Из Википедии, бесплатной энциклопедии
Перейти к навигации Перейти к поиску
Для использования в других целях, см Уход (значения) .
«Медсестра» и «Медсестры» перенаправляются сюда. Для использования в других целях, см Медсестра (значения) .

Медсестра
Британская женщина заботится о ребенке.jpg
Британская медсестра ухаживает за младенцем
Род занятий
ИменаМедсестра
Сферы деятельности
Уход
Описание
КомпетенцииЗабота об общем самочувствии пациентов
Требуется образование
Квалификация с точки зрения законодательных норм в соответствии с национальным законодательством, законодательством штата или провинции в каждой стране
Сферы
занятости
Связанные вакансии

Медсестры - это профессия в секторе здравоохранения, ориентированная на уход за отдельными лицами, семьями и сообществами, чтобы они могли достичь, поддерживать или восстанавливать оптимальное здоровье и качество жизни . Медсестры могут отличаться от других поставщиков медицинских услуг своим подходом к уходу за пациентами , обучением и объемом практики . Медсестры практикуют по многим специальностям с разным уровнем полномочий по рецептам . Многие медсестры предоставляют услуги в рамках заказа врачей., и эта традиционная роль сформировала общественный имидж медсестер как поставщиков медицинских услуг. Однако в большинстве юрисдикций практикующим медсестрам разрешено практиковать независимо в различных условиях. С послевоенного периода образование медсестер претерпело процесс диверсификации в сторону продвинутых и специализированных квалификаций , и многие из традиционных правил и ролей поставщиков меняются. [1] [2]

Медсестры разрабатывают план ухода, работая совместно с врачами, терапевтами, пациентом, семьей пациента и другими членами команды, который фокусируется на лечении болезни для улучшения качества жизни. В Соединенном Королевстве и Соединенных Штатах высококвалифицированные медсестры, такие как клинические медсестры-специалисты и практикующие медсестры, диагностируют проблемы со здоровьем и назначают лекарства и другие методы лечения в зависимости от правил отдельных штатов. Медсестры могут помочь координировать уход за пациентом, выполняемый другими членами многопрофильной медицинской бригады, такими как терапевты, практикующие врачи и диетологи. Медсестры оказывают помощь как взаимозависимо, например, с врачами, так и независимо в качестве медсестер.

История [ править ]

Основные статьи: История сестринского дела и Хронология истории сестринского дела

Традиционный [ править ]

Историки сестринского дела сталкиваются с проблемой определения того, была ли помощь, оказываемая больным или раненым в древности, сестринским уходом. [3] В пятом веке до нашей эры, например, « Коллекция Гиппократа» местами описывает квалифицированный уход и наблюдение за пациентами «слугами»-мужчинами, которые, возможно, были ранними медсестрами. [4] Около 600 г. до н.э. в Индии это записано в Сушрута Самхите.Книга 3, глава V о роли медсестры как «различных частей или членов тела, упомянутых ранее, включая кожу, не может быть правильно описана тем, кто плохо разбирается в анатомии. Следовательно, любой желающий получить доскональное знание анатомии должно подготовить мертвое тело и внимательно наблюдать, вскрывая его и исследуя различные его части ».

До основания современного медсестринского ухода члены религиозных орденов, такие как монахини и монахи, часто обеспечивали уход, подобный медсестре. [5] Примеры существуют , среди прочего, в христианской [6] исламской [7] и буддийской [8] традициях. Фиба , упомянутая в Послании к римлянам 16, во многих источниках описывается как «первая приходящая медсестра». [9] [10] Эти традиции оказали влияние на формирование этики современного ухода за больными. Религиозные корни современного ухода за больными остаются очевидными сегодня во многих странах. Один пример в Соединенном Королевстве- это использование исторического названия «сестра» для обозначения старшей медсестры в прошлом. [11]

Во время Реформации 16 века протестантские реформаторы закрыли монастыри и монастыри, позволив нескольким сотням муниципальных хосписов продолжать работу в Северной Европе. Тем монахиням, которые работали медсестрами, назначали пенсию или велели выйти замуж и остаться дома. [12] Сестринское дело перешло к неопытным, поскольку традиционные опекуны, уходящие корнями в Римско-католическую церковь, были сняты со своих должностей. Профессия медсестры потерпела серьезную неудачу примерно за 200 лет. [13]

19 век [ править ]

Русские сестры милосердия в Крыму, 1854-1855 гг.

Во время Крымской войны Великая княгиня Елена Павловна выдавший призыв к женщинам присоединиться к Ордену Воздвижения Креста (Krestodvizhenskaya) община за год службы в военных госпиталях. Первый отряд из двадцати восьми «сестер» во главе с директором ордена Александрой Петровной Стахович отправился в Крым в начале ноября 1854 года [14].

Флоренс Найтингейл была влиятельной фигурой в развитии современного ухода за больными. Когда Соловей использовался во время Крымской войны, униформы не создавали . Часто считающийся первым теоретиком медсестры, Найтингейл связал здоровье с пятью факторами окружающей среды: (1) чистый или свежий воздух, (2) чистая вода, (3) эффективный дренаж, (4) чистота и (5) свет, особенно прямой солнечный свет. Недостатки этих пяти факторов привели к ухудшению здоровья или болезни. [15] И роль медсестры, и образования была впервые определена Найтингейлом.

Флоренс Найтингейл заложила основы профессионального ухода за больными после Крымской войны . [16] Ее « Записки по уходу» (1859 г.) стали популярными. Соловьиная модель профессионального образования, основавшая первую школу медсестер, которая была связана с постоянно действующей больницей и медицинской школой, широко распространилась в Европе и Северной Америке после 1870 года. [17] Соловей был также пионером графического представления изображения. статистические данные . [18]

Рекомендации Найтингейла основывались на успехах ямайских «доктрин», таких как Мэри Сикол , которая, как и Найтингейл, участвовала в Крымской войне. Сикол практиковал гигиену и использовал травы для лечения раненых солдат и страдающих болезнями в 19 веке в Крыму, Центральной Америке и на Ямайке. Ее предшественники имели большой успех в качестве целителей в колонии Ямайка в 18 веке, и в их число входили мать Сикол , миссис Грант, Сара Адамс, Куба Корнуоллис и Грейс Донн, любовница и учительница самого богатого плантатора Ямайки Саймона Тейлора . [19]

К другим важным медсестрам в развитии профессии относятся:

  • Агнес Хант из Шропшира была первой медсестрой-ортопедом и сыграла ключевую роль в создании ортопедической больницы The Robert Jones & Agnes Hunt Hospital в Освестри, Шропшир.
  • Агнес Джонс , которая установила режим обучения медсестер в лазарете Браунлоу Хилл , Ливерпуль , в 1865 году.
  • Линда Ричардс , основавшая качественные школы медсестер в Соединенных Штатах и ​​Японии, и официально была первой профессионально подготовленной медсестрой в США, окончившей в 1873 году Больницу Новой Англии для женщин и детей в Бостоне.
  • Кларисса Харлоу «Клара» Бартон , американский учитель-пионер, патентный служащий, медсестра и гуманист, а также основательница американского Красного Креста.
  • Святая Марианна Коуп , сестра Св. Франциска, открыла и управляла одними из первых больниц общего профиля в Соединенных Штатах, установив стандарты чистоты, которые повлияли на развитие современной больничной системы Америки. [20]

Католические ордена, такие как « Маленькие сестры бедных» , « Сестры милосердия» , « Сестры святой Марии» , « Св. Франциск» и « Сестры милосердия», построили больницы и предоставили услуги медсестер в этот период. [ необходима цитата ] В свою очередь, движение современных диаконис началось в Германии в 1836 году. [21] В течение полувека в Европе насчитывалось более 5000 диаконис. [22]

Официальное использование медсестер в современной армии началось во второй половине девятнадцатого века. Медсестры принимали активное участие в Первой англо-бурской войне , Египетской кампании (1882 г.) [23] и Суданской кампании (1883 г.). [24]

20 век [ править ]

Дополнительная информация: Женщины в уходе
Плакат о наборе австралийских медсестер времен Первой мировой войны.

Больничное обучение вышло на первый план в начале 1900-х годов с упором на практический опыт. Соловьиная школа стала исчезать. Больницы и врачи рассматривали женщин-медсестер как источник бесплатной или недорогой рабочей силы. Работодатели, врачи и образовательные учреждения нередко использовали медсестер. [25]

Многие медсестры прошли действительную службу во время Первой мировой войны , но во время Второй мировой войны профессия изменилась . Британские медсестры из армейской медсестры были частью каждой зарубежной кампании. [26] На службу в армию и флот США пошло больше медсестер, чем по любой другой профессии. [27] [28] У нацистов были свои собственные коричневые медсестры, численность которых составляла 40 000 человек. [29] Две дюжины медсестер Красного Креста Германии были награждены Железным крестом за героизм под огнем. [30]

Современная эпоха ознаменовалась появлением программ бакалавриата и аспирантуры по сестринскому делу . Развитие медсестринских исследований и стремление к ассоциациям и организациям привели к образованию широкого спектра профессиональных организаций и академических журналов . Растущее признание сестринского дела как отдельной академической дисциплины сопровождалось осознанием необходимости определения теоретической основы для практики. [31]

В 19-м и начале 20-го века медсестра считалась женской профессией, так же как врач считался мужской профессией. В связи с растущими ожиданиями равенства на рабочем месте в конце 20-го века медсестра стала официально нейтральной с гендерной точки зрения профессией, хотя на практике процентная доля медсестер-мужчин остается значительно ниже, чем процент женщин- врачей в начале 21-го века. [32] [33]

Определение [ править ]

Хотя практика сестринского дела различается как в зависимости от специализации, так и в зависимости от страны, эти сестринские организации предлагают следующие определения:

Сестринское дело включает в себя автономный и совместный уход за людьми всех возрастов, семей, групп и сообществ, больных или здоровых, и в любых условиях. Сестринское дело включает в себя укрепление здоровья, профилактику заболеваний и уход за больными, инвалидами и умирающими людьми. Пропаганда, содействие созданию безопасной окружающей среды, исследования, участие в формировании политики здравоохранения, а также в управлении пациентами и системами здравоохранения, а также образование - также ключевые роли медсестер.

-  Международный совет медсестер [34]

Использование клинической оценки при оказании помощи, позволяющей людям улучшать, поддерживать или восстанавливать здоровье, справляться с проблемами со здоровьем и достигать наилучшего возможного качества жизни, независимо от их болезни или инвалидности, до самой смерти.

-  Королевский колледж медсестер (2003) [35]

Уход - это защита, укрепление и оптимизация здоровья и способностей; предотвращение болезней и травм; облегчение страданий посредством диагностики и лечения человеческих реакций; и пропаганда в области здравоохранения для отдельных лиц, семей, сообществ и населения.

-  Американская ассоциация медсестер [36]

Уникальная функция медсестры состоит в том, чтобы помогать больному или здоровому человеку в выполнении тех действий, которые способствуют здоровью или его выздоровлению (или мирной смерти), которые он выполнял бы без посторонней помощи, если бы у него была необходимая сила, воля или знания.

-  Вирджиния Авенель Хендерсон [37]

Как профессия [ править ]

Медсестра из Индонезии осматривает пациента
Медсестра лечит ожогового пациента, больница Зигинчор ПАИГК , 1973 год.

Полномочия по сестринскому делу основаны на социальном контракте, который определяет профессиональные права и обязанности, а также механизмы общественной ответственности. Практически во всех странах практика сестринского дела определяется и регулируется законом, а доступ к профессии регулируется на национальном или государственном уровне.

Целью медсестринского сообщества во всем мире является обеспечение его профессионалами качественной помощи для всех при сохранении их квалификации, этического кодекса , стандартов и компетенций, а также продолжения образования. [34] Есть несколько образовательных путей, чтобы стать профессиональной медсестрой, которые сильно различаются по всему миру; все они включают обширное изучение теории и практики медсестер, а также обучение клиническим навыкам.

Медсестры заботятся о здоровых и больных лиц любого возраста и культурного происхождения комплексно , исходя из физических, эмоциональных, психологических, интеллектуальных, социальных и духовных потребностей человека. Эта профессия сочетает в себе физические науки, социальные науки, теорию ухода за больными и технологии в уходе за этими людьми.

Для работы по профессии медсестры все медсестры имеют одну или несколько квалификационных грамот в зависимости от сферы их практики и образования . В Соединенных Штатах лицензированная практическая медсестра (LPN) работает независимо или с дипломированной медсестрой (RN). Наиболее существенная разница между LPN и RN заключается в требованиях к поступлению на практику, которые определяют права для их объема практики. РН предоставляют научные, психологические и технологические знания по уходу за пациентами и их семьями во многих медицинских учреждениях. RN могут получить дополнительные полномочия или ученые степени .

В Соединенных Штатах наличие нескольких образовательных программ позволяет кандидату сдать экзамен на получение лицензии в качестве RN. Associate Degree в Nursing (ADN) присуждается медсестра , которая завершила двухлетний студенческую научную степень , присужденную местных колледжей, младших колледжей, техникумов, а также степень бакалавра с выдачей диплома колледжей и университетов по окончании курса обучения , как правило , продолжительностью два года. Его также называют младшим специалистом по сестринскому делу (AN), младшим научным сотрудником по сестринскому делу (AAS) или младшим научным сотрудником по сестринскому делу (ASN). [38] Бакалавр наук в области ухода(BSN) присуждается медсестре, имеющей американскую четырехлетнюю академическую степень в области науки и принципов медсестринского дела, присуждаемую университетом высшего образования или школой с аналогичной аккредитацией. После завершения образовательных программ LPN или RN в Соединенных Штатах, выпускники имеют право сдать экзамен на получение лицензии, чтобы стать медсестрой, сдача которого требуется для получения лицензии медсестры. Национальный Выдачи экзамен тест (NCLEX) является стандартизированный экзамен (включая множественный выбор, выбрать все , что применимо, заполнить бланк и «горячая точка» вопросы) , что медсестры , чтобы стать лицензированным. Взять NCLEX стоит двести долларов. Он исследует способность медсестры должным образом ухаживать за клиентом. Учебные пособия и практические тесты доступны для покупки. [39]

Некоторые медсестры придерживаются традиционной роли работы в больницах. Другие варианты включают: педиатрию, неонатологию, материнство, акушерство, гериатрию, амбулаторное лечение, медсестер, анестезиологов и информатиков ( электронное здравоохранение ). Медсестры могут изучить множество других вариантов в зависимости от полученной степени и образования. Медсестры также могут выполнять различные роли в качестве медсестер продвинутого уровня .

Медсестры не помощники врачей. Это возможно в определенных ситуациях, но чаще медсестры самостоятельно ухаживают за своими пациентами или помогают другим медсестрам. [40] РН лечат пациентов, записывают их историю болезни, оказывают эмоциональную поддержку и обеспечивают последующее наблюдение. Медсестры также помогают врачам проводить диагностические исследования. Медсестры почти всегда работают самостоятельно или с другими медсестрами. Медсестры окажут помощь врачам в отделении неотложной помощи или при травмах, когда потребуется помощь. [41]

Гендерные вопросы [ править ]

Основная статья: Мужчины в уходе
Медсестра в больнице Ранвелл, Викфорд, Эссекс, 1943 год.

Несмотря на законодательство о равных возможностях, медсестра по-прежнему остается профессией, в которой преобладают женщины. [42] Например, соотношение мужчин и женщин среди медсестер составляет примерно 1:19 в Канаде и США. [43] [44] Это соотношение представлено во всем мире. Известные исключения включают франкоязычную Африку , в которую входят страны Бенин, Буркина-Фасо, Камерун, Чад, Конго, Кот-д'Ивуар , Демократическая Республика Конго , Джибути, Гвинея, Габон, Мали, Мавритания, Нигер, Руанда, Сенегал и Того, в котором мужчин медсестер больше, чем женщин. [45] В Европе, в таких странах, как Испания , Португалия ,В Чехии и Италии более 20% медсестер - мужчины. [45] В Соединенном Королевстве 11% медсестер и акушерок, зарегистрированных Советом медсестер и акушерок (NMC), - мужчины. [46] Число медсестер-мужчин в Соединенных Штатах удвоилось с 1980 по 2000 гг. [47] Однако медсестры-женщины все еще более распространены, но медсестры-мужчины в среднем получают больше заработной платы. [48]

Теория и процесс [ править ]

Основные статьи: Теория сестринского дела и сестринский процесс

Практика сестринского дела - это собственно оказание сестринской помощи. Оказывая помощь, медсестры реализуют план сестринского ухода, используя сестринский процесс . Это основано на конкретной теории сестринского дела, которая выбирается с учетом условий ухода и обслуживаемого населения. При оказании сестринского ухода медсестра использует как теорию сестринского дела, так и передовой опыт, полученный в результате исследований в области сестринского дела . [49]

В общих чертах, сестринский процесс - это метод, используемый для оценки и диагностики потребностей, планирования результатов и вмешательств, реализации вмешательств и оценки результатов оказанной помощи. Подобно другим дисциплинам, эта профессия разработала различные теории, основанные иногда на различных философских убеждениях и парадигмах или мировоззрении, чтобы помочь медсестрам направлять свою деятельность для достижения конкретных целей.

Сфера деятельности [ править ]

Деятельность по оказанию помощи в повседневной жизни [ править ]

Основная статья: Деятельность ежедневной помощи

Помощь в повседневной жизни (ADL) - это навыки, необходимые для медсестер, а также для других профессий, таких как помощники медсестер . Это включает в себя помощь пациенту в мобильности, например, перемещение пациента с непереносимостью активности в постели. В целях гигиены это часто связано с постельными ваннами и содействием выведению мочи и кишечника.

Лекарства [ править ]

Управление и прием лекарств являются частью большинства медсестер в больницах, однако полномочия по выписыванию лекарств варьируются в зависимости от юрисдикции. Во многих областях дипломированные медсестры принимают и управляют лекарствами, прописанными профессионалами с полным правом выписывания рецептов, такими как практикующая медсестра или врач.. Поскольку медсестры несут ответственность за оценку пациентов на протяжении всего периода оказания им помощи, в том числе до и после приема лекарств, корректировка лекарств часто осуществляется совместными усилиями врача, выписывающего рецепт, и медсестры. Независимо от того, кто выписал рецепт, медсестры несут юридическую ответственность за лекарства, которые они вводят. Ошибки в рецепте могут иметь юридические последствия, и можно ожидать, что медсестра заметит и сообщит об ошибке. В Соединенных Штатах медсестры имеют право отказать в приеме любого лекарства, которое они сочтут потенциально вредным для пациента. [50] В Соединенном Королевстве есть медсестры, которые прошли дополнительную специальную подготовку, которая позволяет им прописывать любые лекарства из их сферы деятельности. [51]

Обучение пациентов [ править ]

См. Также: Обучение пациентов

Семья пациента часто участвует в обучении. Эффективное обучение пациентов приводит к меньшему количеству осложнений и посещений больницы. [52]

Специальности и настройки практики [ править ]

Основная статья: Список медицинских специальностей

Сестринское дело - самая разнообразная из всех медицинских профессий . Медсестры практикуют в самых разных условиях, но обычно медсестры делятся в зависимости от потребностей человека, за которым ухаживают.

Основные группы населения:

  • сообщества / паблик
  • семья / человек на протяжении всей жизни
  • взрослая геронтология
  • педиатрия
  • неонатальный
  • женское здоровье / гендерные аспекты
  • душевное здоровье
  • информатика ( электронное здравоохранение )
  • больницы неотложной помощи
  • амбулаторные учреждения (кабинеты врачей, пункты неотложной помощи, лагеря и т. д.)
  • лазареты школы / колледжа

Есть также специализированные области, такие как кардиологический , ортопедический , паллиативный , периоперационный уход , акушерский уход , онкологический уход , информатика медсестер , теленеджмент , радиология и неотложная медицинская помощь .

Медсестры практикуют в самых разных условиях, включая больницы, частные дома , школы и фармацевтические компании . Медсестры работают в профессиональных медицинских установок [53] (также называемых промышленных установках для здоровья), свободно стоящие клиники и врачебные кабинеты, медсестры под руководством клиники , долгосрочного ухода объектов и лагерей. Они также работают на круизных лайнерах и на военной службе . Медсестры действуют как советники и консультанты в сфере здравоохранения и страхования. Многие медсестры также работают в сфере защиты здоровья и защиты интересов пациентов в таких компаниях, какHealth Advocate , Inc. помогает в решении различных клинических и административных вопросов. [54] Некоторые из них являются адвокатами, а другие работают с адвокатами в качестве юридических медсестер-консультантов , просматривая записи пациентов, чтобы убедиться, что им была оказана соответствующая помощь, и давая показания в суде. Медсестры могут работать на временной основе, которая включает в себя выполнение смены без контракта в различных условиях, иногда известные как суточные медсестер , агентство ухода или путешествия ухода . Медсестры работают исследователями в лабораториях, университетах и исследовательских учреждениях.. Медсестры также углубились в мир информатики, выступая в качестве консультантов по созданию компьютерных программ построения графиков и другого программного обеспечения. Авторы медсестер публикуют статьи и книги, чтобы предоставить необходимые справочные материалы.

Профессиональные опасности [ править ]

Воспроизвести медиа
Видео с описанием профессиональных опасностей, существующих среди медсестер.

На международном уровне существует серьезная нехватка медсестер. [55] Одна из причин этого дефицита связана с рабочей средой, в которой работают медсестры. В недавнем обзоре эмпирических данных о человеческом факторе и эргономической литературе, относящейся к работе медсестер, было обнаружено, что медсестры обычно работают в неблагоприятных условиях окружающей среды. Некоторые страны и штаты приняли законы о приемлемом соотношении количества медсестер и пациентов.

Быстрый и непредсказуемый характер медицинской помощи подвергает медсестер риску травм и заболеваний, включая высокий профессиональный стресс . Медсестры - это особенно стрессовая профессия, и медсестры постоянно определяют стресс как серьезную проблему, связанную с работой, и имеют один из самых высоких уровней профессионального стресса по сравнению с другими профессиями. Этот стресс вызван окружающей средой, психосоциальными стрессорами и требованиями медсестер, включая новые технологии, которые необходимо освоить, эмоциональный труд, связанный с уходом за больными, физический труд, сменную работу и высокую рабочую нагрузку. Этот стресс подвергает медсестер риску возникновения краткосрочных и долгосрочных проблем со здоровьем, включая нарушения сна , депрессию , смертность., психические расстройства, заболевания, связанные со стрессом, и болезни в целом. Медсестры подвержены риску развития усталости от сострадания и морального расстройства , что может ухудшить психическое здоровье. У них также очень высок уровень профессионального выгорания (40%) и эмоционального истощения (43,2%). Выгорание и истощение увеличивают риск заболевания, врачебной ошибки и оказания неоптимальной медицинской помощи. [56]

Медсестры также подвергаются риску насилия и жестокого обращения на рабочем месте. [57] Насилие обычно совершается внештатными сотрудниками (например, пациентами или членами семьи), тогда как насилие обычно совершается другим персоналом больницы. В 2011 году 57% американских медсестер сообщили, что им угрожали на работе; 17% подверглись физическому насилию. [56]

Профилактика [ править ]

Существует ряд мероприятий, которые могут снизить профессиональные риски медсестер. Они могут быть ориентированы на отдельного человека или на организацию. Индивидуально-ориентированные вмешательства включают программы управления стрессом , которые могут быть адаптированы индивидуально. Программы управления стрессом могут уменьшить беспокойство, нарушения сна и другие симптомы стресса. Организационные вмешательства направлены на снижение стрессовых аспектов рабочей среды путем определения стрессовых характеристик и разработки решений для них. Совместное использование организационных и индивидуальных мероприятий наиболее эффективно для снижения нагрузки на медсестер. [56] В некоторых японских больницах используются экзоскелеты с электроприводом . [58] Поясничные опоры (т. Е. Ремни для спины) также прошли испытания. [59]

По всему миру [ править ]

Америка [ править ]

Соединенные Штаты [ править ]

Две медсестры в Аризоне, 1943 год.
Основные статьи: Сестринское дело в Соединенных Штатах и История сестринского дела в Соединенных Штатах

В США сфера практики определяется штатом или территорией, в которой медсестра имеет лицензию. В каждом штате есть свои законы, правила и постановления, регулирующие уход за больными. Обычно создание таких правил и положений делегируется совету по медсестринскому делу штата , который осуществляет повседневное администрирование этих правил, выдачу лицензий медсестрам и помощникам медсестер и принимает решения по вопросам ухода. В некоторых штатах термины «медсестра» или «медсестра» могут использоваться только в сочетании с практикой дипломированной медсестры (RN) или лицензированной практической или профессиональной медсестры (LPN / LVN).

В условиях больницы дипломированные медсестры часто поручают работу LPN и нелицензированному вспомогательному персоналу .

RN не ограничиваются работой в качестве прикроватных медсестер. Их нанимают врачи, поверенные, страховые компании, правительственные агентства, общественные учреждения / агентства общественного здравоохранения, частный сектор, школьные округа, центры амбулаторной хирургии и другие. Некоторые дипломированные медсестры являются независимыми консультантами, которые работают на себя , а другие работают на крупных производителей или химических компаний. Медсестры-исследователи проводят или помогают в проведении исследований или оценок (результатов и процессов) во многих областях, таких как биология, психология, человеческое развитие и системы здравоохранения.

Многие работодатели предлагают гибкий график работы, уход за детьми, образовательные льготы и бонусы. Около 21 процента зарегистрированных медсестер являются членами профсоюзов или имеют профсоюзный договор. [60]

Медсестринское дело - крупнейшая медицинская профессия в стране. В 2017 году по всей стране насчитывалось более 4015250 зарегистрированных медсестер и 922196 лицензированных медсестер. [61]Из всех лицензированных медсестер 2,6 миллиона или 84,8% работают медсестрой. Медсестры составляют самый крупный компонент больничного персонала, являются основными поставщиками больничных услуг по уходу за пациентами и обеспечивают большую часть долгосрочного ухода в стране. Основной путь к профессиональному уходу по сравнению с практикой технического уровня - это четырехлетняя степень бакалавра наук в области сестринского дела (BSN). Зарегистрированные медсестры готовятся либо по программе BSN; трехлетняя степень младшего специалиста по сестринскому делу; или трехлетняя программа обучения в больнице с получением диплома больницы. Все сдают одинаковый государственный лицензионный экзамен. (Количество дипломных программ неуклонно сокращалось - до менее 10 процентов от всех базовых образовательных программ RN - по мере того, как медсестринское образование перешло с обучения в больницах в систему колледжей и университетов.)

Требования к образованию и лицензированию [ править ]

Диплом медсестры [ править ]
Основная статья: Диплом по сестринскому делу

Самый старый метод обучения медсестер - это дипломная программа на базе больницы, которая длится около трех лет. Студенты берут от 30 до 60 кредитных часов по анатомии , физиологии , микробиологии , питанию , химии и другим предметам в колледже или университете, а затем переходят на интенсивные курсы медсестер. До 1996 года большинство медсестер в США изначально получали диплом медсестер. [62] Согласно опросу медсестер, проведенному Управлением ресурсов здравоохранения за 2000 год, только шесть процентов медсестер, окончивших программы медсестер в США, получили образование в Дипломной школе медсестер. [63]

Ассоциированная степень в области сестринского дела [ править ]
Основная статья: младший научный сотрудник по сестринскому делу

Наиболее распространенным начальным медсестринским образованием является двухгодичная степень младшего специалиста по сестринскому делу (младший специалист по прикладным наукам в области сестринского дела, младший научный сотрудник по сестринскому делу, младшая степень по сестринскому делу), двухгодичная высшая степень, называемая ADN. Некоторые четырехлетние колледжи и университеты также предлагают ADN. Программы младшего медсестры включают предварительные и обязательные курсы (которые могут включать английский язык, математику, анатомию человека и физиологию) и, в конечном итоге, растягивают процесс получения степени примерно до трех лет или больше.

Бакалавр медсестер [ править ]
Основная статья: Бакалавр медсестер

Третий метод - получить степень бакалавра медсестер (BSN), четырехлетнюю степень, которая также готовит медсестер к обучению в аспирантуре. В течение первых двух лет обучения по программе BSN студенты обычно получают общее образование, а оставшееся время проводят на курсах медсестер. В некоторых новых программах первые два года могут быть заменены действующей лицензией LPN вместе с необходимыми общими исследованиями. Сторонники ADN и дипломных программ заявляют, что в таких программах используется подход к обучению студентов на рабочем месте, в то время как BSN - это академическая степень, которая подчеркивает теорию исследований и сестринского дела.. В некоторых штатах требуется определенный клинический опыт, который одинаков для студентов как BSN, так и ADN. Степень BSN дает право ее обладателю занимать административные, исследовательские, консультационные и преподавательские должности, которые обычно недоступны для лиц с ADN, но не являются необходимыми для большинства функций по уходу за пациентами. Школы медсестер могут быть аккредитованы либо Комиссией по аккредитации сестринского образования (ACEN), либо Комиссией по университетскому сестринскому образованию (CCNE).

Высшее образование [ править ]
Дополнительная информация: Магистр сестринского дела и доктор сестринской практики.

Повышение квалификации в области сестринского дела осуществляется на уровне магистра и доктора. Он готовит выпускников к специализации в качестве дипломированной медсестры продвинутой практики (APRN) или к продвинутым ролям в лидерстве, менеджменте или образовании. Руководитель клинической медсестры (CNL) - это продвинутый врач широкого профиля, который сосредоточен на улучшении качества и безопасности для пациентов или групп пациентов с акцентом на административное управление и управление персоналом. Докторантура по сестринскому делу готовит студента к работе в области сестринского образования, управления здравоохранением, клинических исследований, государственной политики или передовой клинической практики. Большинство программ присуждают докторскую степень по сестринскому делу или доктора сестринской практики (DNP).

Дипломированная медсестра повышенной практики (APRN)

Сферы передовой сестринской практики включают в себя практикующую медсестру (NP), сертифицированную медсестру-акушерку (CNM), сертифицированную зарегистрированную медсестру-анестезиолог (CRNA) или клиническую медсестру-специалиста (CNS). Практикующие медсестры и ЦНС работают над оценкой, диагностикой и лечением пациентов в таких разнообразных областях, как семейная практика , женское здоровье, неотложная медицинская помощь, неотложная / неотложная помощь, психиатрия , гериатрия или педиатрия , кроме того, ЦНС обычно работает в учреждении, чтобы улучшить состояние пациента. заботиться, проводить исследования или в качестве преподавателя.

Лицензионная экспертиза [ править ]

Завершение любого из этих трех образовательных маршрутов позволяет медсестре-выпускнику пройти NCLEX-RN , тест на получение лицензии в качестве дипломированной медсестры , и принимается каждым штатом как адекватный показатель минимальной компетентности для нового выпускника. Тем не менее, существуют разногласия по поводу соответствующей подготовки RN на начальном уровне. Некоторые профессиональные организации считают, что BSN должен быть единственным методом подготовки к RN, а выпускники ADN должны иметь лицензию в качестве «технических медсестер» для работы под наблюдением выпускников BSN. Другие считают, что опыт работы дипломированных специалистов и выпускников ADN компенсирует любой недостаток теоретической подготовки.

Дефицит в США [ править ]

Основная статья: Нехватка медсестер

РН - самая большая группа медицинских работников в Соединенных Штатах: в 2011 году в них было занято около 2,7 миллиона человек. [64] Об этом сообщалось [ кем? ] что количество новых выпускников и медсестер, прошедших обучение за рубежом, недостаточно для удовлетворения спроса на дипломированных медсестер; это часто называют нехваткой медсестер, и это ожидается [ кем? ] для увеличения в обозримом будущем. Есть данные, подтверждающие идею о том, что нехватка медперсонала - это добровольная нехватка. [65] [ необходима ссылка ]Другими словами, медсестры уходят с медсестер по собственному желанию. По оценкам, в 2006 году около 1,8 миллиона медсестер отказались работать медсестрой. Бюро статистики труда (BLS) сообщило, что в 2011 году было создано 296 900 рабочих мест в сфере здравоохранения. РН составляют большую часть рабочей силы в сфере здравоохранения, поэтому эти должности будут заполнены в основном медсестрами. BLS также заявляет, что к 2020 году будет 1,2 миллиона вакансий медсестер из-за увеличения рабочей силы и замены. [66]

Причины [ править ]

Международный совет медсестер (ICN), крупнейшая международная организация профессиональных медиков в мире, признает нехватку медсестер нарастающим кризисом в мире. Этот дефицит влияет на здоровье каждого человека во всем мире. Одна из многих причин заключается в том, что медсестры, которые хотят стать медсестрами, делают это очень поздно. Это приводит к непродолжительной занятости. Национальное обследование, подготовленное Федерацией медсестер и медицинских работников в 2001 году, показало, что каждая пятая медсестра планирует уйти из профессии в течение пяти лет из-за неудовлетворительных условий работы, включая низкую заработную плату, серьезную нехватку персонала, высокий стресс, физические нагрузки, обязательную сверхурочную работу. , и ненормированные часы. Примерно 29,8% всех медсестер приходится на больницы. [64]Однако из-за сокращения административных расходов, увеличения объема работы медсестер и быстрого роста амбулаторных услуг количество медицинских сестер в больницах будет расти медленнее, чем в среднем. Ожидается трудоустройство в домах престарелых и престарелых [ кем? ] стремительно расти. Хотя все больше людей доживают до 80-90 лет, многие из них нуждаются в долгосрочном уходе, доступном в домах престарелых. Также потребуется много медсестер, чтобы помочь укомплектовать персоналом растущее число амбулаторных учреждений, таких как HMO (организации по поддержанию здоровья), групповые медицинские практики и центры амбулаторной хирургии. Большим спросом будут пользоваться сестринские специальности. Кроме того, существует множество возможностей трудоустройства на неполный рабочий день. [67] [68]

Левси, Кэмпбелл и Грин выразили обеспокоенность по поводу нехватки медсестер, сославшись на Fang, Wilsey-Wisniewski, & Bednash, 2006, которые утверждают, что более 40 000 квалифицированных кандидатов на медсестры были отклонены в 2005–2006 учебном году от программ бакалавриата, которые должны были пройти обучение. из-за нехватки магистров и докторантов, и что это число было увеличено более чем на 9000 с 32000 квалифицированных, но отвергнутых студентов всего двумя годами ранее. Было предложено несколько стратегий для смягчения этой нехватки, в том числе: Федеральная и частная поддержка опытных медсестер с целью повышения их образования, включение большего количества гибридных / смешанных курсов медсестер и использование моделирования вместо клинического (больничного) обучения. [68] [69]

Кроме того, не хватает преподавателей с академической квалификацией для преподавания в школах медсестер по всему миру. Не удовлетворяется серьезная потребность в образовательном потенциале, который является основным самым важным подготовительным ресурсом для медсестер завтрашнего дня. Уменьшение количества преподавателей повсеместно связано со многими факторами, включая снижение удовлетворенности рабочей силой, низкую заработную плату и сокращение эквивалента полной занятости. На протяжении 6 лет все больше писали о нехватке сестринского персонала. Нет четкого консенсуса или организованного плана относительно того, как решить текущую проблему. [70]

Продолжение образования [ править ]

Поскольку знания в области здравоохранения неуклонно растут, медсестры могут оставаться впереди всех, продолжая обучение. Уроки и программы непрерывного образования позволяют медсестрам оказывать пациентам наилучший уход, продвигать сестринскую карьеру и не отставать от требований Совета по медсестринскому делу. Американская ассоциация медсестер и Американский центр сертификации медсестер занимаются обеспечением доступа медсестер к качественным предложениям по непрерывному образованию. Классы непрерывного образования откалиброваны, чтобы обеспечить расширенное обучение для медсестер всех уровней. Во многих штатах также регулируется непрерывное медсестринское образование. Советы по лицензированию медсестер, требующие непрерывного сестринского образования (CNE) в качестве условия для получения лицензии, первоначальной или продленной, принимают курсы, предоставляемые организациями, аккредитованными советами по лицензированию других штатов,Американским центром сертификации медсестер (ANCC) или организациями, которые были утверждены ANCC в качестве лица, одобряющего непрерывное обучение медсестер.[71] Есть некоторые исключения из этого правила, включая штаты Калифорния, Флорида и Кентукки. Национальный институт здравоохранения [72] создал список, чтобы помочь медсестрам определить их требования к кредитным часам CNE. Хотя этот список не является исчерпывающим, он предлагает подробную информацию о том, как напрямую связаться с советами по лицензированию медсестер. [73] [74]

Сертификация платы [ править ]

Основная статья: Учетные записи и сертификаты медсестер

Профессиональные медсестринские организации через свои аттестационные комиссии проводят добровольные сертификационные экзамены, чтобы продемонстрировать клиническую компетентность в своей конкретной специальности. Завершение необходимого опыта работы позволяет RN зарегистрироваться для сдачи экзамена, а прохождение дает RN разрешение использовать профессиональное обозначение после своего имени. Например, сдача специального экзамена Американской ассоциации медсестер интенсивной терапии позволяет медсестре использовать инициалы «CCRN» после своего имени. Другие организации и общества имеют аналогичные процедуры.

В американской Медсестре Центра Кредентиэлинга , в Кредентиэлинге кронштейн Американской ассоциации медицинских сестер , является самой крупной сестринским Кредентиэлинг организацией и администрирует более 30 специальных экзаменов. [75]

Исправительный уход [ править ]

Основная статья: Коррекционная медсестра

Из-за большого количества заключенных в Соединенных Штатах необходимо много медсестер исправительных учреждений, чтобы помочь заключенным получить надлежащую медицинскую помощь, включая лечение психических заболеваний для заключенных с психологическими проблемами.

Канада [ править ]

Основная статья: Сестринское дело в Канаде
История [ править ]

Канадская медсестра восходит к 1639 году в Квебеке с монахинями Августина. [76] Эти монахини пытались открыть миссию, которая заботилась о духовных и физических потребностях пациентов. Создание этой миссии привело к появлению первого в Северной Америке обучения сестринскому делу. [76] В девятнадцатом веке некоторые католические ордена медсестер пытались распространить свое послание по всей Канаде. Большинство медсестер были женщинами и только время от времени консультировались с врачом. К концу девятнадцатого века больничное обслуживание и медицинские услуги были улучшены и расширены. Во многом это произошло из-за влияния Соловья. В 1874 году первая официальная программа обучения медсестер была начата в Главной и морской больнице в Сент-Катаринс в Онтарио.[76]

Образование [ править ]

Канадская ассоциация медсестер настоятельно рекомендует всем канадским медсестрам и будущим медсестрам продолжить свое образование и получить степень бакалавра . Эта степень может привести к лучшим результатам для пациентов. [ необходима цитата ] Все канадские провинции и территории, за исключением Юкона и Квебека , требуют, чтобы все медсестры имели степень бакалавра. [76] Обычно для получения этой степени требуется четыре года. Однако некоторые канадские университеты предлагают сокращенную программу продолжительностью два года. [76]

Сертификация по специальности медсестер доступна через Канадскую ассоциацию медсестер в 22 областях практики [76], включая:

  • сердечно-сосудистый уход
  • общественное здравоохранение
  • уход за больными
  • педиатрическая реанимация
  • неотложная медицинская помощь
  • гастроэнтерология, медсестра
  • геронтологический уход
  • хоспис паллиативная помощь медсестры
  • медико-хирургический уход
  • неонатальный уход
  • нефрология медсестра
  • нейробиология
  • медсестры по охране труда
  • онкологический уход
  • ортопедический уход
  • педиатрический уход
  • уход за перианестезией
  • перинатальный уход
  • периоперационный уход
  • психиатрическая и психиатрическая помощь
  • реабилитационный уход
  • уход за ранами, стомой и недержанием мочи

Сертификация по специальности медсестер обычно требует практического опыта и прохождения теста, основанного на компетенциях в той конкретной медицинской или хирургической области, в которой предоставляется медсестринский уход. Сертификация в области геронтологического ухода, которая включает оказание помощи пожилым людям, предлагается не только RN и NP, но и LPN.

Латинская Америка [ править ]

Медсестры в Латинской Америке основаны на трех уровнях подготовки: (а) профессиональная / зарегистрированная, (б) техническая и (в) вспомогательная. [77] Медсестринское образование в Латинской Америке и Карибском бассейне включает принципы и ценности всеобщего здравоохранения и первичной медико-санитарной помощи. Эти принципы лежат в основе преобразующих форм обучения, таких как развитие критического и комплексного мышления, решение проблем, принятие клинических решений на основе фактических данных и непрерывное обучение. [78]Панамериканская организация здравоохранения / Всемирная организация здравоохранения (ПАОЗ / ВОЗ) предлагает Стратегию всеобщего доступа к здравоохранению и всеобщего охвата услугами здравоохранения для улучшения результатов в отношении здоровья и других основных целей систем здравоохранения, основанных на праве каждого человека на получение наилучшего стандарта медицинского обслуживания. здоровья, не подвергая людей финансовым трудностям из-за вмешательства медсестер. [79]

Европа [ править ]

Испания [ править ]

См. Уход в Испании

Соединенное Королевство [ править ]

Основная статья: Сестринское дело в Соединенном Королевстве

Чтобы законно работать в качестве дипломированной медсестры в Соединенном Королевстве, практикующий должен иметь действующую и действующую регистрацию в Совете медсестер и акушерок . Звание «Зарегистрированная медсестра» может быть предоставлено только тем, кто имеет такую ​​регистрацию. Этот защищенный титул закреплен в Законе о медсестрах, акушерках и патронажных сестрах 1997 года. [80] С апреля 2016 года ожидается, что медсестры в Соединенном Королевстве будут проходить повторную аттестацию каждые три года, что предполагает предоставление доказательств дальнейшего развития и активной практики. [81] [82]

Первый и второй уровень [ править ]

Медсестры первого уровня составляют основную часть зарегистрированных медсестер в Великобритании. Ранее они были известны под такими титулами, как дипломированная медсестра общей практики (RGN), зарегистрированная медсестра для больных детей (RSCN), зарегистрированная психиатрическая медсестра (RMN) и дипломированная медсестра (для) умственно отсталых (RNMH). В настоящее время используются аналогичные названия: «Зарегистрированная медсестра для взрослых» (RNA), «Зарегистрированная медсестра для ребенка» (RNC), «Зарегистрированная медсестра в области психического здоровья» (RNMH) и «Зарегистрированная медсестра (с ограниченными возможностями обучения)» (RNLD). Подготовка медсестер второго уровня больше не проводится; тем не менее, они по-прежнему имеют право работать в Соединенном Королевстве в качестве дипломированных медсестер. Многие сейчас либо вышли на пенсию, либо прошли курсы повышения квалификации, чтобы стать медсестрами первого уровня. Они имеют право называть себя дипломированными медсестрами, так как их регистрация находится в разделе «Медсестринский уход».Реестр медсестер Совета акушерок, хотя большинство из них называют себя зарегистрированными медсестрами (EN) или зарегистрированными государством медсестрами (SEN).

Продвинутая практика [ править ]

  • Практикующие медсестры - большинство из этих медсестер имеют как минимум степень магистра и желаемый сертификат о последипломном образовании. Они часто выполняют роли, аналогичные ролям врачей и помощников врача. Они могут выписывать лекарства в качестве независимых или дополнительных врачей, хотя они все еще регулируются законом, в отличие от помощников врача. Большинство практикующих медсестер (НП) имеют право направления и приема в больницу. Обычно они работают в отделениях первичной медико-санитарной помощи (например, врачи общей практики (GP)), отделениях неотложной и неотложной помощи (A&E) или педиатрии, хотя их все чаще используют в других областях практики. В Великобритании звание «практикующая медсестра» охраняется законом.
  • Специалист сообщество медсестер общественного здравоохранения - традиционно районные медсестры и патронажные работники , эта группа осуществляют надзор за исследовательскую и издательскую деятельность.
  • Преподаватели-практики (также называемые фасилитаторами практического обучения) - эти медсестры работают как в Национальной службе здравоохранения (NHS), так и в университетах. Обычно они работают 2–3 дня в неделю в каждой обстановке. В университете они обучают медсестер, обучающихся до регистрации (см. Ниже), и часто преподают на специализированных курсах медсестер после регистрации.
  • Преподаватели - эти медсестры не работают в NHS. Вместо этого они работают полный рабочий день в университетах, преподают и проводят исследования.

Менеджеры [ править ]

Многие медсестры, долгое время проработавшие в клинических условиях, предпочитают оставить медсестры и пополнить ряды руководства NHS. Раньше это рассматривалось как естественный карьерный рост для тех, кто занимал руководящие должности в отделении, однако с появлением специализированных медицинских сестер (см. Выше) этот вариант стал менее привлекательным.

Тем не менее, многие медсестры занимают должности в структуре высшего руководства организаций NHS, а некоторые даже являются членами правления. Другие предпочитают оставаться немного ближе к своим клиническим корням, становясь клиническими медсестрами или современными медсестрами .

Обучение медсестер [ править ]

Предварительная регистрация [ править ]

Чтобы стать дипломированной медсестрой, необходимо пройти программу, признанную Советом медсестер и акушерок (NMC). В настоящее время это предполагает получение степени , доступной в ряде университетов, предлагающих эти курсы , по выбранной специальности отрасли (см. Ниже), что приводит как к академической награде, так и к профессиональной регистрации в качестве дипломированной медсестры 1-го уровня. Такой курс представляет собой разделение 50/50 обучения в университете (например, посредством лекций, заданий и экзаменов) и на практике (например, контролируемое лечение пациентов в больнице или в общине).

Эти курсы рассчитаны на три (иногда четыре) года. Первый год известен как общая базовая программа (CFP), и он учит основным знаниям и навыкам, необходимым для всех медсестер. Навыки, включенные в CFP, могут включать в себя общение, наблюдение, прием лекарств и оказание личной помощи пациентам. Остальная часть программы состоит из обучения, специфичного для выбранной студентом отрасли сестринского дела. Это:

  • Кормление детей.
  • Уход за психическим здоровьем.
  • Сестринское дело с ограниченными возможностями обучения.

С 2013 года Совет медсестер и акушерок будет требовать, чтобы все новые медсестры, имеющие квалификацию в Великобритании, имели ученую степень. [83] Тем не менее, те медсестры, которые имеют диплом или даже сертификат по медсестринскому делу, все еще могут законно практиковать в Великобритании, хотя они могут пройти университетские модули, чтобы получить достаточно кредитов для получения степени.

Обучение акушерок схоже по продолжительности и структуре, но существенно отличается, поэтому оно не считается разделом сестринского дела. Существуют сокращенные (18-месячные) программы, позволяющие медсестрам, уже имеющим квалификацию в отделении для взрослых, иметь двойную регистрацию в качестве медсестры и акушерки. Также существуют сокращенные курсы продолжительностью 2 года для выпускников других специальностей для обучения в качестве медсестер. Это достигается более интенсивным изучением и сокращением общей базовой программы. [84]

С 2016 года медсестры-студенты в Англии и Уэльсе могут подавать заявление на получение стипендии от правительства для поддержки их во время обучения медсестер, а также могут иметь право на получение студенческой ссуды, хотя есть предположения, что в будущем она будет недоступна. [85] Студенческие медсестры в Шотландии по-прежнему получают стандартную стипендию, которая не проверяется на нуждаемость, и их плата за обучение продолжает выплачиваться, однако они не имеют права на получение студенческой ссуды.

До Проекта 2000 обучение медсестер было обязанностью больниц, а не университетов; следовательно, многие медсестры, получившие квалификацию до этих реформ, не имеют академической награды.

Пострегистрация [ править ]

Ожидается, что после момента первоначальной регистрации все квалифицированные медсестры продолжат совершенствовать свои навыки и знания. Совет медсестер и акушерок настаивает на том, чтобы каждые три года проводилось не менее 35 часов обучения в рамках своих требований к обучению и практике после регистрации (PREP). [86]

Многие медсестры также имеют возможность получить дополнительные клинические навыки после получения квалификации. Канюляция , венепункция , внутривенная лекарственная терапия и мужская катетеризация являются наиболее распространенными, хотя есть и многие другие (например, усовершенствованная система жизнеобеспечения ), которые проводят некоторые медсестры.

Многие медсестры, получившие квалификацию с дипломом, предпочитают повышать свою квалификацию до ученой степени, обучаясь неполный рабочий день. Многие медсестры предпочитают этот вариант первоначальному получению степени, так как часто есть возможность учиться по специальности в рамках этого повышения квалификации. В финансовом отношении в Англии это было также намного прибыльнее, поскольку дипломированные студенты получают полную стипендию во время начальной подготовки, а работодатели часто оплачивают обучение на получение степени, а также зарплату медсестры. [87]

Чтобы стать медсестрами-специалистами (например, медсестрами-консультантами, практикующими медсестрами и т. Д.) Или педагогами медсестер, некоторые медсестры проходят дополнительную подготовку выше уровня бакалавра. Степени магистра существуют по различным темам, связанным со здравоохранением, и некоторые медсестры предпочитают учиться на докторскую степень или другие высшие академические награды. Окружные медсестры и посетители здоровья также считаются специализированными медсестрами, и стать такими , они должны провести специальную подготовку. Это годичная очная степень.

Все вновь отборочные районные медсестры и патронажные работники обучаются выписывать из рецептурной медсестры, назначающих препаратов , перечня лекарственных препаратов и перевязочных материалы, как правило , полезных для тех , кто осуществляет эти функции. Многие из этих (и других) медсестер также пройдут обучение по независимому и дополнительному назначению, что позволяет им (по состоянию на 1 мая 2006 г.) прописывать практически любые лекарства из Британского национального фармакологического справочника . Это стало причиной множества споров как в медицинских, так и в медсестринских кругах. [88]

Европейский Союз [ править ]

В Европейском Союзе профессия медсестры регулируется. Считается, что профессия регулируется, если доступ к ней и занятия ею зависят от наличия определенной профессиональной квалификации. База данных регулируемых профессий содержит список регулируемых профессий для медсестер [89] в государствах-членах Европейского Союза (ЕС), странах Европейской экономической зоны (ЕЭЗ) и Швейцарии. Этот список регулируется Директивой 2005/36 / EC.

Азия [ править ]

Индия [ править ]

Медсестринское образование регулируется в Индии центральным органом Индийского совета медсестер, и его нормы реализуются через соответствующий государственный совет медсестер, такой как Совет медсестер и акушерок Кералы .

Иран [ править ]

См. Сестринское дело в Иране .

Израиль [ править ]

Медсестры в Израиле выполняют широкий круг обязанностей, включая стационарное обслуживание, обучение пациентов, уход за ранами, дородовой и другой мониторинг, акушерство и консультации по уходу за новорожденными.

Уход в израильской культуре начинается с Шифры и Фуа, двух еврейских акушерок, которые помогали еврейским женщинам в Древнем Египте рожать.

Современное сестринское дело было создано с помощью медсестер, посланных в Израиль организацией Хаддасса, а также школы медсестер, основанной Генриеттой Сольд в 1918 году. В те времена акушерство в Израиле регулировалось Соединенным Королевством, но медсестры не упоминались в Постановление о регулировании.

Сегодня деятельность медсестер и акушерок регулируется Министерством здравоохранения Израиля.

Япония [ править ]

Основная статья: Сестринское дело в Японии

История [ править ]

Сестринское дело не входило в систему здравоохранения Японии до 1899 г., когда был принят Указ об акушерках. [90] С этого момента в 1915 г. вступил в силу Постановление о зарегистрированных медсестрах. Это дало юридическое обоснование зарегистрированным медсестрам по всей Японии. Новый закон, предназначенный для медсестер, был принят во время Второй мировой войны : Закон об общественных медсестрах, акушерках и медсестрах , принятый в 1948 году. [76] Он установил образовательные требования, стандарты и лицензирование. В Японии постоянно предпринимаются попытки улучшить сестринское дело. В 1992 году был принят Закон о сестринских кадрах. [76]Этот закон положил начало разработке новых университетских программ для медсестер. Эти программы были разработаны для повышения уровня образования медсестер, чтобы они лучше подходили для заботы о людях.

Типы медсестер [ править ]

В Японии признаются только четыре типа медсестер: медсестры , акушерки , дипломированные медсестры и помощники медсестер.

Общественное здравоохранение [ править ]

Этот тип ухода призван помочь населению, а также определяется его потребностями. Задачи медсестер общественного здравоохранения - следить за распространением болезней, бдительно следить за экологическими опасностями, обучать население тому, как заботиться о себе и лечить себя, а также обучать людей стихийным бедствиям.

Акушерство [ править ]

Медсестры, занимающиеся акушерством, не зависят от какой-либо организации. Акушерка заботится о беременной женщине во время родов и в послеродовой период. Они помогают в таких вещах, как кормление грудью и уход за ребенком.

Помощник медсестры [ править ]

Помощники медсестры, также известные как помощники медсестер или CNA (сертифицированные помощники медсестер), помогают пациентам в выполнении основных повседневных задач. Помощники медсестры подчиняются приказам дипломированной медсестры. Они сообщают лицензированной медсестре о состоянии пациента. Помощники медсестры всегда находятся под наблюдением лицензированной медсестры.

Образование [ править ]

В 1952 году в Японии был основан первый в стране университет медсестер. [76] Диплом младшего специалиста был единственным уровнем сертификации в течение многих лет. Вскоре люди захотели получить диплом медсестры с более высоким уровнем образования. Вскоре была учреждена степень бакалавра сестринского дела (BSN). В настоящее время Япония предлагает докторские степени по сестринскому делу во многих университетах.

Есть три способа, которыми человек может стать дипломированной медсестрой в Японии. После получения степени средней школы человек мог поступить в университет медсестер на четыре года и получить степень бакалавра, поступить в младший медицинский колледж на три года или пойти в школу медсестер на три года. [76]Независимо от того, где человек ходит в школу, он должен сдать национальный экзамен. Те, кто учился в университете медсестер, имеют некоторое преимущество перед теми, кто учился в школе медсестер. Они могут сдать национальный экзамен на звание дипломированной медсестры, медсестры общественного здравоохранения или акушерки. В случае становления акушеркой или медсестрой общественного здравоохранения, студент должен пройти годичный курс в желаемой области после посещения университета медсестер и сдачи государственного экзамена, чтобы стать дипломированной медсестрой. Университеты медсестер - лучший путь для тех, кто хочет стать медсестрой в Японии. [76]Они предлагают более широкий спектр общеобразовательных классов, а также допускают более жесткий стиль обучения медсестер. Эти медицинские университеты обучают своих студентов тому, чтобы они могли принимать важные и обоснованные решения, когда они находятся в поле. Врачи - это те, кто обучает потенциальных медсестер, потому что не хватает медсестер для обучения студентов. Это увеличивает доминирование врачей над медсестрами.

Студенты, которые посещают медицинский колледж или просто школу медсестер, получают ту же степень, что и выпускники медицинского университета, но у них нет такого же образования. Уроки, предлагаемые в медицинских колледжах и школах медицинских сестер, ориентированы на более практические аспекты сестринского дела. В этих учреждениях не так много общеобразовательных классов, поэтому учащиеся этих школ будут сосредоточивать свое внимание исключительно на своем медсестринском образовании, пока они учатся в школе. Учащиеся, посещающие медицинский колледж или школу, имеют возможность стать акушеркой или медсестрой общественного здравоохранения. После окончания школы медсестер или колледжа они должны пройти обучение в учебном заведении по желаемой специальности. [76]Японским медсестрам никогда не нужно продлевать лицензии. Сдав экзамен, они получают пожизненную лицензию. [76]

Сегодня [ править ]

Как и США, Японии нужно больше медсестер. Движущей силой этой потребности является тот факт, что страна стареет и нуждается в большей медицинской помощи для своего населения. Однако количество доступных медсестер, похоже, не увеличивается. Медсестры сталкиваются с плохими условиями труда и низким социальным статусом, и в культуре бытует мнение, что замужние женщины бросают работу из-за семейных обязанностей. [91] В среднем японские медсестры зарабатывают около 280 000 иен в месяц, и это одна из самых высокооплачиваемых должностей. Однако врачи зарабатывают вдвое больше, чем медсестры. [92] Как и в других культурах, японцы считают медсестер подчиненными врачам. По данным Американской ассоциации медсестерВ статье о Японии «работа медсестер описывалась с использованием отрицательной терминологии, такой как« тяжелый, грязный, опасный, низкая зарплата, мало праздников, минимальные шансы на брак и семью, а также плохой имидж »».

Существуют организации, объединяющие японских медсестер, такие как Японская ассоциация медсестер (JNA); ЮНА - профессиональная организация, а не профсоюз. Члены JNA лоббируют политиков и выпускают публикации о сестринском деле. Согласно статье Американской ассоциации медсестер о Японии, JNA «работает над улучшением сестринской практики посредством многих мероприятий, включая создание группы исследования политики, чтобы влиять на разработку политики, этический кодекс для медсестер и стандарты сестринской практики». JNA также обеспечивает сертификацию специалистов в области психического здоровья, онкологии и общественного здравоохранения. [76]Есть и другие организации, в том числе те, которые классифицируют медсестер по специальностям, например, уход за неотложной медицинской помощью или уход за больными. Одним из старейших профсоюзов, связанных с медсестринским уходом, является Японская федерация профсоюзов медицинских работников, созданная в 1957 году. [76] Это профсоюз, в который входят как врачи, так и медсестры. Эта организация была связана с Законом о медсестринских людях . [76]

Тайвань [ править ]

Основная статья: Сестринское дело на Тайване

В Тайване , то Министерство здравоохранения и социального обеспечения отвечает за регуляцию ухода. [93] Тайваньский союз медсестер (TUNA) - это профсоюзное объединение на Тайване, которое борется за медсестер по вопросам оплаты и рабочего времени. [94]

Австралия [ править ]

Основная статья: Сестринское дело в Австралии

Католические религиозные институты сыграли важную роль в развитии медсестер в Австралии, основав многие австралийские больницы - ирландские сестры милосердия были первыми, кто прибыл сюда в 1838 году и основал больницу Святого Винсента в Сиднее в 1857 году как бесплатную больницу для бедных. Они и другие ордена, такие как « Сестры милосердия» , а также «Сестры Маленькой компании Мэри» и « Маленькие сестры бедных» по уходу за престарелыми основали больницы, хосписы, исследовательские институты и учреждения по уходу за престарелыми по всей Австралии. [95] [96]

Перепись 1800-х годов обнаружила, что несколько сотен медсестер работали в Западной Австралии в течение колониального периода истории, в том числе служанки-аборигены, которые заботились о немощных. [97]

В 2011 году государственные органы по лицензированию медсестер объединились в федеральный орган AHPRA (Австралийский орган регистрации практикующих врачей). [98] Несколько разделов лицензии медсестер доступны и признаны по всей стране.

  • Зарегистрированные медсестры могут инициировать некоторые заказы на пероральные препараты с определенной компетенцией, которая теперь включена в национальные учебные программы, но варьируется в зависимости от заявки в разных учреждениях.
  • Зарегистрированные медсестры имеют высшее образование (зарегистрированные медсестры могут перейти на статус зарегистрированной медсестры и получить кредит за предыдущее обучение).
  • Практикующие медсестры начали выходить из аспирантуры и работать как в частной практике, так и в государственных больницах и клиниках .
  • Медсестры по психическому здоровью должны пройти дополнительное обучение в качестве продвинутых практикующих психиатров, чтобы управлять направлениями клиентов в соответствии с Законом о психическом здоровье .

Австралия пользуется роскошью национальной учебной программы для профессиональных медсестер, прошедших обучение в колледжах технического и дополнительного образования (TAFE) или в частной зарегистрированной учебной организации (RTO). Зарегистрированные и зарегистрированные медсестры определяются иммиграционным департаментом как сфера профессиональной деятельности, в которой они нуждаются, хотя зарегистрированных медсестер всегда меньше, и это количество увеличивается пропорционально специализации.

[99]

В 1986 году по всей стране прошел ряд забастовок, кульминацией которых стала забастовка пяти тысяч викторианских медсестер на восемнадцать дней. Больницы могли функционировать за счет найма временного персонала из числа бастующих друг друга, но возросшие расходы вынудили принять решение в пользу медсестер.

См. Также [ править ]

  • Дипломированная медсестра повышенной практики
  • Диаконисса
  • Скорая медицинская помощь
  • История больниц
  • История медицины
  • История сестринского дела
  • История сестринского дела в Соединенном Королевстве
  • История сестринского дела в США
  • История филиппинских медсестер в США
  • Указатель статей по медсестринскому делу
  • Лицензированная практическая медсестра
  • Список медсестер
  • Список медицинских специальностей
  • Мужчины в уходе
  • Клятва соловья
  • Униформа медсестры
  • Отношения между медсестрой и клиентом
  • Проблема с расписанием медсестер
  • План сестринского ухода
  • Этика медсестер
  • Сестринское дело в Австралии
  • Сестринское дело в Германии
  • Сестринское дело в Гонконге
  • Сестринское дело в Индии
  • Уход в исламе
  • Сестринское дело в Японии
  • Сестринское дело в Кении
  • Сестринское дело в Пакистане
  • Сестринское дело на Тайване
  • Уход на Филиппинах
  • Сестринское дело в США
  • Школа медсестер
  • Стереотипы медсестер
  • Теория сестринского дела
  • Дипломированная медсестра
  • Транскультурный уход
  • Кормилица

Ссылки [ править ]

  1. ^ Coulehan JL, Block MR (2005): Медицинское интервью: овладение навыками для клинической практики, 5-е изд. Ф.А. Дэвис. ISBN  0-8036-1246-X . OCLC 232304023 . 
  2. ^ Данфи LM, Winland-Brown JE (2011): Первичная помощь: искусство и наука передовой практики медсестер. Ф.А. Дэвис. ISBN 9780803626478 . 
  3. ^ O'Lynn, CE (2007). «История мужчин в сестринском деле: обзор». В О'Линне, CE; Транбаргер, RE (ред.). Мужчины в сестринском деле: история, проблемы и возможности . Нью-Йорк: Springer Pub. С. 6–8. ISBN 9780826103499.
  4. ^ Левин, EB; Левин, ME (1965). «Гиппократ, отец кормящих тоже?». Американский журнал медсестер . 65 (12): 86–8. DOI : 10.1097 / 00000446-196512000-00022 . PMID 5319739 . S2CID 38921319 .  
  5. ^ Блой, М. "Флоренс Найтингейл (1820–1910)" . Викторианская сеть . Проверено 24 ноября 2014 года .
  6. ^ Ferngren, GB (2009). Медицина и здравоохранение в раннем христианстве . Балтимор: Издательство Университета Джона Хопкинса. п. 121. ISBN. 9780801895227.
  7. ^ Сачедина, Абдулазиз (2009). Исламская биомедицинская этика: принципы и применение . Оксфорд: Издательство Оксфордского университета. стр.  93 -94. ISBN 9780195378504.
  8. ^ де Бэри, WT, изд. (2011). Буддийская традиция в Индии, Китае и Японии (Несокращенный редактор). Нью-Йорк: Винтажные электронные книги. С. 35–36. ISBN 9780307778796.
  9. ^ Egenes, KJ (2009). «История сестринского дела» . В Холстеде, Дж; Ру, G (ред.). Проблемы и тенденции в сестринском деле: важные знания сегодня и завтра . Садбери, Массачусетс: Джонс и Бартлетт. п. 2 . ISBN 9780763752255.
  10. ^ Striepe, JM (1992). «Возвращение исцеляющей роли церкви». Журнал христианского ухода . 10 (1): 4–7. DOI : 10.1097 / 00005217-199310010-00002 . PMID 8418284 . 
  11. Перейти ↑ Wand, T (январь 2004 г.). «Заголовок« Сестра »: истек срок годности?». Коллегианин . 11 (1): 35–39. DOI : 10.1016 / S1322-7696 (08) 60442-4 .
  12. ^ Леонард, AE (2008). «Женские религиозные ордена». In Hsia, RP (ред.). Товарищ по миру Реформации (1-е изд. В мягкой обложке). Оксфорд: Blackwell Publishers. п. 244. ISBN 978-1405149624.
  13. Перейти ↑ Lundy, KS (2014). «История здравоохранения и сестринского дела». В Мастерс, К. (ред.). Развитие ролей в профессиональной медсестринской практике (3-е изд.). Берлингтон, Массачусетс: Jones & Bartlett Learning. С. 11–12. ISBN 9781449681982.
  14. ↑ Русские сестры милосердия в Крыму, 1854-1855 гг.
  15. ^ Профессиональная медсестринская практика: концепции и перспективы, Koernig & Hayes, шестое издание, 2011 г., стр.100, ISBN 978-0-13-508090-0 
  16. Перейти ↑ Winkel, W (2009). "Флоренс Найтингейл". Эпидемиология . 20 (2): 311. DOI : 10,1097 / EDE.0b013e3181935ad6 . PMID 19234417 . 
  17. ^ Куинн, Шона М. (2010). Агнес Уорнер и сестры-медсестры Великой войны (PDF) . Издания Goose Lane и Проект военного наследия Нью-Брансуика. ISBN  978-0-86492-633-3. Архивировано из оригинального (PDF) 24 сентября 2015 года . Проверено 29 ноября 2014 года .
  18. ^ Бостриддж, Марк (26 октября 2017). «Флоренс Найтингейл: Дама с лампой» . BBC.
  19. ↑ Мойра Фергюсон, Девять чернокожих женщин (Лондон: Routledge, 1998), стр. 68.
  20. ↑ Мать Марианна становится американской святой . CNN. Проверено 28 июля 2013.
  21. Перейти ↑ Naumann, CD (2008). По стопам Фиби: Полная история движения диаконис в лютеранской церкви - Синод Миссури . Сент-Луис, Миссури: паб Concordia. Жилой дом. п. 4. ISBN 9780758608314.
  22. ^ Блэкмор, H, изд. (2007). Начало женского служения: возрождение диакониссы в англиканской церкви девятнадцатого века . Вудбридж: Бойделл Пресс. ISBN 978-1-84383-308-6.
  23. ^ «Наша история» . Веб-сайт британской армии. Архивировано из оригинального 28 октября 2011 года . Проверено 31 октября 2011 года .
  24. ^ "История школы медсестер" . Школа медсестер Мэрилендского университета . Проверено 19 января +2016 .
  25. ^ Подбородок, PL; Крамер, МК (2008). Интегрированная теория и развитие знаний в сестринском деле (7-е изд.). Сент-Луис: Мосби Эльзевьер. С.  33–34 . ISBN 9780323052702.
  26. ^ "QA Медсестра Второй мировой войны" . qaranc.co.uk . Проверено 31 октября 2011 года .
  27. ^ D'Ann Кэмпбелл, Женщины на войне с Америкой: Частная жизнь в Отечественной Era (1984) CH 2
  28. ^ Philip A. Калиш и Беатрис J. Калиш, американский Nursing: История (4е изд 2003)
  29. ^ Бронни Ребекка МакФарланд-Ики, медсестры в нацистской Германии (Princeton University Press, 1999)
  30. ↑ Гордон Уильямсон, Вспомогательные службы немецких женщин времен Второй мировой войны (2003), стр. 34–36.
  31. ^ Alligood, MR (2013). «Введение в теорию сестринского дела». В Аллигуде, MR; Томей, AM (ред.). Теоретики сестринского дела и их работа (7-е изд.). Мэриленд-Хайтс, Миссури: Мосби / Эльзевир. С. 5–6. ISBN 9780323056410.
  32. ^ «Общее количество профессионально активных медсестер по полу» . kff.org . Проверено 19 января +2016 .
  33. ^ «Распределение врачей по полу» . kff.org . Проверено 19 января +2016 .
  34. ^ a b Международный совет медсестер Проверено в августе 2007 г.
  35. ^ «Определение медсестер 2014» . Королевский колледж медсестер (RCN). 22 декабря 2014 . Проверено 8 октября +2016 .
  36. ^ ANA С учетом медсестер Дата обращения: декабрь 2018 г.
  37. ↑ Современная медсестра Вирджиния Хендерсон. Архивировано 14 сентября 2009 г. в Wayback Machine. Получено в июле 2009 г..
  38. ^ "Ассоциированная степень по сестринскому делу (ADN / ASN)" . Collegeatlas.org . Проверено 29 октября 2015 года .
  39. ^ «Экзамен NCLEX | Экзамен на лицензию Национального совета» . allnursingschools.com . Проверено 29 октября 2015 года .
  40. ^ "5 мифов о зарегистрированных медсестрах - Ameritech College of Healthcare" . Медицинский колледж Америтех . Проверено 15 октября 2015 года .
  41. ^ "Карьера и работа зарегистрированной медсестры (RN)" . карьераprofiles.info . Проверено 15 октября 2015 года .
  42. ^ Грант VJ, Робинсон E, P Muir (2004). «BM 2004; 328: 141–142 (17 января)» . BMJ . 328 (7432): 141–2. DOI : 10.1136 / bmj.328.7432.141 . PMC 314508 . PMID 14726342 .  
  43. ↑ Патрик Салливан (12 июня 2001 г.). "Журнал Канадской медицинской ассоциации, 12 июня 2001 г .; 164 (12)" . Cmaj.ca . Проверено 4 сентября 2013 года .
  44. ^ Национальное выборочное обследование зарегистрированных медсестер, 2000 г., заархивировано 22 апреля 2011 г. в Wayback Machine.
  45. ^ а б О'Линн, Чад Э .; Транбаргер, Рассел Э. (2006). Мужчины в сестринском деле: история, проблемы и возможности . Издательство Springer. п. 225. ISBN 978-0-8261-0349-9.
  46. ^ «Годовой профиль равенства и разнообразия, NMC 2015–2016» (PDF) .
  47. ↑ Вайнтрауб, Арлин (3 июня 2002 г.). «Сестринское дело: в критическом списке». Деловая неделя .
  48. ^ "Мужчины медсестер" (PDF) . Census.gov . Исследование американского сообщества. Февраль 2013. Архивировано из оригинального (PDF) 13 июля 2017 года . Проверено 6 октября 2015 года .
  49. ^ Вебер, Джанет (2014). Справочник медсестер по оценке здоровья . Филадельфия: Wolters Kluwer / Lippincott Williams & Wilkins Health. ISBN 9781451142822.
  50. ^ Тейлор, CR, Lillis, К., LeMone, П. Линн, P. (2011) Основы сестринского дела: искусство и наука сестринского ухода. Филадельфия: Липпинкотт Уильямс и Уилкинс, стр. 735-736.
  51. ^ "Информационный бюллетень RCN по назначению медсестер в Великобритании" . rcn.org.uk . Проверено 20 июля 2019 .
  52. ^ Тейлор, CR, Lillis, К., LeMone, П. Линн, P. (2011) Основы сестринского дела: искусство и наука сестринского ухода. Филадельфия: Липпинкотт Уильямс и Уилкинс, стр. 468.
  53. ^ Дрейпер Элейн; Ладу Джозеф; Тенненхаус Дэн Дж. (2011). «Сестринское дело по охране труда и поиски профессионального авторитета». Новые решения . 21 (1): 57–88. DOI : 10,2190 / ns.21.1.i . PMID 21411426 . S2CID 207317324 .  
  54. ^ Шнайдер, Джон. «Специалисты по пропаганде здравоохранения помогают работникам». Miami Herald 31 августа 2010 г.
  55. Перейти ↑ Buchanan, J. (2002). «Глобальный дефицит медсестер» . BM . 324 (7340): 751–2. DOI : 10.1136 / bmj.324.7340.751 . PMC 1122695 . PMID 11923146 .  
  56. ^ a b c Робертс, Рашаун; Grubb, Paula L .; Грош, Джеймс У. (25 июня 2012 г.). «Снижение рабочего стресса у медсестер» . NIOSH: Безопасность и здоровье на рабочем месте . Medscape и NIOSH.
  57. ^ Хартли, Дэн; Риденур, Мэрилин (12 августа 2013 г.). «Бесплатный онлайн-тренинг по предотвращению насилия для медсестер» . Национальный институт охраны труда и здоровья . Проверено 15 января 2015 года .
  58. ^ Джилхули, Rob (17 июня 2012). «Экзоскелеты ждут в туалете для работы / ухода» . The Japan Times . Проверено 21 августа 2013 года .
  59. ^ Вмешательства для предотвращения боли в спине и травм спины у медсестер: систематический обзор
  60. ^ Бюро статистики труда Министерства труда США
  61. ^ Медсестринский персонал США в 2018 году и за его пределами Журнал регулирования сестринского дела, том 8, выпуск 4, S3 - S6
  62. ^ Американская ассоциация медсестер. «Факты о медсестрах: сегодняшние дипломированные медсестры - числа и демографические данные» Вашингтон, округ Колумбия, Американская ассоциация медсестер, 2006 г.
  63. ^ Управление ресурсами здравоохранения и службами. «Результаты национального выборочного обследования зарегистрированных медсестер» Вашингтон, округ Колумбия, Министерство здравоохранения и социальных служб США Ресурсы здравоохранения и Управление служб здравоохранения Отдел медицинских профессий, Отдел сестринского дела, 2000 г.
  64. ^ a b Бюро статистики труда - Зарегистрированные медсестры, заархивировано 11 августа 2012 г. на Wayback Machine
  65. ^ Хаддад LM, Annamaraju P, Тоуни-Батлера TJ (январь 2020). «Нехватка медсестер» . Стат Жемчуг. PMID 29630227 . Дата обращения 10 мая 2020 .  Cite journal requires |journal= (help)
  66. ^ Rosseter, 2012.
  67. ^ Сестринское дело (Карьера Фергюсона в фокусе) . Нью-Йорк, штат Нью-Йорк: Фергюсон. 2006. с. 188 . ISBN 978-0-8160-6587-5.
  68. ^ a b Нарди, Дина А. и Шарлин С. Гюрко. «Глобальная нехватка медсестер: состояние и решения для перемен». (2013): 1–11. Интернет. 28 января 2015.
  69. ^ Fang, D .; Wilsey-Wisniewski, SJ; Беднаш, GD (2006). «Набор и выпуск в 2005–2006 гг. По программам бакалавриата и магистратуры по сестринскому делу. Вашингтон, округ Колумбия: Американская ассоциация колледжей медсестер. Левси, К. Р., Кэмпбелл, Д., и Грин, А. (2007 г.). Вчера, сегодня и завтра ; Проблемы обеспечения федеральной поддержки выпускников медицинских сестер ». Журнал сестринского образования . 46 (4): 176–183.
  70. ^ Nardi, Deena А., Шарлин С. Gyurko. «Глобальная нехватка медсестер: состояние и решения для перемен». (2013): 1–11. Интернет. 28 января 2015 г.
  71. ^ «Часто задаваемые вопросы: часы работы (кредит CNE)» . Архивировано из оригинального 11 февраля 2015 года . Проверено 10 февраля 2015 года .
  72. ^ «Непрерывное образование для медсестер и врачей» . NHI . Проверено 10 декабря 2017 года .
  73. ^ "Американская ассоциация медсестер" . Nursingworld.org . Проверено 21 августа 2011 года .
  74. ^ "Национальный институт здравоохранения Требования к непрерывному образованию Советом медсестер" . NHInstitute.com . Проверено 14 февраля 2012 года .
  75. ^ Американский центр аттестации медсестер. «ANCC сертификации» Вашингтон, округ Колумбия, Американская ассоциация медицинских сестер, 2006 .
  76. ^ a b c d e f g h i j k l m n o p Текст ссылки. Архивировано 29 декабря 2011 г. в Wayback Machine .
  77. ^ [Сианц, де Леон, М.Л., Мальварес, С., (31 мая 2008 г.) «Миграция медсестер: латиноамериканская перспектива» OJIN: Интернет-журнал по проблемам сестринского дела; Vol. 13 No. 2 Рукопись 2. Сианц, де Леон, М.Л., Мальварес, С., (31 мая 2008 г.) «Миграция медсестер: латиноамериканская перспектива» OJIN: Интернет-журнал по вопросам сестринского дела; Vol. 13 № 2 Рукопись 2.] Проверить значение ( справка )|url= Отсутствует или пусто |title=( справка )
  78. ^ Кассиани, Сильвия Хелена Де Бортоли; Уилсон, Линда Лоу; Микаэль, Сабрина де Соуза Элиас; Пенья, Лаура Моран; Грахалес, Роза Амарилис Сарате; McCreary, Linda L .; Тэус, Лиза; Агудело, Мария дель Кармен Гутьеррес; Феликс, Адриана да Силва; Уриза, Жаклин Молина де; Гутьеррес, Натали Розо (2017), [Кассиани, С., Уилсон, Л.Л., Микаэль, С., Пенья, Л.М., Грахалес, Р., МакКрири, Л.Л., Теус, Л., Агудело, М., Феликс, А. , Уриза, Дж. М., и Гутьеррес, Н. Р. (2017). Положение сестринского образования в Латинской Америке и Карибском бассейне в направлении всеобщего здоровья. Revista latino-americana de enfermagem, 25, e2913. https://doi.org/10.1590/1518-8345.2232.2913 «Положение сестринского образования в Латинской Америке и Карибском бассейне в направлении всеобщего здоровья»] Проверить значение ( помощь|url=) , Revista латино-Americana де Enfermagem , 25 : e2913, DOI : 10,1590 / 1518-8345.2232.2913 , PMC  5466053 , PMID  28513769
  79. ^ Панамериканская организация здравоохранения. Стратегия всеобщего доступа к здравоохранению и всеобщего охвата услугами здравоохранения. Вашингтон, округ Колумбия: OPS; 2014. http://www.paho.org/uhexchange/index.php/en/uhexchange-documents/technical-information/26-strategy-for-universal-access-to-health-and-universal-health-coverage/ файл
  80. ^ Закон Соединенного Королевства о медсестрах, акушерках и патронажных сестрах, 1997. Лондон: HMSO, 1997.
  81. ↑ Джексон, Линда (24 февраля 2016 г.). «Как ревалидация будет работать для медсестер и акушерок» . Хранитель . Проверено 8 октября +2016 .
  82. ^ «Повторная валидация NMC начнется в апреле 2016 года» . NursingNotes . 16 октября 2015 . Дата обращения 1 июня 2017 .
  83. ^ «Изменения в программах медсестер до регистрации: часто задаваемые вопросы | Совет медсестер и акушерок» . Nmc-uk.org. 20 апреля 2010. Архивировано из оригинала 27 июля 2011 года . Проверено 21 августа 2011 года .
  84. ^ Обучение перед регистрацией Совета медсестер и акушерок . Лондон: NMC, 2003.
  85. ^ «Система студенческих стипендий« неустойчива », - утверждает министр в ответ редакторам» . Время ухода . Проверено 10 декабря 2017 года .
  86. ^ «Требования к пострегистрационному образованию и практике (подготовка) для акушерок | Совет медсестер и акушерок» . Nmc-uk.org. Архивировано из оригинального 26 ноября 2010 года . Проверено 21 августа 2011 года .
  87. ^ Образование медсестер и акушерок, 2007
  88. ^ Публикации BNF. "Публикации БНФ" .
  89. ^ «База данных регулируемых профессий - Европейская комиссия» . Европейская комиссия . Проверено 10 декабря 2017 года .
  90. ^ «Сестринское дело в Японии - Обзор японской системы медсестер» . медсестра.или.jp . Проверено 25 февраля 2018 года .
  91. ^ «Сестринское дело в Японии - Условия труда в Японии» . медсестра.или.jp . Проверено 25 февраля 2018 года .
  92. ^ «Заработная плата профессиональных медсестер - международное сравнение» . worldsalaries.org . Проверено 25 февраля 2018 года .
  93. ^ «Министерство здравоохранения и социального обеспечения» .
  94. ^ "中華民國 護理 師 護士 公會 全國 聯合會" .
  95. ^ "Интернет-архив Wayback Machine" . 6 июля 2011 года Архивировано из оригинала 2 апреля 2010 года . Проверено 31 июля 2012 года .
  96. ^ "Маленькие сестры бедной Океании" . Littlesistersofthepoor.org.au . Проверено 31 июля 2012 года .
  97. ^ "Но взгляд на запад" автора
  98. ^ Ральф, Николас; Биркс, Мелани; Чепмен, Исанна (ноябрь 2013 г.). «Аккредитация сестринского образования в Австралии» (PDF) . Коллегианин . 22 (1): 3–7. DOI : 10.1016 / j.colegn.2013.10.002 . PMID 26285403 .  
  99. ^ Воинственность медсестер проистекает из двух разных видов опыта . Anu.edu.au (19 ноября 1983 г.). Проверено 28 июля 2013.

Библиография [ править ]

  • Россетер, Р. (6 августа 2012 г.). «Связи со СМИ / Нехватка медсестер» . Американская ассоциация колледжей медсестер.

Дальнейшее чтение [ править ]

  • Передовая практика и лидерство в области ухода за радиологией. Издательство Springer. (2020). ISBN 978-3-030-32678-4 
  • Фицпатрик, Джойс Дж. (24 августа 2011 г.). Фитцпатрик, Джойс Дж .; Казер, Мередит (ред.). Энциклопедия медицинских исследований (3-е изд.). ISBN 978-0826107503.
  • Харди, Сьюзен; Коронес, Энтони (2017). «Униформа медсестры как этопоэтическая мода». Теория моды . 21 (5): 523–552. DOI : 10.1080 / 1362704X.2016.1203090 . S2CID  192947666 .
  • Лонж, Жаклин, изд. Энциклопедия сестринского дела и смежного здравоохранения Гейла (6 том, 2013 г.)

Исторический [ править ]

  • Буллоу, Верн Л. и Бонни Буллоу. Появление современной медсестры (2-е изд. 1972 г.)
  • Д'Антонио, Патрисия. Американское сестринское дело: история знаний, авторитета и значения работы (2010), 272 с.
  • Док, Лавиния Ллойд. Краткая история медсестер с древнейших времен до наших дней (1920 г.) полный текст онлайн ; сокращенная версия ее четырехтомного журнала "История медсестер", том 3, онлайн.
  • Донахью, М. Патрисия. «Уход», «Лучшее искусство: иллюстрированная история» (3-е изд. 2010 г.), включает более 400 иллюстраций; 416pp; отрывок и текстовый поиск
  • Фэрман, Джули и Джоан Э. Лайно. Critical Care Nursing: A History (2000) отрывок и текстовый поиск
  • Джадд, Дебора. История американского медсестринского дела: тенденции и эпохи (2009), отрывок, 272 стр., И текстовый поиск
  • Калиш, Филип А. и Беатрис Дж. Калиш. Advance of American Nursing (3-е изд. 1995 г.); 4-е издание 2003 г. озаглавлено « Американское сестринское дело: история».
  • Снодграсс, Мэри Эллен. Историческая энциклопедия медсестер (2004), 354 стр .; с древних времен до наших дней

Внешние ссылки [ править ]

  • Библиотека UNCG Бетти Х. Картер, женщины-ветераны, исторический проект: медсестра
  • «Уход»  . Британская энциклопедия (11-е изд.). 1911 г.