Из Википедии, бесплатной энциклопедии
  (Перенаправлен из рационализации после покупки )
Перейти к навигации Перейти к поиску

Предвзятость в пользу выбора или рационализация после покупки - это тенденция задним числом приписывать положительные качества выбранному варианту и / или понижать в рейтинге упущенные варианты. [1] Это часть когнитивной науки и явная когнитивная предвзятость , возникающая после принятия решения. Например, если человек выбирает вариант A вместо варианта B, он, вероятно, проигнорирует или преуменьшит недостатки варианта A, усиливая или подписывая новые отрицательные недостатки варианта B. вариант А и не обращать внимания на вариант Б.

То, что запоминается о решении, может быть так же важно, как и само решение, особенно при определении того, сколько сожаления или удовлетворения вы испытываете. [2] Исследования показывают, что процесс принятия и запоминания решений порождает воспоминания, которые имеют тенденцию искажаться предсказуемым образом. [2]

В когнитивной науке одним из предсказуемых способов искажения воспоминаний о вариантах выбора является то, что положительные аспекты, как правило, запоминаются как часть выбранного варианта, независимо от того, были ли они изначально частью этого варианта, а отрицательные аспекты, как правило, запоминаются как часть выбранного варианта. отклоненные варианты. [2] После того, как действие было предпринято, способы, которыми мы оцениваем эффективность того, что мы сделали, могут быть предвзятыми. [3] Считается, что это может повлиять на наши будущие решения. Эти предубеждения могут храниться в виде воспоминаний, которые представляют собой атрибуции, которые мы делаем в отношении нашего ментального опыта на основе их субъективных качеств, наших предварительных знаний и убеждений, наших мотивов и целей и социального контекста. Истинные и ложные воспоминаниявозникают по тому же механизму, потому что, когда мозг обрабатывает и хранит информацию, он не может отличить, откуда они пришли. [4]

Общее определение [ править ]

Склонность помнить о своем выборе как о лучшем, чем он был на самом деле. В этом отношении люди склонны приписывать положительные черты выбранным ими вариантам, а отрицательные - невыбранным. [2]

Теория [ править ]

Эксперименты в области когнитивной науки и социальной психологии выявили широкий спектр предубеждений в таких областях, как статистические рассуждения, социальная атрибуция и память . [3]

Считается, что искажение памяти, поддерживающее выбор, происходит во время извлечения памяти и является результатом убеждения, что «я выбрал этот вариант, следовательно, он должен был быть лучшим вариантом». [5] По сути, после того, как выбор сделан, люди склонны корректировать свое отношение, чтобы соответствовать уже принятому ими решению. [2] [6] Также возможно, что воспоминания, поддерживающие выбор, возникают из-за того, что человек обращает внимание только на определенные фрагменты информации при принятии решения или на когнитивный диссонанс после выбора . [5] Кроме того, предубеждения также могут возникать, потому что они тесно связаны с когнитивными операциями высокого уровня и сложными социальными взаимодействиями.. [7]

Искажения памяти иногда могут служить определенной цели, потому что в наших интересах не вспомнить некоторые детали события или совсем забыть другие. [8]

Сделать выбор [ править ]

Обычно цель выбора - выбрать лучший вариант. Таким образом, сделав выбор, человек, скорее всего, сохранит уверенность в том, что выбранный вариант лучше, чем отвергнутые варианты. У каждого выбора есть свои плюсы и минусы. Процесс принятия решения в основном опирается на предыдущий опыт. Таким образом, человек запомнит не только принятое решение, но и его причины.

Мотивация [ править ]

Мотивация также может играть роль в этом процессе, потому что, когда человек вспоминает вариант, который он выбрал, как лучший вариант, это должно помочь уменьшить сожаление о своем выборе. Это может представлять собой позитивную иллюзию, способствующую благополучию.

Случаи, когда человек не контролирует [ править ]

Бывают случаи, когда человек не всегда может контролировать, какие варианты будут получены. Люди часто получают варианты, которые не были выбраны, а вместо этого были назначены другими, например, задания, сделанные начальниками, преподаватели курсов, назначенные регистратором, или места отдыха, выбранные другими членами семьи. [9] Однако назначение (случайное или нет) варианту приводит к другому набору когниций и атрибуций памяти, которые склонны отдавать предпочтение альтернативному (непринятому) варианту и могут подчеркивать сожаление и разочарование. [10]

  • Назначенные параметры : выбор или выбор, сделанный за вас другими людьми в ваших интересах, может вызвать атрибуцию памяти, которая поддерживает этот выбор. Текущие эксперименты не показывают предвзятости памяти в пользу выбора для назначенных вариантов. [9] Однако выбор, который делается от имени человека в его наилучших интересах, действительно демонстрирует тенденцию к смещению памяти в пользу выбора.
  • Случайный выбор : люди не проявляют предвзятости в пользу выбора, когда выбор делается за них случайным образом. [11] Это связано с тем, что предвзятость памяти в пользу выбора обычно возникает во время принятия решения.

Как разные формы неверного воспоминания создают разные типы предубеждений в пользу выбора [ править ]

Неправильная атрибуция [ править ]

Неправильная атрибуция - это хорошо известная ошибка комиссии, подтвержденная исследователями. [1] [12] Это приводит к типу предвзятости в пользу выбора, когда информация приписывается неправильному источнику. [1] Следовательно, положительные атрибуты отвергнутой опции запоминаются как положительные атрибуты выбранной опции, или отрицательные атрибуты выбранной опции запоминаются как отрицательные атрибуты отвергнутой опции. Например, если нужно было выбирать между двумя парами кроссовок, и выбранная пара подходила немного плотнее, а предыдущий вариант подходил идеально, выбранная пара запоминалась бы как идеально подходящая, тогда как забытая пара - как немного более узкая (хотя это на самом деле было не так)

Хотя неправильная атрибуция предполагает правильное кодирование и отзыв информации, связанной с решением человека, источник информации остается неясным или неверным. Поэтому не следует ошибаться с полностью ложной информацией. [1]

Искажение фактов [ править ]

Искажение фактов приводит к типу предвзятости в пользу выбора, когда факты, принадлежащие выбранному варианту, запоминаются искаженным образом. [1] Искажение относится к объективным ценностям и / или характеристикам выбранного варианта, которые более предпочтительно запоминаются неверно по сравнению с их фактическими значениями. В качестве альтернативы, пропущенный вариант можно ошибочно запомнить как значительно менее предпочтительный, чем их фактические значения. [13] Пример искажения фактов: если вам придется выбирать между покупкой одного из двух автомобилей, которые могут двигаться с максимальной скоростью 130 миль в час, заброшенный автомобиль будет запоминаться с максимальной скоростью 100 миль в час, тогда как Выбранная машина запомнится максимальной скоростью 160 кмч. Следовательно, факты, касающиеся обеих машин, были искажены.

Существуют разновидности искажения фактов, которые по-прежнему оспариваются в литературе; в результате нет единого мнения о том, как это работает. Некоторые авторы утверждают, что искажение в основном происходит, когда предпочтительный вариант более предпочтительно неверно запоминается, в то время как другие исследователи утверждают, что искажения памяти не происходит или может иметь место только на стадии после принятия решения. [14] В целом, некоторые исследования утверждают, что вера в невозможность искажения (сразу после принятия решения) означает, что факты не могут быть искажены. [1]

Избирательное забывание [ править ]

Избирательное забывание приводит к предвзятости в пользу выбора, когда информация выборочно забывается. [1] В этом отношении положительные атрибуты выбранной опции и отрицательные атрибуты пропущенной опции сохраняются в памяти с большей скоростью, а альтернативы вытесняются из памяти с большей скоростью. Примером выборочного забывания было бы правильно вспомнить, что выбранная вами пара кроссовок была эстетичной, но забыть о том, что они были немного тесноваты. Эта ошибка упущения может быть связана с ограниченным объемом сверхурочной памяти, также известной как быстротечность. [7]

Ложная память [ править ]

Ложная память в контексте предубеждений в пользу выбора - это когда предметы, которые не были частью первоначального решения, запоминаются как представленные. Если эти полностью новые элементы положительны, они будут запоминаться как принадлежащие выбранному варианту, а если они отрицательны, они будут запомнены как принадлежащие к пропущенному варианту. [1] Например, выбранная пара обуви могла быть запомнена как подходящая для бега, хотя не было представлено никакой информации о возможностях беговой обуви.

Этот тип ошибки принципиально отличается от других типов неправильного запоминания смещением в пользу выбора, потому что он возникает не из-за правильного кодирования и более поздней путаницы, а из-за полностью ложного воспоминания. Этот тип предвзятости означает, что ложно запомненные события могут повлиять на будущее отношение и, возможно, на принятие решений. [15]

Возможные влиятельные факторы [ править ]

Согласованность [ править ]

Согласованность в контексте предвзятости в пользу выбора относится к тому, обладают ли оба варианта напрямую сопоставимыми характеристиками. Например, согласованной характеристикой может быть то, могут ли оба варианта быть измерены в сантиметрах. В контексте принятия решений согласованность может влиять на выбор или способность делать суждение о сходстве потенциального варианта. [16]Процесс согласования позволяет человеку выявить сходства и различия, которые влияют на их предубеждения в пользу выбора. Исследования, подтверждающие это, можно продемонстрировать на следующем примере: когда им предлагался выбор между двумя марками попкорна, участники с большей вероятностью выбирали тот, у которого были более заметные согласованные различия, такие как «хлопает в собственном пакете», чем «требуется миска, пригодная для использования в микроволновой печи », чем та, у которой превосходные несовместимые различия, такие как« вряд ли горят »по сравнению с чашей, содержащей« немного лимонной кислоты » [16] [17]

Задержка [ править ]

Степень задержки между кодированием является потенциальным фактором, который может повлиять на предвзятость в пользу выбора. Если существует большая задержка между кодированием (т. Е. Просмотром информации о вариантах) и извлечением (т. Е. Тестами памяти), это, вероятно, приведет к более смещенному выбору, а не к влиянию фактического выбора на смещение в пользу выбора. [1] Некоторые исследования показали, что количество ложных воспоминаний со временем увеличивается. В то время как другие исследователи показали, что двухдневная задержка между выбором и оценкой памяти привела к достаточно высокой (86%) точности распознавания. [2] [11]Таким образом, эти результаты показывают, что влияние задержек на предвзятость в пользу выбора остается различным, а влияние задержек может по-разному влиять на различные типы искажений памяти. [1]

Убеждения относительно сделанного выбора [ править ]

Этот фактор относится к людям, которые воспринимают решения относительно сделанного ими выбора, в частности, это включает воспоминания, которые были сфальсифицированы, чтобы отразить выбранный выбор, который человек на самом деле не делал. Исследования показывают, что люди отдают предпочтение вариантам, которые, по их мнению, они выбрали, и более ярко и благоприятно запоминают атрибуты своего «выбранного выбора». [11] По сути, это влияет на оценку того, как человек считает, что сделанный им выбор влияет на его последующие воспоминания. [11] В результате воспоминания людей склоняются в пользу варианта, который, по их мнению, они выбрали, а не их фактического выбора. [11]

Индивидуальные различия [ править ]

Индивидуальные различия в предвзятости в поддержку выбора влияют на то, как человек запоминает свои варианты и способ принятия решений, и, следовательно, могут влиять на степень, в которой человек участвует в предвзятости в поддержку выбора. Такие факторы, как возраст и индивидуальные характеристики, могут влиять на когнитивные способности, личность человека и, следовательно, на их общие предубеждения в пользу выбора. [1] Например, с помощью корреляций было обнаружено, что люди с лучшими показателями в тестах на лобное или исполнительное функционирование были менее склонны к памяти, поддерживающей выбор. [2]

Отношение к себе [ править ]

Представление людей о себе может формироваться на основе воспоминаний о сделанном ими выборе; колледж отдавал предпочтение той, от которой отказались, работа была выбрана вместо той, которая была отвергнута, кандидат был избран вместо другого, не избранного. [18] Воспоминания об избранных и забытых альтернативах могут повлиять на чувство благополучия. Сожаление о непринятых вариантах может бросить тень, в то время как удовлетворение от правильного выбора может сделать хороший результат еще лучше. [18]

Положительные иллюзии [ править ]

Предвзятость в пользу выбора часто приводит к воспоминаниям, которые изображают личность в слишком благоприятном свете. В общем, когнитивные предубеждения ослабляют наше понимание реальности, потому что грань между реальностью и фантазией может стать размытой, если мозг не может вспомнить конкретное событие. [7] Позитивные иллюзии, как правило, умеренные и вносят важный вклад в наше чувство благополучия. Однако все мы должны осознавать, что они существуют как часть человеческой природы. [7]

Память [ править ]

Человеческие существа наделены умным и сложным умом, который позволяет нам помнить свое прошлое, иметь возможность оптимизировать настоящее и планировать будущее. Воспоминание включает в себя сложное взаимодействие между текущей средой, тем, что человек ожидает запомнить, и тем, что осталось от прошлого. [7] Механизмы мозга, которые позволяют сохранять и восстанавливать память, большую часть времени служат нам хорошо, но иногда доставляют нам неприятности.

Воспоминания меняются со временем [ править ]

В настоящее время имеется множество доказательств того, что содержимое памяти может подвергаться систематическим изменениям. По прошествии некоторого времени и если память не используется часто, о ней можно забыть.

  • Сохранение памяти : признано, что удержание лучше всего подходит для приятных переживаний, промежуточное - для неприятных переживаний и хуже всего - для нейтральных переживаний. Общие воспоминания служат основой для умозаключений, которые могут вызывать искажения. Эти искажения в памяти не заменяют конкретные воспоминания человека, но они дополняют и заполняют пробелы, когда воспоминания теряются. [19] Было показано, что для активации различных областей мозга с целью получения информации используется широкий спектр стратегических и систематических процессов.
  • Достоверность воспоминаний : у людей есть способ самопроверки воспоминаний, при котором человек может оценить правдоподобность полученного воспоминания, задав себе вопрос, возможно ли это событие вообще. [4] Например, если человек помнит, как видел, как свинья летает, он должен сделать вывод, что это было во сне, потому что свиньи не могут летать в реальном мире. Память не дает людям идеального воспроизведения того, что произошло, она состоит только из построений и реконструкций того, что произошло. [4]

Интересующие области мозга [ править ]

Существует множество доказательств того, что миндалевидное тело эффективно влияет на память. [20] Эмоциональное возбуждение, обычно основанное на страхе, активирует миндалевидное тело и приводит к модуляции памяти, происходящей в других областях мозга. Передний мозг является одной из целевых задач миндалины . Передний мозг получает информацию от миндалины и вычисляет эмоциональную значимость стимула, генерирует эмоциональную реакцию и передает ее в кору головного мозга . Это может изменить то, как нейроны реагируют на будущие входные данные, и, следовательно, когнитивные искажения, такие как предвзятость в пользу выбора, могут влиять на будущие решения.

Гормоны стресса влияют на память [ править ]

Действие гормонов , связанных со стрессом , таких как адреналин и глюкокортикоиды , опосредовано влиянием миндалины. [20] В экспериментах с крысами было показано, что когда им делают системные инъекции адреналина во время обучения выполнению задания, они демонстрируют улучшенную память о выполнении задания. Фактически, чем сильнее эмоция, связанная с воспоминанием, тем больше вероятность, что человек запомнит. Следовательно, если память хранится и извлекается правильно, вероятность ее искажения меньше.

Картирование мозга [ править ]

ПЭТ сканирование или МРТ может использоваться для идентификации различных областей мозга, которые активируются при извлечении конкретных памяти.

исследование фМРТ [ править ]

  • Правдивые или ложные воспоминания : в одном исследовании испытуемых просили вспомнить серию событий во время наблюдения с помощью фМРТ, чтобы увидеть, какие области «загораются». Когда человек запомнил больше истинных воспоминаний, чем ложных, он показал кластер, охватывающий правую верхнюю височную извилину и латеральную затылочную кору . Однако, когда произошло обратное (когда человек запомнил больше ложных воспоминаний, чем истинных), областью мозга, которая показала активацию, была левая островковая часть . [21] Эти данные могут дать некоторое представление о том, какие области мозга задействованы в хранении воспоминаний и последующем их извлечении.

Влияние возраста [ править ]

Исследования показывают, что с возрастом процесс восстановления памяти меняется. Хотя общие проблемы с памятью характерны для всех, потому что никакая память не является абсолютно точной, пожилые люди более склонны, чем молодые, проявляют предубеждения в пользу выбора.

Старение мозга [ править ]

Нормальное старение может сопровождаться нейропатией в лобных областях мозга. Фронтальные области помогают людям кодировать или использовать определенные мемориальные атрибуты, чтобы делать выводы об источниках, контролировать личность и способность планировать события. Эти области могут быть связаны с искажениями памяти и регулирующими эмоциями.

Регулирование эмоций [ править ]

В целом пожилые люди более склонны запоминать эмоциональные аспекты ситуаций, чем молодые люди. Например, в анкете характеристик памяти пожилые люди оценили запоминаемые события как имеющие больше связанных мыслей и чувств, чем молодые люди. По мере того как человек стареет, регулирование личных эмоций становится более приоритетным, в то время как приобретение знаний становится менее важным мотивом. Следовательно, возникнет предвзятость в пользу выбора, потому что их внимание будет сосредоточено на том, что они думают о выборе, а не на фактических деталях вариантов. Исследования показали, что, когда молодых людей побуждают помнить об эмоциональном аспекте выбора, они с большей вероятностью проявят предвзятость в пользу выбора. Это может быть связано с большей склонностью пожилых людей кэффект позитивности в памяти.

Положитесь на знакомство [ править ]

Пожилые люди больше, чем молодые люди, полагаются на категориальные или общие знания о событии, чтобы распознать отдельные элементы события. [2] Пожилые люди также менее склонны правильно запоминать контекстные особенности событий, такие как их цвет или местоположение. Это может быть связано с тем, что пожилые люди помнят (или полагаются на них) меньше исходных характеристик, чем молодые. Следовательно, пожилые люди должны чаще угадывать или основывать ответ на менее конкретной информации, такой как знакомство . [22] В результате, если они не могут что-то вспомнить, они с большей вероятностью восполнят недостающие пробелы вещами, которые им знакомы. [7]

Получение "сути" [ править ]

Пожилые люди больше полагаются на поиск на основе сущности. Ряд исследований показывают, что использование стереотипов или общих знаний, чтобы помочь запомнить событие, менее требовательно с когнитивной точки зрения, чем использование других типов памятной информации, и, следовательно, может потребовать меньше рефлексивной активности. Этот сдвиг в сторону процессов, основанных на сущности, может происходить как компенсация возрастного уменьшения дословной памяти. [23]

Запрещение [ править ]

Эпизодическая память и ингибирование счетов возрастного увеличения ложных воспоминаний . Подавление памяти может быть связано со способностью человека слышать и вниманием. Если человек не слышит, что происходит вокруг него, или не обращает особого внимания, память не может быть сохранена должным образом и, следовательно, не может быть точно восстановлена.

Примеры [ править ]

Выбор между двумя подержанными автомобилями [ править ]

Хенкель и Матер проверили роль убеждений во время поиска о том, какой вариант был выбран, дав участникам несколько гипотетических вариантов выбора, например, выбор между двумя подержанными автомобилями. [5] Сделав несколько вариантов, участники ушли, и их попросили вернуться через неделю. В этот момент Хенкель и Мазер напомнили им, какой вариант они выбрали для каждого варианта, и дали им список характеристик этих двух вариантов; некоторые новые положительные и отрицательные черты были смешаны со старыми. Затем участников попросили указать, был ли каждый вариант новым, был ли он связан с выбранным ими вариантом или был связан с вариантом, который они отклонили. Участники отдавали предпочтение тому варианту, который Хенкель и Мазер сказали им, что они выбрали в своих воспоминаниях. [5] Эти результаты показывают, что убеждения во время поиска о том, какой вариант был выбран, формируют как особенности, приписываемые вариантам, так и то, насколько ярко они запоминаются.

Вспоминая оценки в средней школе [ править ]

В одном исследовании изучали точность и искажение памяти в старших классах. Связь между точностью и искажением содержания автобиографической памяти была исследована путем проверки 3220 оценок средней школы, запомненных 99 первокурсниками колледжа. [19] Было показано, что большинство ошибок приводит к завышению фактической оценки в средней школе, а это означает, что эти искажения связаны с реконструкциями памяти в положительном и эмоционально приятном направлении. Кроме того, их результаты показывают, что процесс искажения не вызывает фактической неприятной потери памяти при получении плохой оценки. [19]Это связано с тем, что не было обнаружено корреляции между процентом отзыва точности и степенью асимметрии или искажения. Это показывает, что искажение воспоминаний об оценках в средней школе возникает после того, как содержание было забыто другим механизмом.

50-летнее исследование оценок колледжа [ править ]

Было проведено много подобных исследований, например, пятидесятилетнее исследование запоминания оценок в колледже. В этом исследовании от одного до 54 лет после выпуска 276 выпускников правильно вспомнили 3025 из 3967 оценок колледжа. Количество пропущенных ошибок увеличивалось с увеличением интервала удержания, и лучшие ученики делали меньше ошибок. [24] Точность отзыва повысилась с уверенностью в отзыве. Восемьдесят один процент комиссионных ошибок завышали фактическую оценку. Эти данные свидетельствуют о том, что искажения возникают вскоре после окончания учебы, остаются постоянными в течение периода удержания и больше для лучших студентов и для курсов, которым студенты больше всего нравятся. Следовательно, когда-то между сохранением памяти и ее извлечением через некоторое время может возникнуть искажение. [24]

Методы тестирования [ править ]

Письменные тесты на память по сценариям [ править ]

Исследователи использовали письменные сценарии, в которых участников просили сделать выбор между двумя вариантами. Позже, во время теста памяти, участникам дается список положительных и отрицательных черт, некоторые из которых присутствовали в сценарии, а некоторые - новые. Предвзятость в пользу выбора наблюдается, когда и правильные, и неправильные атрибуции склонны отдавать предпочтение выбранному варианту, причем положительные черты с большей вероятностью связаны с выбранным вариантом, а отрицательные - с отклоненным вариантом.

  • Обман : Хенкель и Мазер (2007) обнаружили, что предоставление людям ложных напоминаний о том, какой вариант они выбрали в предыдущем сеансе эксперимента, заставляло людей запоминать вариант, который им сказали, что они выбрали, как лучший, чем другой вариант. Это показывает, что предубеждения в пользу выбора возникают в значительной степени при запоминании прошлых выборов, а не являются результатом предвзятого анализа во время выбора.

Парадигма Диза / Рёдигера-Макдермотта [ править ]

Парадигма Диз-Roediger-McDermott (DRM) состоит из участников прослушивания экспериментатора прочитал списки тематически связанные слова (например , стол, кушетка, лампа, стол); затем через некоторое время экспериментатор спросит, присутствовало ли слово в списке. Участники часто сообщают, что связанные, но непредставленные слова (например, стул) были включены в серию кодирования, по сути предполагая, что они «слышали», как экспериментатор произносит эти непредставленные слова (или критические приманки). Неправильные ответы «да» на критические приманки, часто называемые ложными воспоминаниями, очень высоки в стандартных условиях DRM. [25]

Связь с когнитивным диссонансом [ править ]

Теория когнитивного диссонанса предполагает, что у людей есть мотивационное стремление уменьшить диссонанс . Предвзятость в пользу выбора потенциально связана с аспектом когнитивного диссонанса, исследованным Джеком Бремом (1956) как диссонанс после принятия решения. В контексте когнитивного диссонанса предвзятость в пользу выбора будет рассматриваться как уменьшение конфликта между «Я предпочитаю X» и «Я привержен Y».

Смещение смещения [ править ]

Исследование эффекта леди Макбет показало снижение предвзятости в пользу выбора из-за того, что участники принимали участие в умывании . [26] Однако основной общий эффект не был воспроизведен в более крупных исследованиях [27] [28]

См. Также [ править ]

  • Атрибуция (психология)
  • Выбор
  • Когнитивный диссонанс
  • Конфабуляция
  • Подтверждение смещения
  • Принимать решение
  • Эскалация обязательств
  • Список когнитивных предубеждений
  • Список искажений памяти
  • Желаемое за действительное

Ссылки [ править ]

  1. ^ Б с д е е г ч я J K Lind, Мартина; Визентини, Мими; Мянтюля, Тимо; Дель Миссье, Фабио (2017-12-04). «Заблуждение, поддерживающее выбор: новая систематика и обзор» . Границы в психологии . 8 : 2062. DOI : 10,3389 / fpsyg.2017.02062 . ISSN  1664-1078 . PMC  5723021 . PMID  29255436 .
  2. ^ a b c d e f g h Mather, M .; Джонсон, МК (2000). «Мониторинг источников с поддержкой выбора: кажутся ли нам более правильными наши решения с возрастом?» (PDF) . Психология и старение . 15 (4): 596–606. DOI : 10.1037 / 0882-7974.15.4.596 . PMID 11144319 . Архивировано из оригинального (PDF) 06.07.2016.  
  3. ^ a b «Но это же безумие! Когнитивная предвзятость в принятии решений | Дункан Пирс». Дункан Пирс | Duncanpierce.org. Интернет. 18 сентября 2010 г. < http://duncanpierce.org/cognitive_bias_workshop Архивировано 22 февраля 2014 г. на Wayback Machine >.
  4. ^ a b c Джонсон, Марсия К. (2006). «Память и реальность» (PDF) . Американский психолог . 61 (8): 760–771. DOI : 10.1037 / 0003-066X.61.8.760 . PMID 17115808 . Архивировано 20 августа 2010 года.  CS1 maint: bot: исходный статус URL неизвестен ( ссылка )
  5. ^ a b c d «Искажение памяти при принятии решений» . Университет Южной Калифорнии . Архивировано из оригинала на 2015-03-11.
  6. ↑ Фестингер, Леон, 1919–1989 (1962). Теория когнитивного диссонанса . Стэнфорд, Калифорния. ISBN 0804709114. OCLC  921356 .CS1 maint: несколько имен: список авторов ( ссылка )
  7. ^ Б с д е е Шактеров, Дэниел Л. (2002). Семь грехов памяти: как ум забывает и помнит . Бостон: Houghton Mifflin Harcourt. ISBN 9780547347455.
  8. ^ Гордон, Рутанна; Франклин, Нэнси; Бек, Дженнифер (2005). «Принятие желаемого за действительное и мониторинг источников» . Память и познание . 33 (3): 418–29. DOI : 10.3758 / BF03193060 . PMID 16156178 . 
  9. ^ a b Mather, M .; Шафир, Э .; Джонсон, МК (2003). «Запоминание выбранных и назначенных опций» (PDF) . Память и познание . 31 (3): 422–433. DOI : 10.3758 / BF03194400 . PMID 12795484 . Архивировано из оригинального (PDF) 13 июля 2012 года.  
  10. ^ Столл Бенни, Кристен; Хенкель, Линда (2006). «Роль свободного выбора в памяти для прошлых решений». Память . 14 (8): 1001–011. CiteSeerX 10.1.1.1027.9662 . DOI : 10.1080 / 09658210601046163 . PMID 17077034 .  
  11. ^ a b c d e Хенкель, Луизиана; Мазер, М. (2007). «Атрибуция памяти для выбора: как убеждения формируют нашу память» (PDF) . Журнал памяти и языка . 57 (2): 163–176. DOI : 10.1016 / j.jml.2006.08.012 . Архивировано из оригинального (PDF) 04 марта 2016 года.
  12. ^ Шактер, Daniel L. (1999). «Семь грехов памяти: выводы из психологии и когнитивной нейробиологии». Американский психолог . 54 (3): 182–203. DOI : 10.1037 / 0003-066X.54.3.182 . ISSN 1935-990X . PMID 10199218 . S2CID 14882268 .   
  13. ^ ДеКей, Майкл Л. (2015). «Предрешительное искажение информации и самореализующееся пророчество о ранних предпочтениях в выборе». Современные направления психологической науки . 24 (5): 405–411. DOI : 10.1177 / 0963721415587876 . ISSN 0963-7214 . 
  14. ^ Свенсон, Ола (2009). «Пострешение и искажение фактов» . Суждение и принятие решений .
  15. ^ Лэйни, Кара; Моррис, Эрин К .; Бернштейн, Даниэль М .; Wakefield, Briana M .; Лофтус, Элизабет Ф. (2008). «Спаржа, история любви: здоровое питание могло быть лишь ложным воспоминанием» . Экспериментальная психология . 55 (5): 291–300. DOI : 10.1027 / 1618-3169.55.5.291 . ISSN 1618-3169 . PMID 25116296 .  
  16. ^ a b Мазер, Мара; Рыцарь, Мариса; Маккаффри, Майкл (2005). «Очарование единомышленников: ложные воспоминания молодых и пожилых людей об особенностях выбора» (PDF) . Журнал экспериментальной психологии: Общие . 134 (1): 38–51. DOI : 10.1037 / 0096-3445.134.1.38 . PMID 15702962 . Архивировано из оригинального (PDF) 26 февраля 2014 года.  
  17. ^ Чжан, Ши; Маркман, Артур Б. (2001-07-01). «Уникальные особенности продукта обработки: согласованность и участие в построении предпочтений». Журнал потребительской психологии . 11 (1): 13–27. DOI : 10.1207 / 15327660152054012 . ISSN 1532-7663 . 
  18. ^ a b Mather, M .; Шафир, Э .; Джонсон, МК (2000). «Непонимание прошлых вариантов: мониторинг и выбор источника» (PDF) . Психологическая наука . 11 (2): 132–138. DOI : 10.1111 / 1467-9280.00228 . PMID 11273420 . Архивировано (PDF) из оригинала на 2012-10-03 . Проверено 20 июля 2020 .  
  19. ^ a b c Бахрик, Гарри П .; Холл, Линда К .; Бергер, Стефани А. (1996). «Точность и искажение памяти в старших классах». Психологическая наука . 7 (5): 265–71. DOI : 10.1111 / j.1467-9280.1996.tb00372.x .
  20. ^ а б Макгоу, Джеймс Л .; Кэхилл, Ларри; Роозендал, Бенно (1996). «Участие миндалевидного тела в памяти: взаимодействие с другими системами мозга» . Труды Национальной академии наук . 93 (24): 13508–3514. Bibcode : 1996PNAS ... 9313508M . DOI : 10.1073 / pnas.93.24.13508 . PMC 33638 . PMID 8942964 .  
  21. ^ Байм, CL; Гонсалвес, Б.Д. (2010). «Сравнение нейронной активности, которая приводит к истинным воспоминаниям, ложным воспоминаниям и забыванию: исследование эффекта дезинформации с помощью фМРТ» . Cogn влияет на поведение Neurosci . 10 (3): 339–348. DOI : 10,3758 / CABN.10.3.339 . PMID 20805535 . 
  22. ^ Додсон, C .; Bawa, S .; Слотник, С. (2007). «Старение, исходная память и заблуждения». Журнал экспериментальной психологии: обучение, память и познание . 33 (1): 169–181. DOI : 10.1037 / 0278-7393.33.1.169 . PMID 17201560 . S2CID 16475820 .  
  23. ^ Lovden, М. (2003). «Эпизодическая память и счета торможения возрастного увеличения ложных воспоминаний: проверка согласованности». Журнал памяти и языка . 49 (2): 268–283. DOI : 10.1016 / S0749-596X (03) 00069-X .
  24. ^ a b Бахрик, HP; Холл, ЛК; Да Коста, Лос-Анджелес (2008). «Пятьдесят лет памяти оценок в колледже: точность и искажения». Эмоции . 8 (1): 13–22. DOI : 10.1037 / 1528-3542.8.1.13 . PMID 18266512 . 
  25. ^ Фоли, М .; Hughes, K .; Librot, H .; Пейсник, А. (2009). «Влияние кодирования изображений на память в парадигме DRM: проверка конкурирующих прогнозов». Прикладная когнитивная психология . 23 (6): 828–848. DOI : 10.1002 / acp.1516 .
  26. ^ Ли, Спайк WS; Шварц, Норберт (2010). «Смывание пострешения диссонанса». Наука . 328 (5979): 709. Bibcode : 2010Sci ... 328..709L . DOI : 10.1126 / science.1186799 . PMID 20448177 . S2CID 18611420 .  
  27. ^ Файярд, Дженнифер; и другие. (2009). «Чистота рядом с благочестием? Развенчание сказок старых жен: Неспособность воспроизвести Чжун и Лильенквист (2006)» (PDF) . Журнал статей в поддержку нулевой гипотезы . 6 : 21–30. CiteSeerX 10.1.1.214.2427 .  
  28. ^ Эрп, Брайан Д .; Эверетт, Джим А.С.; Мадва, Элизабет Н .; Хэмлин, Дж. Кили (2014). "Прочь, проклятое пятно: можно ли воспроизвести" эффект Макбета "?" . Фундаментальная и прикладная социальная психология . 36 : 91–98. DOI : 10.1080 / 01973533.2013.856792 .