Из Википедии, бесплатной энциклопедии
Перейти к навигации Перейти к поиску

Медсестра образования состоит из теоретической и практической подготовки , предоставленной медсестрам с целью подготовки их к выполнению своих обязанностей , как уход специалистов по уходу. Это образование предоставляется студентам-медсестрам опытными медсестрами и другими медицинскими специалистами, имеющими квалификацию или опыт для выполнения образовательных задач. Большинство стран предлагают курсы обучения медсестер, которые могут иметь отношение к общему медсестринскому делу или к специализированным областям, включая сестринский уход за психическим здоровьем , педиатрический уход и послеоперационный уход. Курсы, ведущие к автономной регистрации в качестве медсестры, обычно длятся четыре года. Медсестринское образование также предусматривает курсы повышения квалификации по специальностям сестринского дела.

Историческая справка [ править ]

В течение последних десятилетий изменения в образовании заменили более практичную, но часто ритуальную структуру обучения традиционной подготовки. Сегодня медсестринское образование объединяет более широкую осведомленность о других дисциплинах, связанных с медициной, часто включая межпрофессиональное образование, а также использование исследований при принятии клинических и управленческих решений. Можно утверждать, что православное обучение предлагало более интенсивную базу практических навыков, но подчеркивало отношения служанки с врачом. Сейчас это устарело, и образование медсестер дает возможность вырастить уверенных, любознательных выпускников, которые на равных вносят свой вклад в команду по уходу. В некоторых странах не все квалификационные курсы имеют статус выпускников.

Традиционно, со времен до Флоренс Найтингейл , медсестры рассматривались как ученичество , которое часто проводилось в религиозных учреждениях, таких как монастыри, молодыми женщинами, хотя всегда была доля медсестер-мужчин, особенно в службах психического здоровья. В 1860 году Найтингейл создана первая медсестра выучку в больнице Святого Томаса , Лондон . Учебная программа Найтингейла в значительной степени была основана на практике медсестер , а обучение было сосредоточено на необходимости соблюдения гигиены и компетентности. Ее методы отражены в ее « Записках по уходу» (1898 г.).

Некоторые другие медсестры в то время, в частности Этель Гордон Фенвик , были сторонниками формализованной регистрации медсестер и учебных программ, которые формально основывались на высшем образовании, а не в рамках больниц.

Обучение медсестер в Соединенных Штатах осуществляется в университетских школах, хотя неясно, кто предлагал программу первого уровня. Насколько известно, Йельская школа медсестер стала первой автономной школой медсестер в Соединенных Штатах в 1923 году [1].

В ноябре 1955 г. исследовательская группа Всемирной организации здравоохранения (ВОЗ) по образованию медсестер собралась в Брюсселе и дала несколько рекомендаций, в том числе: «В каждой стране должна быть создана по крайней мере одна экспериментальная школа медсестер». [2] В Великобритании первый факультет сестринского дела в Эдинбургском университете был основан в 1956 году, а пятилетняя комплексная программа обучения была введена в 1960 году. [3] В 1960- х годах в нескольких других университетах Великобритании. В 1974 году в университете Ла Троб открылись первые в Австралии курсы медсестер. [4]

Квалификация медсестры [ править ]

Есть несколько уровней входа в сестринское дело. Это привело в замешательство общественность, а также других специалистов в области здравоохранения. Первые школы медсестер предлагали диплом медсестры, а не академическую степень. Местные колледжи начали предлагать степень младшего специалиста по сестринскому делу , и некоторые программы получения диплома перешли на эту модель. Затем университеты начали предлагать степени бакалавра наук по сестринскому делу и бакалавра по сестринскому делу , за которыми следовали степени магистра наук по сестринскому делу и степени доктора сестринской практики . Доктор философии Также доступна степень по сестринскому делу (PhD), хотя эта степень, как правило, больше ориентирована на исследования, чем на практический уход за пациентами.

Медицинские дипломы в Великобритании [ править ]

Предварительная подготовка медсестер и образование в Великобритании теперь осуществляется через степень бакалавра (квалификация британского уровня 6) [5] после прекращения использования диплома о высшем образовании (квалификация британского уровня 5) [5] по медсестринскому делу, который ранее предлагались в университетах и ​​колледжах.

Чтобы стать медсестрой-студентом, люди должны подать заявление через Службу приема студентов и колледжей (обычно называемую UCAS) на выбор степени медсестры, выбирая одну из четырех областей медсестер: взрослые, дети, психическое здоровье и нарушения обучения. Требования для поступления на предварительную медсестринскую степень обычно включают пять экзаменов GCSE (включая математику, английский язык и, по крайней мере, один предмет естественных наук) на уровне C или выше, а также три предмета A-Level (предпочтительно, но не по сути, основанные на науке) на Оценка C или выше, хотя большинство университетов будут стремиться к более высоким оценкам из-за конкурса на места. Курсы по ключевым навыкам, как правило, больше не принимаются в качестве альтернативы GCSE.тем не менее, вместо квалификаций A-Level чаще всего принимаются курсы с расширенными дипломами и доступом BTEC уровня 3, основанные на естественных науках или здравоохранении.

В случае успеха после собеседования студент будет изучать «основной» первый год, изучая базовые медсестринские навыки, необходимые для всех четырех вышеперечисленных областей. Затем, начиная со второго года обучения, степень будет сосредоточена на выбранной студентом области. После получения степени заявитель будет зарегистрирован в Совете медсестер и акушерок (NMC) в качестве дипломированной медсестры в своей области практики, используя пост-номинальный RNA, RNC, RNMH или RNLD в соответствии с их квалификацией.

Степени медсестер в Западной Австралии [ править ]

Есть два конкретных пути, по которым люди могут стать медсестрой в Западной Австралии (WA). Они могут принять решение учиться в университете, чтобы стать дипломированной медсестрой (RN), или же они могут пройти обучение в системе технического и дополнительного образования (TAFE), чтобы стать зарегистрированной медсестрой (EN). Оба направления требуют различных вступительных требований, будь то прохождение 12-го года обучения по математике, английскому языку и биологии человека, а также получение определенного австралийского рейтинга приема в высшие учебные заведения (ATAR), также известного как оценка для университета, или предоставление предыдущего опыта обучения и юридических разрешений для TAFE. В любом случае люди должны знать, что эти требования могут меняться из года в год, поэтому им рекомендуется связаться с каждым университетом или институтом, чтобы узнать требования к поступлению.

В Западной Австралии есть четыре университета, куда люди могут поступить, если они хотят получить диплом медсестры.

Университет Эдит Коуэн (ECU) расположен в Джоондалупах и юго - западе (Bunbury) кампус. ECU предлагает степень бакалавра наук (медсестер), которую люди могут выбрать для обучения в течение трех лет на полной ставке или шести лет на неполной ставке в кампусе. [6]

Куртинский университет расположен в Бентли, штат Вашингтон. Этот университет предлагает степень бакалавра медсестер, также называемую бакалавром наук (медсестринское дело). Эта степень длится в кампусе три с половиной года полный рабочий день, однако студенты могут запросить обучение на этой степени неполный рабочий день. [7]

Университет Мердока также предлагает степень бакалавра медсестер со сроком окончания три года. Университет предлагает эту степень в кампусе Peel или South Street в Мердоке, штат Вашингтон. [8]

Последний университет, предлагающий степень медсестры в штате Вашингтон, расположен во Фримантле и известен как Университет Нотр-Дам . Этот университет предлагает степень бакалавра медсестер, на получение которой уйдет три года. [9]

Когда студенты заканчивают один из четырех университетов, перечисленных выше, они будут иметь полную квалификацию RN и иметь широкий спектр возможностей трудоустройства. Однако, если люди обнаруживают, что университет не для них или не может поступить в университет, это не конец света, потому что доступны альтернативные пути.

Посещение TAFE - это альтернативный способ карьерного роста для людей, которые все еще желают заниматься этой профессией. В WA есть шесть институтов, которые предлагают диплом медсестры (медсестринское дело Enrolled-Division 2). Эти институты включают CYO'Connor Institute, [10] Great Southern Institute of Technology, [11] Goldfields Institute of Technology, [12] Pilbara Institute, [13] South West Institute of Technology [14] и West Coast Institute of Training. [15]Всем институтам в Западной Австралии требуется примерно восемнадцать месяцев для получения диплома при очном обучении. После того, как студент успешно закончит диплом медсестры (медсестринский отдел 2), он получит квалификацию EN.

В целом, существуют альтернативные пути, однако RN имеет более высокую квалификацию, чем EN. Есть ключевые сходства между RN и EN, поскольку они оба желают осуществить свою мечту стать медсестрой, и они должны быть зарегистрированы в Совете медсестер и акушерок Австралии [16] , соблюдая регистрационные стандарты Совета.

Сфера [ править ]

Медсестринское образование включает обучение в тематических областях. Это оценка ухода , диагностика ухода и планирование ухода за больным . В Соединенных Штатах студенты-медсестры учатся в традиционных классах и лабораториях. Медсестринское образование также включает в себя клиническую ротацию и моделирование на протяжении всего обучения для разработки планирования ухода и клинического обоснования. По окончании обучения студенты-медсестры в США и Канаде должны сдать экзамен NCLEX, Национального совета по лицензированию, для прохождения практики.

Сестринские специальности [ править ]

Существует множество областей, в которых медсестры могут специализироваться, и они могут решить, что хотят получить квалификацию по одной или нескольким специальностям в течение своей карьеры. Вот список некоторых доступных областей медсестринского дела: [17]

  • Медсестра по уходу за ожогами
  • Кардиология (сердце) Медсестра
  • Клиническая медсестра
  • Медсестра по месту жительства
  • Медсестра по недержанию мочи
  • Медсестра по диабету
  • Районная медсестра
  • Медсестра диализа
  • Образование
  • Скорая медсестра
  • Семейная медсестра
  • Медсестра по бесплодию
  • Геронтология (уход за престарелыми) Медсестра
  • Инфекционный контроль
  • Интенсивная терапия
  • Управление
  • Медицинская медсестра
  • Медсестра психического здоровья
  • Акушерка
  • Медсестра интенсивной терапии новорожденных
  • Медсестра-педагог
  • Медсестра-менеджер
  • Практикующая медсестра
  • Медсестра по охране труда
  • Медсестра онкологии
  • Педиатрическая медсестра
  • Периоперационная медсестра
  • Медсестра пластической хирургии
  • Практикующая медсестра (Медицинская клиника)
  • Реабилитационная медсестра
  • Медсестра удаленного района
  • Исследование
  • Сельская медсестра
  • Школьная медсестра
  • Медсестра сексуального здоровья
  • Хирургическая медсестра
  • Лечение ран

Настоящие цели [ править ]

Среди медсестер-педагогов продолжаются споры об идеальном балансе практической подготовки и необходимости обучать будущего практикующего врача управлять здравоохранением и иметь более широкий взгляд на практику. Чтобы соответствовать обоим требованиям, обучение медсестер направлено на развитие учащегося на протяжении всей жизни, который может эффективно адаптироваться к изменениям как в теории, так и в практике сестринского дела.

Хотя очевидно, что использование Медицинского моделирования в обучении медсестер важно для улучшения практики, безопасности пациентов и навыков межпрофессиональной команды , баланс моделирования и клинического времени остается в руках учреждений. [18]

Галерея [ править ]

Это изображение Флоренс Найтингейл в 1870 году.
  • Чешские студенты-медсестры, 2006 г.

  • Американская студентка-медсестра мисс Лидия Монро из Рингголда, штат Луизиана , в 1942 году.

См. Также [ править ]

  • Младший научный сотрудник по сестринскому делу
  • Бакалавр медсестер
  • Диплом по сестринскому делу
  • Врач сестринской практики
  • Экзамен HESI
  • Магистр медсестер
  • Медсестра-педагог
  • Школа медсестер
  • Список медсестер

Список литературы [ править ]

  1. ^ "О YSN" . Йельская школа медсестер. 2015 г.
  2. ^ "Медицинские новости. Обучение медсестер". Британский медицинский журнал . 1 : 122. 14 января 1956 года DOI : 10.1136 / bmj.1.4958.121 .
  3. ^ Хуксон. "Создатели истории: амбиции медсестер | Править" . edit.ed.ac.uk . Проверено 27 сентября 2016 .
  4. ^ «Уход» . Университет Ла Троб. 2016 г.
  5. ^ a b «Сравните разные квалификации» . GOV.UK. 2015 г.
  6. ^ «Бакалавр наук (сестринское дело)» . Университет Эдит Коуэн.
  7. ^ "Бакалавриат медсестер" . Куртинский университет.
  8. ^ "Медсестринский бакалавр медсестер (BNurs)" . Университет Мердока. 2016 г.
  9. ^ «Уход» . Университет Нотр-Дам. 2016 г.
  10. ^ "Диплом медсестры (поступил-2 медсестринское дело)" . TAFE правительства Западной Австралии. 2016 г.
  11. ^ «Сестринское дело (зачислено / 2-й дивизион) (диплом)» . Правительство штата Западная Австралия Южный региональный TAFE. 2016 г.
  12. ^ «Диплом медсестры (зачислен / медсестринский отдел 2)» . TAFE правительства Западной Австралии. 2016 г.
  13. ^ "Диплом медсестры (поступил-2 медсестринское дело)" . TAFE правительства штата Западная Австралия. 2016 г.
  14. ^ "Диплом медсестры (поступил-2 медсестринское дело)" . Правительство штата Западная Австралия Южный региональный TAFE.
  15. ^ "Диплом медсестры (поступил-2 медсестринское дело)" . Правительство Западной Австралии Северный столичный TAFE. 2016 г.
  16. ^ «Регулирование и одобрение» . Совет медсестер и акушерок Австралии. 2016 г.
  17. ^ «Специализация - информация для медсестер и акушерок» . Правительство Департамента здравоохранения Западной Австралии.
  18. ^ Александр М, Дарем К.Ф. , Хупер Дж.И., Джеффрис П.Р., Голдман Н., Кардонг-Эдгрен С., Кестен К.С., Спектор Н., Тальярени Е, Радтке Б., Тиллман С. (2015). «Руководство NCSBN по моделированию для программ предварительного лицензирования медсестер» . Журнал регулирования сестринского дела . 6 (3): 39–42. DOI : 10.1016 / s2155-8256 (15) 30783-3 . Проверено 27 декабря 2015 .CS1 maint: несколько имен: список авторов ( ссылка )