Мастер библиотечных и информационных наук ( MLIS ), также известный как Мастер библиотечных и информационных исследований, является степенью магистра , что требуется для большинства профессиональных библиотекарей позиций в Соединенных Штатах. MLIS - это относительно недавняя степень; более старое и все еще распространенное обозначение степени, которую получают библиотекари, - это магистр библиотечного дела (MLS) или магистр наук в области библиотечного дела (MSLS).степень. По данным Американской библиотечной ассоциации (ALA), «степень магистра библиотечных и информационных исследований часто называют MLS; однако, аккредитованные ALA степени имеют различные названия, такие как магистр информационных исследований, магистр гуманитарных наук, магистр библиотечного дела. , Магистр библиотечных и информационных исследований или магистр наук. Название степени определяется программой. Комитет по аккредитации [ALA] оценивает программы на основе их соответствия Стандартам аккредитации магистерских программ в области библиотечных и информационных исследований, а не на основании названия степени ". [1]
Для поступления на программы MLIS обычно требуется степень бакалавра по любой академической дисциплине, а библиотечные школы поощряют заявки от людей с различным академическим образованием.
В Соединенном Королевстве для получения профессиональной степени в области библиотечного дела и информатики более характерно стандартное обозначение MA или MSc. В большинстве университетов Содружества программы бакалавриата и магистратуры были объединены для создания степени MLIS / MLISc. Комитеты ИФЛА обсудили глобальные стандарты полномочий библиотекарей. [2]
В Канаде школы библиотечного дела и информатики, аккредитованные ALA, иногда присуждают степени MI (магистра информации) [3] [4], хотя некоторые учреждения сохраняют обозначение «MLIS» [5] или «MISt». [6] Однако, независимо от названия присвоенной степени, практически каждая школа библиотечных и информационных исследований в Канаде включает программирование для библиотечного дела, информатики, архивов и музейных исследований. [7]
Школы
Степень MLIS или MLS обычно приобретается в аккредитованной библиотечной школе . ALA аккредитует 65 программ в 60 учреждениях в США , Канаде и Пуэрто-Рико . [8] ALA также предлагает обзор международных ученых степеней в области библиотечного дела и информатики. [9]
На веб-сайте ALA представлены «Рекомендации по выбору магистерской программы в области библиотечных и информационных исследований» [10] и обсуждается, как решить, какая степень магистра или младшего специалиста лучше всего поможет вам в достижении ваших карьерных целей. Перспективные и нынешние студенты найдут дополнительную информацию о выборе школы и успеваемости на таких сайтах, как LibraryCareers.org [11] и Hack Library School. [12]
Многие аккредитованные ALA программы предоставляют студентам возможности дистанционного обучения с помощью различных методов обучения (например, онлайн-курсов). В некоторых случаях студенты могут пройти всю программу дистанционно; в других случаях могут потребоваться некоторые курсы на территории кампуса или региональная резидентура. [13]
Учебный план
Учебная программа MLIS / MLS может широко варьироваться. [10] Обычно сюда входят как теоретические, так и практические компоненты. Комплексное измерение уровня знаний студента библиотеки в этой области происходит в течение последнего семестра программы и состоит из исследовательского проекта, часто связанного с практическими занятиями или стажировкой, или магистерской диссертацией. Некоторые школы предъявляют строгие требования к курсу, в то время как другие более гибкие и предлагают широкий выбор факультативов.
Основные курсы обычно сосредоточены на методах организации информации (включая установленные системы каталогизации и библиотечной классификации ), философии и этике распространения информации (включая справочные услуги, права на конфиденциальность и балансирование потребностей различных заинтересованных сторон: издателей, общественности и правительство), а также принципы создания и управления физическими и цифровыми ресурсами, особенно физическими и электронными библиотеками, архивами и музеями .
Компонент степени "Информатика" состоит из приобретения технологических навыков, аналогичных тем, которые используются в компьютерных науках или связанных с ними программах на получение степени. Курсы в программе, акцент на информатике и информатики включают в себя: науку данных , анализ данных и управление данными ; институциональное управление репозиторием ; электронные библиотеки и цифровое хранение ; информационные системы и информационная архитектура ; навыки сетевого оборудования и программного обеспечения, необходимые для управления компьютерной сетью ; интегрированные библиотечные системы, использующие реляционные базы данных и дизайн баз данных ; владение несколькими языками компьютерного программирования ; веб-дизайн , метаданные и семантические веб- технологии; автоматизация и обработка естественного языка (NLP); информатика ; а также таксономия (общая) и онтология (информатика) .
Большинство программ предлагают как минимум один курс по методологии исследования, основанный на статистике, для тех, кто хочет получить степень доктора философии. а также курсы управления для тех, кто надеется продвинуться на руководящие должности в библиотеках.
Студенты часто имеют возможность специализироваться по одному или нескольким аспектам библиотечного дела и информатики. Библиотекари такого типа обычно имеют двойную степень магистра. Они могут выбирать специальности, которые обслуживают юридические и медицинские учреждения и их эквиваленты в высших учебных заведениях, юридический и медицинский школы . Большинство библиотекарей-юристов должны иметь как степень магистра в библиотечной сфере, так и юридическую степень ( доктор юридических наук , или JD). Юридические библиотекари часто работают в специализированной юридической библиотеке , адвокатском бюро или в правительственном учреждении. Они часто обладают глубокими знаниями систем классификации юридических библиотек (включая Систему классификации Мойса за пределами США) и правительственных документов. Медицинские библиотекари часто имеют степень бакалавра в области доврачебной медицины, такой как биология. Как и юридический библиотекарь, они могут иметь вторую степень магистра, часто магистра общественного здравоохранения (MPH). Некоторые дополнительно имеют медицинское свидетельство, например диплом медсестры (RN). Медицинские библиотекари также могут получить расширенные полномочия библиотекаря-медика, которые обычно требуются для директоров медицинских библиотек в США, так называемые полномочия Академии медицинских информационных специалистов (AHIP), которые предлагаются через Ассоциацию медицинских библиотек . Ожидается, что в своей карьере медицинские библиотекари получат клинический опыт работы в больнице или академический опыт в медицинском вузе. Такие специальности, как архивоведение , изучение наследия и музейное дело , тесно связаны с историческими профессиями; поэтому степень бакалавра или магистра истории может быть особенно ценной. Еще одна специализация - библиотечное дело K-12. Учебная программа по этой специализации значительно отличается от других, поскольку она направлена на развитие у учащихся знаний об основах образования ( педагогики ) и приобретение навыков, соответствующих государственным образовательным требованиям, касающимся развития обучения детей. Перед приемом на работу школьные библиотекари должны пройти государственную аттестацию. Степень бакалавра или магистра в области образования и статус сертифицированного учителя часто является желаемой, но не обязательной квалификацией.
Карьера
Люди, получившие степень MLIS, берут на себя множество различных ролей [14] в самых разных средах - в библиотеках и «за пределами стеков». [15] Согласно ALA, «библиотекари работают в музеях, больницах, на предприятиях и публичных библиотеках. В своей работе библиотекари изучают, обучают и подключают людей к технологиям. Библиотекари создают веб-сайты, оцифровывают архивы и управляют социальными сетями. Библиотекари работать с людьми всех возрастов, соединяя их с информацией, обучением и сообществом ". [16] Сайт ассоциации LibraryCareers.org [11] собирает информацию о карьере в библиотеке и информатике, рабочей среде и многом другом.
Многие со степенью MLIS используют свои профессиональные навыки на должностях без «библиотекаря» в названии должности. Школа информации Университета Сан-Хосе публикует ежегодный исследовательский отчет о новых тенденциях в области карьеры для специалистов в области информации, предоставляя краткую информацию о должностях в этой области. [17]
Профессиональные организации
- Американская библиотечная ассоциация [18] (ALA)
- Австралийская библиотечно-информационная ассоциация [19] (ALIA)
- Канадская библиотечная ассоциация [20] (CLA)
- Сертифицированный институт библиотечных и информационных специалистов [21] (CILIP)
- Международная федерация библиотечных ассоциаций и учреждений [22] (ИФЛА)
- Общество американских архивистов [23] (SAA)
- Ассоциация специальных библиотек [24] (SLA)
Каждая из этих организаций включает в себя различные подразделения и / или группы по интересам, которые сосредоточены на определенных специальностях или интересах.
Смотрите также
- Библиотечная школа
- Библиотечное дело
- Список школ библиотечного дела
Рекомендации
- ^ Американская библиотечная ассоциация (2006-08-03). «Часто задаваемые вопросы по аккредитации» . Проверено 30 августа 2016 .
- ^ Вуди Эванс (2016-04-01). «Backtalk: библиотекарям нужны глобальные полномочия» . Библиотечный журнал .
- ^ «Мастер информации» . Информационный факультет Университета Торонто . Информационный факультет (iSchool) | Университет Торонто . Дата обращения 19 мая 2021 .
- ^ "Мастер информации (МИ)" . Университет Далхаузи . Университет Далхаузи . Дата обращения 19 мая 2021 .
- ^ «Магистр библиотечных и информационных исследований» . Школа информации UBC . Университет Британской Колумбии . Дата обращения 19 мая 2021 .
- ^ «Магистр информационных исследований» . Университет Макгилла | Школа информационных исследований . Университет Макгилла . Дата обращения 19 мая 2021 .
- ^ «Библиотечные школы» . Канадская библиотечная ассоциация . Дата обращения 19 мая 2021 .
- ^ Веб-сайт Американской библиотечной ассоциации: «Часто задаваемые вопросы по аккредитации» .
- ^ «Международные степени в области библиотечного дела и информатики» . Проверено 14 ноября 2016 г. - через Американскую библиотечную ассоциацию.
- ^ а б Американская библиотечная ассоциация (10.06.2008). «Рекомендации по выбору магистерской программы в области библиотечных и информационных исследований» . Проверено 29 августа 2016 .
- ^ а б «Библиотечная карьера» . Проверено 14 ноября 2016 г. - через Американскую библиотечную ассоциацию.
- ^ "Школа взлома библиотеки" . Проверено 14 ноября 2016 .
- ^ админ (10 июня 2008 г.). «Рекомендации по выбору магистерской программы в области библиотечных и информационных исследований» . ala.org . Проверено 17 апреля 2018 года .
- ^ Питерс, Элисон (2016-11-01). «Итак, вы хотите быть библиотекарем» . Средний . Проверено 14 ноября 2016 .
- ^ «За гранью: инновационные карьеры в библиотеке и информатике» . За гранью: инновационные карьеры в библиотеке и информатике . Проверено 14 ноября 2016 .
- ^ Американская библиотечная ассоциация (15.07.2016). «Стать библиотекарем» . Проверено 29 августа 2016 .
- ^ Школа информации Университета Сан-Хосе. «Новые карьерные тенденции для специалистов в области информации: краткий обзор должностей» . ischool.sjsu.edu . Проверено 29 августа 2016 .
- ^ «Американская библиотечная ассоциация» . Американская библиотечная ассоциация .
- ^ «Австралийская библиотечно-информационная ассоциация» . www.alia.org.au .
- ^ "Канадская библиотечная ассоциация | Национальный голос библиотечных сообществ Канады" .
- ^ http://www.cilip.org.uk
- ^ «Международная федерация библиотечных ассоциаций и учреждений (ИФЛА)» . www.ifla.org .
- ^ "Главная | Общество американских архивистов" . www2.archivists.org .
- ^ «Навыки MLIS в действии: Снимок объявлений о вакансиях» . SJSU | Школа информации .
Внешние ссылки
- Список библиотечных школ, аккредитованных ALA
- Список библиотечных школ, аккредитованных ALIA
- Список аккредитованных CILIP библиотечных и информационных школ