостей из Линца , Лондона , Нью-Йорка , Парижа , Сеула , Софии , Турина , Улан-Батор и даже Сидней иБрисбен познакомился с историей школы и оставил благодарственные послания в книге посетителей.

Образовательные принципы [ править ]

• Сначала люби, потом учи.
• Основная задача инструктора - подготовить молодежь к полезной для общества работе.
• Дайте ученикам истинные знания, поскольку только они имеют неизменный смысл и истинную силу.
• Могут быть разные методы, но образование и воспитание в любом случае должны оставаться конечной целью всего обучения.
• Не следует сводить всех к одному уровню; нужно работать с умом, приспосабливаясь к особенностям каждой отдельной личности и степени развития учеников и учителей.
• Ум, моральные качества, эстетическое чутье, воля и здоровье ученика должны в равной степени заботить учителя.
• Цените не голую информацию, а внутреннее просвещение, чувство истины и силу воли.
• Практические упражнения действительно плодотворны, когда они требуют от учеников независимости, а сами знания адаптированы к их сильным сторонам.
• От учеников нужно требовать только того, чего они могут достичь, и того, что не превышает способности класса или отдельного ученика.
• Пример учителя - самое эффективное средство воспитания.
• Сама по себе дисциплина - это еще не образование.
• Цель обучения - не сломить волю ребенка, а сформировать ее.
• Молодой человек может добиться успеха во всем, если ему доверяют.
• Энтузиазм и усердие в определенных занятиях заслуживают поощрения, но неосторожное отставание может привести к апатии у ученика.
• Наказание действует только тогда, когда оно понимается обвиняемым и полностью соответствует степени тяжести проступка.
• Семья, школа и церковь - три силы, воспитывающие человечество.

Хроника развития школы [ править ]

Известные выпускники [ править ]

Гордость и слава школы. Действительные члены и члены-корреспонденты Академии наук и Академии художеств.

См. Также [ править ]

• Санкт - Петербургский институт информационных технологий и автоматики, Российской Академии наук (в России)

Внешние ссылки [ править ]

• Музей истории школы Карла Мая