Объективные тесты - это меры, при которых ответы максимизируют объективность в том смысле, что варианты ответов структурированы таким образом, что у экзаменуемых есть только ограниченный набор вариантов (например, шкала Лайкерта , истинно или ложно). [1] Такое структурирование меры предназначено для минимизации субъективности или предвзятости со стороны лица, применяющего меру, чтобы управление и интерпретация результатов не зависело от суждения эксперта.
Хотя термин «объективный тест» охватывает широкий спектр тестов, с которыми большинство людей в некоторой степени знакомо (например, Шкала интеллекта взрослых Векслера , Миннесотский многофазный опросник личности , экзамен на получение диплома выпускника и стандартизированный тест достижений), этот термин возник из области оценки личности, как ответ и в отличие от растущей популярности тестов, известных как проективные тесты . [1] Эти «проективные тесты» требуют от испытуемых генерировать неструктурированные ответы на неоднозначные задачи или действия, содержание которых должно отражать их личные характеристики (например, внутренние установки, личностные черты). [2]
Однако различие между объективными и проективными тестами вводит в заблуждение, поскольку подразумевает, что объективные тесты не подвержены влиянию предвзятости. [1] [3] Хотя фиксированный стиль ответов объективных тестов не требует интерпретации со стороны экзаменатора во время проведения и оценки меры, ответы на вопросы зависят от собственного стиля ответа и предубеждений экзаменуемого, в значительной степени так же, как они для проективных мер; следовательно, оба «типа» тестов уязвимы для субъективных факторов, которые могут повлиять на результаты. [4]Кроме того, понимание и придание смысла результатам любой оценки, как проективной, так и объективной, осуществляется в контексте личного анамнеза экзаменуемого, представляя проблемы и множество факторов, которые могут повлиять на баллы экзаменуемого в ходе оценки. Таким образом, как объективные, так и проективные тесты несут в себе потенциальные источники систематической ошибки и в той или иной степени требуют суждения при интерпретации. Вместо того, чтобы классифицировать тесты на основе явных, но поверхностных характеристик теста, следует оценивать индивидуальные достоинства конкретного использования результатов теста.
См. Также [ править ]
Ссылки [ править ]
- ^ a b c Мейер, ГДж; Курц, Дж. Э. (2006). «Развитие терминологии оценки личности: пора отказаться от« объективного »и« проективного »в качестве дескрипторов личностных тестов». Журнал оценки личности . 87 (3): 223–5. DOI : 10.1207 / s15327752jpa8703_01 . PMID 17134328 .
- ^ «Проективный тест» . Британская энциклопедия . 2018.
- Перейти ↑ Wagner, EE (2008). «За пределами« объективного »и« проективного »: логическая система для классификации психологических тестов: комментарий к Мейеру и Курцу (2006)». Журнал оценки личности . 90 (4): 402–405. DOI : 10.1080 / 00223890802108246 . PMID 18584450 .
- ^ Борнстейн РФ (2007). «На пути к основанной на процессах структуре для классификации личностных тестов: комментарий к Мейеру и Курцу (2006)». Журнал оценки личности . 89 (2): 202–207. DOI : 10.1080 / 00223890701518776 . PMID 17764397 .
