Степень доктора медицины и философии ( MD-PhD ) является двойной докторской степени для врачей-ученых , совмещая профессиональное образование Доктор медицины степени с научно - исследовательской экспертизы доктора философии степени; докторская степень - это самая передовая квалификация в Соединенных Штатах. Существуют и другие программы двойного диплома, такие как совместная степень MD-JD; Однако и профессиональная степень доктора права, и доктор медицины не получили всеобщего признания на международном уровне. Национальные институты здоровьяв настоящее время предоставляет 50 медицинским школам гранты Программы обучения медицинских ученых, которые поддерживают обучение студентов по программам MD – PhD в этих учреждениях посредством оплаты обучения и стипендий. Эти программы часто являются конкурентоспособными, и некоторые из них принимают всего двух студентов за учебный год. [1] Показатели MCAT и GPA абитуриентов MD – PhD часто выше, чем у абитуриентов, поступающих только на MD. [2] [3]
Заявление и допуск
MD – PhD обычно требуют или предпочитают кандидатов, которые имели опыт исследований, либо под руководством профессора в качестве бакалавра, либо по крайней мере один год перерыва для работы в лабораторных условиях. Процесс подачи заявки в дополнение к личному заявлению, необходимому для заявок только на MD, также требует двух дополнительных эссе, чтобы описать, почему кандидат хочет продолжить обучение в MD – PhD, и эссе с описанием своего исследовательского опыта.
Обучающие программы
В Соединенных Штатах степень MD – PhD можно получить по программам двойного диплома, предлагаемым в некоторых медицинских школах. Идея комплексной программы обучения возникла в Медицинской школе Университета Кейс Вестерн Резерв в 1956 году [4] и быстро распространилась на другие исследовательские медицинские школы. В 1964 году через руководителя Управления планирования и оценки программ Герберта Х. Розенберга, доктора философии, Национальные институты здравоохранения (NIH) разработали грант для поддержки программ некоторых университетов для докторантов и докторов наук. Это финансирование было распределено через Программу обучения медицинских ученых (MSTP). Существуют также программы двойного диплома, не финансируемые MSTP, которые обычно финансируются за счет пожертвований, научных ассистентов, ассистентов преподавателей и заочных стипендий). Программы двойного диплома, не финансируемые MSTP, обладают большей гибкостью и могут распространяться на другие степени, помимо докторской степени (например, степени JD и MBA).
Допуск к программе двойного диплома не является требованием для получения степени доктора медицины и доктора философии. У человека есть возможность получить каждую степень отдельно по программам на одну степень. Тем не менее, студент несет ответственность за все обучение в медицинской школе и не получает стипендию во время обучения на степень доктора медицины. Более того, поскольку подготовка докторантуры не совпадает с медицинской подготовкой, студентам часто требуется дополнительные годы, чтобы получить степень доктора философии.
Докторскую степень также могут получить врачи во время обучения в ординатуре. Это сочетание исследований и медицинского образования на уровне магистратуры предлагается меньшинством программ ординатуры. Это дополнительное образование обычно продлевает срок проживания на три-четыре года.
Структура обучения
Докторантура
После зачисления в программу MD – PhD студенты часто следуют плану 2-PhD-2. В этой системе студенты завершат доклиническую программу своей медицинской школы (2 года), перейдут в аспирантуру (3–5 лет), а затем, наконец, пройдут клиническую ротацию (2 года).
Постдокторантура
Получив двойную степень MD – PhD, врач-ученый может выбрать множество карьерных путей. Наиболее распространенным остается обучение в ординатуре с дополнительным лабораторным обучением. Однако врач-ученый также может отказаться от обучения в ординатуре, тем самым сделав карьеру, по существу, схожую с карьерой обычного ученого-доктора философии. Врач-ученый может также выбрать работу в частном секторе без дальнейшего формального академического клинического или исследовательского образования.
Преимущества программы двойного диплома
Финансовая компенсация
Некоторые программы MD – PhD (все программы MSTP) покрывают все расходы на обучение в медицинских вузах, предоставляют стипендию и покрывают расходы на медицинское страхование.
Программы проживания
Кандидаты с двойными степенями MD – PhD приветствуются в большинстве программ ординатуры.
Гибкость карьеры
Выпускники со степенью доктора медицины и доктора наук, как правило, имеют право на различные профессии в области медицины и медицинских исследований. Студенты-доктора медицины, так же как и студенты-докторанты, также имеют право на карьеру в области медицинских исследований при наличии достаточного опыта исследований в аспирантуре. Проблема в том, что карьера доктора медицины, чаще всего врача, оплачивается значительно больше, чем карьера в области медицинских исследований. Те, кто получил степень доктора медицины, чаще всего накапливают значительный финансовый долг и имеют стимул искать работу в качестве высокооплачиваемого врача для выплаты долга за обучение в бакалавриате и магистратуре. Выпускники с докторской степенью почти всегда заканчивают обучение без долгов. Таким образом, студенты-докторанты не испытывают такого же экономического давления при поиске работы в качестве врача, чем их коллеги-доктора медицины, и вместо этого имеют экономическую гибкость, чтобы искать карьеру в области исследований или любой другой карьерный путь, который может использовать уникальные навыки доктора медицины. -PhD приобрели за годы обучения.
Карьерные пути
Подавляющее большинство (более 80%) выпускников MD – PhD в конечном итоге выбирают академические , правительственные или промышленные предприятия, где медицинские исследования являются центральным компонентом их обязанностей. [5] Согласно исследованию FASEB, проведенному в 2000 году, выпускники MSTP, финансируемых NIH, составляют всего 2,5% выпускников медицинских школ каждый год, но после окончания на их долю приходится около одной трети всех исследовательских грантов NIH, присуждаемых врачам. Многие выпускники MD – PhD также практикуют клиническую медицину в своей области знаний. [6]
Известный доктор медицинских наук, врач-ученые
- Барри Блумберг - лауреат Нобелевской премии по физиологии и медицине 1976 года вместе с Даниэлем Гайдусеком за их работу по куру прионной болезни человека.
- Фрэнсис Коллинз - директор Национальных институтов здоровья и бывший руководитель проекта " Геном человека"
- Джеймс Дикарло - вычислительный нейробиолог и глава отдела мозга и когнитивных наук Массачусетского технологического института
- Альфред Г. Гилман - лауреат Нобелевской премии по физиологии и медицине 1994 года вместе с Мартином Родбеллом за их открытия, касающиеся G-белков.
- Роберт Сэтчер - врач , инженер-химик и астронавт НАСА, который стал первым хирургом-ортопедом в космосе во время STS-129.
- Вилаянур С. Рамачандран - нейробиолог, известный своей работой в области поведенческой неврологии и визуальной психофизики
- Дэвид Сэтчер - 16-й генеральный хирург США
- Чи В. Dang - директор Абрамсон онкологического центра в Университете Пенсильвании
- Кристофер Дантч - нейрохирург приговорен к пожизненному заключению за умышленное провал 32 хирургических операций, в результате которых два пациента погибли и двое были парализованы [7]
Смотрите также
Рекомендации
- ^ «Объедините интересы в науке, медицине с докторской степенью». usnews.com. Архивировано 6 сентября 2015 года . Проверено 29 августа 2015 .
- ^ «Архивная копия» (PDF) . Архивировано (PDF) из оригинала на 2018-01-04 . Проверено 3 января 2018 .CS1 maint: заархивированная копия как заголовок ( ссылка )
- ^ https://www.aamc.org/download/321506/data/factstablea22.pdf
- ^ «Программа обучения медицинских ученых CWRU (MSTP)» . cwru.edu. Архивировано из оригинала на 2012-03-10 . Проверено 20 июня 2012 .
- ^ Ley TJ; Розенберг Л.Е. (2005). «Канал карьерного роста врач-ученый в 2005 году: стройте его, и они придут» . ДЖАМА . 294 (11): 1343–51. DOI : 10,1001 / jama.294.11.1343 . PMID 16174692 .
- ^ Земля ТР; Гарнизон HH; Партридж NC; Лей Т.Дж. (2000). «Врач-ученый: проблемы карьеры и вызовы в 2000 году» . FASEB J . 14 (2): 221–30. DOI : 10.1096 / fasebj.14.2.221 . PMID 10657979 . Архивировано 26 июня 2009 года.
- ^ «Доктор Данч, эксперт по защите:« Это происходит только в том случае, если вся система выходит из строя », - WFAA, 13 февраля 2017 г., получено 21 февраля 2017 г.